3) RPP K13 Ekonomi SMA Kelas 10

RPP SMA : Ekonomi -Azz
KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah Menengah Atas (SMA)/

Madrasah Aliyah (MA)
Mata Pelajaran : Ekonomi
Satuan Pendidikan
: _________________________
Kelas / Semester
: X/1
Nama Guru
: _________________________
NIP/NIK
: _________________________
CV. AZ-ZAHRA
30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Unit 1
Dasar Permasalahan Ekonomi
Satuan Pendidikan : SMA/MA ....................
Kelas/Semester
: X/1
Mata Pelajaran
: Ekonomi
Alokasi Waktu
: 9 x 45 menit
KOMPETENSI INTI:
KI -1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3
: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar
Indikator
1.1 Mensyukuri sumber daya sebagai karunia

Tuhan YME dalam rangka pemenuhan
kebutuhan
Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan

YME terkait sumber daya dalam rangka
pemenuhan kebutuhan
1.2 Mensyukuri keberadaan pelaku ekonomi dalam

mewujudkan kesejahteraan masyarakat
Menunjukkan rasa syukur terkait

keberadaan pelaku ekonomi dalam
mewujudkan kesejahteraan masyarakat
31
Kompetensi Dasar
Indikator
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin,
peduli, kreatif, mandiri, kritis dan analitis dalam tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri,
mengatasi permasalahan ekonomi
kritis, dan analitis dalam mengatasi
permasalahan ekonomi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil,
berani, peduli, dalam melakukan kegiatan
ekonomi
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, kerja keras, sederhana,
mandiri, adil, berani, dan peduli dalam
melakukan kegiatan ekonomi
3.1 Menganalisis permasalahan ekonomi dan cara

pemecahannya
1. Menjelaskan pengertian ilmu ekonomi

dan perkembangan ilmu ekonomi
2. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan.
3. Mengidentifikasi bermacam-macam
kebutuhan manusia
4. Mengidentifikasi alat pemuas
kebutuhan
5. Menjelaskan faktor-faktor produksi
6. Mendeskripsikan pengertian
kelangkaan
7. Mengidentifikasi faktor-faktor
penyebab kelangkaan
8. Mengidentifikasi barang apa,
bagaimana cara memproduksi dan
untuk siapa barang diproduksi.
9. Mendeskripsikan pengertian biaya
peluang.
10. Menunjukan contoh biaya peluang
pada kesempatan kerja bila
melakukan produksi di bidang lain
11. Mendeskripsikan pengertian sistem
ekonomi
12. Mengidentifikasi sistem ekonomi
dan cara memecahkan masalah
ekonomi (produksi, distribusi dan
konsumsi)
32
Kompetensi Dasar
Indikator
4.1 Menentukan cara mengatasi permasalahan

ekonomi
1. Menganalisis cara mengatasi

permasalahan ekonomi dari data yang
diperoleh
2. Menyajikan hasil penelusuran
informasi mengenai cara mengatasi
PERTEMUAN I:
A. Tujuan Pembelajaran
1) Mendeskripsikan apa dan mengapa ilmu ekonomi
2) Menjelaskan pengertian ilmu ekonomi dan perkembangan ilmu ekonomi
3) Mengidentifikasi kebutuhan manusia
4) Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia
yang tidak terbatas
B. Materi Pembelajaran
Apa dan Mengapa Ilmu Ekonomi?
Kebutuhan Manusia
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum
: pendekatan spiral
Metode
: diskusi, observasi literatur
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1) Lingkungan sekitar
2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1
3) In focus
4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah
dkk, Grafindo Media Pratama, 2013
5) Buku pendukung lain
33
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan
apa dan mengapa ilmu ekonomi dan kebutuhan manusia kemudian
mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang apa dan mengapa ilmu ekonomi
dan kebutuhan manusia
3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati (Observing)
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan apa dan
mengapa ilmu ekonomi
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan kebutuhan
manusia
Menanya(Questioning)
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan apa dan mengapa ilmu
ekonomi
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kebutuhan manusia
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Mengumpulkan data/informasi tentang apa dan mengapa ilmu ekonomi dari
berbagai sumber yang relevan
2) Mengumpulkan data/informasi tentang kebutuhan manusia dari berbagai
sumber yang relevan
Mengasosiasi (Associating)
1) Mengevaluasi cara mengatasi permasalahan ekonomi dalam bentuk laporan
setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

2) Menyimpulkan kebutuhan manusia yang beragam dengan alat pemuas
kebutuhan yang terbatas jumlahnya dari data yang dikumpulkan

3) Menyimpulkan inti permasalahan ekonomi
4) Menyimpulkan pengertian ilmu ekonomi serta perkembangannya
Mengkomunikasikan (Communicating)
34
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang cara mengatasi

permasalahan ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang kebutuhan manusia
dalam bentuk laporan dan membacakannya
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara mengatasi permasalahan
ekonomi.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan
nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN II:
1) Menjelaskan faktor-faktor produksi
2) Mendeskripsikan pengertian kelangkaan
3) Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan
4) Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi
rakyat banyak
5) Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk
siapa barang diproduksi
Inti Masalah Ekonomi
Masalah Pokok Ekonomi
Pendekatan umum
: pendekatan spiral
Metode

3) In focus
35

1. Pendahuluan
inti masalah ekonomi dan masalah pokok ekonomi kemudian mendiskusikannya
terkait kondisi saat ini
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang inti masalah ekonomi dan masalah pokok
ekonomi
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan inti masalah
ekonomi
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan masalah pokok
ekonomi
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan inti masalah ekonomi
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan masalah pokok ekonomi
1) Mengumpulkan data/informasi tentang inti masalah ekonomi dari berbagai
sumber yang relevan
2) Mengumpulkan data/informasi tentang inti masalah pokok ekonomi dari
1) Menyimpulkan inti permasalahan ekonomi dari data yang dikumpulkan
2) Menyimpulkan masalah pokok ekonomi dari data yang dikumpulkan
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang inti permasalahan
ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang masalah pokok
ekonomi dalam bentuk laporan dan membacakannya
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan inti permasalahan ekonomi dan
masalah pokok ekonomi
36
3. Penutup
PERTEMUAN III:
A. Tujuan
1) Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di
bidang lain;
2) Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi
Biaya Kesempatan (Opportunity Cost)
Sistem Ekonomi
Pendekatan umum
: pendekatan spiral
Metode
: diskusi dan observasi literatur

3) In focus
4) Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo
Media Pratama, 2013
1. Pendahuluan
biaya kesempatan dan sistem ekonomi
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang biaya kesempatan dan sistem ekonomi
37
2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan biaya
kesempatan,
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan sistem ekonomi
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan biaya kesempatan
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan sistem ekonomi
1) Mengumpulkan data/informasi tentang biaya kesempatan dari berbagai
sumber yang relevan
2) Mengumpulkan data/informasi tentang sistem ekonomi dari berbagai sumber
yang relevan
1) Menyimpulkan biaya peluang pada kesempatan
kerja bila melakukan
produksi di bidang lain

2) Menyimpulkan sistem ekonomi dan cara memecahkan masalah ekonomi
(produksi, distribusi dan konsumsi
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang biayan peluang dalam
berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil pengamatan dalam bentuk laporan dan membacakan
laporan tentang sistem ekonomi
b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan keterkaitan dengan biaya
kesempatan dan sistem ekonomi
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilainilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
38
PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap
Tes Unjuk Kerja
Tes Uji Petik Kerja
Tes Tertulis
Tes Uraian dan Pilihan
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Kriteria
No
Aspek yang dinilai
Sangat
baik
Memiliki rasa ingin tahu
Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab

dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun berkelompok
Berani mengemukakan pendapat
Memiliki sikap percaya diri dalam

berinteraksi dengan teman dan guru.
39
Baik Kurang
baik
Keterangan
b. Lembar Tes Unjuk Kerja
Kriteria
No.
Aspek yang dinilai
1.
Siswa dapat bekerja sama

dengan teman sekelompok.
2.
Siswa mampu menjawab

pertanyaan.
3.
Siswa dapat melakukan

kunjungan untuk suatu
pengamatan.
4.
Siswa mampu mengerjakan

tugas dengan tepat waktu
Sangat
baik
Baik
Kurang
baik
Keterangan
c. Lembar Tes Tertulis

Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat.
1. Apa yang dimaksud dengan ilmu ekonomi?
2. Apa perbedaan kebutuhan dengan keinginan?
3. Tuliskan faktor-faktor yang menyebabkan kelangkaan.
4. Menurut Anda, bagaimana cara mengatasi kelangkaan? Jelaskan
5. Apa yang dimaksud dengan biaya kesempatan?
6. Menurut pendapat Anda, sistem ekonomi apa yang diterapkan di Indonesia?
Uraikan.
7. Apa yang menjadi inti masalah dalam ilmu ekonomi? Uraikan menurut pendapat
Anda
8. Tuliskan kebutuhan menurut intensitasnya.
9. Apa yang dimaksud dengan sistem ekonomi?
10. Tuliskan jenis-jenis sistem ekonomi.
Jawaban
1. Kata ekonomi berasal dari bahasa Yunani, oikonomia yang merupakan gabungan
dari dua kata, yaitu dari kata oikos yang berarti rumah tangga, dan nomos yang
40
berarti aturan, kaidah, atau pengelolaan. Jadi, pengertian yang sangat sempit dan
sederhana ekonomi berarti aturan-aturan, kaidah-kaidah, atau cara pengelolaan
suatu rumah tangga.
2. Kebutuhan (needs) merupakan hal dasar yang diperlukan manusia untuk memenuhi
kebutuhannya karena akan berpengaruh kepada derajat kemanusiaan. Misalnya,
makan, minum, berpakaian, tempat tinggal, norma, dan agama.
Keinginan (wants) merupakan kebutuhan yang telah dipengaruhi oleh lingkungan,
pendidikan, kedudukan sosial, kepentingan, dan tujuan. Hal tersebut, sebenarnya
salah satu faktor yang menyebabkan timbulnya banyak pilihan dalam pemenuhan
kebutuhan.
3. a. Terbatasnya ketersediaan sumber daya alam.
b. Kemampuan manusia untuk mengolah alam yang terbatas.
c. Terjadinya perusakan alam oleh manusia.
d. Pertumbuhan kebutuhan manusia yang lebih cepat daripada kemampuan manusia
untuk menghasilkan atau menemukan sumber-sumber alat pemuas kebutuhan
yang baru.
4. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan siswa.
5. Biaya kesempatan (opportunity cost) merupakan biaya yang timbul akibat dari
mengorbankan kesempatan menggunakan barang dan jasa untuk tujuan yang lain.
6. Jawaban disesuaikan berdasarkan kemampuan dan pemahaman siswa.
8. Kebutuhan menurut intensitasnya dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu kebutuhan
primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier.
9. Sistem ekonomi dapat diartikan sebagai cara pengorganisasian satuan ekonomi
untuk membuat keputusan-keputusan mengenai berbagai masalah ekonomi
masyarakatnya dalam rangka mencapai kesejahteraan ekonomi yang diharapkan.
10. Sistem ekonomi tradisional, sistem ekonomi terpusat, sistem ekonomi pasar, sistem
ekonomi campuran, dan sistem ekonomi islam.
41
................., ...........................2013
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah
_______________________
_______________________
NIP.
NIP.
42

Unit 2
Kegiatan Ekonomi dan Pelakunya
Kelas/Semester
: X/1
Mata Pelajaran
: Ekonomi
Alokasi Waktu
: 9 x 45 menit
KOMPETENSI INTI:
KI -1
KI-2
KI-3

memecahkan masalah
KI-4

Kompetensi Dasar
Indikator
3.2 Mendeskripsikan perilaku konsumen dan

produsen serta peranannya dalam kegiatan
ekonomi
1. Mendeskripsikan perilaku konsumen

dan produsen
2. Mendeskripsikan teori perilaku
konsumen
3. Mendeskripsikan teori perilaku
produsen
4. Menjelaskan pelaku-pelaku kegiatan
ekonomi
43
Kompetensi Dasar
Indikator
5. Mendeskripsikan peran pelaku
ekonomi (rumah tangga, perusahaan,
pemerintah dan masyarakat luar
negeri)
6. Memberi contoh peran pelaku
ekonomi di masyarakat (rumah tangga,
perusahaan, pemerintah dan
masyarakat luar negeri).
7. Membuat model diagram interaksi
pelaku ekonomi (Circulair Flow
Diagram)
8. Mengidentifikasi manfaat diagram
interaksi pelaku ekonomi.
9. Menggunakan fungsi konsumsi dan
cara menggambarkannya
10. Menggunakan fungsi tabungan dan
cara menggambarkannya
11. Menjelaskan fungsi investasi
4.2 Menunjukkan model perilaku konsumen dan

produsen
1. Mendeskripsikan model perilaku

konsumen dan produsen
2. Menganalisis kegiatan pokok ekonomi
3. Menyajikan model perilaku konsumen
dan produsen
PERTEMUAN I:
1) Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen
2) Mendeskripsikan teori perilaku konsumen
3) Mendeskripsikan teori perilaku produsen
Kegiatan Pokok Ekonomi
Perilaku Produsen dan Konsumen
44
Pendekatan umum
: pendekatan spiral
Metode

3) In focus
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait kegiatan pokok
ekonomi dan perilaku produsen dan konsumen kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang kegiatan pokok ekonomi serta perilaku
produsen dan konsumen
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan kegiatan pokok
ekonomi
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan perilaku
produsen dan konsumen
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kegiatan pokok ekonomi
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perilaku produsen dan
konsumen
1) Mengumpulkan data/informasi tentang kegiatan ekonomi dari berbagai
sumber yang relevan
45
2) Mengumpulkan data/informasi tentang perilaku produsen dan konsumen dari

1) Mengevaluasi kegiatan pokok ekonomi dalam bentuk laporan setelah
menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

2) Menyimpulkan perilaku konsumen dan produsen dari data yang dikumpulkan
1) Mengkomunikasi hasil pengamatan mengenai kegiatan ekonomi dalam bentuk
laporan dan membacakan laporannya
2) Menyampaikan model perilaku konsumen dan produsen dalam berbagai
bentuk media (lisan dan tulisan)
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan perilaku konsumen dan produsen
serta peranannya dalam kegiatan ekonomi
3. Penutup
PERTEMUAN II:
A. Tujuan
1) Menjelaskan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
2) Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan
masyarakat luar negeri)
3) Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah tangga, perusahaan,
pemerintah dan masyarakat luar negeri).
4) Membuat model diagram interaksi pelaku ekonomi (Circulair Flow Diagram)
5) Mengidentifikasi manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi.
Pelaku-Pelaku Kegiatan Ekonomi
Diagram Siklus Antarpelaku Ekonomi
Pendekatan umum
Metode
: pendekatan spiral
46

3) In focus
Media Pratama, 2013
1. Pendahuluan
pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dan diagram siklus antarpelaku ekonomi
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dan diagram
siklus antarpelaku ekonomi
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan pelaku-pelaku
kegiatan ekonomi
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan diagram siklus
antarpelaku ekonomi
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelaku-pelaku kegiatan
ekonomi
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan diagram siklus antarpelaku
ekonomi
1) Mengumpulkan data/informasi tentang pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
2) Mengumpulkan data/informasi tentang diagram siklus antarpelaku ekonomi
dari berbagai sumber yang relevan
47

1) Mengevaluasi pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dalam bentuk laporan setelah

2) Mengevaluasi tentang diagram siklus antarpelaku ekonomi dalam bentuk
laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang

dikumpulkan
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang pelaku-pelaku kegiatan
ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang diagram siklus
antarpelaku ekonomi dalam bentuk laporan dan membacakannya
b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
dan diagram siklus antarpelaku ekonomi
3. Penutup
PERTEMUAN III:
A. Tujuan
1) Mendeskripsikan fungsi konsumsi, tabungan, dan investasi
2) Menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya
3) Menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya
Konsumsi (Consumtion)
Investasi
Pendekatan umum
: pendekatan spiral
Metode

48
3) In focus
Media Pratama, 2013
1. Pendahuluan
konsumsi, tabungan, dan invetasi
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang konsumsi, tabungan, dan investasi
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan konsumsi
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan tabungan
3) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan investasi
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsumsi
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan tabungan
3) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan investasi
1) Mengumpulkan data/informasi tentang konsumsi dari berbagai sumber yang
relevan
2) Mengumpulkan data/informasi tentang tabungan dari berbagai sumber yang
relevan
3) Mengumpulkan data/informasi tentang investasi dari berbagai sumber yang
relevan
1) Mengevaluasi konsumsi dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

2) Mengevaluasi tentang tabungan dalam bentuk laporan setelah menganalisis
dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

3) Mengevaluasi tentang investasi dalam bentuk laporan setelah menganalisis
dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
49
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang konsumsi dalam berbagai
2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang tabungan dalam bentuk
laporan dan membacakannya
3) Mengkomunikasi hasil pengamatan dalam bentuk laporan dan membacakan
laporan tentang investasi
b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan fungsi konsumsi, tabungan, dan
investasi
3. Penutup
PENILAIAN
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap
Tes Unjuk Kerja
Tes Uji Petik Kerja
Tes Tertulis
2. Contoh Instrumen
Kriteria
No
Aspek yang dinilai
Sangat
baik
50
Baik Kurang
baik
Keterangan


Kriteria
No.
Aspek yang dinilai
1.

2.

pertanyaan.
3.

pengamatan.
4.

Sangat
baik
Baik
Kurang
baik
Keterangan

1. Jelaskan dua pokok kegiatan ekonomi.
2. Jelaskan hukum hasil lebih yang semakin berkurang.
3. Tuliskan peranan rumah tangga luar negeri dalam perekonomian
4. Apa yang dimaksud dengan diagram siklus antarpelaku ekonomi?
5. Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi tingkat konsumsi dan tabungan.
6. Sebutkan faktor apa lagi yang dapat memengaruhi produksi dan konsumsi. Uraikan
menurut pendapat Anda.

7. Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi investasi.
51

8. Apa yang dimaksud dengan fungsi tabungan?
9. Apa peran rumah tangga konsumsi dalam perekonomian?
10. Apa yang dimaksud dengan nilai guna total.
Jawaban
1. Tiga pokok kegiatan ekonomi yaitu:
a. Kegiatan produksi yaitu kegiatan menghasilkan atau menambah nilai guna suatu
barang dan jasa. Kegunaan suatu barang akan bertambah, jika memberikan
manfaat baru atau lebih dari bentuk semula.
b. Konsumsi dapat diartikan sebagai kegiatan memakai, menggunakan, atau
memanfaatkan barang atau jasa.
2. Hukum hasil pertambahan nilai yang semakin berkurang (the law of diminishing
marginal returns) menyatakan apabila faktor variabel produksi ditambah,
sedangkan faktor produksi lain tetap, tambahan produksi (marginal product) akan
menurun.
3. Sektor luar negeri berperan sebagai pengimpor dan pengekspor dari dan ke sektor
rumah tangga konsumsi, perusahaan, dan pemerintah.
4. Diagram siklus antarpelaku ekonomi merupakan sebuah model yang
menggambarkan bagaimana interaksi para pelaku ekonomi menghasilkan
pendapatan yang digunakan sebagai pengeluaran dalam upaya memaksimalkan nilai
kegunaan (utility) setiap para pelaku ekonomi. Jawaban disesuaikan dengan
kemampuan siswa.
5. Faktor yang memengaruhi tingkat konsumsi dan tabungan yaitu:
a. Pendapatan
b. Tingkat kekayaan seseorang
c. Tingkat suku bunga
d. Kondisi perekonomian
e. Dana pensiun
6. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa
7. Beberapa faktor yang memengaruhi tingkat investasi, di antaranya teknologi,
keuntungan perusahaan, kondisi perekonomian, ekspetasi masa depan, kondisi
politik.
8. Fungsi tabungan adalah fungsi yang menunjukkan hubungan antara pendapatan
disposibel dengan tingkat tabungan.
9. Dalam kegiatan ekonomi konsumen berperan sebagai pelaku kegiatan konsumsi,
ditunjukkan dengan membeli dan menggunakan barang dan jasa yang dihasilkan
rumah tangga perusahaan dan sebagai penyedia faktor produksi.
52
10. Nilai guna total adalah keputusan yang dinikmati konsumen dalam mengonsumsi
sejumlah barang atau jasa tertentu secara keseluruhan.
................., ...........................2013
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah
_______________________
_______________________
NIP.
NIP.
53

Unit 3
Masalah dan Kebijakan Ekonomi
Kelas/Semester
: X/1
Mata Pelajaran
: Ekonomi
Alokasi Waktu
: 6 x 45 menit
KOMPETENSI INTI:
KI -1
KI-2
KI-3

memecahkan masalah
KI-4

Kompetensi Dasar
Indikator
3.3 Menganalisis masalah dan kebijakan ekonomi

(mikro dan makro)
1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi

mikro dan ekonomi makro
2. Mendeskripsikan perbedaan ekonomi
3. Memberi contoh di masyarakat tentang
ekonomi mikro dan ekonomi makro
4. Mengidentifikasi masalah-masalah
yang dihadapi pemerintah di bidang
54
Kompetensi Dasar
Indikator
ekonomi (kemiskinan,pemerataan
pendapatan)
5. Mencari pemecahan masalah-masalah
yang dihadapi pemerintah di bidang
ekonomi
4.3 Melaporkan hasil pemecahan masalah ekonomi 1. Mendeskripsikan hasil pemecahan

dan kebijakan ekonomi (mikro dan makro)
masalah ekonomi dan kebijakan
ekonomi
2. Menyajikan hasil pemecahan masalah
ekonomi dan kebijakan ekonomi
PERTEMUAN I:
1) Memahami konsep ekonomi mikro dan ekonomi makro
2) Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro
3) Mengkategorikan contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro
Ekonomi Mikro dan Ekonomi Makro
Pendekatan umum
: pendekatan CBSA
Metode

3) In focus
55
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait ekonomi mikro
dan ekonomi makro
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan ekonomi mikro
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan ekonomi makro
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan ekonomi mikro
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan ekonomi makro
1) Mengumpulkan data/informasi tentang ekonomi mikro dari berbagai sumber
yang relevan.
2) Mengumpulkan data/informasi tentang ekonomi makro dari berbagai sumber
yang relevan.
1) Mengevaluasi masalah dan kebijakan ekonomi mikro dalam bentuk laporan
setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.

2) Mengevaluasi masalah dan kebijakan ekonomi makro dalam bentuk laporan

1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah ekonomi mikro dalam berbagai
2) Mengkomunikasi hasil pemecahan masalah ekonomi makro dalam bentuk
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan pemecahan masalah ekonomi
56
3. Penutup
PERTEMUAN II:
1) Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
2) Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
(kemiskinan,pemerataan pendapatan)
3) Mencari pemecahan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
Peran Pemerintah dalam Permasalahan Ekonomi
Pendekatan umum
: pendekatan CBSA
Metode

3) In focus
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait peran
pemerintah dalam permasalahan ekonomi kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang peran pemerintah dalam permasalahan
ekonomi
57
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan masalah
ekonomi yang dihadapi pemerintah
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan peran
pemerintah dalam permasalahan ekonomi
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan masalah ekonomi yang
dihadapi pemerintah
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan peran pemerintah dalam
1) Mengumpulkan data/informasi tentang masalah ekonomi yang dihadapi
pemerintah dari berbagai sumber yang relevan.
2) Mengumpulkan data/informasi tentang peran pemerintah dalam permasalahan
ekonomi dari berbagai sumber yang relevan.
1) Mengevaluasi masalah ekonomi yang dihadapi pemrintah dalam bentuk

dikumpulkan.
2) Mengevaluasi peran pemerintah dalam permasalahan ekonomi dalam bentuk

dikumpulkan.
1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah ekonomi yang dihadapi pemrintah
dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang peran pemerintah dalam
permasalahan ekonomi dalam bentuk laporan dan membacakannya
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan masalah ekonomi yang dihadapi
pemerintah dan peranan pemerintah dalam permasalahan ekonomi
58
3. Penutup
PENILAIAN
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap
Tes Unjuk Kerja
Tes Uji Petik Kerja
Tes Tertulis
2. Contoh Instrumen
Kriteria
No
Aspek yang dinilai
Sangat
baik


59
Baik Kurang
baik
Keterangan
Kriteria
No.
Aspek yang dinilai
1.

2.

pertanyaan.
3.

pengamatan.
4.

Sangat
baik
Baik
Kurang
baik
Keterangan

1. Jelaskan perbedaan ekonomi mikro dengan ekonomi makro.
2. Jelaskan fungsi pemerintah dalam perekonomian.
3. Tuliskan permasalahan ekonomi makro yang dihadapi pemerintah
4. Apa yang dimaksud dengan kebijakan fiskal dan kebijakan moneter?
5. Apa tujuan dari kebijakan fiskal?
6. Kemukakan alasan Anda tentang perlunya peran pemerintah dalam perekonomian.
7. Apa tujuan ekonomi mikro?
8. Apa fungsi pemerintah dalam perekonomian menurut Samuelson dan Nordhaus?
9. Menurut Anda, sejauh mana peran pemerintah dalam mengatasi kemiskinan?
10. Tuliskan instrumen utama kebijakan fiskal.
Jawaban
1. Perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro:
a. Aspek harga:
1) Ekonomi mikro: harga ialah dari suatu komoditas
2) Ekonomi makro: haraga adalah harga dari komoditas secara agregat
b. Unit analisis
60
1) Ekonomi mikro: membahas kegiatan ekonomi secara individual, anatar lain

permintaan dan penawaran, perilaku konsumen atau produsen, pasar,
penerimaan, biaya, dan laba atau rugi perusahaan
2) Ekonomi makro: membahas kegiatan ekonomi secara keseluruhan (agregat),
antara lain pendapatan nasional, pertumbuhan ekonomi, inflasi,
pengangguran, investasi, dan kebijakan ekonomi.
c. Tujuan analisis:
1) Ekonomi mikro: lebih memfokuskan pada analasis bagaimana
mengalokasikan sumber daya agar dicapai kombinasi yang tepat.
2) Ekonomi makro: lebih memfokuskan analisis pada kegiatan ekonomi
terhadap perekonomian secara menyeluruh (agregat).
2. Pemerintah memiliki tiga fungsi penting dalam perekonomian, yaitu fungsi alokasi,
fungsi distribusi, dan fungsi stabilisasi.

a. Fungsi stabilisasi, merupakan fungsi pemerintah dalam menciptakan kestabilan
ekonomi, sosial politik, hukum, pertahanan, dan keamanan.
b. Fungsi alokasi, merupakan fungsi pemerintah sebagai penyedia barang dan jasa
publik, seperti pembangunan jalan raya, gedung sekolah, penyediaan fasilitas
penerangan, dan telepon.
c. Fungsi distribusi, merupakan fungsi pemerintah dalam pemerataan atau distribusi
pendapatan masyarakat.
d. Fungsi regulasi, peran pemerintah seperti dengan menciptakan peraturan,
memungkut pajak, dan mengadakan barang publik, akan memperlancar kegiatan
usaha, mencegah monopoli dan mencegah kegiatan yang dapat merugikan
kepentingan orang banyak, dan pada akhirnya akan menciptakan efisiensi
ekonomi.
3. Masalah ekonomi makro yang dihadapi pemerintah:
a. Masalah kemiskinan dan kesenjangan ekonomi

b. Masalah keterbelakangan
c. Masalah pengangguran dan kesempatan kerja
d. Masalah kekurangan modal
4. Kebijakan fiskal adalah kebijakan ekonomi yang digunakan pemerintah untuk
mengendalikan atau mengarahkan perekonomian ke kondisi yang lebih baik

(pertumbuhan ekonomi meningkat) dengan cara mengubah penerimaan dan
pengeluaran pemerintah.
Kebijakan Moneter adalah kebijakan yang diambil oleh otoritas moneter/Bank
Sentral dalam rangka pengendalian besar-besaran moneter (uang beredar, uang
primer, kredit, suku bunga) untuk mencapai tujuan ekonomi tertentu yang
ditetapkan.
5. Tujuan kebijakan fiskal:
61
a. Mencegah pengguran dan meningkatkan kesempatan kerja dengan cara

membuka lowongan kerja yang bersifat padat karya. Dana dapat diambil dari
peningkatan pemungutan pajak dan laba BUMN.
b. Untuk stabilitas harga, pemerintah dapat menentukan kebijakan harga terendah
dan harga tertinggi.
c. Mengatur laju investasi dengan cara mengendalikan konsumsi baik yang
potensial maupun yang otensial atau menerapkan inventasi terencana disektor
publik.
d. Mendorong investasi dibidang sosial secara optimal seperti sektor tranportasi,
pelayanan umum, dan lain-lain.
6. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.
7. Tujuan ekonomi mikro di antaranya menganalisa mekanisme pasar yang
membentuk harga relatif kepada produk dan jasa, alokasi dari sumber terbatas di
antara bebagai alternatif pilihan.
8. Meningkatkan efisiensi, menciptakan pemerataan atau keadilan, dan memacu
pertumbuhan ekonomi secara makro dan memelihara stabilitasnya.

