DE SIGNOS Y SENTIDOS / 11 / ESTUDIOS NARRATIVOS

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1
RESEA DE AVANCES Y
EXPLORACIONES INICIALES
(PROPSITO, DISEO, DIAGRAMACIN)

Quedar cautivado por los componentes culturales especficos,

estudiar con atencin los procesos de raciocinio,
caer de bruces sobre los sistemas simblicos
Todo eso no hace desaparecer al mundo; al contrario, lo expone a la vista
Clifford Geertz
La interpretacin de las culturas

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DE SIGNOS Y SENTIDOS / 11 / ESTUDIOS NARRATIVOS

Advierto con frecuencia las significativas dificultades que se le plantean, al estudiante de grado y posgrado, a la hora de tener que producir comunicaciones
escritas de corte acadmico o cientfico. Entre otras, ms o menos comunes y
habituales: insuficiencias en el manejo de las referencias conceptuales, rupturas de la cohesin textual en la redaccin de textos informativos y, an, en la
coherencia lgica y argumentativa de sus prcticas de escritura, etc.1
Considerando que el cuadro de situacin se presenta como demasiado
complejo y diversificado, propongo en cambio retrabajar aqu slo cuestiones
vinculadas con la textualizacin de los procesos de investigacin y la comunicacin de sus resultados. La puesta-en-texto de lo antes adquirido, una instancia
singular de la actividad investigativa, por cierto, que adems de vincularse
con los recorridos de narratividad que interesan al tramo actual del Proyecto
de Semitica y Anlisis del Discurso que dirijo se constituye en el fundamento bsico de la difusin del avance y el acrecentamiento del conocimiento
cientfico: competencias cognitivas esenciales cuya progresiva adquisicin,
en el desarrollo de nuestras prcticas didcticas, no debieran descuidarse (ni
tampoco, solaparse).
Dichas dificultades de textualizacin limitan o condicionan (en el caso particular de los investigadores en formacin) la generacin escritural, retrica y
estilstica de los textos que producen. Suelen transformarse, adems, en serios
obstculos o impedimentos para la plasmacin escrita de un conjunto de ideas
y razones, que logren conformar a la vez un discurso argumentativo vlido, caracterstico de la ciencia y la investigacin (aunque slo sea una prctica bsica,
inicial o incipiente; lo cual no debiera implicar afectacin o perjuicio de su necesaria solidez, fundamentacin, articulacin a la vez sinttica y sincrtica).

Dejo (obviamente) de lado las numerossimas cuestiones normativas que en general se presentan al elaborar

este tipo de informes escritos: falencias esenciales, tanto en el dominio ortogrfico, como en lo sintctico y lo
lxico, as como en el empleo de las reglas de acentuacin y puntuacin, las que demandaran implementar
otro tipo de soluciones.

RESEA DE AVANCES Y EXPLORACIONES INICIALES / Carlos Alberto Caudana

13

En otras palabras: en vez de reflexionar aqu acerca de las dificultades e

inconvenientes que entraa la configuracin textual, discursiva y narrativa de
toda informacin argumentativa o tematizacin acadmica, me ocupar del
problema pero desde un atajo (ms) pragmtico y emprico, relacionado con la
culminacin de un ejercicio investigativo. Esto es, sugiriendo modos (concretos,
puntuales) de presentar los resultados del esfuerzo llevado a cabo, desde su
concepcin inicial hasta su (temporaria, siempre provisoria) conclusin
Propongo a continuacin entonces un diseo (diagrama, formato, ejemplificacin) que quisiera nomenclarse como provisorio o experimental modelo de
informe de investigacin en proceso, dadas sus caractersticas particulares, las
cuales lo singularizan y diferencian de los dems tipos habituales de informes de investigacin. Al respecto se procurarn integrar o reunir condiciones e
tems propios, ms o menos estandarizados, de toda redaccin de proyectos de
investigacin2, con otros registros particulares o especficos de ciertos informes
de avance, producidos en correlacin con estudios exploratorios3 aplicados
a diferentes objetos temticos.

Cf. por ejemplo los documentos de trabajo expuestos en De signos y sentidos, 3. Construccin de proyectos en

investigaciones aplicadas (2006), en esta misma serie de publicaciones peridicas.

