Relatório - Brinquedoteca

Universidade do Estado do Par
Reitoria
Pr-Reitoria de Extenso
Relatrio de Execuo Atividades Resultados

Programa de Extenso Universitria PROEXT
Edital 2011 Convnio 040/2012-MEC/SESu/UEPA
1. Dados de identificao:
Ttulo: Educao Bsica: incluso social e educacional
Coordenador(a): Tnia Regina Lobato dos Santos
Participantes:
Ordem
Nome
CPF
Funo /
Vnculo
Coordenadora
01
Tnia Regina Lobato dos Santos
118819762-20
02
Regivana Gomes dos Santos de

Souza
001418942-96
03
Mailse Farias Cardoso
02590155204
Bolsista do
projeto
Bolsista Auxlio
Estudantil
Perodo
01/01
a
31/06/2016
01/01 a
31/06/2016
01/01 a
31/06/2016
Local de Execuo (Cidade/UF): Espao de Acolhimento de longa permanncia Espao Acolher- Fundao Santa casa do Par. Belm-Par
Perodo de Execuo: 01/01 a 31/06/2016.
Pblico-alvo: Crianas em tratamento de sade em situao de longa permanncia
no Espa Acolher da Fundao Santa Casa de Misericordia do Par.
Qtd pblico-alvo: Pblico-alvo rotativo e permanente.
Carga horria total da ao: 15h semanais. 90hs Total
Justificativa da carga horria: Tempo destinado as atividades com as as crianas
no espao.
PROEX
Rua do Una, 156, Telgrafo CEP: 66.050-540
Fone: (91) 3244-4544 / 3299-2227 / e-mail: proex@uepa.br
http://paginas.uepa.br/proex
Belm/PA

Reitoria
Parcerias interinstitucionais envolvidas:

Nome
Centro de cincias Sociais e
Educao - Ncleo de Educao
Popular Paulo Freire
Espao de Acolhimento de Longa
Permanncia Espao Acolher
Fundao Santa Casa de
Misericordia do Par
Sigla
Tipo de Instituio
Participao
UEPA
CCSE/NEP
Educao
Execuo do Projeto
FSC
Educao- Sade
Co- participante
2. Introduo (at 500 palavras):
O Ncleo de Educao Popular Paulo Freire do Centro de Ciencias Sociais e

Educao da Universidade do Estado do Par promove estudos e prticas na rea
da educao popular com crianas, jovens, adultos e idosos, articulardo a
universidade e instituies pblicas, comunitrias e filantrpicas, por meio de
atividades voltadas para a alfabetizao, trabalho educativo e formao de discentes
e docentes em uma prespectiva de educao popular freireana, constituindo-se em
espao de construo de metodologias de ensino, avaliao, de produo de
materiais didticos, da realizao de cursos, oficinas e de assessorias a projetos e
prticas pedaggicas entre outras.
As aes educativas desenvolvidas nos ambientes de acolhimento e
hospitalares seguem orientao do Projeto Pedaggico elaborado pelo NEP e vem
sendo desenvolvidas desde 2002 e objetivam a incluso social e educacional.
Com as atividades do projeto o Ncleo deu continuidade as atividades
desenvolvidas no Espao Acolher que uma casa de acolhimento vinculado a
Fundao Santa Casa de Misericrdia da Par- FSCMPA que acolhe pacientes
vtimas de escalpelamento (acidente nos rios da Amaznia que vitimam na maioria
mulheres de longos cabelos) e portadoras de outras infermidades (renais crnicos e
cardiacos) de longo tratamento de mdia e alta complexidade. A Casa de
Acolhimento, atende pacientes que apresentam enfermidades e que necessitam dar
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continuidade ao tratamento e no possuem condies financeiras para

se manterem na capital durante o perodo de tratamento e convalescncia.
Nesta Casa de Acolhimento tanto os pacientes como seus acompanhantes,
tem hospedagem e alimentao, contam com uma equipe multiprofissional como:
coordenao
pedaggica,
professores,
psiclogos,
assistentes
sociais
profissionais de apoio, que buscam atender suas necessidades bsicas essenciais

