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Universidad Nacional de Tres de Febrero

UNTREF VIRTUAL

Ingls Nivel I
Programa

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Equipo docente
Titular: Trad. Irma Fernandez

Fundamentos de la ctedra

La comprensin lectora de textos en lengua extranjera es una habilidad esencial que todo profesional debe
desarrollar para acceder al vasto caudal de informacin escrita en distintos formatos que contribuir a
ampliar los conocimientos tanto en su campo especfico de competencia como en otros campos
relacionados. El enfoque de esta ctedra se concentra en brindar las herramientas necesarias para
desarrollar esa habilidad y aplicarla en la comprensin de textos escritos en idioma ingls.
Para alcanzar ese objetivo, se abordar el estudio y anlisis de los textos desde tres perspectivas distintas
e interrelacionadas:
Estudio de las estructuras lxico-gramaticales de la lengua inglesa.
Identificacin de distintos tipos textuales y sus caractersticas.
Anlisis y desarrollo de estrategias cognitivas que facilitan la lectocomprensin.
Desarrollar la comprensin lectora de textos en lengua inglesa permitir a los estudiantes ampliar el
espectro de materiales de estudio e investigacin a los que podrn acceder durante la cursada de la
carrera, y, una vez graduados, esta habilidad ser de suma utilidad en el ejercicio profesional, esencial
para la ampliacin del conocimiento y la actualizacin continua.

Objetivos

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Objetivo General:
Esta materia se propone brindar el marco terico conceptual y las herramientas necesarias para que el
alumno desarrolle y afiance la capacidad de leer, comprender y reformular en su lengua materna textos
actuales escritos en idioma ingls y en distintos formatos, pertenecientes a los campos de las ciencias
sociales, econmico-administrativa y humanidades.
Objetivos especficos:
Que el alumno desarrolle la comprensin lectora de textos escritos en ingls, de alrededor de 250
palabras, en distintos formatos, sobre temas de actualidad relacionados con las ciencias
econmico-administrativas, sociales y humanidades.
Que el alumno pueda reformular en espaol las ideas principales y secundarias de textos escritos en
ingls de alrededor de 250 palabras.
Que el alumno identifique las distintas estructuras lxico-gramaticales de la lengua inglesa.
Que el alumno reconozca los tipos textuales bsicos, su intencin comunicativa, estructura y
caractersticas.

Contenidos y presupuesto de tiempo

UNIDAD 1 - Categoras gramaticales. Sustantivos.


Semanas 1 y 2
Objetivos especficos:
Introducir al alumno en el estudio de las distintas categoras gramaticales del ingls y sus
particularidades.
Que el alumno distinga los distintos tipos de sustantivos, sus funciones sintcticas y variaciones
morfolgicas.
Contenidos
Sustantivos. Sustantivos concretos, abstractos, comunes, propios, contables, incontables.
Funciones sintcticas de los sustantivos.
Variaciones morfolgicas de los sustantivos. Gnero y nmero.
Reglas para la formacin del plural de los sustantivos.
Uso del diccionario. Tipos de diccionarios. El diccionario bilinge.
Cognados y falsos cognados.

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UNIDAD

Categoras

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gramaticales.

Adjetivos,

artculos,

adverbios,

preposiciones

conjunciones.
Semanas 3 y 4
Objetivos especficos:
Que el alumno identifique los distintos modificadores de los sustantivos as como los nexos que los
relacionan, las funciones sintcticas y clases de cada categora gramatical y sus variaciones
morfolgicas.
Al finalizar la unidad, el alumno ser capaz de:
Analizar los casos en los que corresponde utilizar el artculo definido o indefinido as como los
casos en los que no se debe usar artculo.
Reconocer los distintos tipos de adjetivos.
Comprender los distintos usos de las preposiciones in, on y at.
Contenidos:
Artculos. Artculos definidos e indefinidos.
Adjetivos.

Tipos

de

adjetivos.

