Modul Blok Imun Dan Hematologi Revisi 211013
Modul Blok Imun Dan Hematologi Revisi 211013
BLOK 8
Sistem imun dan hematologi sesuai tingkat usia
manusia mulai dari pembentukan dalam
kandungan sampai lansia
TIM
Chairul Huda Al Husna, S.Kep. Ns
Solichati, S.Kep, Ns
Demes Suprawati, BN, Rn
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbilalamin.
Puji syukur kepada Allah SWT, karena atas perkenan-Nya Buku Panduan Fasilitator
(BPF) Blok 8, edisi 2012 dapat diselesaikan sesuai pada waktunya. Buku ini merupakan
pedoman pembelajaran bagi mahasiswa semester III PSIK FIKES UMM, staf pengajar yang
bertindak sebagai narasumber dan fasilitator.
Strategi pembelajaran pada Blok ini adalah Pembelajaran Berdasar Masalah (Problem
Based Learning) dengan kurikulum berbasis kompetensi sesuai dengan standar kompetensi
pendidikan Ners di Indonesia.
Buku Panduan Fasilitator Blok 8 ini dibuat berdasarkan kompetensi sistem imun dan
hematologi sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukan dalam kandungan sampai
lansia. Lingkup yang dipelajari adalah berbagai aspek yang terkait dengan fungsi imun dan
hematologi yaitu mekanisme pertahanan tubuh; sel-sel darah dan mekanisme pembekuan.
Semoga buku ini bermanfaat bagi mahasiswa, staf pengajar serta seluruh komponen
terkait dalam proses pendidikan Sarjana Keperawatan di Program Studi S1 Keperawatan
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
DAFTAR ISI
Kontributor............................................................................................................................... 1
Kata Pengantar ....................................................................................................................... 2
Daftar Isi .................................................................................................................................. 3
Lampiran ................................................................................................................................. 4
Pendahuluan ........................................................................................................................... 5
BAB 1. KEBIJAKAN DAN STANDAR..................................................................................... 6
1.1. Pembelajaran Blok ............................................................................................. 7
1.1.1. Definisi.................................................................................................... 8
1.1.2. Aktivitas Pembelajaran .......................................................................... 9
1.2. Evaluasi Proses Pembelajaran dan Penilaian ............................................... 10
1.2.1. Nilai Lulus Mata Ajar Sistem Blok........................................................ 11
1.2.2. Nilai Lulus ............................................................................................. 12
1.2.3. Kriteria Penilaian .................................................................................. 13
1.2.4. Kriteria Boleh Mengikuti Ujian ............................................................. 14
BAB 2. MODUL DAN TOPIK ................................................................................................ 15
2.1. Tujuan .............................................................................................................. 16
2.2. Learning Outcomes.......................................................................................... 17
2.3. Topic Tree ........................................................................................................ 18
2.4. Unit Belajar 1.................................................................................................... 19
2.5. Unit Belajar 2.................................................................................................... 20
2.6. Unit Belajar 3.................................................................................................... 21
2.7. Unit Belajar 4 ................................................................................................... 22
2.8. Unit Belajar 5 ................................................................................................... 24
BAB 3. PENUTUP................................................................................................................. 23
BAB I
KEBIJAKAN DAN STANDAR
1.1.
PEMBELAJARAN BLOK
1.1.1. DEFINISI
Pembelajaran Blok bermaksud memberikan kesempatan seluas-luasnya
pada mahasiswa dalam mengelurakan isi pikiran dan tanggapan terhadap suatu
rangsangan. Dosen sebagai fasilitator tidak boleh menghakimi salah maupun
membendung dari isi pikiran tersebut. Fasilitator memberikan arahan dari alur
pikiran mahasiswa.
Blok 8 merupakan blok pada tahun kedua dalam pembelajaran mahasiswa.
Pada blok ini mahasiswa akan mempelajari Ilmu Keperawatan persistem yaitu
sistem respirasi, sistem imun dan hematologi serta sistem endokrin dan
pencernaan.