no momento em que esto em tratamento mdico na Fundao Santa Casa.,
necessidades estas previstas em lei.
Com relao pessoa hospitalizada, o tratamento de sade no envolve
apenas os aspectos biolgicos da tradicional assistncia mdica
enfermidade. A experincia de adoecimento e hospitalizao implica mudar
rotinas; separar-se de familiares, amigos e objetos significativos; sujeitar-se
a procedimentos invasivos e dolorosos e, ainda, sofrer com a solido e o
medo da morte uma realidade constante nos hospitais . Reorganizar a
assistncia hospitalar, para que d conta desse conjunto de experincias,
significa assegurar, entre outros cuidados, o acesso ao lazer, ao convvio
com o meio externo, s informaes sobre seu processo de adoecimento,
cuidados teraputicos e ao exerccio intelectual.
(BRASIL,p. 10 e 11)
Neste contexto de tratamento de sade de longa permanncia a UEPA-NEP e

Fundao Santa Casa firmam parceria institucional para assegurar um atendimento
para alm do hospitalar, adequado as
necessidades educativas dos pacientes
albergados.
O NEP por meio dos seus coordenadores e orientadores dos projetos,
selecionam alunos dos diversos cursos da instituio-UEPA, para desenvolverem
atividades como bolsistas ou voluntrios em vrios espaos, entre eles, a
brinquedoteca do Espao Acolher as atividades desenvolvidas esto voltadas para
uma proposta pedaggica freirena em uma prespectiva ldica.
3. Objetivos:
Tipo
Geral
Descrio
Fortalecer a formao de discentes de cursos da
CCSE/UEPA, por meio de estudos e prticas pedaggicas
com crianas em ambientes de acolhimento e
hospitalares.
PROEX
Belm/PA
Atendido
Atendido

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Especifco 1
Especifco 2
Possibilitar formao e construo de conhecimento

para crianas e seus familiares nos espaos de
acolhimento e hospitalares.
Contribuir com a incluso social e educacional de
crianas em tratamento de sade oriundas de reas
perifricas e de municpios do Estado.
Atendido
Atendido
4. Mtodo (at 500 palavras):

As atividades realizadas foram desenvolvidas no perodo de janeiro a junho
de 2016 e consistiram em: Organizao e higienizao da brinquedoteca (Foto 1),
brincadeiras livre que envolveram jogos, brincadeiras, msica, teatro, sesso de
filmes e contao de histrias. Antes e aps as atividades, realizavamos dilogo
com as crianas que frequentaram a brinquedoteca durante o perodo e tambm
com seus acompanhantes que na maioria das vezes so os seus pais.
Foto 1. Organizao da brinquedoteca
Fonte: NEP/2016
O Ncleo de Educao Paulo Freire NEP, tem uma proposta freireana de

educao, desta forma, ao iniciar as atividades buscamos conhecer o contexto e
necessidades dos sujeitos envolvidos nas atividades. Assim, antes de iniciarmos o
atendimento na brinquedoteca em cada semestre, buscamos conhecer dentro de
nossas possibilidades, o que as crianas sabem, seus conhecimentos prvios, seus
anseios e necessidades, para ento, propor aes planejadas que atendam as suas
necessidades e expectativas.
PROEX
Belm/PA

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As conversas com as crianas e seus responsveis, nos ajudam

na realizao do planejamento e com as atividades a serem propostas, pois ao
sondarmos sobre o que gostam ou gostariam de fazer, serve-nos de orientao para
a
proposio das atividades. Por algumas vezes nossas aes precisaram ser
modificadas ou adaptadas, devido as circunstncias e o pblico que oscila, em

funo da dinmica de atendimento mdico das crianas, considerando que estas
atividades so prioritrias. O objetivo da conversa antes e aps, tem o intuito no s
de levantar as expectativas das crianas em relao as atividades, mas tambm
para redimensionar as atividades.
A partir das brincadeiras, filmes (Foto 2), e tambm do dilogo com os
integrantes do espao, buscamos levantar situaes relacionadas as questes de
higiene, de hbitos alimentares, de comportamentos sociais, etc. Desta forma,
desenvolvemos atividades que possam contribuir para a superao da realidade
apresentada.
Foto 2- Documentrio sobre alimentao
Fonte: Nep-2016
Contata-se
que
as
atividades
quando
relacionadas
ao
contexto
necessidades do indivduo, torna-se muito mais produtiva e prazerosa. Para Oliveira

e Santos (2015, p.44) o dilogo e a escuta pedaggica so conceitos fundamentais
no processo educacional em ambientes hospitalares. De fato, o dilogo e a escuta
pedaggica so estratgias eficazes utilizadas no Espao Acolher. Observamos, em
certos momentos, que o melho manter o dialgo ou em algumas situaes manter o
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Belm/PA