3

Las indagaciones exploratorias habitualmente permiten adquirir cierto grado de familiaridad con el fenmeno u

objeto a investigar, especialmente en el caso de los investigadores en formacin. A la vez, aunque en un determinado
estudio predominen condiciones o caractersticas esencialmente exploratorias, el mismo puede adems contener o
anticipar elementos propios de otros tipos de investigaciones: descriptivas (que sealan y especifican propiedades
o variables del fenmeno), predictivas (cuando predicen posibilidades o validaciones incipientes), explicativas (si
delimitan y fundamentan causales de los eventos, procesos o acontecimientos analizados), etc. Procurando integrar
diversas caractersticas de la prctica investigativa y la informacin de sus resultados, esta propuesta de trabajo
quisiera contribuir (en trminos ms o menos inmediatos) a la suplencia de las carencias detectadas durante la
coordinacin de numerosos seminarios de grado y posgrado, y (de algn modo) dar respuesta a determinadas
inquietudes y expectativas de mejoramiento didctico.

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DIAGRAMA DE DISEO DEL CONTENIDO DEL INFORME

(una propuesta modular)

0. PARATEXTOS
0.1. PORTADA: entre otros datos se podran incluir, por ejemplo, (a) el ttulo
de la investigacin (eventalmente: un subttulo y/o epgrafe)5; (b) autor(es) del
informe; (c) institucin acadmica (ctedra o seminario, si correspondiera); (d)
lugar y fecha de la presentacin...
0.2. NDICE O SUMARIO (esquema analtico del contenido, discriminado por
tem apartados, subapartados e indicacin de las pginas correspondientes)

1. INTRODUCCIN
La introduccin del trabajo debiera constar de, por lo menos, tres aspectos
bsicos: (a) la presentacin (resumen) del informe, (b) algunas precisiones
acerca de la propuesta investigativa general, y (c) ubicacin (del informe) en
el marco de dicho proyecto.6

La elaboracin de un informe (exploratorio o de avances en la investigacin, como en este caso) permite re-

presentar la sntesis, es decir la culminacin del ejercicio investigador, en forma de documento para su lectura y
evaluacin. Este documento puede adoptar distintas formas, de conformidad con las caractersticas del pblico al
que principalmente se dirige (profano, experto), del medio empleado para su divulgacin (monografa, revista, comunicacin de congreso, informe tcnico), y del ingenio y estilo comunicativo del investigador, fundamentalmente
[Cf. material elaborado por P. Forni, P. Kreimer y H. Thomas para el Seminario de Tesis del Doctorado de Flacso].
5

El ttulo (y, segn los casos, el agregado de un subttulo e incluso un texto seleccionado como epgrafe) debiera(n)

explicitar lo ms claramente posible el tema y el objeto de la investigacin ya que, a modo de presentacin y de

herramienta descriptiva inicial, permite(n) dar cuenta y ubicar rpidamente al lector acerca de aquello que se est
investigando y anticipar brevemente la ndole especfica del informe presentado.
6

Esta seccin introductoria del informe est destinada a ofrecer una visin global de la investigacin en curso,

y a destacar su relevancia para el conocimiento (o el desarrollo? o la solucin?) del problema y/o el objeto de
anlisis investigativo. En ella, el/la informante define, caracteriza y contextualiza los aspectos que se desarrollarn
a continuacin (en el tem 2. del informe, y sus correspondientes agregados).

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1.1. PRELIMINARES: en este apartado podran presentarse o anticiparse, en

forma de abstract o resumen, las caractersticas generales del siguiente informe
o comunicacin escrita.7
1.2. ARGUMENTOS: este tem funciona como encabezamiento sinttico tanto
como fuera posible del informe de avance, ya que sita los principales elementos o argumentos centrales del proyecto general en el cual se inscriben: por
ejemplo (a) el tema, problema, objeto e impacto8 de la investigacin; (b) pueden
adems incluirse (sera muy importante hacerlo) la situacin motivadora, algunos
de los interrogantes o preguntas9 que se intentarn responder, (pre)hiptesis
iniciales de trabajo, presupuestos y alcances de la propuesta, sntesis del estado
del arte sobre la cuestin por indagar, breves indicaciones acerca del marco
terico o modelo a partir del cual se desarrolla la investigacin, etc.
1.3. CONTEXTO: en la resea del contexto de investigacin se sintetizan dificultades, soluciones, actividades previstas, etc. en relacin con lo expresado
en el punto anterior; y se da cuenta del estado transicional, siempre provisorio
del desarrollo de la cuestin o del problema investigativo, a propsito de los
encuadres referenciales del proyecto que ya fueran mencionados (marco terico
y analtico, incluidos), el corpus textual-operacional tentativo, etc., y del recorte
producido para la elaboracin de este informe especfico.