1.1.2. AKTIVITAS PEMBELAJARAN
Aktivitas pembelajaran dalam Blok 8 yang akan digunakan untuk mencapai
tujuan pembelajaran adalah :
1.
Tutorial
Tutorial yang dilakukan adalah diskusi dalam kelompok kecil dengan
Presentasi jurnal
Penugasan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman serta melatih
pengajar kepada mahasiswa dan biasanya diikuti dengan tanya jawab tentang isi
pelajaran yang belum jelas. Hal yang perlu dipersiapkan oleh pengajar adalah
daftar topik yang akan diajarkan dan media visual atau materi pembelajaran.
Selama kuliah pakar seluruh dosen diharapkan mampu :
-
Beberapa topik kuliah pakar yang akan diberikan pada Blok 8 akan
dijadwalkan sesuai tujuan pembelajaran setiap minggu. Dalam kuliah pakar ini
mahasiswa juga diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum
jelas selama proses diskusi tutorial atau belajar mandiri.
1.1.3. URAIAN TUGAS
1
Tugas Fasilitator
Pengertian Fasilitator
Fasilitator adalah seseorang yang paham dan mampu melaksanakan active
listening dengan intervensi minimal sesuai dengan metode Pembelajaran
Berdasar Masalah (PBM), dan membantu memilihkan stimulus yang tepat
sehingga diskusi yang berlangsung dapat terfokus pada suatu masalah.
2.
kelompok
untuk
memilih
ketua
dan
sekretaris
kelompok.
Mendistribusikan pemicu/kasus
Mengarahkan kelompok untuk fokus pada masalah yang sedang
dibahas agar tercapai persepsi yang sama.
Mengarahkan kelompok untuk mengidentifikasi dan mengklarifikasi
istilah yang ada dalam pemicu.
Memfasilitasi kelompok agar timbul pertanyaan-pertanyaan yang
mengarah pada analisis masalah.
Mengarahkan penyusunan learning issues.
Mengarahkan penyusunan hipotesis/skema/bagan/konsep solusi.
Menginformasikan bahwa mahasiswa harus menyusun log book yang
akan diperiksa pada DK 2
3. Diskusi Kelompok 2 (DK 2) :
Fasilitator mengatur dan memonitor jalannya presentasi verbal dan
individu dan diskusi kelompok.
Mendengarkan presentasi mahasiswa untuk mengetahui apakah ada
kesalahan atau ada issue yang belum lengkap.
Mengidentifikasi apakah sasaran belajar sudah tercapai sesuai
dengan sumber belajar yang ada.
Mengevaluasi kinerja dan partisipasi setiap peserta diskusi.
Mengevaluasi optimalisasi penggunaan modul PBM.
Memastikan pada setiap akhir diskusi kelompok, keluar beberapa
keputusan sebagai hasil evaluasi.
Merangkum hasil diskusi kelompok dan dibukukan sesuai dengan
ketentuan pembuatan makalah ilmiah untuk dikumpulkan paling
lambat sesuai jadwal.
Mengingatkan mahasiswa untuk membuat power point, untuk
mempersiapkan kuliah pleno
4. Pleno :
Fasilitator mengatur dan memonitor jalannya presentasi dan pleno.
mahasiswa
harus
ikut
memperhatikan
dan
menjaga
meninggalkan
ruangan
kuliah/diskusi
kelompok.
tindakan
lain.
Sedangkan
kuliah/diskusi
yang
setiap
mahasiswa.
Departemen/
Laboratorium
berhak
ruang
kuliah/diskusi
kelompok,
mahasiswa
dilarang
praktikum/skill
laboratorium
berlangsung,
mahasiswa
Kehadiran Mahasiswa :
Mahasiswa diwajibkan mengikuti seluruh kegiatan pendidikan.