Adjetivos

calificativos,

de

cantidad,

numerales,

demostrativos e interrogativos
Los adjetivos desde el punto de vista morfolgico. Gnero y nmero.
Adjetivos de cantidad para sustantivos contables e incontables.
Adverbios. Adverbios modo, lugar, tiempo, frecuencia, cantidad, probabilidad
Preposiciones. Preposiciones in, on, at. Expresiones fijas con las preposiciones in, on, at.
Conjunciones. Conjunciones coordinantes y subordinantes

UNIDAD 3 Categoras gramaticales. El pronombre.


Semana 5
Objetivos especficos:
Que el alumno aprender a reconocer los distintos tipos de pronombres.
Que el alumno distinga las funciones sintcticas de cada tipo de pronombre.
Contenidos:
Pronombres personales.
Pronombres posesivos.
Pronombres objetivo.
Pronombres reflexivos.
Pronombres indefinidos.
Pronombres demostrativos.
Pronombres interrogativos.
Pronombres relativos.

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posesivos,

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UNIDAD 4 Categoras gramaticales. Verbos.


Semana 6
Objetivos especficos:
Introducir al alumno en el estudio del verbo, sus funciones sintcticas y aspectos morfolgicos.
Que el alumno reconozca las diferencias entre verbos principales y auxiliares, regulares e
irregulares.
Contenidos:
Verbos principales y auxiliares.
Verbos regulares e irregulares.
Verbos auxiliares to be, to do, to have.

UNIDAD 5 Tiempos verbales. El presente simple.


Semanas 7 y 8
Objetivos especficos:
Iniciar al alumno en el estudio de los tiempos verbales y las conjugaciones.
Que el alumno aprenda los usos del presente simple y la estructura de este tiempo verbal para las
oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
Que el alumno comprenda las reglas para conjugar la tercera persona singular en presente simple.
Que el alumno conozca las conjugaciones en presente simple de los verbos to be, to have y to have
got.
Contenidos:
El presente simple.
Estructura de las oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
Conjugacin de la tercera persona singular en presente simple.
Presente simple del verbo to be. Formas contradas del verbo to be.
Verbos to have y to have got. Usos del presente simple.
Usos del presente simple.

UNIDAD 6 Tiempos verbales. El presente continuo.


Semana 9
Objetivos especficos:
Que el alumno aprenda los usos del presente continuo y la estructura de este tiempo verbal para las
oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.

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Que el alumno reconozca los verbos estticos.


Contenidos:
El presente continuo.
Estructura de las oraciones afirmativas, negativas en interrogativas.
Verbos estticos.

EVALUACIN PARCIAL
Semana 10

UNIDAD 7 La oracin.
Semana 11
Objetivos especficos:
Que el alumno identifique distintos tipos de oraciones.
Que el alumno pueda relacionar las categoras gramaticales analizadas en las unidades previas con
sus funciones sintcticas.
Contenidos:
Oraciones afirmativas, negativas, interrogativas e imperativas.
Sujeto y predicado.
Modificadores directos e indirectos.
Nexos subordinantes y coordinantes.
Objeto directo. Verbos transitivos e intransitivos.
Objeto indirecto.
Predicativo. Verbos copulativos.
Circunstanciales.
Conectores discursivos. Conectores para agregar informacin, establecer contrastes, introducir
ejemplos, indicar resultado o consecuencias, exponer razones o causas, organizar ideas o
argumentos, concluir o resumir ideas.

UNIDAD 8 El texto.
Semana 12
Objetivos especficos:
Introducir al alumno en la comprensin del texto como instrumento de comunicacin.
Que el alumno identifique los elementos bsicos de un acto comunicativo.
Que el alumno aprenda las propiedades textuales y las caractersticas generales de los tipos
textuales bsicos.

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Contenidos:
Acto comunicativo. Elementos que intervienen en el acto comunicativo.
Definicin de texto.
Coherencia textual.
Cohesin textual. Mecanismos cohesivos.
Tipos textuales. Texto descriptivo, narrativo, argumentativo y expositivo. Caractersticas generales
y propsitos.

UNIDAD 9 Tipos textuales. El texto argumentativo.