10. Instrumen utama kebijakan fiskal adalah pajak dan pengeluaran negara.
................., ...........................2013
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah
_______________________
_______________________
NIP.
NIP.
62

Unit 4
Pasar dalam Perekonomian
Kelas/Semester
: X/1
Mata Pelajaran
: Ekonomi
Alokasi Waktu
: 6 x 45 menit
KOMPETENSI INTI:
KI -1
KI-2
KI-3

memecahkan masalah
KI-4

Kompetensi Dasar
Indikator
3.4 Mendeskripsikan pasar dalam perekonomian
1. Mendeskripsikan pengertian
permintaan dan penawaran
2. Mendeskripsikan faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan dan
penawaran
3. Menggambar kurva permintaan dan
penawaran
4. Mendeskripsikan hukum permintaan
63
Kompetensi Dasar
Indikator
dan hukum penawaran serta asumsiasumsinya
5. Mendeskripsikan proses terbentuknya
keseimbangan
6. Mendeskripsikan pengertian elastisitas
dan macam-macam elastisitas
7. Menghitung elastisitas permintaan dan
penawaran dengan menggunakan
tabel, grafik, dan matematis
8. Mendeskripsikan berbagai bentuk
pasar
4.4 Melakukan penelitian pasar dalam

perekonomian
1. Merumuskan penelitian pasar dalam

perekonomian
2. Menyajikan hasil penelitian pasar
dalam perekonomian
PERTEMUAN I:
1) Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran
2) Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
3) Menggambar kurva permintaan dan penawaran
4) Mendeskripsikan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi-asumsinya
5) Mendeskripsikan proses terbentuknya keseimbangan
Permintaan dan Penawaran
Keseimbangan Pasar
Pendekatan umum
Metode
: pendekatan CBSA

64
3) In focus
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait permintaan
dan penawaran serta keseimbangan pasar kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang permintaan dan penawaran serta keseimbangan
pasar
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan permintaan dan
penawaran
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan keseimbangan
pasar pasar
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan permintaan dan penawaran
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan keseimbangan pasar
1) Mengumpulkan data/informasi tentang permintaan dan penawaran dari
berbagai sumber yang relevan.
2) Mengumpulkan data/informasi keseimbangan pasar dalam kegiatan ekonomi
dari berbagai sumber yang relevan.
1) Mengevaluasi permintaan dan penawaran dalam bentuk laporan setelah
menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.

2) Mengevaluasi keseimbangan pasar dalam bentuk laporan setelah
65
1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah permintaan dan penawaran dalam
2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang keseimbangan pasar dalam bentuk
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan permintaan dan penawaran, serta
keseimbangan pasar
3. Penutup
PERTEMUAN II:
1) Mendeskripsikan pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas
2) Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel,
grafik, dan matematis
3) Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar
Elastisitas Barang dan Jasa
Pasar dalam Kegiatan Ekonomi
Pendekatan umum
: pendekatan CBSA
Metode

3) In focus
66
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait permintaan
dan penawaran, serta keseimbangan pasar kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang permintaan dan penawaran, serta
keseimbangan pasar
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan permintaan dan
penawaran
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan keseimbangan
pasar
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan permintaan dan penawaran
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan keseimbangan pasar
1) Mengumpulkan data/informasi tentang penawaran dan permintaan dari
2) Mengumpulkan data/informasi tentang keseimbangan pasar dari berbagai
sumber yang relevan.
1) Mengevaluasi permintaan dan penawaran dalam bentuk laporan setelah

2) Mengevaluasi keseimbangan pasar dalam bentuk laporan setelah

1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah permintaan dan penawaran dalam
67
2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang keseimbangan pasar dalam bentuk

b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan permintaan dan penawaran, serta
keseimbangan pasar
3. Penutup
PENILAIAN
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap
Tes Unjuk Kerja
Tes Uji Petik Kerja
Tes Tertulis
Portofolio
Panduan penyusunan portofolio
2. Contoh Instrumen
Kriteria
No
Aspek yang dinilai
Sangat
baik

68
Baik Kurang
baik
Keterangan

Kriteria
No.
Aspek yang dinilai
1.

2.

pertanyaan.
3.

pengamatan.
4.

Sangat
baik
Baik
Kurang
baik
Keterangan

1. Apa yang dimaksud dengan permintaan dan penawaran?
2. Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran.
3. Bagaimana hukum permintaan dan penawaran?
4. Dalam suatu pasar diketahui fungsi penawaran beras adalah QS = 50 P dan fungsi
permintaannya adalah Qd = 400.000 50P. Berapa harga keseimbangan fungsi

fungsi tersebut ?
5. Apa yang dimaksud dengan elastisitas?
6. Tuliskan jenis-jenis elastisitas.
7. Jelaskan pengertian pasar menurut Anda.
8. Tuliskan jenis pasar yang ada di daerah Anda?
69

9. Apa yang dimaksud dengan elastisitas harga permintaan?
10. Menurut Anda, bagaimana keuntungan yang dapat diperoleh dengan adanya pasar?
Jawaban
1. Permintaan (demand) adalah sejumlah barang atau jasa yang diminta dan dapat
dibeli dalam berbagai tingkat harga pada periode tertentu.

Penawaran (supply) diartikan sebagai keseluruhan jumlah barang dan jasa yang
ditawarkan dalam berbagai tingkat harga yang berlaku di pasar pada satu periode
tertentu.
2. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan:
a. Harga barang itu sendiri

b. Harga produk lain yang berhubungan
c. Pendapatan konsumen
d. Selera dan preferensi konsumen
e. Harapan masyarakat
Faktor-faktor yang memengaruhi penawaran:
a. Harga barang yang bersangkutan
b. Harga barang lain
c. Biaya produksi
d. Tujuan produksi
e. Tingkat teknologi
3. Bunyi hukum permintaan yaitu, makin rendah harga suatu barang, maka semakin
banyak permintaan terhadap barang tersebut. Sebaliknya, semakin tinggi harga

suatu barang, maka semakin sedikit permintaan terhadap barang tersebut.
Bunyi hukum penawaran yaitu, semakin tinggi harga suatu barang, semakin banyak
jumlah barang tersebut yang akan ditawarkan oleh para penjual. Sebaliknya
semakin rendah harga suatu barang semakin sedikit jumlah barang tersebut yang
ditawarkan.
4. Harga keseimbangan terjadi jika penawaran = permintaan
Qd = Qs
400.000 50 P = 50 P
400.000 = 100 P
PE = Rp 4.000,00/Kg
70

5. Elastisitas adalah rasio yang mengukur perubahan jumlah yang diminta atau
ditawarkan sebagai akibat perubahan faktor yang memengaruhinya.

6. Jenis-jenis elastisitas harga pada permintaan, yaitu elastis, inelastis, elastis uniter,
elastis sempurna.
8. Jawaban disesuaikan.
9. Elastisitas harga dari permintaan merupakan jumlah barang yang diminta yang
diakibatkan oleh harga barang tersebut.

d. Lembar portofolio
Buatlah kelompok terdiri atas enam atau lima orang (laki-laki dan perempuan).
Buatlah contoh sederhana penelitian tentang pasar, mintalah bimbingan guru Anda.
................., ...........................2013
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah
_______________________
_______________________
NIP.
NIP.
71
KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah Menengah Atas (SMA)/

Madrasah Aliyah (MA)
Mata Pelajaran : Ekonomi
Satuan Pendidikan
: _________________________
Kelas / Semester
: X/2
Nama Guru
: _________________________
NIP/NIK
: _________________________
CV. AZ-ZAHRA
72

Unit 5
Dasar Permasalahan Ekonomi
Kelas/Semester
: X/2
Mata Pelajaran
: Ekonomi
Alokasi Waktu
: 6 x 45 menit
KOMPETENSI INTI:
KI -1
KI-2
KI-3

memecahkan masalah
KI-4

Kompetensi Dasar
Indikator
3.5 Menjelaskan fungsi bank sentral dan Otoritas

Jasa Keuangan
1. Menjelaskan pengertian dan

sejarah bank sentral
2. Mendeskripsikan fungsi bank
sentral
3. Menjelaskan fungsi Bank
Indonesia sebagai bank sentral
Republik Indonesia
4. Memahami pengertian Otoritas
73
Kompetensi Dasar
Indikator
Jasa Keuangan
5. Mendeskripsikan tujuan dan
fungsi Otoritas Jasa Keuangan
6. Mendeskripsikan tugas dan
wewenang Otoritas Jasa
Keuangan
4.5 Mempresentasikan fungsi bank sentral dan