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silncio diante das diviculdades e situaes vivenciadas no cotidiano do

espao foram posturas fundamentais no trabalho que desenvolvemos no espao. Ou
seja, o silncio de no saber o que dizer, o que fazer, em meio a uma realidade to
adversa e ao mesmo tempo de difcil soluo, visto que, envolvem situaes de
adoecimento, escalpelamento, sociais e econmicas.
Durante este perodo apenas uma criana frequentou regularmente a
brinquedoteca do Espao Acolher, por estar hospedada no local em virtude de seu
tratamento. Todavia, houve um nmero considervel de crianas oriundas de vrios
municpios do Par, e que precisaram ficar no local, devido ter consultas ou exames
agendados. Algumas passavam apenas um dia, outras, uma ou duas semanas,
outras alguns meses. Por isso, a cada criana que chegava procurvamos manter o
dilogo, saber de onde vieram, qual o motivo de estarem ali, se era a primeira vez
ou no, que brincadeiras gostavam, etc. Dependendo da situao apresentada
envolvamos todas as crianas presentes no espa
nas atividades da
brinquedoteca.
5. Resultados obtidos (at 500 palavras):

Consideramos como resultados:
Articulao institucional;
Formao dos alunos bolsistas;
Atendimento a crianas em situaes de acidentes e adoecimento;
Melhoria da auto-estima das crianas e dos bolsistas.
Credibilidade do trabalho realizado pelo Ncleo e Universidade.
Continuidade das aes do projeto de extenso no espao.
Apoio institucional PROEX-UEPA.
6. Concluso e Perspectivas (at 500 palavras):

Todo trabalho de carter educativo desafiador. A proposta freireana ao
nosso ver tem dado respostas satisfatrias ao trabalho que desenvolvemos em
espaos de acolhimento, hospitalares, etc. Ao trabalharmos com crianas o ldico e
as brincadeiras so fundamentais, principalmente quando se trata de sujeitos que
vivenciam situaes traumticas, como so as que fequentam o Espao Acolher.
PROEX
Belm/PA

Reitoria
Desta forma encaramos como desafio realizar um trabalho por meio de

brincadeiras livre ou dirigidas com crianas. No geral observamos tambm, que as
sugeridas pelas crianas so motivadoras e alegres.
Constata-se tambm que desenvolver atividades com crianas em situao
de adoecimento ou acidentadas um desafio que nos proporciona momentos de
aprendizado, amadurecimento e tambm de muita alegria. Dessa forma, atuar na
brinquedoteca
do
Espao
Acolher
neste
semestre
foi
uma
experincia
enriquecedora, que com certeza nos ajudar a conquistar melhores resultados na

formao acadmica e em nosso trabalho futuro como profissional da educao.
O educador vive em um eterno aprendizado, precisa se reinventar a cada dia
na busca de atender as necessidades de seu pblico-alvo e tambm as suas
prprias. Afinal nesse ir e vir, que se faz educao e se educa.
Durante o perodo foi possvel vivenciar o respeito e a credibilidade que o
Ncleo e a Universidade possue neste espao, fruto da ao responsvel e
comprometida do Ncleo-UEPA, e da ao sistemtica nesses espaos.
Ressaltamos ainda, a importncia do apoio institucional (PROEX-UEPA) na
continuidade das aes desenvolvidas.
Vale ressaltar que o Espao Acolher vem se constituindo em um locus de
parceria institucional significativo para a Universidade e o Ncleo de Educao
Popular Paulo Freire.
PROEX
Belm/PA

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7. Anexos / Apndices
No h.
Referncias
BRASIL, Ministrio da Educao. Classe hospitalar e atendimento pedaggico
domiciliar: estratgias e orientaes. Secretaria de Educao Especial. Braslia
:MEC; SEESP, 2002.
OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de; SANTOS, Tnia Regina Lobatos dos. Caderno
de Atividades Pedaggicas em Educao Popular N 4, Belm: NEP-CCSEUEPA, 2015.
PROEX
Belm/PA

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Judul Asli

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profissionais de apoio, que buscam atender suas necessidades bsicas essenciais

Neste contexto de tratamento de sade de longa permanncia a UEPA-NEP e

necessidades educativas dos pacientes

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