Alasan yang dapat dibenarkan untuk ketidak hadiran :
a. Sakit atau musibah
- lebih dari 3 (tiga) hari dan kurang dari 1 (satu) minggu harus
disertai surat Keterangan Dokter atau orang tua/wali
- lebih dari 1 (satu) minggu harus disertai surat keterangan
dokter yang dilegalisasi oleh UMC
b. Mendapat tugas dari Fakultas/Universitas
c. Alasan
lain
diperkenankan
yang
dapat
dipertanggung
meninggalkan
kegiatan
jawabkan
pendidikan
dan
setelah
Kegiatan
pendidikan
yang
tertinggal
dapat
Surat ijin harus sudah disampaikan ke BAA selambatlambatnya 3 (tiga) hari terhitung mulai berakhirnya Surat Ijin
Ujian
Setiap mahasiswa diwajibkan mengikuti semua ujian pada waktu
yang telah ditentukan.
Setiap mahasiswa yang akan mengikuti ujian-ujian diwajibkan
membawa KTM (Kartu Tanda Mahasiswa) dan KSM atas nama
mahasiswa yang bersangkutan (ada foto mahasiswa, tanda tangan
dan stempel resmi dari instansi).
Mahasiswa yang karena hal-hal tak terhindarkan tidak dapat
mengikuti ujian pada waktu yang telah ditentukan, harus melapor
dalam waktu 3 (tiga) hari sesudah ujian kepada Ketua Program Studi
pembelajaran dilaksanakan
Ujian perbaikan hanya dilakukan 1 (satu) kali yang diselenggarakan
setelah
pengumuman
hasil
nilai
akhir
pada
masing-masing
laboratorium/cabang ilmu.
Mahasiswa yang tidak mengikuti ujian susulan akan diberi nilai 0
(nol) atau nilai E
Mahasiswa
yang
terlibat
kecurangan
dalam
bentuk
apapun
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
terhadap
Fasilitator memberitahukan/mentransparasikan
penilaian kepada mahasiswa
1.9
Pembelajaran Blok
Pertemuan Ke-1
DISKUSI MANDIRI
(no 1-5)
BELAJAR MANDIRI
(no 6)
Pertemuan Ke-2
DISKUSI TERBIMBING (REFERENSI)
(no 7)
pertanyaan
e. Bila pertanyaan-pertanyaan tersebut tidak difahami, maka dapat diangkat
sebagai LO (learning objective) yang akan di bahas pada pertemuam berikutnya
3. Brainstorm possible hypothesis/explanation :
a. Tahap ini bertujuan untuk mengaktifkan prior knowlwedge dari masing-masing
anggota kelompok
b. Proses : mahasiswa mencoba rumuskan, menguji dan membandingkan
keunggulan dari masing-masing hipotesis
c. Alasan : mendorong penggunaan prior knowledge dari masing-masing individu
d. Hasil : daftar hipotesis atau penjelasan singkat dari jawaban step kedua
e. Dalam bentuk jawaban-jawaban singkat
4. Arrange exp into a tentative solution :
a. Pada tahap ini masalah dibahas ecara detil dan dibandingkan terhadap hipotesis
untuk lihat kemungkinan dan perlunya penjelasan lebih lanjut
b. Semua hipotesis dihubungkan satu sama lain secara skematis
c. Alasan : supaya mahasiswa dapat melihat hubungan antara 1 konsep dengan
konsep lainnya, sehingga mahasiswa mengerti dan tidak menghafal.
d. Hasil : berupa penjelasan masalah oleh kelompok secara sistematik
e. Dalam bentuk skema/bagan
5. Define LO (Learning Objective) :
a. Pada tahap ini kelompok menentukan apa yang harus dipelajari untuk dapat
mengerti
memecahkan
masalah-masalah
yang
belum
terjawab.