Otoritas Jasa Keuangan
1. Menyimpulkan fungsi bank

sentral dan Otoritas Jasa
Keuangan
2.
PERTEMUAN I:
1) Memahami konsep bank sentral
2) Mendeskripsikan sejarah bank sentral
3) Menjelaskan fungsi bank sentral
Bank Sentral
Pendekatan umum
: pendekatan spiral
Metode

3) In focus
74
Menyajikan hasil penelusuran

informasi mengenai fungsi bank
sentral dan Otoritas Jasa
Keuangan
1. Pendahuluan
bank sentral kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang bank sentral
Menurut Anda, apa yang dimaksud dengan bank sentral?
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan konsep bank
sentral
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan fungsi bank
sentral
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep bank sentral
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan fungsi bank sentral
3) Mengumpulkan data/informasi tentang konsep bank sentral dari berbagai
sumber yang relevan
4) Mengumpulkan data/informasi tentang fungsi bank sentral dari berbagai
sumber yang relevan
1)
Mengevaluasi konsep bank sentral dalam bentuk laporan setelah

2)
Menyimpulkan fungsi bank sentral dari data yang dikumpulkan
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang konsep bank sentral
dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
75
2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang fungsi bank sentral

dalam bentuk laporan dan membacakannya
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep bank sentral dan fungsi
bank sentral.
3. Penutup
PERTEMUAN II:
1) Menjelaskan Otoritas Jasa Keuangan
2) Memahami pengertian Otoritas Jasa Keuangan
3) Mendeskripsikan tujuan dan fungsi Otoritas Jasa Keuangan
4) Mendeskripsikan tugas dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan
Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
Pendekatan umum
: pendekatan spiral
Metode

3) In focus
1. Pendahuluan
76
Otoritas Jasa Keuangan (OJK) kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
Apa yang dimaksud dengan Otoritas Jasa Keuangan?
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan konsep Otoritas
Jasa Keuangan
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan fungsi, tugas,
dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep Otoritas Jasa
Keuangan
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan fungsi, tugas, dan wewenang
Otoritas Jasa Keuangan
1) Mengumpulkan data/informasi tentang konsep Otoritas Jasa Keuangan dari
2) Mengumpulkan data/informasi tentang fungsi, tugas, dan wewenang Otoritas
Jasa Keuangan dari berbagai sumber yang relevan
1) Mengevaluasi konsep Otoritas Jasa Keuangan dalam bentuk laporan setelah

2) Menyimpulkan fungsi, tugas, dan wewenag Otoritas Jasa Keuangan dari data
yang dikumpulkan
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang konsep Otoritas Jasa
Keuangan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang fungsi, tugas, dan
wewenag Otoritas Jasa Keuangan dalam bentuk laporan dan membacakannya
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep, fungsi, tugas, dan
wewenang Otoritas Jasa Keuangan.
77
3. Penutup
PENILAIAN
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap
Tes Unjuk Kerja
Tes Uji Petik Kerja
Tes Tertulis
2. Contoh Instrumen
c. Lembar Pengamatan Sikap
Kriteria
No
Aspek yang dinilai
Sangat
baik


78
Baik Kurang
baik
Keterangan
d. Lembar Tes Unjuk Kerja
Kriteria
No.
Aspek yang dinilai
1.

2.

pertanyaan.
3.

pengamatan.
4.

Sangat
baik
Baik
Kurang
baik
Keterangan

1. Apa yang dimaksud dengan bank sentral?
2. Tuliskan pengertian bank sentral menurut Hawke.
3. Tuliskan fungsi-fungsi dari bank sentral.
4. Menurut Anda, bagaimana peranan bank sentral di Indonesia?
5. Apa yang dimaksud dengan Otoritas Jasa Keuangan?
6. Apa tujuan dibentuknya Otoritas Jasa Keuangan?
7. Tuliskan wewenang pengaturan dan pengawasan OJK di sektor Perbankan.
8. Apa yang dimaksud dengan likuiditas dan rentabilitas?
9. Menurut Anda, bagaimana peranan OJK selama ini?
10. Apa misi dari Otoritas Jasa Keuangan?
Jawaban
1. Bank sentral merupakan sebuah bank tempat bank-bank lain menaruh dana
(rekening) dan mempergunakan dana tersebut untuk penyelesaian akhir
(settlement) dari transaksi antarbank.
2. Menurut Hawke bank sentral adalah sebuah organisasi yang berada di antara
pemerintah dan perbankan.
79
3. Fungsi bank sentral antara lain penerbit uang atau alat pembayaran yang sah
guna memenuhi kebutuhan masyarakat, pelaksana dan bahkan mungkin
perumus kebijakan moneter, penyedia jasa perbankan dan agen kepada
pemerintah dan sering sebagai pengelola pinjaman pemerintah
5. Lembaga negara yang independent yang diberi kewenangan untuk
menjalankan tugas pengaturan dan pengawasan industri jasa keuangan di
Indonesia.
6. Agar keseluruhan kegiatan di dalam sektor jasa keuangan terselenggara secara
teratur, adil, transparan dan akuntabel; mampu mewujudkan sistem keuangan
yang tumbuh secara berkelanjutan dan stabil; mampu melindungi kepentingan
konsumen dan masyarakat.
7. Pengaturan dan pengawasan kelembagaan bank, pengaturan dan pengawasan
kesehatan bank, dan pengaturan dan pengawasan aspek kehati-hatian bank.
8. Likuiditas adalah kemampuan perusahaan dalam memenuhi kewajiban jangka
pendeknya. Rentabilitas adalah kemampuan perusahaan dalam menghasilkan
keuntungan dengan semua modal yang bekerja di dalamnya.
10. Mewujudkan terselenggaranya seluruh kegiatan di dalam sektor jasa keuangan
secara teratur, adil, transparan, dan akuntabel; mewujudkan sistem keuangan
yang tumbuh secara berkelanjutan dan stabil; dan melindungi kepentingan
konsumen dan masyarakat.
................., ...........................2013
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah
_______________________
_______________________
NIP.
NIP.
80

Unit 6
Kegiatan Ekonomi dan Pelakunya
Kelas/Semester
: X/1
Mata Pelajaran
: Ekonomi
Alokasi Waktu
: 6 x 45 menit
KOMPETENSI INTI:
KI -1
KI-2
KI-3

memecahkan masalah
KI-4

Kompetensi Dasar
Indikator
3.6 Mendeskripsikan bank dan lembaga keuangan

bukan bank
81
1.
Memahami pengertian bank
2.
Mendeskripsikan sejarah, fungsi,

dan peran bank
3.
Menyebutkan jenis-jenis bank
4.
Menjelaskan produk dan layanan

bank
5.
Mendeskripsikan perbankan syariah
Kompetensi Dasar
Indikator
6.
Mendeskripsikan produk penyaluran

dana bank syariah
7.
Menyebutkan produk jasa bank

syariah
8.
Mendeskripsikan keunggulan bank

syariah
9.
Menjelaskan pengertian lembaga

keuangan bukan bank
10. Mendeskripsikan jenis-jenis

lembaga keuangan bukan bank
11. Menjelaskan manfaat lembaga
keuangan bank dalam perekonomian
4.6 Mempresentasikan fungsi, sistem, produk
bank, dan lembaga keuangan bukan bank
1.
Menganalisis fungsi, system, dan

produk bank
2.
Menganalisis lembaga keuangan

bukan bank
3.

informasi mengenai fungsi, system,
dan produk bank
4.

informasi mengenai lembaga
keuangan bukan bank
PERTEMUAN I:
4) Mendeskripsikan sejarah, fungsi, dan peran bank
5) Menyebutkan jenis-jenis bank
6) Mendeskripsikan perbankan syariah
7) Mendeskripsikan produk penyaluran dana bank syariah
8) Menyebutkan produk jasa bank syariah
9) Mendeskripsikan keunggulan bank syariah
Bank
82
Pendekatan umum
: pendekatan spiral
Metode

3) In focus
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait dengan materi
tentang bank kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang bank
Apa yang Anda ketahui tentang bank?
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan fungsi, peran,
produk, dan jenis-jenis bank
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan perbankan
syariah
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan fungsi, peran, produk, dan
jenis-jenis bank
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perbankan syariah
83
1)
Mengumpulkan data/informasi tentang fungsi, peran, produk, dan jenis-jenis

bank dari berbagai sumber yang relevan
2)
Mengumpulkan data/informasi tentang perbankan syariah dari berbagai

sumber yang relevan
1)
Mengevaluasi fungsi, peran, produk, dan jenis-jenis bank dalam bentuk

dikumpulkan
2)
Menyimpulkan perbankan syariah dari data yang dikumpulkan
1) Mengkomunikasi hasil pengamatan mengenai fungsi, peran, produk, dan
jenis-jenis bank dalam bentuk laporan
2) Menyampaikan hasil pengamatan perbankan syariah dalam berbagai bentuk
media (lisan dan tulisan)
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan fungsi, peran, produk, dan jenisjenis bank.
3. Penutup
PERTEMUAN II:
A. Tujuan
1)
Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank
2)
Mendeskripsikan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank
3)
Menjelaskan manfaat lembaga keuangan bank dalam perekonomian
Lembaga Keuangan Bukan Bank
Pendekatan umum
: pendekatan spiral
Metode
84