Semana 13
Objetivos especficos:
Introducir al alumno en la comprensin del texto como instrumento de comunicacin.
Que el alumno identifique los elementos bsicos de un acto comunicativo.
Que el alumno aprenda las propiedades textuales y las caractersticas generales de los tipos
textuales bsicos.
Contenidos:
Acto comunicativo. Elementos que intervienen en el acto comunicativo.
Definicin de texto.
Coherencia textual.
Cohesin textual. Mecanismos cohesivos.
Tipos textuales. Texto descriptivo, narrativo, argumentativo y expositivo. Caractersticas generales
y propsitos.

UNIDAD 10 Tipos textuales. El texto expositivo.


Semana 14
Objetivos especficos:
Al finalizar la unidad, el alumno ser capaz de:
Distinguir las partes en que se estructuran los textos expositivos.
Identificar los recursos lingsticos y discursivos ms frecuentemente empleados en textos
expositivos.
Comprender la estructura y caractersticas del artculo periodstico.
Contenidos:
El texto expositivo.
Textos de divulgacin y textos especializados.

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Estructura del texto expositivo.


Recursos lingsticos y discursivos caractersticos del texto expositivo.
El artculo periodstico. Estructura del artculo periodstico.

UNIDAD 11 Estrategias cognitivas y de lectura.


Semana 15
Objetivos especficos:
Al finalizar la unidad, el alumno ser capaz de:
Aplicar distintas estrategias de lectura para comprender textos de actualidad de hasta 250
palabras escritos en ingls.
Identificar ideas principales y secundarias.
Reconocer vocablos que requieran bsqueda en el diccionario.
Reformular en espaol las ideas principales y secundarias de textos escritos en ingls de
alrededor de 250 palabras.
Contenidos:
Estrategias cognitivas. Supresin de informacin secundaria. Identificacin de conceptos y datos
clave. Resumen
Estrategias de lectura. Revisin preliminar. Lectura rpida. Lectura detallada. Bsqueda de
terminologa especfica. Resumen.

EVALUACIN PARCIAL
Semana 16

BIBLIOGRAFIA

Diccionario Cambridge compact ingls espaol. Cambridge University Press.


Versin digital disponible en: http://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-spanish/
Oxford Spanish Dictionary English Spanish. Oxford University Press.
Versin digital disponible en: http://www.oxforddictionaries.com/definition/english/
Thompson, A. J y Martinet, A. V. A Practical English Grammar. Oxford University Press.
Collins Cobuild English Grammar. Harper Collins Publishers. Glasgow, 2011.
501 Reading Comprehension Questions. Learning Express, LLC Editions. New York, 2010.

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Sitios de inters
Macmillan English Dictionary. Versin digital disponible en:
http://www.macmillandictionary.com/dictionary/
Wordreference.com. Online language dictionaries.
http://www.wordreference.com/es/
The Free Dictionary.com. Online language dictionaries.
http://www.thefreedictionary.com
Aula fcil. Cursos de idioma gratuitos online. http://www.aulafacil.com/cursos/c90/idiomas/ingles

Evaluacin y criterios de evaluacin

El curso incluye diversas instancias de evaluacin:


A medida que se van trabajando los contenidos, los alumnos debern cumplir con los ejercicios
prcticos individuales o grupales requeridos en cada unidad. La ejercitacin demandar la lectura
de los contenidos tericos y de la bibliografa que en cada caso se sugiera as como la consulta en
los distintos sitios web recomendados.
A lo largo de todo el curso se evaluar la participacin tanto individual como en los espacios
colectivos previstos, como chats, foros, etc. Las clases se desarrollan a travs del foro y la
participacin e intercambio se considera obligatoria.
A lo largo de la cursada se realizarn dos exmenes parciales que demandarn integrar los
ejercicios prcticos implementados, en base a consignas elaboradas por los docentes. Las
evaluaciones podrn ser ponderadas teniendo en cuenta la realizacin de actividades previstas y la
asistencia y participacin en foros.
Quienes hayan aprobado las dos instancias parciales, podrn rendir el examen final (presencial y
escrito) en la sede local que les corresponda por residencia.

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