Tutor
Peran Peserta
a. Berpartisipasi aktif dalam proses diskusi
b. Menggali masalah berdasarkan skenario
c. Mendiskusikan masalah untuk mencari jawaban
d. Bekerjasama dengan anggota lain untuk menggali informasi dari sumber yang
diperlukan
Peran Tutor
a. Sebagai fasilitator
b. Sebagai pendengar
c. Sebagai profesional
d. Sebagai evaluator
2. Pelaksanaan Tutorial
Membaca skenario
Analisis masalah dan klarifikasi istilah
Mendefinisikan dan menyusun masalah dapat berupa pertanyaan atau kalimat
pernyataan
Merumuskan hipotesis (jawaban sementara) dari permasalahan atau pernyataan
diatas
Identifikasi dan mencari pengetahuan yang diperlukan untuk mendukung hipotesis
Mengorganisasi dan menguraikan pengetahuan yang dibutuhkan
Membagi anggota untuk mengumpulkan informasi dari sumber-sumber belajar yang
ada (hasil analisis/rangkuman journal/teksbook diserahkan ke tutor)
Mensintesa masalah yaitu mendiskusikan informasi yang ada untuk mengetahui
apakah ada kesalahan dan/atau ada yang belum lengkap
3. Penutupan Kegiatan Tutorial
1. Membacakan kembali (notulasi) hasil diskusi
2. Setiap mahasiswa membuat ringkasan diskusi pada buku panduan dan laporan
tersebut diparaf oleh tutor dosen
3. Evaluasi diskusi oleh tutor dan mahasiswa
4. Doa penutup
Presentasi Hasil Kegiatan diskusi / pleno
1. Dilakukan setelah menyelasaikan pertemuan kedua
2. Kelompok yang presentasi adalah kelompok yang dipilih oleh nara sumber
NILAI HURUF
NILAI NUMERIK
> 80,00
75.0 80.0
B+
3.5
70.0-74.9
60.0-69.0
C+
2.5
55.0-59.9
40.0-54.9
< 40.0
Prosentase Penilaian
UAB
20%
UTB
20%
Tutorial
15%
Skill Laboratorium
23%
Presentasi jurnal
5%
Tugas Mandiri
17%
BAB II
MODUL DAN TOPIK
TUJUAN MODUL
Mahasiswa mampu mengaplikasikan tentang prinsip-prinsip dan ketrampilan klinis
tentang sistem imun dan hematologi sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukan
dalam kandungan sampai lansia. Lingkup yang dipelajari adalah berbagai aspek yang terkait
dengan fungsi imun dan hematologi yaitu mekanisme pertahanan tubuh; sel-sel darah dan
mekanisme pembekuan.
LEARNING OUTCOMES
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada blok Sistem Imun dan Hematologi
diharapkan mahasiswa mampu :
1. Memahami anatomi dan fisiologi sistem imunologi dan hematologi pada berbagai tingkat
usia
2. Memahami konsep patofisiologi pada sistem imunologi dan hematologi hingga
menimbulkan masalah keperawatan pada berbagai tingkat usia
3. Menerapkan asuhan keperawatan gangguan sistem imunologi dan hematologi pada
berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal etik dan agama
4. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem
imunologi dan hematologi pada berbagai tingkat usia dengan standar yang berlaku,
dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan
efektif
5. Mengidentifikasi tindakan-tindakan spesifik pada gangguan sistem imunologi dan
hematologi sesuai dengan Evidence Based yang berkembang saat ini
6. Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem
imunologi dan hematologi dengan menggunakan hasil-hasil penelitian dalam mengatasi
masalah pada sistem imunologi dan hematologi
7. Memahami konsep keislaman dalam hubungannya dengan sistem imunologi dan
hematologi
Konsep Dasar
Imunologi
KP 1
KP 2
Rheumatoid artritis