Teniendo en cuenta la diversidad de lectores posibles, resultar conveniente redactar todo el informe con un

lenguaje claro y sencillo, relativamente neutro y objetivo (sintaxis simple, estructuracin precisa, oraciones cortas
y redaccin lineal, etc.) [cf. especificacin formulada a propsito del tem 2.2.)
8

Un problema es aquello susceptible de ser efectivamente investigado de un modo sistemtico, y no cualquier

cuestin, de entre las muchas que componen una agenda posible de temas de investigacin. Proponerse objetivos y
formularse adecuadas preguntas relativas a ellos, desarrollar una adecuada justificacin de los mismos y demostrar
su factibilidad (posibilidades reales de abordarlo con xito) son algunos de los pasos necesarios para definir un
problema de investigacin instancias previas a la construccin de su objeto y a la determinacin de su impacto
(significacin, relevancia, eventuales aprovechamientos, posibilidades de transferencia, etc.
9

Una minuciosa formulacin de preguntas e interrogantes significativas, en cierto modo ponen a prueba la

originalidad, inters, pertinencia, alcance, consistencia, etc. del problema elegido y los pasos seleccionados para
abordarlo (para la eleccin de un marco terico y metodolgico adecuado, por ejemplo).

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DE SIGNOS Y SENTIDOS / 11 / ESTUDIOS NARRATIVOS

1.4. AGREGADOS (otras precisiones, en caso de considerrselas necesarias)

2. DESARROLLO
La parte medular del trabajo (a) dar cuenta de las indagaciones efectuadas
(en relacin con las pautas y previsiones establecidas en el diseo del proyecto
general, segn lo que ya ha sido informado en la introduccin del reporte)
y (b) explicitar los recursos, tcnicas e instrumentos tericos, metodolgicos,
etc. que fueron seleccionados para llevar a cabo dicha investigacin preliminar
(suponiendo que se tratara de un estudio exploratorio).
2.1. ESTRATEGIAS: se resumirn las alternativas y opciones de la perspectiva
metodolgica10 adoptada y la(s) estrategia(s) particular(es) de investigacin
que se pondr(n) en prctica o que se ejemplificarn a continuacin (en el
apartado siguiente, 2.2.): es decir, se researn las tareas operacionales que
tuvieron que llevarse a cabo, las tcnicas e instrumentos utilizados y su justi-

10

Las metodologas de investigacin en ciencias humanas y sociales suelen agruparse en dos perspectivas (casi)

antagnicas: metodologas cualitativas (humanistas) y cuantitativas (cientificistas). Las primeras priorizan el

anlisis de lo individual y concreto lo descriptivo, lo lingstico, los aspectos micro de la vida social y operan
a partir de la comprensin e interpretacin de los significados intersubjetivos; las segundas, en cambio, enfatizan
la explicacin, la contrastacin emprica y la medicin objetiva de los fenmenos sociales, y postulan la validez
de el mtodo cientfico (de las exactas y naturales), el principio de causalidad, la formulacin de leyes generales
en el anlisis de lo social, etc.
Se asocian las primeras con el denominado contexto de descubrimiento (con la realizacin de tareas exploratorias,
y su aporte a la generacin de hiptesis); las segundas, con el contexto de justificacin cientfica (de resultados
obtenidos y su correspondiente significatividad).
No obstante su diversidad paradigmtica y sus diferencias estratgicas (para la recoleccin y el anlisis de los
datos obtenidos, por ejemplo, ya que implican marcos tericos y metodolgicos distintos), es posible combinarlas
en una prctica investigativa concreta, toda vez que una adecuada integracin de las mismas suele posibilitar una
mejor descripcin y comprensin de los fenmenos estudiados.
En sntesis: no se trata de subordinar unas metodologas a otras, sino de articularlas o combinarlas en un mismo proyecto o tratamiento de caso, en las investigaciones sociales (ya que como dice Walter la investigacin cualitativa puede
ayudar, por ejemplo, a interpretar, iluminar, ilustrar y cualificar las relaciones determinadas estadsticamente).