3) In focus
Media Pratama, 2013
1. Pendahuluan
lembaga keuangan bukan bank kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang lembaga keuangan bukan bank
Apa yang Anda ketahui dengan lembaga keuangan bukan bank?
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan pengertian dan
jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan manfaat
lembaga keuangan bukan bank
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan jenis-jenis lembaga keuangan
bukan bank
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan manfaat lembaga keuangan
bukan bank
1) Mengumpulkan data/informasi tentang jenis-jenis lembaga keuangan dari
85
2) Mengumpulkan data/informasi tentang manfaat lembaga keuangan bukan bank

dari berbagai sumber yang relevan
1)
Mengevaluasi jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank dalam bentuk

dikumpulkan
2)
Mengevaluasi tentang manfaat lembaga keuangan bukan bank dalam bentuk

dikumpulkan
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang jenis-jenis lembaga
keuangan bukan bank dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang manfaat lembaga
keuangan bukan bank dalam bentuk laporan dan membacakannya
b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan lembaga keuangan bukan bank
3. Penutup
PENILAIAN
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap
Tes Unjuk Kerja
Tes Uji Petik Kerja
Tes Tertulis
2. Contoh Instrumen
c. Lembar Pengamatan Sikap
No
Aspek yang dinilai
Kriteria
86
Keteranga
Sangat
baik
1
Menunjukkan ketekunan dan

tanggungjawab dalam belajar dan bekerja
baik secara individu maupun
berkelompok

Bai
k
Kuran
g baik
d. Lembar Tes Unjuk Kerja
Kriteria
No.
Aspek yang dinilai
1.

2.

pertanyaan.
3.

pengamatan.
4.

Sangat
baik
Baik
Kurang
baik
Keterangan

1. Apa yang dimaksud dengan bank menurut UU No.10 Tahun 1998 tentang
Perbankan?
2. Jelaskan peranan bank dalam perekonomian.
3. Tuliskan jenis bank berdasarkan kempemilikan.
87

4. Tuliskan produk dan layanan bank.
5. Jelaskan kondisi perbankaan saat ini menurut pendapat Anda.
6. Jelaskan perbedaan bank syariah dengan bank konvensional.
7. Tuliskan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank yang ada di Indonesia.
8. Jelaskan keuntungan dari pegadaian?
9. Apa perbaedaan lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan bukan bank?
10. Jelaskan peranan lembaga keuangan bukan bank menurut pendapat Anda.
Jawaban
1. Menurut UU No.10 Tahun 1998 tentang Perbankan, bank adalah badan usaha
yang menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk simpanan dan
menyalurkannya dalam bentuk kredit dan bentuk-bentuk lainnya dalam rangka
menngkatkan taraf hidup masyarakat.
2. Bank mempunyai fungsi dan peranan penting dalam perekonomian nasional.
Jika di lihat dari kondisi masyarakat sekarang, jarang sekali orang yang tidak
mengenal dan tidak berhubungan dengan bank. Pada mulanya kegiatan
perbankan dimulai dari jasa penukaran uang, sehingga dalam sejarah
perbankan arti bank di kenal sebagai meja tempat menukarkan uang, dimana
kegiatan penukaran uang tersebut sekarang dikenal dengan pedagang valuta
asing. Dalam perkembangan selanjutnya kegiatan perbankan berkembang lagi
menjadi tempat penitipan uang, yang kini di kenal dengan kegiatan simpanan.
Kegiatan perbankan bertambah lagi sebagai tempat peminjaman uang.
Kegiatan perbankan terus berkembang seiring dengan perkembangan
masyarakat, dimana bank tidak lagi sekedar sebagai tempat menukar uang atau
tempat menyimpan dan meminjam uang. Hingga akhirnya keberadaan bank
sangat mempengaruhi perkembangan ekonomi masyarakat, hingga tingkat
negara, dan bahkan sampai tingkat internasional. rumah tangga konsumsi,
perusahaan, dan pemerintah.
3. Jenis-jenis bank berdasarkan kepemiliknnya:
a.
Bank pemerintah
b.
Bank swasta nasional
c.
Bank pemerintah daerah
d.
Bank campuran
e.
Bank asing
4. Produk dan jasa perbankan di antaranya:
88
a.
Pemberian kredit dengan berbagai macam bentuk jaminan atau

tanggungannya.
b.
Memberikan jasa-jasa dalam lalulintas pembayaran baik dalam negeri

maupun luar negeri dan peredaran uang.
c.
Jasa-jasa perbankan lainnya di antaranya jual-beli cek perjalanan, jual-beli

uang kertas, mengeluarkan kartu kredit, jual-beli valuta asing,
pembayaran listrik, telepon, gaji, atau pajak, dan menyiapkan kotak
pengaman simpanan.
d.
Bentuk-bentuk simpanan di bank, seperti giro, deposito berjangka,

sertifikat deposito atau tabungan.
5. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa

6. Perbedaan bank syariah dengan bank konvensional
Bank Syariah
Bank Konvensional
Melakukan hanya investasi yang halal

menurut hukum Islam
Melakukan investasi baik yang halal atau

haram menurut hukum Islam2
Memakai prinsip bagi hasil, jual-beli, dan

sewa
Memakai perangkat suku bunga
Berorientasi keuntungan dan falah
Berorientasi keuntungan
Hubungan dengan nasabah dalam bentuk

kemitraan
Hubungan dengan nasabah dalam bentuk

kreditur-debitur
Penghimpunan dan penyaluran dana sesuai

fatwa Dewan Pengawas Syariah
Penghimpunan dan penyaluran dana tidak

diatur oleh dewan sejenis
7. Koperasi simpan pinjam, pegadaian, dana pensiun, asuransi, perusahaan sewa

guna usaha, anjak piutang.
8. Keuntungan pegadaian adalah pihak pegadai tidak mempermasalahkan untuk
apa uang tersebut digunakan dan hal ini tentu bertolak belakang dengan pihak
perbankan yang harus dibuat serinci mungkin tentang penggunaan uangnya.
9. Lembaga keuangan bank merupakan lembaga keuangan yang paling lengkap
kegiatannya yaitu menghimpun dana dari masyarakat dan menyalurkan
kembali dana tersebut kepada masyarakat dalam bentuk pinjaman serta
melaksanakan kegiatan jasa keuangan lainnya, sedangkan lembaga keuangan
bukan bank non bank kegiatannya difokuskan pada salah satu kegiatan
keuangan saja. Bank dapat secara langsung menghimpun dana dari masyarakat
dalam bentuk giro, tabungan, deposito berjangka. Sedangkan lembaga
keuangan bukan bank tidak dapat secara langsung menghimpun dana dari
masyarakat dalam bentuk giro, tabungan, dan deposito berjangka.
89
................., ...........................2013
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah
_______________________
_______________________
NIP.
NIP.
90

Unit 7
Masalah dan Kebijakan Ekonomi
Kelas/Semester
: X/2
Mata Pelajaran
: Ekonomi
Alokasi Waktu
: 6 x 45 menit
KOMPETENSI INTI:
KI -1
KI-2
KI-3

memecahkan masalah
KI-4

Kompetensi Dasar
Indikator
3.7 Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat

pembayaran tunai dan non tunai
91
1.
Mengidentifikasi sistem pembayaran

tunai
2.
Mengidentifikasi sistem pembayaran

nontunai
3.
Menyebutkan alat pembayaran tunai
4.
Menyebutkan alat pembayaran

nontunai
Kompetensi Dasar
Indikator
5.
4.7 Mempresentasikan alat pembayaran tunai

(uang rupiah)
Membedakan sistem pembayaran

tunai dengan sistem pembayaran
nontunai
1. Menyimpulkan alat pembayaran tunai

(uang rupiah)
2. Menyajikan hasil penelusuran alat
pembayaran tunai (uang rupiah)
4.8 Mensimulasikan sistem pembayaran dan alat

pembayaran nontunai
1. Menggambarkan sistem pembayaran

dan alat pembayaran nontunai
2. Mendemonstrasikan sistem pembayaran
dan alat pembayaran nontunai
PERTEMUAN I:
1) Memahami sistem pembayaran
2) Memahami sistem pembayaran tunai
3) Menyebutkan alat pembayaran tunai
Sistem pembayaran
Alat pembayaran tunai
Pendekatan umum
: pendekatan CBSA
Metode

3) In focus
92
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait sistem
pembayaran dan alat pembayaran tunai kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang sistem pembayaran dan alat pembayaran tunai
Apa yang Anda ketahui tentang sistem pembayaran?

2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan sistem
pembayaran.
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan alat
pembayaran tunai.
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan sistem pembayaran.
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan alat pembayaran tunai.
1)
Mengumpulkan data/informasi tentang sistem pembayaran dari berbagai

2)
Mengumpulkan data/informasi tentang alat pembayaran tunai dari berbagai

1)
Mengevaluasi sistem pembayaran dalam bentuk laporan setelah menganalisis

dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.
2)
Mengevaluasi alat pembayaran tunai dalam bentuk laporan setelah

1) Menyampaikan hasil pengamatan tentang sistem pembayaran dalam berbagai
2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang alat pembayaran tunai dalam
bentuk laporan dan membacakannya
93
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan system pembayaran dan alat

pembayaran tunai
3. Penutup
PERTEMUAN II:
1) Memahami sistem pembayaran nontunai
2) Menyebutkan alat pembayaran nontunai
3) Mendeskripsikan perbedaan sistem pembayaran tunai dengan sistem pembayaran
nontunai
Sistem pembayaran nontunai
Alat pembayaran nontunai
Pendekatan umum
: pendekatan CBSA
Metode

3) In focus
1. Pendahuluan
94
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait sistem

pembayaran nontunai dan alat pembayaran nontunai kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang sistem pembayaran nontunai dan alat
pembayaran tunai nontunai
Apa yang Anda ketahui tentang sistem pembayaran nontunai?