Sistem Imun
Dermatitis atopik
KP 3
Tutor
SJS
SLE
Imunisasi
Penatalaksanaan Gangguan
Sistem Imun
KP 4
SL 2
Imunosupresan
i
Energy balance
Nutrisi
KP 5
Isolasi
Safety/protection :
Kontrol Infeksi
SL 1
KP 6
PjBL
Imunology Update
PresJur
KP 7
KP 8
Anemia
Thalasemia
Sistem
Hematologi
Leukemia
Hemofilia
KP 10
KP 11
Tutor
ITP
Penatalaksanaan Gangguan
Sistem Hematologi
Tranfusi Darah
dan Desferal
SL 3
Nutrisi
KP 9
Kemoterapi
SL 4
Transplantasi
sumsum tulang
Haematology Update
PresJur
SISTEM IMUN
Sumber : http://mayoresearch.mayo.edu
Minggu I
Setelah menyelsaikan minggu pertama mahasiswa mampu
1. Memahami imunologi:
Sistem imun : sistem imun spesifik dan non spesifik
Antigen dan antibodi
Komplemen
Sel-sel sistem imun
Sitokin
Reaksi hipersensitivitas
Mekanisme yang mengontrol sistem imun
Imuno infeksi
autoimun
Defisiensi imun
Inflamasi
Mekanisme penolakan transplan
Stem cell
2. Memahami klinis (pengertian, etiologi, tanda dan gejala, manifestasi klinis) dan
patofisiologi penyakit gangguan pada sistem imun :
Artritis reumathoid
Asma bronkhiale : alergi
Dermatitis atopik urtikaria
Sistemik Lupus Eritematosus (SLE)
Steven Jhonson Syndrom (SJS)
3. Memahami penatalaksanaan gangguan sistem imun
Imunosupresan
Energy balance
Nutrisi
Obat dan resistensi obat
Isolasi
Safety protection
4. Memahami imunisasi :
Dasar-dasar imunisasi :
o
Efektifitas vaksin
Keamanan vaksin
Imunisasi pasif
Imunisasi di Indonesia
Aktivitas Pembelajaran Minggu 1
1. Kuliah Pakar
No Kode
Topik
Metode
1
KP 1 Konsep Dasar Imunologi 1 :
Klasikal,
o Sistem imun : sistem imun Diskusi
Waktu
100
menit
Pengampu
Aulia
Dwi
Zhukmana, S.Kep,
Ns
Klasikal,
Diskusi
100
menit
Aulia
Zhukmana,
Ns
askep Klasikal,
Diskusi
gangguan pada sistem imun :
100
menit
100
menit
KP 2
Komplemen
o
o
Defisiensi imun
Reaksi hipersensitivitas
Dwi
S.Kep,
sistem imun
o
Imuno infeksi
Inflamasi
Mekanisme
penolakan
transplan
3
KP 3
Patofisiologi
dan
Reumathoid artritis
Dermatitis atopik urtikaria
Sistemik Lupus Eritematosus
(SLE)
4
KP 4
Penatalaksanaan
gangguan sistem imun :
pada Klasikal,
Diskusi
Imunosupresan
Energy balance
Nutrisi
Obat dan resistensi obat
Isolasi
Safety/protection
KP 5
Imunisasi :
Dasar-dasar imunisasi
Klasikal,
Diskusi
100
menit
Klasikal,
Diskusi
100
menit
Imunisasi di Indonesia
6
KP 6
: 12 jam
Daftar Pustaka
Tjokronegoro, dr, PhD, Prof dan Utama Hendra, Sp.FK, dr, 2001, Imunologi Dasar, edisi 4,
Balai penerbit: Jakarta FK UI
Wahab, Samik dkk, dr, SpA(K), Dr. Prof, 2002, Sistem imun, imunisasi dan penyakit imun,
Widy Medika : Jakarta
Price Sylvia Anderson, PhD, RN, Wilson Lorraine, PhD, RN, 2002, Patofisiologi Konsep
Klinis Proses-Proses Penyakit (Pathophysiology clinical concept of disease processes),
EGC: Jakarta
Sumber : http://cpr-savers.com
Minggu ke II
Setelah menyelesaikan minggu kedua mahasiswa mampu
1. Ujian Tengah Blok (UTB)
2. Mendemontrasikan tehnik imunisasi
3. Mendemontrasikan infection control (NIC) :
4. Mengidentifikasi klinis dan patofisiologi sistem imun
5. Mengidentifikasi pemeriksaan fisik pada sistem imun
6. Menerapkan asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan sistem imun
Materi
Penyaji
Infection Control
Fasilitator
Tehnik imunisasi
Fasilitator
SL 1
150
menit
SL 2
150
menit
2. Tutorial
No
1.