RESEA DE AVANCES Y EXPLORACIONES INICIALES / Carlos Alberto Caudana

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ficacin, las fuentes de informacin consultadas bibliogrficas, principales y

accesorias con las que se debi trabajar, etc.11
Quizs podra asociarse la formulacin de una adecuada estrategia de investigacin exploratoria con ciertas prcticas de ensayo de determinados modos
de abordaje (tericos y metodolgicos) del problema propuesto. Dichos modos
permitiran realizar, a manera de ejemplo y entre otras actividades posibles, las
siguientes: (1) desagregar (pre)hiptesis preliminares en trminos de variables
e indicadores (valores que podrn identificarse y mediciones que podrn
operacionalizarse)12; (2) elegir las tcnicas (documental, estadstica, anlisis
de contenido) e instrumentos (estudio de fuentes o registros, observacin
participante, entrevista, encuesta) ms idneos para indagar las variables
propuestas; (3) establecer correspondencias entre unas y otros; (4) justificarlos,
en trminos de confiabilidad (grado de aplicacin) y de validez (efectiva relacin
con lo que se pretende analizar o medir); etc.
2.2. ANLISIS (de las diferentes prcticas descriptivas, comprensivas e interpretativas13 y que, en la propuesta que ejemplificaremos a continuacin al menos,
constituyen los distintos casos y/o recorridos fragmentarios de lectura textual

11

En funcin de los objetivos perseguidos (enunciados en la introduccin del informe), en esta instancia del

trabajo se pueden precisar tambin los temas (subtemas, etc.) que demandaron ser abordados para dar cuenta
de dichos propsitos; y en relacin con cada uno (de los temas, subtemas, etc.), sera conveniente precisar luego
las actividades que fue necesario realizar.
12

Consideremos un ejemplo: la existencia de numerosas becas anuales de posgrado e investigacin puede ser un

indicador de explcitas polticas de fomento cientfico; y esta variable, junto con muchas otras (diversificacin de
proyectos por reas disciplinares, intensificacin de la actividad de posgrado, etc.), permitira a su vez abordar el tratamiento de las relaciones entre enseanza y desarrollo cientfico en una determinada institucin universitaria...
13

El presente formulario propone distribuir la informacin concerniente a las prcticas de lectura textual desarro-

lladas en el informe, entre este apartado (el 2.2.) y los correspondientes al rubro 4. Anexos (ver ms abajo). Dicho
en otros trminos: como el enunciado de los resultados de la exploracin practicada debe caracterizarse por un
mnimo de claridad, precisin y objetividad escritural, es conveniente que tales tems del desarrollo del informe
remitan a la elaboracin (posterior) de diferentes grficos, tablas, esquemas o sinopsis que (insertos ms adelante,
en el texto) facilitan y permiten retomar as los aspectos analizados, sin interrumpir (en este momento de la
exposicin) su ordenamiento conceptual bsico.

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DE SIGNOS Y SENTIDOS / 11 / ESTUDIOS NARRATIVOS

de un determinado corpus. Implican, en realidad, distintos modos posibles de

responder a las preguntas referidas a cmo puede ser investigado el problema
en cuestin/el objeto de estudio previamente construido).
Tres observaciones generales:
> Si no fueron incorporadas en el apartado anterior (2.1.), cada una de las lecturas
practicadas debiera incluir (por lo menos): (a) una breve descripcin de las alternativas
metodolgicas seleccionadas (de entre las disponibles); (b) una somera definicin
o construccin del marco terico14 que las sustenta, con el agregado (explicitacin
o explanacin) de sus supuestos e implcitos; y (c) otras referencias al diseo de la
prctica de lectura que se consideren pertinentes.
> Debido a su propia ndole discursiva, la redaccin de esta parte especial del informe
podr caracterizarse por la presencia de un lenguaje connotativo, de nuevos recursos
expresivos, retricos o estilsticos que la diferencian de los apartados anteriores (ver
observacin formulada en 1.1.), particularmente si se trata de lecturas referidas a
textos artsticos, literarios, etc.
> Para el caso de resolverse un planteamiento de diferentes exploraciones analtico-interpretativas, tal vez sera conveniente redistribuir las diferentes prcticas de
lectura propuestas segn su correspondiente modalidad de abordaje.