2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan sistem
pembayaran nontunai.
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan alat
pembayaran nontunai.
3) Membaca dari berbagai sumber belajar mengenai perbedaan sistem
pembayaran tunai dengan sistem pembayaran nontunai
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan sistem pembayaran.
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan alat pembayaran tunai.
3) Mengajukan pertanyaan tentang perbedaan sistem pembayaran tunai dengan
sistem pembayaran nontunai

1) Mengumpulkan data/informasi tentang sistem pembayaran dari berbagai
2) Mengumpulkan data/informasi tentang alat pembayaran tunai dari berbagai
3) Mengumpulkan informasi tentang perbedaan sistem pembayaran tunai dengan
sistem pembayaran nontunai.
1) Mengevaluasi sistem pembayaran dalam bentuk laporan setelah menganalisis
dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.

2) Mengevaluasi alat pembayaran tunai dalam bentuk laporan setelah
95

3) Mengevaluasi perbedaan sistem pembayaran tunai dengan sistem pembayaran
nontunai
1) Menyampaikan hasil pengamatan tentang sistem pembayaran dalam berbagai
2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang alat pembayaran tunai dalam
bentuk laporan dan membacakannya
3) Menyampaikan hasil pemgamatan tentang perbedaan sistem pembayaran
tunai dengan sistem pembayaran nontunai
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan sistem pembayaran dan alat
pembayaran nonotunai serta perbedaan sistem pembayaran tunai dengan sistem
pembayaran nontunai
3. Penutup
PENILAIAN
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap
Tes Unjuk Kerja
Tes Uji Petik Kerja
Tes Tertulis
2. Contoh Instrumen
No
Aspek yang dinilai
Kriteria
96
Keterangan
Sangat
baik
1


Baik Kurang
baik
Kriteria
No.
Aspek yang dinilai
1.

2.

pertanyaan
3.

pengamatan.
4.

Sangat
baik
Baik
Kurang
baik

1. Apa yang dimaksud dengan sistem pembayaran?
2. Jelaskan fungsi asli dan turunan dari uang.
3. Tuliskan pengertian uang menurut para ahli.
97
Keterangan

4. Tuliskan jenis uang yang beredar di masyarakat.
5. Apa yang dimaksud dengan full bodied money?
6. Tuliskan jenis-jenis alat pembayaran nontunai.
7. Tuliskan jenis penyelesaian transaksi non tunai.
8. Menurut Anda, apa perbedaan sistem pembayaran tunai dan nontunai?
9. Apa yang dimaksud dengan sistem kliring
10. Menurut Anda, apa keuntungan dari sistem pembayaran nontunai.
Jawaban
1. Sistem
pembayaran adalah suatu sistem yang mencakup pengaturan,

kontrak/perjanjian, fasilitas operasional, dan mekanisme teknis yang digunakan
untuk penyampaian, pengesahan dan penerimaan instruksi pembayaran, serta
pemenuhan kewajiban pembayaran melalui pertukaran nilai antar perorangan,
bank, dan lembaga lainnya baik lembaga domestik maupun cross order antar
negara.
2. Fungsi asli uang
a. Sebagai alat tukar

Uang digunakan sebagai alat untuk mempermudah pertukaran. Dengan memiliki
uang, Anda akan mudah menukarkan dengan barang apapun yang Anda inginkan
sesuai dengan yang dibutuhkan.
b. Alat satuan hitung
Untuk menentukan harga sejenis barang diperlukan satuan hitung, karena harga satu
barang dengan barang lain memiliki harga-harga tersendiri.
Fungsi turunan
a. Sebagai alat pembayaran, uang berfungsi untuk melakukan pembayaran berbagai
transaksi, misalnys pembayaran pajak, iuran.
b. Sebagai pembayaran utang, uang berfungsi untuk melakukan dan menentukan
pembayaran kewajiban atau digunakan untuk standar pembayaran utang.
c. Penimbun kekayaan artinya uang dapat disimpan telebih dahulu, yang nantinya
akan mempermudah dalam pertukaran di masa mendatang.
d. Sebagai alat pembentukan modal dan pemindahan modal, yaitu uang berfungsi
untuk menambah atau memperbesar modal usaha, baik dipergunakan sendiri
maupun dipinjamkan kepada orang lain yang membutuhkan modal tersebut.
e. Sebagai ukuran harga atau pengukur nilai (standard of value), yaitu uang
berfungsi sebagai alat untuk menentukan harga barang atau jasa yang dihasilkan
oleh suatu perusahaan.
98
f. Alat pendorong kegiatan rkonomi, jika nilai uang stabil, uang akan lebih banyak
digunakan dalam kegiatan ekonomi, sehingga kegiatan ekonomi, dapat
meningkat.
3. Pengertian uang menurut para ahli:
a. Roberson menyatakan uang adalah segala sesuatu yang umum diterima dalam
pembayaran barang-barang.
b. R.S. Sayers menyatakan uang adalah segala sesuatu yang umum diterima sebagai
pembayaran utang.
c. A.C. Pigou menyatakan bahwa uang adalah segala sesuatu yang umum
dipergunakan sebagai alat penukar.
4. Uang kertas dan uang logam.
5. Full bodied money adalah mata uang yang dapat digunakan sebagai alat
pembayaran yang sah dengan nilai nominal uang sama dengan nilai instrinsiknya
(bahannya).
6. Jenis-jenis alat pembayaran nontunai yaitu:
a. Paper based yakni cek, bilyet giro, dan nota debet.

b. Electronic Based yakni Kartu ATM, kartu Kredit dan e-money.
c. Mobile Based yakni Mobile Money.
7. Transaksi yang bernilai besar dan transaksi yang bernilai kecil.
9. Sistem kliring yaitu pertukaran warkat atau data keuangan elektronik antar peserta
kliring baik atas nama peserta maupun atas nama nasabah peserta yang
perhitungannya diselesaikan pada waktu tertentu.
................., ...........................2013
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah
_______________________
_______________________
NIP.
NIP.
99
100

Unit 8
Pasar dalam Perekonomian
Kelas/Semester
: X/2
Mata Pelajaran
: Ekonomi
Alokasi Waktu
: 9 x 45 menit
KOMPETENSI INTI:
KI -1
KI-2
KI-3

memecahkan masalah
KI-4

Kompetensi Dasar
Indikator
3.8 Mendeskripsikan konsep manajemen,

kewirausahaan, dan koperasi sekolah
1. Memahami konsep manajemen

2. Menjelaskan jenjang manajemen
3. Meneyebutkan fungsi-fungsi
manajemen
4. Menyebutkan unsur-unsur
manajemen
5. Menjelaskan bidang-bidang
101
Kompetensi Dasar
Indikator
manajemen
6. Memahami konsep kewirausahaan
7. Menjelaskan bidang usaha kegiatan
wirausaha
8. Menyebutkan syarat-syarat menjadi
wirausaha
9. Menjelaskan peran wirausaha dalam
perekonomian
10. Memahami konsep koperasi sekolah
11. Menyebutkan asas, tujuan, jenisjenis, peran, prinsip, perangkat
organisasi, dan sumber permodalan
koperasi sekolah
12. Mendeskripsikan Selisih Hasil Usaha
13. Mendeskripsikan pendirian koperasi
sekolah
4.9 Mempraktikkan kewirausahaan dengan

menggunakan rencana usaha (bussines
plan) secara terbuka dan antikorupsi
1. Merumuskan kewirausahaan dengan

menggunakan rencana usaha secara
terbuka dan antikorupsi
2. Mengaplikasikan kewirausahaan
dengan menggunakan rencana usaha
secara terbuka dan antikorupsi
4.10 Mempraktikkan manajemen dalam

koperasi sekolah
1. Menyimpulkan manajemen dalam

koperasi sekolah
2. Mengaplikasikan manajemen dalam
koperasi sekolah
PERTEMUAN I:
1) Memahami konsep manajemen
2) Menjelaskan jenang manajemen
3) Menyebutkan fungsi manajemen
4) Menjelaskan unsur-unsur manajemen
5) Menjelaskan bidang-bidang manajemen
102
Manajemen
Pendekatan umum
: pendekatan CBSA
Metode

3) In focus
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait materi
manajemen kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang manajemen
Apa yang Anda ketahui tentang manajemen?
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan konsep
manajemen.
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan jenjang
manajemen, fungsi manajemen, unsur-unsur manajemen, dan bidang-bidang
manajemen.
103
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep manajemen.