Topik
Imunologi
: 75 menit
Skills lab
: 300 menit
Tutorial
: 200 menit
Daftar Pustaka
Durasi
Pengampu
4 jam
Tim Blok
Tjokronegoro, dr, PhD, Prof dan Utama Hendra, Sp.FK, dr, 2001, Imunologi Dasar, edisi 4,
Balai penerbit: Jakarta FK UI
Wahab, Samik dkk, dr, SpA(K), Dr. Prof, 2002, Sistem imun, imunisasi dan penyakit imun,
Widy Medika : Jakarta
NIC
NANDA Diagnosis
Patricia A. Potter & Anne G. Perry. 1993. Fundamental of Nursing : Concepts, Process &
Practice. St. Louis : Mosby Year Book
Taylor C, Lilis C, Le Mone. P. 1997. Fundamentals of Nursing. The Art and Science of
Nursing Care. Philadelphia : Lippincott-Raven Publisher
SISTEM HEMATOLOGI
Sumber : www.pocdscientific.com.au/
Minggu III
Setelah menyelesaikan minggu ketiga mahasiswa mampu :
1. Ujian Tengah Blok (UTB)
2. Memahami konsep dasar sistem hematologi :
o
Hemostasis
Golongan darah
Trombosit
Produk plasma
Anemia
Leukimia
Hemofilia
Thalasemia
ITP
No
1
Kode
KP 7
Topik
Hematologi 1
o Sel darah merah
Metode
Klasikal,
Diskusi
Waktu
100
menit
Pengampu
Sunardi,
M.Kep
Klasikal,
Diskusi
100
menit
Irwan,
S.Kep, Ns
100
menit
Reni
Ilmiasih,
M.Kep, Sp.
An
100
menit
Reni
Ilmiasih,
M.Kep, Sp.
An
100
menit
Irwan,
S.Kep, Ns
Hemostasis
Pembentukan
dan
KP 8
KP 9
KP 10
KP 11
Hematologi 2
o Golongan darah
o
Trombosit
Produk plasma
Anemia
Leukimia
Hemofilia
ITP
Desferal
Nutrisi
Kemoterapi
Klasikal,
Diskusi
: 12 jam
Daftar Pustaka
Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2005, Hematologi-Onkologi anak, Badan Penerbit IDAI : Jakarta
Patologi klinik
Sumber : http://cpr-savers.com
Minggu ke IV
Setelah menyelesaikan minggu keempat mahasiswa mampu :
1. Ujian Skill Lab 1 (kelas A, B)
2. Mendemonstrasikan terapi intravena (IV), tranfusi, desferal, dan kemoterapi
3. Mengidentifikasi klinis dan patofisiologis sistem hematologi
4. Mengidentifikasi pemeriksaan fisik pada sistem hematologi
5. Menerapkan asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan sistem hematologi
Aktifitas Pembelajaran Minggu IV
1. Skill lab
No Kode
1
SL 3
Durasi
150 menit
Materi
Tranfusi darah dan desferal
Penyaji
Fasilitator
150 menit
Kemoterapi
Chairil Nisah,
S.Kep, NS
SL 4
Kelas gabung
2. Tutorial
No
Topik
1. HematologI
Durasi
4 jam
Pengampu
Tim Blok
: 300 menit
Tutorial
: 400 menit
Daftar Pustaka
Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2005, Hematologi-Onkologi anak, Badan Penerbit IDAI : Jakarta
Patologi klinik
NANDA 2012-2014
NIC
Patricia A. Potter & Anne G. Perry. 1993. Fundamental of Nursing : Concepts, Process &
Practice. St. Louis : Mosby Year Book
Minggu ke V
Setelah menyelesaikan minggu kelima mahasiswa mampu :
1. Menganalisis jurnal sistem imun dan hematologi
No
Topik
1. Sistem imun dan hematologi
Durasi
3 jam
: 5 jam
: 2 jam
Pengampu
Tim Blok
BAB III
PENUTUP
SUMBER RUJUKAN