Por ejemplo:
2.2.1. Recorridos de lectura (prcticas relativamente lineales o unidireccionales
de lectura, en el sentido de aplicaciones, transferencias o transposiciones de
puntos de vista o posiciones nicas exclusivas/excluyentes en cuanto a sus
marcos de referencia terico-metodolgicos).
2.2.2. Lecturas poligonales (contrariamente a los anteriores, se harn conver-

14

Las interrelaciones posibles de ser establecidas entre teora, mtodo y prctica de investigacin suelen suscitar

innumerables discusiones y debates en la comunidad cientfica, aunque (como sostiene Cea D Ancona) toda teora
ha de basarse en hallazgos empricos para no quedar en una mera especulacin ideolgica [y] toda investigacin
debe partir de una teora para [as] adquirir una mayor relevancia.

RESEA DE AVANCES Y EXPLORACIONES INICIALES / Carlos Alberto Caudana

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ger aqu distintos datos, teoras y/o metodologas intra o intermtodos en el

abordaje simultneo de un mismo aspecto o situacin).15
2.2.3. Otros modos de lectura (desarrollados durante la investigacin)

3. CONCLUSIONES
3.1. SNTESIS: una vez descriptos, analizados, interpretados, etc. los lineamientos terico-prcticos de los recorridos fragmentarios de lectura propuestos,
se sincretizarn en el informe las operaciones desarrolladas y sus principales
resultados o hallazgos investigativos ms relevantes.
3.2. EVALUACIN: se valorizarn a continuacin los resultados obtenidos,
cotejndolos con las (pre)hiptesis iniciales y los objetivos del estudio exploratorio, y procurando enfatizar los efectos de esta reflexin en tanto posibles
respuestas obtenidas en relacin con los problemas planteados en la introduccin del informe.
3.3. RECAPITULACIN: se retoman tambin aspectos ya sealados, para recapitular acerca de los logros ms significativos de la experiencia, programar los
pasos siguientes de la investigacin en curso y/o anticipar indagaciones futuras
que permitan dar respuesta a cuestiones an pendientes de resolucin.

15

Asocio la nocin de poligonalidad con el concepto de triangulacin, en este caso aplicado a la investigacin

en ciencias sociales: esto es, la utilizacin de mltiples puntos de referencia para localizar la posicin exacta de un
objeto en el espacio. Procedente en realidad de otros mbitos del conocimiento (la topografa, la navegacin, la
logstica castrense), la necesidad de triangular o articular distintos mtodos en una misma investigacin humanstica, social, artstica, etc., recin empez a sostenerse en las ltimas dcadas, una vez considerada la conveniencia
de poder combinar (por ejemplo) los resultados de una encuesta con las conclusiones de un trabajo de campo, u
otras tcnicas concretas de recoleccin de informacin como la entrevista o la observacin participante.
Ms difundida y (en general) considerada ms confiable que la triangulacin intramtodo (es decir, el empleo de
diferentes tcnicas o instrumentos de una misma metodologa, para el cumplimiento de un mismo objetivo), la
triangulacin-entre-mtodos consiste en la combinacin (cruzamiento) de metodologas no similares, aunque relativamente compatibles, para enriquecer indagaciones, mediciones, etc. aplicadas a una misma unidad de anlisis.

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DE SIGNOS Y SENTIDOS / 11 / ESTUDIOS NARRATIVOS

4. ANEXOS
Quizs convendra que los diferentes anexos, apndices, suplementos, diagramas, esquemas, grficos, tablas, sinopsis, etc. que se deseen incorporar al
trabajo, con el propsito de facilitar o complementar la lectura e interpretacin
del informe y sus resultados (aunque sin interrumpir la continuidad de la exposicin): (1) se agreguen, en distintas pginas, al final del cuerpo del informe;
(2) se identifiquen con nmeros romanos (ej. Grfico I, Grfico II) ms una
breve leyenda o (sub)ttulo que los caracterice; y (3) se anticipen o anuncien
durante el desarrollo del informe, preferentemente a travs de referencias o
notas al pie (por ej. ver o cf. Esquema II, p. 10; etc).

5. BIBLIOGRAFA16 (se sugiere que, en cada uno de los tems mencionados a continuacin, se citen las referencias bibliogrficas siguiendo la ordenacin alfabtica, por
apellido de autor(a)(es) y en caso de repetirse la autora, por ao de edicin):
5.1. CORPUS TEXTUAL ANALTICO (se agregar, en cada caso, toda precisin
complementaria relacionada con cuestiones de autora: ej. autor del prlogo o
estudio preliminar, equipo de produccin del objeto o corpus analizado, etc.)
5.2. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS (slo se incorporarn aqu los textos bibliogrficos explcitamente mencionados y/o citados en el informe)

16

Si bien existen diferentes tcnicas/normas de notacin bibliogrfica, para la elaboracin de estos informes de

investigacin propongo adoptar las siguientes:

> Para las REFERENCIAS DE LIBROS: Apellido e inicial del nombre del autor [ed. o comp., si correspondiera] (ao
de la 1 ed.) Ttulo del libro (en cursiva/y si se diera el caso: ttulo del captulo o del artculo, en). Traductor.
Ciudad: Editorial. Tambin, si correspondiera: nmero y ao de la edicin (manejada para la redaccin del informe). Ejemplos:
- Gorlier, J.C. (2008) Confiar en el relato? Narracin, comunidad, disidencia. Mar del Plata: EUDEM
- Greimas, A.J. y J. Courts (1979) Prefacio y Nota a la edicin en lengua espaola, en Semitica. Diccionario razonado
de la teora del lenguaje. Trad. E. Balln Aguirre y H. Campodnico Carrin. Madrid: Gredos. 2 ed., 1991. pp. 7-19.
- Jitrik, N. [comp] (1990) Irrupcin del discurso. Interdisciplina y transdisciplinariedad. Mxico: Universidad Autnoma
- Pavis, P. (1980) Diccionario del teatro. Dramaturgia, esttica, semiologa. Trad. F. de Toro. Barcelona: Paids. 2 ed., 1998

- (2000) El anlisis de los espectculos. Teatro, mimo, danza, cine. Barcelona: Paids
(CONTINA EN LA PGINA SIGUIENTE)

RESEA DE AVANCES Y EXPLORACIONES INICIALES / Carlos Alberto Caudana

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5.3. BIBLIOGRAFA GENERAL (slo se incluirn, en este apartado, otros textos

efectivamente consultados para la elaboracin del trabajo aunque no hubieran sido citados en el cuerpo del informe). Se sugiere distinguir, dentro de las
referencias bibliogrficas consultadas, entre los textos
5.3.1. De apoyo terico y metodolgico
5.3.2. Sobre temas de inters o reas afines al informe
5.3.3. Otros textos consultados

- Siles, J. (2008) La traduccin potica como proceso creativo, en Tortosa, V. [ed] Re-escrituras de lo global.
Traduccin e interculturalidad. Madrid: Biblioteca Nueva. pp. 487-501.
> En las REFERENCIAS DE REVISTAS Y OTRAS PUBLICACIONES PERIDICAS: se agregarn al ttulo del artculo
citado, el nombre y nmero/volumen de la publicacin (en cursiva), fecha y pginas del artculo. Ejemplos:
- Alonso, F. y otros (2007) La entrevista: testimonios, trayectorias, prcticas. De signos y sentidos. Cuadernos
del proyecto, 7. Santa Fe: Ediciones UNL. Agosto 2008. pp. 23-37.
- Caudana, C. (2001) La semiosis didctica (constituciones, formatos y soportes). Texturas. Estudios interdisciplinarios sobre el discurso, 2. Santa Fe: Ediciones UNL. Diciembre 2002. pp. 33-59.
- Garasino, A. (1965) Radiografa militar del golpe. Confirmado, 6. 23 de junio de 1965. pp. 60-64.
> Respecto de las referencias obtenidas en TEXTOS ELECTRNICOS, BASES DE DATOS, PROGRAMAS INFORMTICOS, PUBLICACIONES SERIADAS ELECTRNICAS se sugiere adoptar la siguiente notacin: Responsable (y ao)
de la contribucin, Ttulo y [soporte]. Titulo del texto, documento fuente o publicacin seriada. <sitio de la
publicacin> y [fecha de consulta]. Ejemplos:
- Svenonius, E. (2007) References vs. added entries [cd-rom]. En: Authority Control in the 21st Century. Dublin,
Ohio: OCLC. <http://www.oclc.org/oclc/man/authconf/svenoniu.htm> [Consulta: 27 abril 2009]
- Willet, P. (2009) The Victorian Women Writers Project [on line]: the library as a creator and publisher of electronic texts. The public-access computer systems review, II - 6. <http://info.libuh.edu/pr/v7/n6/will7n6.htm>
[Consulta: 27 abril 2009].
> OTRAS CONSIDERACIONES: (1) A continuacin de las citas bibliogrficas (textuales -entrecomilladas- o indirectas
-idea/concepto, no textual) y otras referencias indicadas en el cuerpo del informe, consignar por ej.: [Greimas,
1979: 135-6], es decir, apellido del autor, ao de edicin (ambos datos remiten a 5. Bibliografa) y pgina(s)
correspondiente(s) a la cita o idea/concepto. (2) Si el autor tuviera ms de una publicacin en el mismo ao: mencionar por ej. En estudios anteriores [Greimas, 1979a: 15; 1979b: 37] el mismo autor sostuvo que (3) Trabajos
de varios autores: la primera vez se citan todos los apellidos [Greimas, Courts y Fontanille] y, en las citas posteriores:
[Greimas y otros]. (4) Para el caso de comentarios e investigaciones mencionadas en otros trabajos: Greimas [1979,
citado por Fontanille, 1994: 35] propuso que (5) Si no se consigue identificar la fecha de publicacin del texto,
emplear la abreviatura s.f.; si no es posible identificar al autor, iniciar la referencia con el ttulo del documento o
artculo; si el trabajo es annimo, iniciar la referencia con la palabra Annimo (en el lugar del autor)...

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DE SIGNOS Y SENTIDOS / 11 / ESTUDIOS NARR

NARRATIVOS

ESQUEMA DE CONTENIDO DEL INFORME

EXTENSIONES (tentativas)17

0. PARATEXTOS
0.1. Portada
0.2. ndice o sumario

dos pginas

1. INTRODUCCIN
1.1. Preliminares
1.2. Argumentos
1.3. Contexto
1.4. Agregados

dos / cuatro pginas

150 / 300 palabras
500 / 1000
300 / 800
[hasta 300]

2. DESARROLLO
2.1. Estrategias
2.2. Anlisis
2.2.1. Recorridos de lectura
2.2.2. Lecturas poligonales
2.2.3. Otros modos de lectura

cuatro / diez pginas

400 / 800 palabras

3. CONCLUSIONES
3.1. Sntesis
3.2. Evaluacin
3.3. Recapitulacin

una / dos pginas

200 / 500
palabras referidas
a cada aspecto

4. ANEXOS (apndices, diagramas, esquemas, etc.)

------

5. BIBLIOGRAFA
5.1. Corpus textual analtico
5.2. Referencias bibliogrficas
5.3. Bibliografa general
5.3.1. De apoyo terico y metodolgico
5.3.2. Temas de inters o reas afines
5.3.3. Otros textos consultados

------

500 / 1000 palabras

para cada lectura
o abordaje practicado

CAUDANA, CARLOS ALBERTO

Resea de avances y exploraciones iniciales (propsito, diseo, diagramacin), en: DE SIGNOS Y
SENTIDOS / 11. Santa Fe, Argentina: ediciones UNL.

Ao 2010, pp. 11-22.

17

Las extensiones tentativas/sugeridas se proponen o calculan sobre la siguiente base/promedio: (a) fuente arial/

tamaos 11 (texto principal), 10 (citas), 9 (notas); (b) interlineado exacto 15 (texto principal) y sencillo (citas y
notas); (c) mrgenes sup 3, inf 2, izq 3,5, der 1,5; (d) sangras 1 + 1 (citas), especial 1ra lnea 0,5.