2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan jenjang manajemen, fungsi
manajemen, unsur-unsur manajemen, dan bidang-bidang manajemen.
1) Mengumpulkan data/informasi tentang konsep manajemen dari berbagai
2) Mengumpulkan data/informasi tentang jenjang manajemen, fungsi
manajemen, unsur-unsur manajemen, dan bidang-bidang manajemen dari
1) Mengevaluasi konsep manajemen dalam bentuk laporan setelah

2) Mengevaluasi jenjang manajemen, fungsi manajemen, unsur-unsur
manajemen, dan bidang-bidang manajemen dalam bentuk laporan setelah

1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah konsep manajemen dalam berbagai
bentuk media (lisan dan tulisan).
2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang jenjang manajemen, fungsi
manajemen, unsur-unsur manajemen, dan bidang-bidang manajemen dalam
bentuk laporan dan membacakannya.
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep manajemen, jenjang
manajemen, fungsi manajemen, unsur-unsur manajemen, dan bidang-bidang
manajemen.
3. Penutup
PERTEMUAN II:
1) Memahami konsep kewirausahaan
2) Mendeskripsikan bidang usaha kegiatan wirausaha
104
3) Mendeskripsikan syarat-syarat menjadi wirausaha

4) Menjelaskan peran wirausaha dalam perekonomian
Kewirausahaan
Pendekatan umum
: pendekatan CBSA
Metode

3) In focus
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait kewirausahaan
kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang kewirausahaaan
Menurut Anda, apa yang dimaksud dengan wirausaha?
2. Inti
c) Membimbing siswa secara berkelompok untuk
1)
Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan konsep

kewirausahaan
2)
Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan bidang usaha
kegiatan wirausaha, syarat-syarat menjadi wirausaha, dan peran wirausaha
dalam perekonomian
105
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep kewirausahaan.
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan bidang usaha kegiatan
wirausaha, syarat-syarat menjadi wirausaha, dan peran wirausaha dalam
perekonomian.
1)
Mengumpulkan data/informasi tentang konsep kewirausahaan dari berbagai

2)
Mengumpulkan data/informasi tentang bidang usaha kegiatan wirausaha,

syarat-syarat menjadi wirausaha, dan peran wirausaha dalam perekonomian
dari berbagai sumber yang relevan.
1)
Mengevaluasi konsep kewirausahaan dalam bentuk laporan setelah

2)
Mengevaluasi bidang usaha kegiatan wirausaha, syarat-syarat menjadi

wirausaha, dan peran wirausaha dalam perekonomian dalam bentuk laporan
1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah konsep kewirausahaan dalam
berbagai bentuk media (lisan dan tulisan).
2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang bidang usaha kegiatan wirausaha,
syarat-syarat menjadi wirausaha, dan peran wirausaha dalam perekonomian
dalam bentuk laporan dan membacakannya.
d) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep kewirausahaan, bidang
usaha kegiatan wirausaha, syarat-syarat menjadi wirausaha, dan peran wirausaha
dalam perekonomian.
3. Penutup
106
PERTEMUAN III:
1) Memahami konsep koperasi sekolah
2) Mendeskripsikan asas, tujuan, jenis-jenis, peran, prinsip, perangkat organisasi, dan
sumber permodalan koperasi sekolah
3) Menjelaskan Selisih Hasil Usaha
4) Menjelaskan pendirian koperasi sekolah
Koperasi sekolah
Pendekatan umum
: pendekatan CBSA
Metode

3) In focus
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait koperasi
sekolah kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang keoperasi sekolah
Menurut Anda, apa yang dimaksud dengan koperasi sekolah?
2. Inti
107
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan konsep
koperasi sekolah.
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan asas, tujuan,
jenis-jenis, peran, prinsip, perangkat organisasi, sumber permodalan koperasi
sekolah, Selisih Hasil Usaha, dan pendirian koperasi sekolah.
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep koperasi sekolah.
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan asas, tujuan, jenis-jenis,
peran, prinsip, perangkat organisasi, sumber permodalan koperasi sekolah,
Selisih Hasil Usaha, dan pendirian koperasi sekolah.
1) Mengumpulkan data/informasi tentang konsep koperasi sekolah dari berbagai
2) Mengumpulkan data/informasi tentang asas, tujuan, jenis-jenis, peran, prinsip,
perangkat organisasi, sumber permodalan koperasi sekolah, Selisih Hasil
Usaha, dan pendirian koperasi sekolah dari berbagai sumber yang relevan.
1) Mengevaluasi konsep koperasi sekolah dalam bentuk laporan setelah

2) Mengevaluasi asas, tujuan, jenis-jenis, peran, prinsip, perangkat organisasi,
sumber permodalan koperasi sekolah, Selisih Hasil Usaha, dan pendirian

koperasi sekolah dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.
1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah konsep koperasi sekolah dalam
berbagai bentuk media (lisan dan tulisan).
2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang asas, tujuan, jenis-jenis, peran,
prinsip, perangkat organisasi, sumber permodalan koperasi sekolah, Selisih
Hasil Usaha, dan pendirian koperasi sekolah dalam bentuk laporan dan
membacakannya.
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep koperasi sekolah, asas,
tujuan, jenis-jenis, peran, prinsip, perangkat organisasi, sumber permodalan
koperasi sekolah, Selisih Hasil Usaha, dan pendirian koperasi sekolah.
108
3. Penutup
PENILAIAN
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap
Tes Unjuk Kerja
Tes Uji Petik Kerja
Tes Tertulis
2. Contoh Instrumen
Kriteria
No
Aspek yang dinilai
Sangat
baik


109
Baik Kurang
baik
Keterangan
Kriteria
No.
Aspek yang dinilai
1.

2.

pertanyaan.
3.

pengamatan.
4.

Sangat
baik
Baik
Kurang
baik
Keterangan

1. Menurut Anda, apa yang dimaksud dengan manajemen?
2. Tuliskan jenjang manajemen menurut S. P. Siagian.
3. Menurut Anda, apa manfaat manajemen bagi sebuah perusahaan?
4. Menurut Anda, apa yang dimaksud dengan wirausaha?
5. Tuliskan sejumlah tokoh wirausaha Indonesia.
6. Tuliskan bidang usaha kegiatan wirausaha.
7. Apa yang dimaksud dengan koperasi sekolah?
8. Menurut Anda, apa manfaat dari koperasi sekolah?
9. Apa yang dimaksud dengan Selisih Hasil Usaha? Uraikan
10. Tuliskan perangkat koperasi sekolah.
Jawaban
1.
Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.
2.
Jenjang manajemen menurut S. P. Siagian:

f. Top management atau manajemen tingkat atas yang sering disebut chief
executive officer atau top manager.
g. Middle management atau manajemen tingkat menengah atau sering disebut
sebagai kepada bagian.
110
h. Lower Management atau manajemen tingkat bawah yang dikenal dengan istilah
operasional seperti supervisor, kepala seksi, dan mandor.
3.
4.
5.
Bob Sadino, Chairul Tanjung, Hary Tanoesoedibjo, Ciputra, Putera Sampoerna.
6.
Bidang ekonomi, bidang pendidikan, dan bidang karir dan jabatan.
7.
Koperasi sekolah adalah badan hukum koperasi yang dikembangkan di sekolah,

biasanya terdiri atas koperasi guru yang biasa di sebut Koperasi Pegawai Republik
Indonesia (KPRI) dan koperasi siswa yang biasa disebut KOPSIS.
8.
9.
SHU adalah pendapatan koperasi yang diperoleh dalam 1 (satu) tahun dikurangi
dengan biaya, penyusutan, pajak dan kewajiban-kewajiban lainnya pada tahun
bersangkutan. Jika SHU bersifat positif maka disebut Surflus Hasil Usaha (SHU)
sedangkan jika negatif disebut Defisit Hasil Usaha (DHU).
10. RAT (Rapat Anggota Tahunan), pengurus, dan pengawas.
................., ...........................2013
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah
_______________________
_______________________
NIP.
NIP.
111

3) RPP K13 Ekonomi SMA Kelas 10

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3) RPP K13 Ekonomi SMA Kelas 10

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SMA : Ekonomi -Azz

Sekolah Menengah Atas (SMA)/

RPP SMA : Ekonomi -Azz

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1 Mensyukuri sumber daya sebagai karunia

Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan

1.2 Mensyukuri keberadaan pelaku ekonomi dalam

Menunjukkan rasa syukur terkait

RPP SMA : Ekonomi -Azz

2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab,

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

3.1 Menganalisis permasalahan ekonomi dan cara

1. Menjelaskan pengertian ilmu ekonomi

RPP SMA : Ekonomi -Azz

4.1 Menentukan cara mengatasi permasalahan

1. Menganalisis cara mengatasi

: diskusi, observasi literatur

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

RPP SMA : Ekonomi -Azz

setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

kebutuhan yang terbatas jumlahnya dari data yang dikumpulkan

RPP SMA : Ekonomi -Azz

1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang cara mengatasi

: diskusi, observasi literatur

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

RPP SMA : Ekonomi -Azz

5) Buku pendukung lain

RPP SMA : Ekonomi -Azz

: diskusi dan observasi literatur

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

RPP SMA : Ekonomi -Azz

kerja bila melakukan

produksi di bidang lain

RPP SMA : Ekonomi -Azz

Lembar Pengamatan Sikap

Tes Unjuk Kerja

Tes Uji Petik Kerja

Tes Uraian dan Pilihan

Aspek yang dinilai

Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan

Memiliki rasa ingin tahu

Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab

Berani mengemukakan pendapat

Memiliki sikap percaya diri dalam

RPP SMA : Ekonomi -Azz

b. Lembar Tes Unjuk Kerja

Aspek yang dinilai

Siswa dapat bekerja sama

Siswa mampu menjawab

Siswa dapat melakukan

Siswa mampu mengerjakan

c. Lembar Tes Tertulis

RPP SMA : Ekonomi -Azz

RPP SMA : Ekonomi -Azz

Guru Mata Pelajaran

RPP SMA : Ekonomi -Azz

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR