GERENCIAACADMICA
Estudios
Generales
Matemtica P.T.
Parte 01
CDIGO: 89001295
MATEMTICAP.T.PARTE 01
AUTORIZACIN Y DIFUSIN
ESTUDIOS ENERALES
MATEMTICA BSICA P.T. PARTE-I
252..............
Firma:...
Lic. Jorge Chvez Escobar
Fecha:....
MATEMTICA
INDICE
UNIDAD01. Nmeros Naturales ............................................................................4
UNIDAD02. MCM y MCD....................................................................................45
UNIDAD03. NMEROS RACIONALES:FRACCIONES...............................73
UNIDAD04. FRACCIONES: ADICIN, SUSTRACCIN,
MULTIPLICACIN Y DIVISIN .....................................................................88
UNIDAD05.
NMEROS DECIMALES..................................................................................111
UNIDAD06.
POTENCIACIN Y RADICACIN................................................................146
UNIDAD 07.
TRIGONOMETRA BSICA ......................................................................... 172
UNIDAD 08.
MEDIDAS DE LONGITUD ........................................................................ 190
UNIDAD 09.
MEDIDAS DE TIEMPO........................................................................... 220
UNIDAD 10.
RAZONES Y PROPORCIONES ..................................................................... 240
MATEMTICA
UNIDAD 01
NMEROS NATURALES
MATEMTICA
1.2.
4 Perodo
MATEMTICA
8 Clase
7 Clase
3 Perodo
5 Clase
4 Clase
2 Perodo
ENTEROS
6 Clase
3 Clase
1 Perodo
2 Clase
1 Clase
24 Orden
23 Orden
22 Orden
21 Orden
Centenas de trilln.
20 Orden
Decenas de trilln.
19 Orden
Unidades de trilln.
18 Orden
17 Orden
16 Orden
15 Orden
Centenas de billn.
14 Orden
Decenas de billn.
13 Orden
Unidades de billn.
12 Orden
11 Orden
10 Orden
9 Orden
Centenas de milln.
8 Orden
Decenas de milln.
7 Orden
Unidades de milln.
6 Orden
Centenas de millar.
5 Orden
Decenas de millar.
4 Orden
Unidades de millar.
3 Orden
Centenas simples.
2 Orden
Decenas simples.
1 Orden
Unidades simples.
BILLONES
MILLONES
UNIDADES
MATEMTICA
Y se lee: Setenta y nueve billones, ciento cuarenta y dos mil treinta y un
millones, setecientos ochenta y nueve mil, trescientos cincuenta y ocho
unidades.
Aplicaciones:
1:An recordando, se realizarn los ejercicios siguientes:
Escribir cmo se lee cada nmero:
a) 4 121..................................................................................................................
b) 20 305................................................................................................................
c) 2 000...........................................................................................................
d) d) 5 001 008......................................................................................................
2:Leer y escribir con cifras cada nmero:
a) Tres mil cinco...................................................................................................
b) Cien mil cuarenta y
dos..................................................................................
c) Un milln trescientos mil................................................................................
d) Dieciocho millones tres mil uno........................................................................
e) Seis millones quince
mil....................................................................................
f) Doscientos tres millones cuatro mil
uno....................................................
3: Qu nmero est formado por 14D, 134UM, 14DM, 19CM?
a) 2480014 b) 2040814 c) 2174140 d) 2304014
e) 2048014
4:Se tiene 2C, 3UM, 7DM, 4U, 6D., dicho nmero es:
a) 73 264 b) 74 326 c) 72 364 d) 76 324 e) 24 763
5: Cuntas Centenas hay en 75 CM; 4 DM; 16 UM?
a) 75 560
e) 74 560
b)200
c)2000
d)2
e)0,2
MATEMTICA
7. Cmo se puede escribir el producto de: 345x11?
a) 30CM 79D 5U b) 31C 69D 5U c) 37D 95U d) 30C 71D 5U e) NA
1.3.1.
ADICIN.
17
32
13
Ejemplo 2:
=
Sumandos
Aplicacin 1:
Si:
a + b + c = 15,
28
Suma
hallar:
Aplicacin 2:
Hallar la suma de todos los nmeros de tres cifras del sistema decimal.
Rpta: 494550
Suma notables:
I)
S = 1+2+3+4+ ....+n
n (n 1)
2
Ejemplo:
n = 25
1 + 2 + 3 + 4 + ... + 25
2525 1
325
2
10
MATEMTICA
Suma de los n primeros impares.
n 1
S
S = 1 + 3 + 5 + .... + n
Ejemplo:
n = 39
39 1
S
400
2
1 + 3 + 5+ 7 + ... + 39
II)
S nn 1
S = 2 + 4 + 6 + ... + 2n
n = 10
Ejemplo:
S 1010 1 110
2 + 4 + 6 + 8 + ... + 20
1.3.2.
SUSTRACCIN.
Ejemplo 1:
235
140
95
SUSTRAENDO ( S )
MINUENDO( M )
Aplicacin 1: Si,
a+bc
Rpta: 8
11
MATEMTICA
Propiedades de la sustraccin:
1. Si se suma o resta un mismo nmero natural al MINUENDO y al
SUSTRAENDO, la diferencia NO SE ALTERA.
2. Si se suma o resta un mismo nmero natural SLO AL MINUENDO, la
DIFERENCIA queda aumentada o disminuida en esa misma cantidad.
3. Sise suma o resta un mismo nmero natural SLO AL SUSTRAENDO, la
DIFERENCIA queda disminuida o aumentada en esa misma cantidad.
4. La suma del SUSTRAENDO y la DIFERENCIA es igual al MINUENDO.
S
+
D
=
M
5. la suma de los TRES TRMINOS de la sustraccin es igual al DOBLE DEL
MINUENDO.
M
+
S
+
D
=
2M
Aplicacin 1:
La diferencia de dos nmeros es 305, si al menor se le quita 20 y al mayor se le
aumenta 85 Cul es la nueva diferencia?
Rpta.: 410
Aplicacin 2:
La diferencia de dos nmeros es 157, si al menor se le aumenta 48 y al mayor
se le quita 31 Cul es la nueva diferencia? Rpta.: 78
Aplicacin 3:
La suma de trminos de una sustraccin es 478 Cunto es el minuendo?
Rpta. : 239
1.3.3.
MULTIPLICACIN.
12
MATEMTICA
Se denomina multiplicacin a la operacin que hace corresponder a ciertos
pares de nmeros naturales (a; b) su producto a.b.
Ejemplo 1:
18
Multiplicando
Ejemplo 2:
15
270
Multiplicador Producto
Multiplicando
Multiplicador
Productos
parciales
Producto final
6
4
734 x 6
734 x 4
Aplicacin 1:
El producto de dos factores es 29016, si se aumenta 112 unidades al
multiplicando, el producto total aumenta en 13888 unidades Hallar la suma de
cifras del multiplicador? Rpta. 7.
Aplicacin 2:
El producto de dos factores es 74495, si se aumenta en 23 unidades al
multiplicador, el producto total aumenta en 5405 Hallar la suma de cifras del
multiplicador?
Rpta. 11.
POTENCIACIN.
Es una operacin matemtica que consiste en multiplicar un nmero por s
mismo varias veces.
an = a x a x a x .a = P
n veces a
Elementos de la potenciacin,
donde:
a: es la base
n: es el exponente
P: es la potencia perfecta de
grado n.
13
MATEMTICA
Nota:
00 = no est definido.
= ..
34
= ..
112
= ..
162
= ..
33
= ..
54
= ..
122
= ..
172
= ..
43
= ..
25
= ..
132
= ..
182
= ..
= ..
19
= ..
= ..
202
= ..
= ..
(14+17) = ..
14
24
= ..
(2X3 6)0= .
152
1.3.4.
DIVISIN.
a
, al nmero natural c, si existe, tal que a = b.c.
b
a
.
b
Divisor (d)
Dividendo (D)
104
11
99
9
Cociente (q)
5
Residuo (r)
Adems:
104
11. (9)
Algoritmo de la divisin
Clases de divisin:
Exacta(residuo = 0).
28
0
7
4
28 = 7. (4)
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO.
D
0
d
q
D = d.q
14
MATEMTICA
Inexacta(residuo 0).
Defecto:
Residuo por defecto
75
9
Exceso:
11
6
75 = 11.(6) +
En donde :
r(defecto)
75
2
11
7
75 = 11.(7) -
r(exceso)
11
=
divisor
En general:
Defecto:
Exceso:
D
r
D
r*
d
q
D = d.(q) +
d
q+1
D = d.(q + 1) -
Propiedades de la divisin:
Si: r = 0, la divisin es exacta.
Algoritmo de la divisin:
Residuo mximo :
D
r(mx)
Residuo mnimo :
r(defecto)
= d. (q) +
(d - 1)
r(min)
+ r(exceso) = divisor
d
q
D.k
r.k
d.k
q
Aplicacin 1:
El cociente de una divisin inexacta es 61, se suman 800 unidades al dividendo
y se repite la divisin, siendo el cociente 50 ms que el anterior y sin alterar el
residuo Cul es el divisor de la divisin?
Rpta.: 16
15
r*
MATEMTICA
Aplicacin 2:
El cociente de una divisin inexacta es 63, se suman 750 unidades al dividendo
y se repite la divisin, siendo el cociente 6 ms que el anterior y el residuo
disminuye en 42. Hallar la suma de las cifras del divisor?
Rpta: 6
1.3.5. RADICACIN.
Es una operacin matemtica inversa a la potenciacin que consiste en que
dados dos nmeros llamados ndice y radicando se calcula un tercer nmero
llamado raz, donde este ltimo elevado al ndice reproduzca el radicando. As
se tiene:
n
n
K RR K
TRMINOS
DE LA
RADICACIN
64
16
81
64
81
27000
144
125
625
810000
169
1000
1012
8 27
1600
16
MATEMTICA
1.3.6.
OPERACIONES COMBINADAS.
8 3 3 3 6
= 5 3 3 6
= 15 3 6
= 18 6
=3
Si una operacin combinada no tiene signos de agrupacin se resolver en
el siguiente orden :
o Primero:
o Segundo:
o Tercero:
La potenciacin o radicacin.
La multiplicacin o divisin (en el orden en que aparecen)
de izquierda a derecha.
Adicin o Sustraccin.
Ejemplo:
32 : 8 + 6 x 5
4
+
34
30
=
=
=
la
Resolver la expresin:
45 x 5 + 36 6 - 8 x 0 =
La respuesta debe haber sido 231; sino, corregir lo que hizo. No olvidar que
cero veces cualquier numeral es cero.
17
MATEMTICA
+ 3 x (40 9 x 4 ) 23 =
= 7 + 3 x ( 40 36 )
=7 + 3 x
=7 +3 x
=7 +
12
=
19
=
11
4
4
Observar parntesis.
Fue efectuada la multiplicacin contenida
en los parntesis (9 x4).
Tambin fue hecha la resta: (40 36)
3
Fue efectuada la potencia 2 .
23 =
23 =
8 =
8 =
8
=
EJERCICOS
Resolver las siguientes operaciones combinadas:
OPERACIN COMBINADA
RESPUESTA
( 70 8 x 4 ) x 3 32 + 35 : 7 =
6 x 8 + 13 - 9
250x 2 + 32+ 4 x 5 6 + 73 =
12 x 2 2 + 3 2 x 4 2 + 5 2
partes
Longitud Total
Longitud unitaria
Ejemplo:
Se tiene un rollo de alambre que mide 100 m Cuntos pedazos de alambre de
5 m se podrn obtener?
N de pedazos
100 m
20 pedazos de 5 m c/u
5m
18
MATEMTICA
Nmero de cortes
LNEA
ABIERTA
N cortes =
LNEA
CERRADA
Longitud total
1
Longitud unitaria
N cortes =
Longitud total
Longitud unitaria
Nmero de estacas
N estacas =
Longitud total
1
Longitud unitaria
N estacas =
Longitud total
Longitud unitaria
N rboles
(estacas)
50 m
50 m
50 m
50 m
200
1
50
= 4 + 1
= 5 rboles
200 m
50 m
50 m
50 m
N cortes
3
50 m
200
1
50
= 4 - 1
= 3 cortes
200 m
50 m
Permetro
= 200 m
(Longitud total)
50 m
N de rboles =
50 m
50 m
(estacas)
200
= 4 rboles
50
19
MATEMTICA
5m
N de cortes =
3
1
5m
20
= 4 cortes
5
5m
cortes
4
LNEA ABIERTA
Nmero de = Nmero
- 1
Cortes
de partes
Nmero de = Nmero
espacios
de puntos
- 1
20
MATEMTICA
PROBLEMAS:
1. Una barra de acero de 196 de longitud se divide en trozos de 1, en donde
cada corte pierde 1
a) 193
64
b) 235
d) 425
e) 194
1"
en 5 partes iguales perdiendo en cada
8
1
Qu longitud tendr cada parte?
32
a) 3
b) 5
c) 2
d) 4
corte
e) 1
d)352; 30cm
e)12; 30cm
1"
en trozos iguales de 2, se pierde en cada
8
. Cuntos cortes se obtiene?
1.4.
b) 5
c) 2
d) 4
e) 1
PLANTEO DE ECUACIONES.
21
MATEMTICA
Esmeralda es la cuarta parte de lo que posee Johana, s es susceptible de
ser representado matemticamente. En resumen: el lenguaje matemtico es
para ser usado fundamentalmente en todo aquello que sea MEDIBLE y
CUANTIFICABLE.
Ejemplo:
Cul es el precio de un Kg. de cobre, si al multiplicarlo por cuatro, aadirle 18,
y dividir dicha suma entre 19 se obtiene 2 como resultado?
Cul es el precio de un Kg. de cobre?
4x
4x + 18
aadirle 18
4 x 18
19
4x 18
19
4 x 18
2
19
Resolviendo la ecuacin:
4 x 18
2
19
4 x 18 2.(19)
4 x 38 18
4 x 20
x5
TEORA ADICIONAL:
Operaciones fundamentales con fracciones:
a. Conversin de un nmero mixto a Fraccin: E
N ED N
D
D
22
MATEMTICA
=
b. Suma de Fracciones:
x
p r t M q p M s r M u t
q s u
M MCM q, s, u
c. Nmero natural.
Pero para problemas, ejercicios el alumno debe recordar que elementos y/o
partes tiene el nmero natural, porque las computadoras cuando hacen las
operaciones de sumar y restar, multiplicar y dividir tienen en consideracin.
Se completa con ceros la parte decimal
Ejemplo 1
Exponente +1
Parte variable
Signo +
2+1,000 x a0 2
=
La coma divide la parte entera de la parte decimal.
+1
+
El denominador es +1
Ejemplo 2
+ 5+1,000 xb0
=5
+1
NOTA. Si se da cuenta; que es til saber que un nmero natural tiene todas
estas partes o elementos; potencia +1, signo positivo, la coma a la derecha que
representa el nmero decimal, puede estar dividido entre el valor UNO positivo,
a la derecha de la coma redondear con CEROS y al ltimo parte variable
elevado a la potencia CERO que equivale a uno.
En esta poca, siglo 21, an las computadoras lo ven as para poder operar
sumas, restas, multiplicar y/o dividir.
e. Reduccin de fraccin de fracciones :
a
b ad
c
bc
d
23
MATEMTICA
Ejemplos:
3 3
3 1
1
1
a. 4 4
6 6 46 4 2 8
1
c.
b.
3
3 1 3 6 9
1
4 4,5
4 4 1 4 2
2
6 6
3
2 3 20 15 7 1 7,5
4
2 4
2
2
20
Qu Fraccin
o
Qu Parte
f =
*Qu fraccin de b es c?
c/b
M/N
Q/P
24/60 <>2/5
a/b
b/a
11/33<> 1/3
24
MATEMTICA
2)
Yo tengo 20 ms que t
Lo que tengo = 20 ms lo que t tienes
3)
A es el doble de B
Expresin Matemtica
Forma Simblica
x x 1 3
Yo: 20 + x
Tu: x
A = 2B
A = 2K
A es 2 veces B
B=K
B es la mitad de A
A tiene una vez ms de lo que posee B
4)
5)
B = K ; A = 2K
A es 2 veces ms que B
A es 2 veces mayor que B
A = 3B A = 3X
B=X
A es a B como 3 es a 5
La relacin entre A y B es 3/5
A 3
B 5
A = 3k
A y B estn en la razn de 3 a 5
B = 5k
A es a 3 como B es a 5
6)
x y 2
7)
x2 y 2
8)
9)
10) A excede a B en 4
A es mayor que B en 4
4 y 20
4 y 20
A B 4
A x4
25
MATEMTICA
El exceso de A sobre B es 4
Bx
3 2x
2x 3
xx 1x 2x 4 m
a 2a 1aa 1a 2 m
R 3
A 4
R 3k ; A 4k
1.4.1.
X = 20
26
MATEMTICA
Ejemplos de aplicacin:
Resolver las siguientes ecuaciones mostrando el procedimiento:
1. 4 x 1 x 4
2. 40 x 97 120 x 63
3. 3( x 1) 4(2 x 1) 5( x 5) 2( x 3)
4. 1
x
1
x
2
2
5.
1
2
3
x
4
5
4
2
6.
x2
x2
2
6
3
5
7.
1
1
( x 1) 2 (2 x 1) 2
2
3
8.
2
x 4 5 x 5 x
3
7
9.
1 3
x 5 2 x 6
x4
2 2
3
x 1 30
3
10. 13 3x 2 4 11 6 2 x 2 1
PROBLEMAS DE APLICACIN:
Los problemas que aqu se plantean son resolubles a travs de ecuaciones de
primer grado. Es importante leer el problema 2 o 3 veces hasta
comprenderlo, hacer el planteamiento y resolver.
1. Los alumnos del ciclo de Estudios Generales contrataron un autobs para
seguir a su equipo de ftbol. Si el autobs se hubiera llenado, cada uno
27
MATEMTICA
habra pagado S/. 9.00; pero quedaron 12 asientos vacos y el viaje cost S/.
13.00 Cuntos asientos tena el autobs?
2. La suma de tres nmeros pares consecutivos es 60. Hallar esos nmeros.
3. Un ciclista sale por una carretera a 25 Km./h. 30 minutos despus sale otro
en su persecucin a una velocidad de 30 Km./h. Cunto tiempo tardar en
alcanzarle?
Comprobando respuestas:
1. El autobs tena 39 asientos.
2. Los nmeros son 18, 20 y 22.
3. El ciclista tardar 2h y 30 minutos.
SISTEMAS DE ECUACIONES.
MTODOS DE RESOLUCIN.
Mtodo de Sustitucin:
El mtodo de sustitucin consiste en despejar en una de las ecuaciones
cualquier incgnita, preferiblemente la que tenga menor coeficiente, para, a
continuacin, sustituirla en otra ecuacin por su valor.
En caso de sistemas con ms de dos incgnitas, la seleccionada debe ser
sustituida por su valor equivalente en todas las ecuaciones excepto en la que la
se ha despejado. En ese instante, se tendr un sistema con una ecuacin y
una incgnita menos que el inicial, en la que se podr seguir aplicando este
mtodo reiteradamente.
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO.
28
MATEMTICA
Por ejemplo, suponiendo que se quiere resolver por sustitucin este sistema:
MTODO DE IGUALACIN.
El mtodo de igualacin se puede entender como un caso particular del mtodo
de sustitucin en el que se despeja la misma incgnita en dos ecuaciones y
a continuacin se igualan entre s la parte derecha de ambas ecuaciones.
Tomando el mismo sistema utilizado como ejemplo para el mtodo de
sustitucin, si se despeja la incgnita en ambas ecuaciones queda de la
siguiente manera:
29
MATEMTICA
MTODO DE REDUCCIN.
Este mtodo suele emplearse mayoritariamente en los sistemas lineales,
siendo pocos los casos en que se utiliza para resolver sistemas no lineales. El
procedimiento, diseado para sistemas con dos ecuaciones e incgnitas,
consiste en transformar una de las ecuaciones (generalmente, mediante
productos), de manera que se obtengan dos ecuaciones en la que una
misma incgnita aparezca con el mismo coeficiente y distinto signo. A
continuacin, se suman ambas ecuaciones producindose as la reduccin o
cancelacin de dicha incgnita, obteniendo as una ecuacin con una sola
incgnita, donde el mtodo de resolucin es simple.
Por ejemplo, en el sistema
= -10
5x + 6y
= -6
30
MATEMTICA
Ejercicios de Aplicacin:
Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones empleando los tres mtodos.
1)
3)
5)
7)
x 2 y 15
2)
x 2 y 5
a 14 5b
2a 3b 11
4)
x 5 3y
6)
7 x 39 9 y
7 y x 2x 1 25
2 y x 7 y 1 32
1.4.2.
8)
x y 4
3 x 4 y 68
7 m 2n 34 0
5m 3n 11 0
( x 2 y ) (2 x y ) 8
x 1 y 2 x 1
3x 4 y 72 x y 10,5
14 x 3 y 4
ax 2 bx c 0 . Donde no se anula a
Si se observan los coeficientes b y c, se pueden clasificar en incompletas si
se anula b o c, o completas si no se anula ninguno de los coeficientes.
Nmero de soluciones:
Solucionar una ecuacin de segundo grado consiste en averiguar qu valor o
valores al ser sustituidos por la indeterminada convierten la ecuacin en una
identidad.
Se denomina discriminante b 4ac , en funcin del signo
discriminante se conocer el nmero de soluciones de la ecuacin, as:
2
del
31
MATEMTICA
Si el discriminante es mayor que 0 hay dos soluciones.
Ejemplo de Aplicacin 1:
Cuntas races tiene la ecuacin 8x 2 9 x 8 0 ?
a) Ninguna solucin
b) Una solucin: x =
c) Dos soluciones: x1 =
x2 =
Ejemplos:
Ejemplo de Aplicacin 1:
La ecuacin x 9 0
2
a) No tiene solucin
c) Tiene dos soluciones
x =
x2 =
32
MATEMTICA
Ejemplo:
Ejemplo de Aplicacin 1:
Resolver la ecuacin
Soluciones x1=
x2=
Ejemplo:
Ejemplo de Aplicacin 1:
La ecuacin x 6 x 9 0
2
a) No tiene solucin
c) Tiene dos soluciones
x =
x2 =
33
MATEMTICA
m y el menor
aos
horas
aos
5. Una persona compr cierto nmero de objetos por 360 euros. Podra haber
comprado 3 objetos ms, si cada uno hubiese costado 4 euros menos.
Cuntos objetos compr?Cunto cost cada objeto?
Compr
objetos a un precio de
euros
Comprobando respuestas:
1) El lado mayor mide 22 m y el lado menor mide 13 m
2) La edad del padre es 36 aos y la del hijo 6 aos
3) Ha estado caminando 8 horas
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO.
34
MATEMTICA
4) La edad del padre es 49 aos y la del hijo 7 aos
5) 15 objetos y cada uno costo 24 euros
6) El lado mayor mide 16 m y el lado menor 9 m
Resolver:
1. Jos compr una maquina por S/. 250, una sierra circular por S/. 198, y un
par de calculadoras por S/. 320. Con cunto se queda si tena S/ 1 000?.
Rpta. S/. 232
2. Se gast S/. 58 en cuadernos y S/ .135 en libros Cunto tena si an
se tiene el doble de la cantidad que se gast?
Rpta. S/. 579
3. En un almacn hay dos docenas y media de cajas rojas y dos
decenas y media de cajas blancas Cuntas cajas rojas hay dems?
Rpta. 5 cajas
4. Lus compr una computadora en S/. 5 150, dando una cuota inicial de
S/. 830 y el resto en 8 letras de cambio iguales. Cul es el valor de
cada letra?
Rpta. S/. 540
5. Mi padre cumpli 48 aos en 1970. En qu ao naci?
Rpta. 1922
6. En una divisin el cociente es de 17, el resto es 8 y el divisor es el
triple del residuo. Cul es el dividendo?
Rpta. 416
7. Si una docena de cuadernos cuesta S/. 117. Cuntos cuadernos se
podrn comprar con S/ 78?
Rpta. 8 cuadernos
8. Se dio un cheque de S/. 200, para pagar 9 metros de alambre, se
recibi de vuelto S/ 20. Cunto se pag por el metro de alambre?
Rpta. S/. 20
35
MATEMTICA
9. Mara compr 20 docenas de bombones, para repartir igualmente entre los
75 alumnos del jardn de la infancia, de su colegio. Cuntos bombones
recibi cada uno si an sobran 15 bombones?
Rpta. 3 bombones
10. Con S/. 2 340 se podrn comprar 4 casacas 9 camisas. Cul es la
diferencia de precio entre una casaca y una camisa ?
Rpta. S/. 325
11. Un tarugo de 300 milmetros fue cortado en 2 pedazos .Si uno de los
pedazos tena 128 milmetros, Cunto meda el otro? (Se desprecia
la prdida de corte).
Rpta. 172 mm
12. Un aprendiz hizo 58 tornillos en una semana y 49 tornillos en otra, en total,
29 estaban con defecto Cuntos tornillos perfectos entregados al final?
Rpta. 78 tornillos
13. En cierta fbrica hay 10 mquinas .Cada Mquina produce 30 piezas
por hora. Cul es la produccin de esa fbrica en 8 horas?
Rpta. 2 400 piezas
14. El divisor y el residuo de una divisin son respectivamente 48 y 36.
Si se multiplica al dividendo por 25 y se efecta nuevamente la divisin,
el cociente queda multiplicado por 26 y el resido no se altera. Cul
fue el dividendo inicial?
Rpta. 900
PROBLEMAS RESUELTOS
1)
Si reparto mis S/. 250 entre mis hijos, slo me queda S/. 2; pero si
accidentalmente 4 de ellos desapareciesen, me sobrara S/. 126;
Cuntos hijos tengo?
A) 10
B)1
C)6
D)4
E)8
2)
36
MATEMTICA
3)
8)
37
MATEMTICA
SOLUCIN
1)
C/U : S/ .x
Sobraran:
S/.x + S/.x + S/.x + S/.x + 2 = 126
4x 2 126 x 31
250 2
Clave: E
N de hijos
8
31
Clave: A
12 x 4 = 48 peldaos
Clave: C
4)
Clave: C
5)
Sea
Costo por
cada artculo
N de artculos
a 2 n 12
n
n
Compro 12 artculos
Clave: C
38
MATEMTICA
6) tnel + tren = para que pase por el tnel
500 + 200 =700
t
700 m
14 s
50 m
s
Clave: B
7) N de cabezas = 132
Suponiendo que los 132 son conejos 132 x4 528 patas
Se observa un exceso de patas de 108
Clave: B
Clave: D
83
3q
39
MATEMTICA
N 83q 3q 3q 83
N 86 q
q 27,6
El mayor nmero N se obtiene para
" q " 27 N 86 x27
N = 2322
Suma de cifras 2 3 2 2 9
Clave: A
Resolver x:
a)6 + x = 18
b)18 - x = 14
c) x - 6 = 24
d)
e)
f)
b
d
x
+ x = 18
- x = 14
- 3 = 24
a)14 = 7 + x
b)10 = x + 14
c) 1 = 6 - x
d)
e)
f)
m =7 + x
r = x+4
z = 6-x
g)
h)
i)
b + x=a
d - x= c
x -e = a
g)
h)
i)
m=k + x
r=x+v
z=1-x
g)
h)
i)
R1 = R R2
C2 = C C 2
t = t1 + t2
g)
x
h)
L
i)
36
-24 + F = 36 +
2.
3.
d)
e)
f)
l1 + l 2 = L
g1 + g2 = G
F1 + F 2 =
F3
4.
a)a + b = 86
b)c - t = - 65
c) F - G = 80
5.
d)
e)
f)
684 - G = 65 + K
456 + H = Z - 65
W - 45 = 32 + 14
V 18 = - 42 +
-16 + W = Z +
40
MATEMTICA
6.
Los tres lados de un triangulo tiene una longitud total de 318 mm.
Calcular la base cuando los otros dos lados tienen una longitud de 114
mm y 62 mm respectivamente.
7.
Resolver x:
a)
b)
c)
d)
3x = 24
9x = 36
56 = 7x
3x = A
e)
f)
g)
h)
9x = F
56 = F . x
b . x = A
p . x =F
2.
a) 0,3 x = 3
4
b) 9x = 36
4
c) 51 = 17x
3
d) 0,2 x = A
e)
f)
g)
h)
9x = R
4
51 = G . x
L
B . x=A
Q. x =R
4
3.
4.
5.
41
MATEMTICA
B)3
C)4
D)8
E)10
42
MATEMTICA
8. Hallar la suma de las cifras del producto abc x 27 .Si los productos
parciales suman 4 851.
A)18 B)20 C) 22 D) 23 E)24
43
MATEMTICA
13. Un seor quiso dar limosna a un grupo de ancianos , si les daba S/.5 a
cada uno , le faltara S/.30,si les daba S/.3 a cada uno , le sobrara
S/.70.Con cunto de dinero contaba esa persona?
A) S/.200 B)S/.220 C)S/.250 D)S/.280 E)S/.310
14. Entre cierto nmero de personas compran una computadora que cuesta
S/.1200.El dinero que paga cada persona excede en 194 al nmero de
personas .Cuntas personas participaron en la compra?
A)18
B)36
C)6
D) 12 E)20
15. Un padre compra entradas para sus hijos, si paga las entradas de 14
soles le falta para tres de ellos , pero si paga las de 7 soles le alcanza
para todos y le sobra 14 soles .Cuntos hijos tiene?
A)5
B)6
C)7
D) 8
E)9
18. Un espectculo pblico cubre sus gastos con las entradas de 30 adultos
ms 70 nios o de 42 adultos ms 18 nios. Si entraron solo nios
.Con cuntas entradas cubrir sus gastos?
A)216 B) 200 C)160 D)178 E)232
19. En SENATI existe un santo que hace el milagro de duplicar el dinero; pero
con la condicin que deje 8 soles de limosna .Si al cabo de 3 milagros
Rossmery sali sin dinero. Cunto dinero tuvo al ingresar?
A)S/.8
B)S/.9
C)S/.7
D)S/.14
E)S/.10
44
MATEMTICA
UNIDAD 02
MNIMO COMN MLTIPLO (MCM)
Y
MXIMO COMN DIVISOR (MCD)
45
MATEMTICA
2.
NMEROS ENTEROS.
2.1. DIVISIBILIDAD.
si al
adems,
* 0 es divisible por 3.
* 3 es un divisor de 0.
* 3 es un factor de 0.
* 0 es un mltiplo de 3.
S es, porque:
- 42
7
0
-6
2) 0 es divisible por 3?
S es, porque:
0
0
3
0
46
MATEMTICA
4) 15 no es divisible por 0.
(V)
(F)
5) 36 no es divisible por - 9
(V)
(F)
Verdadero, porque
debe ser positivo.
el
divisor
2.2. MULTIPLICIDAD.
Un nmero entero A es mltiplo de otro nmero entero positivo B, si se
cumple que A = B . K donde K es un nmero entero.
Ej. Responder las siguientes preguntas.
1) 15 es mltiplo de 3? S, porque 15 = 3 5 y 5 es un nmero entero.
2) - 12 es mltiplo de 4? S, porque - 12 = 4 - 3 y - 3 es un nmero entero.
3) Cero es mltiplo de 5? S, porque 0 = 5 0 y 0 es un entero.
4) 5 es mltiplo de cero?
No, porque 5 = 0 K, no hay ningn nmero entero que multiplicado por
cero nos de 5.
5) 8 es mltiplo de - 2?
No, porque por definicin un nmero entero no puede ser mltiplo de un
entero negativo.
Si un nmero A es mltiplo de B, su notacin ser:
0
A = B.K
donde K es un nmero entero
mltiplo de B .
A = B y se leer A es
Ej.
1) 20 = 5
20 = 5.K
2) 18 = 3
18 = 3.K
0 = 2.K
3) 0 = 2
47
MATEMTICA
Donde, para todos los casos K = 0;1;2;3;4;..
Ej. Hallar los mltiplos de 3 y de 5.
Eso se escribir 3K y 5K, entonces:
M ( 3 ) : 0 ; 3 ; 6 ; 9 ; 12 ; 15 ; 18 ; 21 ..
M ( 5 ) : 0 ; 5 ; 10 ; 15 ; 20 ; 25 ; 30 ;
Divisor
Ej. Entre 9 y 27.
Divisor
27
Mltiplo
48
MATEMTICA
A = B + rd
A = B - re
Ejemplo:
1) 15 no es divisible por 2 porque
15
1
2
7
Entonces:
7
3
Entonces:
0
15 = 2 + 1
1 + 1 = 2
26 = 7
+ 5
5 + 2 = 7
15 = 7 - 2
15 = 2 - 1
Entonces:
Entonces:
0
23 = 5 + 3
15 = 5 - 2
3 + 2 = 5
520 = 12 + 4
4 + 8 = 12
520 = 12 - 8
49
MATEMTICA
PROPIEDADES:
1) La cantidad de divisores de un nmero es una cantidad limitada.
2) La cantidad de mltiplos de un nmero es una cantidad ilimitada.
3) El menor divisor de un nmero es la unidad y el mayor, el mismo nmero.
4) El cero es divisible por todo nmero entero positivo.
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD.
50
MATEMTICA
Divisibilidad por 23 = 8.
Para que un nmero sea divisible por 8, las tres ltimas cifras del nmero debe
ser divisible por 8, o terminar en tres ceros.
Ejemplos.
a) 78 136 es divisible por 8 porque las tres ltimas cifras del nmero es 136 y
136 es divisible por 8.
b) 78 000 es divisible por 8 porque sus tres ltimas cifras son ceros, y cero es
divisible por 8.
c) 7 222 no es divisible por 8 porque sus tres ltimas cifras 222 no es divisible
por 8.
Divisibilidad por 5n.
Para que un nmero sea divisible por 5n, las n ltimas cifras del nmero debe
de ser mltiplo de 5n, o terminar en n ceros.
Divisibilidad por 51 = 5.
Para que un nmero sea divisible por 5, la ltima cifra del nmero debe ser
mltiplo de 5, o terminar en un cero.
Ejemplos.
a) 2 060 es divisible por 5 porque la ltima cifra del nmero es 0 y 0 es divisible
por 5.
b) 30 685 es divisible por 5 porque su ltima cifra es 5 y 5 es divisible por 5.
c) 357 no es divisible por 5 porque su ltima cifra 7 no es divisible por 5, adems
0
51
MATEMTICA
c) 257 088 no es divisible por 25 porque sus dos ltimas cifras 88 no es divisible
0
por 25, adems 88 = 25 + 13, entonces al dividir 257 088 entre 25, se
obtendr como residuo 13.
Divisibilidad por 3.
Un nmero ser divisible por 3 cuando la suma de las cifras del nmero d un
nmero que es divisible por 3.
Ejemplos. Verificar si los siguientes nmeros son divisibles por 3.
0
1) 2 358,
2 + 3 + 5 + 8 = 18 y 18 = 3
2) 283,
2 + 8 + 3 = 13 y 13 no es divisible por 3.
Adems, 13 = 3 + 1 lo que significa que al dividir 283 entre 3 el residuo debe ser
1.
0
Divisibilidad por 9.
Un nmero ser divisible por 9 cuando la suma de las cifras del nmero nos d un
nmero que es divisible por 9.
Ejemplos. Verificar si los siguientes nmeros son divisibles por 9.
0
1) 9 558,
9 + 5 + 5 + 8 = 27 y 27 =
2) 283,
2 + 8 + 3 = 13 y 13 no es divisible por 9, adems 13 = 9 + 4 lo
que significa que al dividir 283 entre 9 el residuo es 4.
0
52
MATEMTICA
Divisibilidad por 7.
Un numeral es divisible por 7 si al multiplicar cada una de sus cifras (de la
derecha hacia la izquierda) por los valores 1; 3; 2; -1; -3; -2; 1; 3; . y luego
realizar la suma, este resulte divisible entre 7, por ejemplo (0; 7; 14; 21 )
0
abcdefg = 7
g + 3f + 2e d 3c 2b + a = 7
1231231
Ejemplos.
Verificar si los siguientes nmeros son divisibles por 7, en caso contrario hallar su
residuo1).
1) 3 738
8x1 + 3x3 + 7x2
3) 99 148
- 3x1 = 28 y
8x1 + 4x3 + 1x2 - 9x1 - 9x3 = -14
0
28 = 7 , si es.
-14 = 7 , s es.
2) 35 266
4) 264
0
6x1 + 6x3 + 2x2 - 5x1 - 3x3 = 14 y
4x1
+
6x3
+
2x2
=
26
y
26
=
+5
7
0
14 = 7 , si es.
no es , y su residuo es igual a 5.
Para el nmero:
ab c d e f g
(g + e + c + a) (f + d + b) = 11
Lugares impares
53
MATEMTICA
Ejemplos:
1)
539
4)
8 074
0
4 + 0 7 8 = -11 = 11 ; entonces,
8 074 es divisible por 11.
9 + 5 3 = 11 = 11 ; entonces,
539 es divisible por 11.
5)
7 364
0
2)
5379
0
9 + 3 7 - 5 = 0 = 11 ; entonces,
5 379 es divisible por 11
4 + 3 6 7 = -6 11 ; entonces,
7 364 no es divisible por 11 ya que al
dividir 7 364 entre 11 dejar como
residuo por exceso 6 y por defecto
ser 5
0
7 364 = 11 - 6 = 11 + 5
3)
6) 579
381 909
0
9 + 9 + 8 0 1 3 = 22 = 11 ;
0
9 + 5 7 = 7 11 entonces 579 no
es divisible por 11. El residuo por
defecto es 7 y por exceso es 4.
Divisibilidad por 6.
Un nmero ser divisible por 6, si es divisible por 2 y 3 a la vez.
Ejemplos.
a) 11 028 es divisible por 6 porque 11 028 es divisible por 2 y por 3 a la vez.
b) 3152 es divisible por 2, pero no es divisible por 3, entonces no es divisible por
6.
Divisibilidad por 12.
Un nmero ser divisible por 12, si es divisible por 3 y 4 a la vez
Ejemplos.
a) 11 028 es divisible por 12 porque 11 028 es divisible por 4 y por 3 a la vez.
b) 3152 es divisible por 4, pero no es divisible por 3, entonces no es divisible por
12.
Divisibilidad por 10.
Un nmero ser divisible por 10, si su ltima cifra es cero.
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
54
MATEMTICA
Ejemplos.
a) 11 720 es divisible por 10 porque 11 720 termina en cero.
b) 3102 no es divisible por 10, porque su ltima cifra no termina en cero.
PRCTICA
Marcar con un aspa (X), si el nmero N de la columna izquierda es divisible por
alguno de los nmeros de la fila horizontal superior.
Nmero
N
324
6
X
10
11
12
X
570
1 120
3 240
1 540
20 310
1 120
8 690
9 372
189
a)
cantidad de
NMEROS SIMPLES.
55
MATEMTICA
3) 11, D ( 11 ) : 1 y 11
b)
NMEROS PRIMOS.
Son aquellos que tienen exactamente dos divisores, que son la unidad y
el mismo nmero.
Ej.
1) D( 2 ) : 1 y 2 , entonces 2 es primo.
2) D( 11 ) : 1 y 11 , entonces 11 es primo.
NOTA: El menor nmero primo es 2
c)
NMEROS COMPUESTOS.
Son aquellos que tienen ms de dos divisores.
Ej.
1) D (6): 1, 2, 3 y 6 entonces 6 es un nmero compuesto.
2) D (9): 1, 3 y 9 entonces 9 es un nmero compuesto.
56
MATEMTICA
Paso 2 : divide a 163 entre todos los nmeros primos menores a 12 , que son :
2 , 3 , 5 , 7 y 11 , en todos los casos el cociente es
inexacto por lo que concluye que 163 es primo .
Ej. 91 no es primo. (V)
(F)
Solucin:
Paso 1 : 91 en forma aproximada es 9.
Paso 2 : Nmeros primos menores a 9: 2; 3; 5 y 7.
91 es divisible por 7 por lo tanto, no es primo.
(F)
Solucin:
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
57
MATEMTICA
Paso 1: 247 en forma aproximada es 15.
Paso 2: Nmeros primos menores a 15: 2; 3; 5; 11 y 13.
247 no es divisible por : 2 ; 3 ; 5 ; 7 y 11 pero s es divisible por 13,
entonces 247 no es primo.
Dos o ms nmeros son PESI si solo tienen como nico divisor comn la
unidad.
Ej. Verificar si 4 y 9 son PESI.
Solucin.
D (4): 1 ; 2 y 4
D (9): 1 ; 3 y 9
Como se puede observar, el nico divisor comn que tienen es la unidad, por
lo tanto , se concluye que 4 y 9 son PESI.
Ej. Verificar si 6; 14 y 25 son PESI.
Solucin.
D (6) : 1 ; 2; 3 y 6.
D (14):1 ; 2; 7 y 14.
D (25) : 1 ; 5 y 25
Se puede observar que el nico divisor comn que tienen los tres nmeros es
la unidad, por lo que se concluye que los 3 nmeros son PESI.
(V)
(F)
D ( 15 ) : 1 ; 3 ; 5 y 15.
D ( 12 ) : 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 y 12.
D ( 18 ) : 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 y 18.
Como los tres nmeros tienen 2 divisores comunes entonces no son PESI.
58
MATEMTICA
2.6. DESCOMPOSICIN
DE
UN NMERO
PRIMOS O DESCOMPOSICIN CANNICA.
EN
SUS
FACTORES
N = Aax Bb x Cc x Dd
Donde A , B , C y D son los factores o divisores primos de N y a , b , c y d
, son los exponentes de los factores primos .
Ej. Descomponer en sus factores primos los nmeros:
1) 90
90
45
15
5
1
2) 120
2
3
3
5
120
60
30
15
5
1
2
90 = 2 3 5
2
2
2
3
5
3
120 = 2 3 5
se cumple, que la
CD ( N ) = a 1b 1c 1d 1
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
59
MATEMTICA
CD = 1 + CDprimos + CDcompuestos
CD =CDsimples + CDcompuestos
Ej. Cuntos divisores tiene 60?
Solucin.
2
Como 60 = 2 3 5
SD (N) =
Ej.
a 1
b 1
c 1
d 1
1 B 1 C 1 D
1
A 1
B 1
C 1
D 1
Solucin.
2
Como 60 = 2 3 5 entonces
2 1 3 1 5 1
x
SD (60) =
= 7 4 6 = 168.
2 1
3 1
5 1
Ej.
60
MATEMTICA
Solucin.
3
2 1 3 1 7 1
SD (504) =
= 15 13 7 = 1 365.
2 1
3 1
7 1
PROBLEMAS RESUELTOS.
Problema 1. Cuntos divisores primos tiene 700?
Solucin.
2
644 =2 7 23
3 7 = 2 2 3 7 , entonces,
CD pares = 1 12 11 1 = 12
61
MATEMTICA
CD( 360 )impares = (2+1)(1+1) = 6 .
PROBLEMAS PROPUESTOS.
1. De las siguientes afirmaciones :
I 3 es divisor de - 18
II - 4 es un divisor de 12
III 20 es un divisor de 5
IV 72 es un mltiplo de 9
V 4 es un mltiplo de 12
VI 8 no es mltiplo de cero
Cules son falsas?
A) I, III y VI B) II, III y V C) III y V D) II y III E) III , V y VI
2. Del siguiente grupo de nmeros :
53 ; 91 ; 187 ; 209 ; 163 y 71
Cul es la diferencia entre el mayor y el menor nmero primo?
A) 118
B) 134 C) 72 D)110
B) 16 C)10 D) 8 E)12
B) 2 C) 8 D) 6
E) 4
62
MATEMTICA
D( 12 ): 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12
D( 18) : 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18
El mayor de los divisores comunes es 6, por lo tanto, el MCD = 6.
Si se hallan los divisores del MCD, D(6): 1;2;3;6 y justamente stos son los
divisores comunes de 12 y 18 , por lo tanto, los divisores comunes de un grupo
de nmeros son los divisores del MCD.
Los divisores comunes de un grupo de nmeros son los divisores del MCD
de dichos nmeros.
Propiedades:
1)
2)
63
MATEMTICA
2
3
mcd = 2 3= 6
2)
18 - 24 2
9 12 3
3 4 3
1 4 4
1 1
mcm = 2 3 3 4= 72
3)
2 2
y MCM = 2 3 5 = 180.
64
MATEMTICA
2
56
32
32
24
24
3
8
MCD=8
480
92
20
12
MCD = 4.
92
20
12
Entonces tendrn 4
divisores comunes.
residuos
Problema 2.
Cul es la menor longitud que debe tener un tubo de acero , si se desea
obtener un nmero exacto de pedazos de : 24 , 15 12 cm ?
Solucin.
La longitud del tubo debe ser un mltiplo de cada u no de los pedazos para
obtener una cantidad exacta de cada uno. De todos los mltiplos
comunes queremos el menor.
Longitud del tubo = MCM ( 24 ; 15 ; 12 ) = 120 cm.
Problema 3.
Cul es el menor
construir un cuadrado?
para
X
34cm
18 cm
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
65
MATEMTICA
96 cm
72 cm
X
X
Para dividir la plancha en pedazos de forma cuadrada, el valor de X debe de
ser un divisor comn de 96 y 72. Como se quiere la menor cantidad de
pedazos entonces el valor de X debe de ser el mayor posible, por esto que :
X = MCD (96; 72) = 24 cm
El nmero de pedazos que se obtendrn ser:
96
72
# pedazos =
x
= 4 x 3 = 12
24
24
66
MATEMTICA
Problema 5
Tres ciclistas A, B y C parten juntos desde un mismo punto en una pista circular
con velocidades constantes. A da una vuelta en 3 min. , B en 3 min. y medio , y C
en 4 min.. Cuando los tres se junten nuevamente, Cuntas vueltas habr dado
el ciclista A ?
Solucin.
PARTIDA
5040
= 28.
180
67
MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL I
1.
2.
e) 220
b) 17
c) 18
d) 19
e) 20
b) 396
c) 468
d) 684
e) 639
d) 2025
e) 2184
5.
d) 164
4.
c) 136
3.
b) 132
Si A 12.45n
b) 2075
y
c) 3196
presente 90
divisores.
a) 5
6.
c) 8
d) 6
e) 3
7.
b) 2
b) 605
c) 660
d) 671
e) 796
68
MATEMTICA
8.
9.
b) 419
c) 420
d) 463
e) 472
b) 480 l
c) 640 l
d) 840 l
e) 960 l
b) 23
c) 24
d) 12
e) 30
b) 40
c) 60
d) 80
e) 90
b) 20 h 21 s
c) 21h 18 s
d) 22 h
e) 20 h 21 min 18s
13. Si se tiene que llenar 4 cilindros de 72; 24; 56 y 120 litros de capacidad,
Cul es la mxima capacidad de un balde que permite llenarlos
exactamente?
a) 8 l
b) 15 l
c) 17 l
d) 4,5 l
e) 9 l
69
MATEMTICA
15. Una caja mide 82 cm de largo, 46 cm de ancho y 32 cm de alto; esta caja se
quiere llenar de cajitas cbicas y de la mayor arista posible, Cuntas cajitas
cbicas entraran?
a) 30 176
b) 15 088
c) 16 745
d) 13 272
e) 15 176
b) 826
c) 682
d) 724
e) 842
1.
Hallar la suma de
divisores: 4; 9 y 12.
A) 6
2.
D) 9
como
E) 5
B) 15
C) 25
D) 18
E) 9
4.
C) 10
3.
B) 8
las
B) 71
C) 89
D)108
E) 40
El MCD de los nmeros 36K; 54K y 90K es 1620. Hallar el menor de los
nmeros.
A) 900
B) 720
C)3 600
D)3 240
E) 2 400
70
MATEMTICA
5.
6.
B)19
E) 8
C) 84
D) 48
E) 30
B)5 lt
C)8 lt
D)25lt
E) 12 lt
9.
D) 420
8.
C) 4
7.
B) 5
E) 280
B) 6
C) 9
D) 25
E) 34
B) 54 y 53
C)15 y 35
D) 54 y 35
E) 30 y 40
71
MATEMTICA
UNIDAD 03
NMEROS RACIONALES: FRACCIONES
72
MATEMTICA
3.
FRACCIN.
Fraccin =
a
b
Numerador
Denominador
- Numero racional (Q) es aquel que se puede expresar como el cociente de dos
nmeros enteros con denominador diferente de cero.
- Una fraccin racional tambin se llama quebrado, nmero fraccionario o
fraccin.
- Toda fraccin tiene 3 signos.
A
A
B
B
A
A
B
B
A
A
B
B
A
A
B
B
S=
S=
3
11
73
MATEMTICA
5
4
S=
S = 1/12
Ejemplo Aplicativo:
Del grfico que se muestra:
k
k
k
k
k
k
k
Parte sombreada = 3k
Parte no sombrada = 5k
Total = 8k
Parte.sombrada
Total
Fsombrada=
3k
3
=
8k
8
Parte.no.sombrada
Total
Fno sombrada=
5
5k
=
8k
8
Fsombrada de la no sombrada =
Parte.sombrada
Parte.no.sombrada
Fsombrada=
3k
3
=
5k
5
Parte.no.sombrada
Parte.sombrada
Fsombrada=
5k
5
=
3k
3
74
MATEMTICA
3.2.
CLASIFICACIN DE FRACCIONES.
1
5
12
57
,
,
,
,...
10 100 1000 10000
7 4 4 1
,
,
,
,...
2 5 9 3
4) DE ACUERDO A LOS DIVISORES DE SUS TRMINOS.
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
75
MATEMTICA
a
= es irreducible, si a y b son PESI.
b
Fraccin irreductible.
a
= es reductible, si a y b tiene divisores
b
comunes a parte de la unidad.
Fraccin reductible.
1
2
3.3.
2
4
4
8
3
6
17
5
Ejemplo:convertir
p
a
= n
b
b
; donde ; p < b
a nmero mixto
numerador
17
denominador
Parte Entera
2
5
p n.b p
b
b
a
(Fraccin Impropia) ; p < b
b
76
MATEMTICA
Ejemplo:
convertir
2
5
+
3
x
3.4.
a fraccin.
2
17
5
5
a c e MCD(a; c; e)
MCD ; ;
b d f MCM (b; d ; f )
a c e MCM (a; c; e)
MCM ; ;
b d f MCD(b; d ; f )
a c e
Nota: donde las fracciones ; ; , deben ser fracciones irreductible si no lo
b d f
son, se tienen que simplificar.
28
7 4 M CM(7;4)
6
2 3 M CM(2;3)
MCM ;
6
M CD(7;4)
1
7 4
77
MATEMTICA
3.5.
SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES.
24
180
2
15
90
45
15
2 Forma:
24
24 M CD(24;180)
24 12
2
3.5.1.
PROPIEDADES:
1.
aaa
a
bbb b
Ejemplo:
Simplificar:
Porque:
3
333 333
=
7
777 777
3
333 3 111
=
=
7
777 7 111
78
MATEMTICA
2.
abab
ab
cdcd
cd
Ejemplo:
Simplificar:
Porque:
3.6.
1212 1212
12
=
3737 3737
37
12 101
1212
=
;
3737
37 101
12
37
FRACCIONES EQUIVALENTES.
....
5
10
30
20
a
ak
, donde
b
bk
3.7.
k 1,2,3....
Ejemplo:
4
6
5 6
;
10 8
Solucin:
Para homogenizar, reducir dichas fracciones a su ms simple expresin:
4 5 6
2 1 3
;
;
; <> ;
;
6 10 8
3 2 4
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
79
MATEMTICA
Esquemticamente:
2 1 3
;
;
3 2 4
8
6
9
;
;
12 12 12
3.8.
MCM (3, 2, 4 ) = 12
COMPARACIN DE FRACCIONES.
1 2 7 8
; ; ;
3 3 3 3
80
MATEMTICA
Solucin: Ordenando de menor a mayor se obtiene:
7 7 7 7
; ; ;
13 9 3 2
MCM (3, 2, 9, 6) = 18
7
3
1
;
;
;
3
2
9
5
6
Fracciones
Equivalentes
42 27 81 15
;
;
;
18 18 18
18
Fracciones
Homogneas
15 27
42
81
que son las fracciones equivalentes a
;
;
;
18 18 18
18
5
3
7
;
;
;
6
2 3
1
respectivamente.
9
56
7
9
>
7
5
y
9
8
45
5
8
Entonces
7
9
>
5
8
81
MATEMTICA
Ejemplo: Comparar las siguientes fracciones:
Solucin:
25
<
5
4
y
8
5
32
5
8
Entonces
4
5
5
8
4
5
<
EJERCICIOS NIVEL I
1. Completar:
a.
3
12
4
16
e.
8
128
b.
f.
8
32
3
12
16
c.
1
8
g.
16
64
d.
4
32
h.
3
24
Res pues ta
a.
2 5
;
8 8
Res pues ta
1
4
Res pues ta
es
mayor
la
que
es
mayor
la
que
1/ 8
1/3
c. 3/4
g. 2/5> 2/7
5/4
d. 1/4 5/4
h. 4/5
4/6
82
MATEMTICA
una
fraccin
es
encontrar
otra
cuyos
trminos
diferente
de
cero
diferente
de
.................................................................
c. Cuando el numerador y denominador son primos entre s, una fraccin
...................... ser simplificada.
d. La fraccin propia con denominador 64, tendr como mayor numerador
posible ...........................................
e. Las fracciones de trminos diferentes, que representan un mismo nmero,
son llamadas fracciones ............................................
b. >
c<
d. <
5.
f. >
h. >
b. 48/60 > 45/60 > 40/60 > 35/60 R. 4/5 >3/4 > 2/3 > 7/12
6.
a.
b.
c.
d.
e.
ms simples
uno.
no puede
63
equivalentes
83
MATEMTICA
7. Reducir a su menor expresin, las siguientes fracciones (simplificar):
2
=
4
96
=
128
48
=
64
8
=
16
12
=
15
120
=
128
24
=
32
15
=
20
6
=
9
100
=
128
4
=
32
15
=
18
40
=
8
60
=
64
25
=
100
b. 3 > 15/3
b. 2/3 = ----- = ----- = ----- = ----- = ----c. 3/8 = ----- = ----- = ----- = ----- = ----d. 3/4 = ----- = ----- = ----- = ----- = -----
= 1/2
= 3/4
= 3/4
=1/2
= 15/16
= 3/4
= 3/4
= 2/3
= 1/8
=5/6
=5
= 15/16
8.
a. (V)
b. (F)
c. (V)
9.
d. (V)
= 4/5
=25/32
= 1/4
e . (V)
84
MATEMTICA
d) 3/4 = 6/8 = 9/12 = 12/16 = 15/20 = 18/24
10.
(X)
3/5 (
4/8 ( )
4/6 ( )
7/8 (
5/6
( X )
1/3 (
6/2 ( )
4/12 ( )
9/10(
C.8
D.1
E.13
B.15
C 12
D. 14
E.13
B.5
C8
D. 4
irreductibles
con
denominador
10
E.13
85
MATEMTICA
B.13
C.24
D.15
E.2
A. 5/7
B.3/4
C.4/7
D.3
E.1/4
y 4158 / 43 68
B.108
C.23
D.25
E.19
9. Una piscina est llena hasta sus 2/3 partes. Si sacara 2100 litros quedar
llena hasta sus 3/8 Cunto falta para llenarla?
A. 2400
B.2700
C.234
D.1235
E. 1300
B. 15
C. 10
D.14
E.5
86
MATEMTICA
UNIDAD 04
FRACCIONES: ADICIN, SUSTRACCIN,
MULTIPLICACIN Y DIVISIN
87
MATEMTICA
4.1.
a)
b
b
b
b
Ejemplo:
Efectuar:
8
5
2
7
3
85273
9
13 13 13 13 13
13
13
Ejemplo:
Efectuar:
b)
b
e
g
beg
d f
a d f
c
c
c
c
1
7
2
5
1 7 2 5
1
8
4
3 8 4
7
13
13 13
13
13
13
88
MATEMTICA
1. DENOMINADORES MLTIPLOS DE OTROS.
Ejemplo 1. Efectuar:
3
1
3
3
1 4
3 2
3
4
6
3 46
1
8
2
4
8
2 4
4 2
8
8
8
8
8
Multiplicar por un factor a ambos trminos de la
fraccin, tal que los denominadoressean iguales.
Ejemplo 2. Efectuar:
5
1
7
5 3
1
72
15
1
14
15 1 14
28
4 12
6
4 3 12
6 2
12 12 12
12
12
Fracciones Equivalentes!
los
denominadores
se
escribe
como
2
3
7
96 90 56
130
13
5
8
30
240
240
24
MCM(5;8;30) = 240
3 5
3 8 5 5
24 25
5 8
58
40
34
21
2
3
2 3
7
17
7 17
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
Ejemplo 2:
Efectuar
13
119
89
MATEMTICA
EJERCICIOS
I. Resolver con el mtodo de Denominadores mltiplos de otros.
a)
c)
7
5
6
12
41
2
1
45
5
3
b)
d)
7
3
60
10
1
3
5
7
2
4
8
16
a)
b)
c)
3 1 1 4
10 2 4 5
1 1 1 1
2 3 4 5
3 5 7
4 6 8
5 2
9 3
1 1
d)
2 3
a)
5 3
3 5
3 1
e)
8 2
b)
5 9
7 2
1
1
f)
13 12
c)
90
MATEMTICA
Se tiene que tener en cuenta que primero se resuelven las operaciones que se
encuentran al interior de los signos de agrupacin.
Ejemplo: resolver la siguiente operacin:
1 1
2
1 1
2
1
1
2
47
87
1
3
5 3
3
20
3
3
60
60
2
2 4
1 1
2
1 1
2
1
1
1
1
3
5
3
3
4
5
3
2
2 4
2
1
1
1
1
40 30 15 12 20
87
3
2
4
5
3
60
60
EJERCICIO
Efectuar las siguientes operaciones combinadas de adicin y sustraccin.
1 2 1 1 1
1. =
6 7 5 2 5
1 2 2 3
1
2. 3 2 1 =
6 3 5 2
5
1
1 1 1 5
3. 1 2 1 =
7
7 2 3 2
1 5 3 3 1 5
4. =
3 6 8 4 2 6
1 5
5 3
5. 2 2 =
7 4
2 7
91
MATEMTICA
a c ac
b d bd
Ejemplos:
a)
2 6 3
2 63
2
b) 9 10 7 9310 7 35
5
5 2 5 2 10
9 7 9 7 63
Para elevar una fraccin a cualquier potencia, se eleva cada uno de los
trminos de la fraccin, al exponente indicado.
n
an
a
bn
b
Ejemplos:
2
22
4
2
a) 2
7
49
7
14
1
1
b) 4
3
81
3
EJERCICIO
1. Escribir en el casillero en blanco el producto de las fracciones que se indican:
X
1
7
6
2
5
7
21
92
MATEMTICA
2. Multiplicar:
7
1
35
a) 2 5 = 5
3
3
3
d)
1
1
c) 3 1
4
5
3
1
2
5
2
1
1
f) 1 1
2
3
b) 4 5
2
1
5
3
4
e)
a
b
1
2
3
2
2
5
3
Al cuadrado
Al cubo
A la cuarta
1
8
4. La palabra de, del", de los es una orden que indica que se debe multiplicar.
Teniendo en cuenta este criterio, resolver los siguientes problemas:
a) Hallar los 3/5 de 20
c) Hallar lo 2/7 de los 7/8 de los 5/2 d) Hallar los 2/9 de la mitad de 45
de 400 soles?
kg?.
e) Los 3/5 de que nmero es 120?
93
MATEMTICA
a c a d ad
b d b c bc
Fraccin inversa
Ejemplo:
a)
2 3 2 4 2 4 8
5 4 3 3 3 3 9
b)
1 14 7 3
73 1
2
3 3 3 14 3 14 2
Producto de Producto de
medios
extremos
a
b ad
c
bc
d
Ejemplo:
7
73
7
a) 24
2
24 2 16
3
7
b)
20 7 4 7
1
20 1 5
4
EJERCICIOS
1. Escribir en el casillero en blanco el cociente de las fracciones que se indican:
3
1
7
6
2
5
7
94
MATEMTICA
1 1
a) 2 3 =
1
4
1 1
14
b) 5 4
3 2 23
4 5
1 1 1
4 2 3
c)
1
24
2 10 3 19
1
e) 5 7 7 5
=
6
3
35
28
2 1 1
d) 5 3 2 =
7
30
f)
1 1
1 2
7 2 3=
1
1 1
1
14
3 2
Para extraer una raz a una fraccin, se extrae la raz indicada a cada trmino de
la fraccin.
n
n
a
b
Ejemplo:
a)
3
1
1
1
3
125
125 5
b)
64
64
8
121
121 11
95
MATEMTICA
EJERCICIO
1. Encontrar las fracciones que elevadas al cuadrado reproducen las respectivas
fracciones dadas.
2
1
b)
9
4
e)
81
16
h)
81
16
a)
25
49
d)
64
1
g)
100
36
c)
25
100
f)
49
i)
25
121
27
b)
c)
1000
d)
16
25
e)
32
243
f)
16
625
g)
36
49
h)
27
125
i)
81
10000
a)
1.
6
1
5
6
7
3
3 10
61
41
1 1 1
1
1
1
2
3
9
2.
=
1 1
3
1
1
5
3
96
MATEMTICA
3.
1 1
1
2
3 =
1 1 1
8
4 6
4.
5.
1 1
1 1
2
3 8
8
1
1
1
2
6
12
2 =
5 6
13
14
3 1
4 2
3
4
7 1
1
3 4 93 =
1 1 56
6 2
6.
1
1
2
2
5
3 =
1
1
3
3
5
7
7.
16 7
817
1
12
25 1
36 9
Comprobar respuestas:
Pregunta N
Respuesta
-4
PROBLEMAS APLICATIVOS
97
MATEMTICA
La pulgada (en ingls inch) es una unidad de longitud antropomtrica que
equivala a la longitud de un pulgar.
1 representa un PIE
1 pulgada = 2,54 cm.
1 pulgada = 25,4 mm
1 pie = 12 pulgadas
1 yarda = 3 pies = 36 pulgadas
Ejemplo:
7"
3
Representa tres pulgadas y siete octavos de pulgada.
8
Las comillas () simbolizan la pulgada, una comilla ( ) simboliza un pie.
2 3 Representa dos pies y 3 pulgadas.
La pulgada es una unidad de medida del Sistema Ingls que se aplica en nuestro
pas principalmente en las especificaciones de materiales y de productos de uso
industrial.
98
MATEMTICA
99
MATEMTICA
7
1
8
01
08
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
02
03
04
05
06
07
09
10
11
12
13
14
01
02
b)
07
10
03
100
MATEMTICA
49
17
b)
17
16
c)3
d)
2.
Calcular X en la pieza.
1
16
14
46
e)
a) 4
31
32
b) 3
31
32
c)
12
64
d) 3
3.
13
32
c)
d)
a) 6 11
16
e)
b) 5 1
32
c)
3
16
d)
101
MATEMTICA
4.
5.
5"
8
15"
32
35"
64
3"
4
1"
16
6.
Un agujero de dimetro
31
1
32
9
64
7"
5"
debe ser agrandado en
ms. Cul ser el
8
32
nuevo dimetro?
a) 1 4
32
b) 1 1
32
c) 2
d) 2 1 64
e)3/4
102
MATEMTICA
7.
1"
de longitud, de la cul cuatro pedazos miden,
2
9"
13"
1"
1"
respectivamente 6 , 8
, 10
y 5 . Despreciando por prdida de corte,
16
16
4
2
Calcule que pedazo de la barra fue utilizado?
a) 31
8.
1
8
b) 31
9.
2
5
b) 12
c) 31
1
16
d) 3
1
e)
8
1
8
25"
1"
, si se divide en partes iguales de 2
y se
32
32
1"
Cuntos cortes se realizarn si no sobra ni falta
32
c) 14
d) 15
e) 18
10.
b) 1
c) 22
d) 2
e) 1
b) 1
3
c) 2
d) 1/2 1
1
2 2
11. Determinar las dimensiones A, B, C, y D , dar como respuesta A + B + C D.
e)
a)3
b)2
c)1
d)4
e)5
103
MATEMTICA
25"
1"
, si se divide en partes iguales de 2
y se
32
32
1"
Cuntos cortes se realizarn si no sobra ni falta
32
material?
a) 10 b) 12
c) 14
d) 15
e) 18
b) 1
c) 2
d) 2
e) 1
1"
en 5 partes iguales perdiendo en cada
8
1
Qu longitud tendr cada parte?
32
a)1 7
32
b) 1
c) 2 5
32
d) 7
16
e) 2
d) 12 1
8
Nota: Por lo general, al interior de al interior de las mquinas, motores, piezas,
etc., los agujeros son equidistantes y simtricos.
104
MATEMTICA
16. Calcular la distancia x si las siguientes son equivalentes:
a) 19
b)13
c)14
d) 13
e) 7 1/8
Donde:
r : radio de la circunferencia
D : Dimetro de la circunferencia
Lc = 2.r
22
3,14
7
DIMETRO
CLCULOS
LONGITUD
DE CIRCUNFERENCIA
1"
3
2
1"
1
8
1"
1 7 22
3 3
11
2
7 2 7
11
6
7
1pie 2pulg
105
MATEMTICA
LC
Al dar una vuelta la rueda, esta se desplaza aproximadamente 3.14
veces la longitud del dimetro, sobre una superficie recta.
LC = Longitud de
circunferencia
3"
5
4
1"
2
2
5"
15
6
D = 2.r
Clculos
3" 1 23 7 161
73
:3
x
1
4 7
4 22 88
88
D = dimetro
r = radio
73"
88
161"
176
3"
4
1"
4
20. Cuntas vueltas tendr que girar una rueda, para recorrer 19,80 m, si el
radio de la rueda es de 21 cm?
Frmula:
Distancia recorrida = Numero de vueltas x Longitud de la circunferencia
a) 10
b) 15
c) 20
d) 25
e) 5
106
MATEMTICA
21. Las resistencias de una conexin en paralelo son R1 = 15 ohmios, R2 = 12
ohmios, R3 = 9 ohmios. Calcular la resistencia total.
a) 3
39
39
39
29
b) 3
c) 1d)
e) 4
47
47
47
47
1
1
1
1
1
. . .
R t R1 R 2 R 3
Rn
Frmula:
Donde:
Rt: Resistencia Total
R1 = 15
R1 = 12
R1 = 9
22. Susana tiene S/. 120 y pierde 3 veces consecutivas ; 1/3 y 1/4 de lo que le
iba quedando, Con cunto se queda?
Solucin:
3 21
3 2 120
30
120
4 3 2
4 3 2
Se tiene al inicio
Se pierde 1/2 queda 1/2
Se pierde 1/3 queda 2/3
Se pierde 1/4 queda 3/4
R. Se qued con S/. 30.
107
MATEMTICA
I-B
108
MATEMTICA
Dos tercios de los docentes de nuestro instituto son mujeres. Doce de los
instructores varones son solteros, mientras que los 3/5 de los mismos son
casados. Cul es el nmero de docentes?
a) 70
b) 120
c) 60
d) 56
e) 90
2.
3.
4.
Cada vez que un profesor entra al saln deja la mitad de las hojas que
posee y 8 hojas ms. Si entra sucesivamente a 3 salones y al final se queda
con 61 hojas, Cul es la cantidad de hojas que tena al entrar al primer
saln?
a)800 b)500
c)600
d)400
e)700
5.
De los dos caos que fluyen a un tanque, uno slo lo puede llenar en 6
horas, y el otro slo lo puede llenar en 8 horas. Si abrimos los dos caos a la
vez, estando el tanque vaco, En qu tiempo se llenar dicho tanque?
a) 3 1/7 h
b)3 2/7 h
c)3 3/7 h
d) 2
e) 3 1/4
6.
7.
Una pelota pierde un quinto de su altura en cada rebote que da. Si se deja
caer desde 1,25 m de altura qu altura alcanzar despus del tercer
rebote?
a) 50cm
b)64 cm
c)24cm
d)62cm
e)72 cm
109
MATEMTICA
8.
Si se deja caer una pelota desde cierta altura, Cul es esta altura, sabiendo
que despus del cuarto rebote se eleva 32 cm y que en cada rebote se eleva
2/3 de la altura anterior?
a) 81cm
b)162cm
c)324cm
d)62cm
e)72cm
9.
Cul es el nmero por el que hay que dividir 18 para obtener 3 1/3?
a) 5 1/5
b)5 7/9
c)5 2/5
d)5 1/9
e)5 1/3
10. Me deben los 3/7 de S/. 252. Si me pagan 1/9 de S/. 252, Cunto me
deben?
a) S/.80
b)S/.100
c)S/.120
d)S/.140
e)S/.125
11. Se llena un recipiente de 3 litros con 2 litros de alcohol y el resto con agua.
Se utiliza una tercera parte de la mezcla y se reemplaza con agua, luego se
utiliza la cuarta parte de la mezcla y se reemplaza con agua. Cunto de
alcohol queda en el recipiente?
a) 7/12 litro
b)1
c)2/3 d)nada
e)1/2
12. En una mezcla alcohlica de 20 litros de alcohol con 10 litros de agua, se
extrae 15 litros de la mezcla y se reemplaza por agua, luego se extrae 6
litros de la nueva mezcla y se vuelve a reemplazar por agua. Cuntos litros
de alcohol queda al final?
a) 8
b)10
c)9
d)5
e)6
13. Un comerciante compr un cierto nmero de computadoras y el precio que
pag por c/u era la cuarta parte del nmero de computadoras que compr. Si
gast S/ 30976.00 Cuntos computadoras compr?
a) 176
b) 88
c) 253
d) 352
e) 264
14. Un barril con cal pesa 3720 kg, cuando contiene 5/8 de su capacidad pesa
95/124 del peso anterior. Hallar el peso del barril vaca?
a) 2100
b) 1400
c) 1000
d) 7000
e)2400
110
MATEMTICA
UNIDAD 05
NMEROS DECIMALES
111
MATEMTICA
5.1.
NMERO DECIMAL.
3
0,375 Resulta de dividir 3 entre 8.
8
(2)
4
0,444..... Resulta de dividir 4 entre 9.
9
(3)
7
0,233.... Resulta de dividir 7 entre 30.
30
o cienmilsimos
Millonsimo
milsimos
o
diezmilsimos
Centsimos
de
milsimos
milsimos
centsimos
dcimos
Unidades
PARTE DECIMAL
Decenas
Centenas
Unidades de Millar
Decenas de Millar
Centenas de Millar
PARTE ENTERA
Dcimos de
5.2.
112
MATEMTICA
5.3.
b) 3,125
c) 0,000 4
d) 3,1416
e) 8,30
f) 12,005 ...........................................................................................................
15,26
6,002 3
:
:
0,012
0,000 050
Completar:
(1) Quince enteros y seis centsimos : .............................................
(2)
Cuatro centsimos
: .............................................
(3)
113
MATEMTICA
(4)
Veinticinco milsimos
: ..............................................
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Representacin
Literaria
x
1000
54
Representacin
100
Matemtica
Despejando x:
(2)
x = 540
centsimos?
x
100
1
10
20000
1
.
10000
100
20
(4)
Cuntos
cienmillonsimos
diezmilsimos?
(5)
de
centsimos
hay
en
4,52
114
MATEMTICA
5.4.
1.
2.
(1)
(3)
7,500 0 = 7,50
0,253 0,253
25,3
100
2 lugares
0,253
25,3
10 2
2 lugares
0,253 25,3 10 2
Potencia de 10
con exponente
(2)
0,000002 0,000002
negativo
0,02
10000
4 lugares
0,000002
0,02
10 4
4 lugares
0,000002 0,02 10 4
Potencia de 10
4 lugares
(3)
0,0075 = 75 104
4 lugares
Potencia de 10
115
MATEMTICA
EJERCICIOS:
(1)
0,007 = 7 x 10.....
(2)
0,00016 = 16 x 10.....
(3)
0,000064 = 64 x 10.....
(4)
(5)
3.
(1)
4 lugares
7,00025 10 4
Potencia de 10 con
exponente positivo
(2)
2000
= 2 1000
3 lugares
3 lugares
2 10 3
Potencia de 10 con
exponente positivo
(3)
50000000
= 50 10 6
6 lugares
EJERCICIOS:
(1)
(2)
(3)
(4)
25000000000 = 25 x 10.....
(5)
3200000000000 = 32 x 10.....
116
MATEMTICA
5.5.
3,574
3,574
-2,31
117
MATEMTICA
5.6.
NMERO DECIMAL
EXACTO
PERIDICO
PURO
NMERO DECIMAL
RACIONAL
NMERO
DECIMAL
NMERO DECIMAL
INEXACTO
(tienen Perodo)
PERIDICO
MIXTO
= 1,414213562373095 . . . .
= 3,1415926535897932 . . .
NMERO DECIMAL EXACTO. Es aquel nmero que tiene una cantidad
limitada de cifras decimales.
Ejemplos:
0,25 ;
2,75 ;
1,2
- Una fraccin da lugar a un NMERO DECIMAL EXACTO si en el
denominador aparecen slo factores que son potencias de 2 de 5 de
ambos (la fraccin tiene que ser irreductible).
Ejemplos:
(1)
La fraccin
17
Equivale a un nmero decimal exacto?
32
17
32
17 17
32 25
Potencia de 2
17
17
da origen a un nmero decimal exacto:
= 0,53125
32
32
118
MATEMTICA
(2)
La fraccin
24
Equivale a un nmero decimal exacto?
375
8
8
3
125 5
La fraccin
13
Equivale a un nmero decimal exacto?
80
Potencia
de 5
24
24
da origen a un nmero decimal exacto:
= 0,064
375
375
Entonces
(3)
24
8
375 125
13
80
13
13
4
80 2 5
Potencia de 2 y
5
13
13
da origen a un nmero decimal exacto:
= 0,1625
80
80
Entonces
13
13
4
80 2 5
Potencia de 2 y 5.
El mayor
exponente es 4
13
al convertirlo en nmero decimal, tendr solamente 4
80
2071
.
500
119
MATEMTICA
A. DECIMAL PERDICO PURO: Es aquel en cuya parte decimal aparece una
o un grupo de cifras llamado perodo que se repite indefinidamente a partir
de la coma decimal.
Ejemplo: 0,27272...... = 0,27
PERODO
(2 cifras)
cifra o grupo de cifras despus del coma decimal. A esta cifra o grupo de
cifras se denomina parte no peridica.
Ejemplo:
0,7312512512........ = 0,73125
Parte No Peridica
Parte Peridica
6/35 ;
5/24
120
MATEMTICA
5.7.
Ejemplos:
a) 0,75 =
75
100
2 ceros
2 cifras decimales
b) 2,058 =
2058
1000
3 ceros
3 cifras decimales
B.
2 CIFRAS
b) 0,1 =
54
99
6
11
2 NUEVES
1
9
121
MATEMTICA
2.
3.
= 3 +
54
99
= 3 +
6
11
=
C.
54
99
39
11
Ejemplos:
(1)
0,235
235 2
990
2 cifras
2 nueves
1 cifra
1 cero
(2)
0,235
233
990
0,372
372 37
900
0,372
. . . Completar.
122
MATEMTICA
3,254 =
3,254 =
3 +
3,254 =
5.8.
254 25
900
3 +
229
900
2999
900
12,7800
3,2057
16,2857
La coma conserva el
lugar de los dems
123
MATEMTICA
(2)
78,130
9,087
La coma conserva el
lugar de los dems
69,043
2,5 1,6
Solucin: Se van a reemplazar los decimales peridicos puros por sus fracciones
generatrices:
3
9
5
9
= 2 1
=3
=
Respuesta:
(2) Efectuar:
0,3
6
9
14
9
41
4,555....
9
31,62 -
7,36
= 31
62 6
36 3
7
90
90
56
33
7
90
90
= 24
23
90
2183
=24,25=24,2555
90
124
MATEMTICA
Eliminando parntesis
Suprimiendo corchetes
Suprimiendo llaves
16,65 0,525
16,125
B) 31,75
C) 41,57
D) 75,41
E) 75,31
B) 3,50
C) 1,578
D) 2,498
E) 5,310
B) 3,50
C) - 1,5
D) 2,4
E) - 3,2
B) 11/9
C) 5/9
D) 1
E) 2
B) 11/18
C) 7/9
D) 12/7
E) 1
125
MATEMTICA
3 dcimos 85 milsimos + 458 centsimos
(6)
A) 4,965 centsimos
B) 496,5 milsimos
D) 496,5 centsimos
E) 49,65 milsimos
C) 49,65 centsimos
B) 7363 milsimos
D) 73,63 centsimos
C) 736,3 dcimos
E) 736,3 milsimos
B) 2,4
C) 1,5
D) 4,24
E) 3,2
(9) Elio le dice a Oswaldo; si me dieras S/. 3,75 ambos tendramos la misma
cantidad de dinero. Si entre los dos tiene S/. 42,50 Cunto dinero tiene
Oswaldo?
A) S/ 12,50
B) S/ 38,75
C) S/. 25,00
D) S/ 40,00
E) S/ 35,50
Comprobar respuestas: 1A 2D 3E 4B 5A 6D 7B 8A 9C
5.9.
126
MATEMTICA
Ejemplo 1:
Para multiplicar 47,235 por 100, esto es, por 10 2. Basta correr la coma decimal
dos rdenes hacia la derecha.
Entonces: 47,235 x 100 = 4723,5
Adems:
235,6
75685,65
1202,1
1200
26
0,5
25800
10300
50000
127
MATEMTICA
Ejemplo 2:
Para Dividir 47,235 entre 1000 esto es 103 basta correr la coma decimal tres
rdenes hacia la izquierda.
As: 13,235 1000 = 0,013235 El valor relativo de 13 enteros pasa a ser
0,013 (trece milsimos).
Corre 3 espacios a la izquierda
128
MATEMTICA
Recordar que la multiplicacin es una suma indicada de sumandos iguales,
entonces 3 3,6 puede efectuarse como sigue:
3,6 +
3,63,6 x
3,6 3
10,8
Complete el ejercicio:
0,175 +
0,175
10,8
8,66
1,75
500
125
...............................
1,750
Rpta.: 3,2368
24,786 x
2,5
0,0048 x
3,9
Rpta.: 61,965
Rpta.: 0,01872
129
MATEMTICA
420
2 cd + 1 cd + 4 cd = 7 cd
= 0,0000420
= 0,000042
a) 0,005 x 0,06 =
b) 0,15 x 0,05 =
c) 5 x 0,0054 =
d) 2,48 x 0,005 =
e) 0,5 x 0,624 =
f) 3,20 x 0,5 =
g) 3,4 x 0, 11 =
h) 2,5 x 1,1 =
i) 0,071 x 0,011=
j) 1,2 x 1,1 x 0,01 =
k) 0,03 x 0,002 x 0,1 =
l) 4 x 0.02 x 0,1 x 0,05 =
130
MATEMTICA
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
1,60
0,374
2,75
0,000781
0,0132
0,000006
0,00040
8 cifras decimales
(0,03)4 = 0.00000081
Hallar la potencia de la cifra
4
significativa: 3 = 81
2 cifras decimales
2. (0.07)2 =
3. (0.2)5 =
4. (0.05)3 =
5. (0.012)2 =
6. (0.13)2 =
5.10.
Suponiendo que se tienen 13 caramelos para repartir entre 5 nios. El clculo ser:
13
5
2
131
MATEMTICA
Propiedad:
Si al dividendo y al divisor se multiplica por cualquier nmero entero K, y se
repite la divisin, el cociente no se altera, sigue siendo el mismo, pero el verdadero
residuo vara quedando multiplicado por el nmero K.
20
2
El cociente no vara
el residuo qued multiplicado por 4
12
500
2
El cociente no vara
el residuo qued multiplicado por 100
300
42
27
25
0,01
5
78,55
Cociente
Cociente: 78,55
Residuo: 0,001
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
132
MATEMTICA
Comprobando, utilizando el Algoritmo de la divisin:
Luego, se llega a la conclusin que para dividir decimales con coma decimal en el
divisor, se sigue la siguiente regla:
Se convierte el divisor a entero, multiplicando por una potencia de 10.
Se compensa esto multiplicando el dividendo con el mismo nmero
(Potencia de 10).
El verdadero residuo se obtendr dividiendo el falso residuo entre el
mismo nmero (Potencia de 10).
Realizar la divisin de 38,49 entre 0,6 y confirmar el resultado como se hizo con el
ejemplo anterior.
EJERCICIOS:
1. Convertir en enteros los divisores, como el ejemplo:
a) 4,6 0,02
460
b) 1,45 0,5
c) 8 0,001
d) 4 1,25
e) 1,2 4,325
f)
4,82 1,4
g) 6,247 21,34
133
MATEMTICA
2. a) Cociente = 0,011
Residuo = 0,005
b)Cociente = 3,333
Residuo = 0,00001
c) Cociente = 1,710
Residuo = 0,0001
d)Cociente = 8,281
Residuo = 0,00008
134
MATEMTICA
EJERCICIOS:
3. Calcular la distancia x de la pieza.
x
5,7 m
x
x
2,15 m
3,015 m
7,02
C
A
1 B
15,6
135
MATEMTICA
n : ndice radical
a : radicando
b : raz
a b b a
n
0,000064
0,000064
3
64 4
0,000064
6 cifras decimales y es divisible
por el ndice radical que es 3
Si cumple estas dos condiciones, entonces se puede afirmar con seguridad que el
nmero 0,000064 tiene raz cbica exacta.
Esa raz exacta se obtendr a simple vista de la siguiente manera:
Hallar la raz de la parte significativa.
Dividir la cantidad de cifras decimales, entre el ndice radical, este cociente
indicar la cantidad de cifras decimales que debe tener la raz.
0,000064
2 cifras decimales
6 cifras decimales
Ejemplo, hallar:
64 4
0,000000000625
0,04
3 cifras decimales
0,000000000625 0,005
12 cifras decimales
625 5
136
MATEMTICA
EJERCICIOS
I.
1,44
Tiene raz
exacta?
Si tiene raz
exacta, Cul
es?
1,2
Tiene raz
exacta?
3
0,000008
0,0625
0,125
0,000049
0,027
1,21
0,00000036
0,00009
II.
Si tiene raz
exacta, Cul
es?
0,0001
0,00000081
5
0,00001
Rpta: 0
2.
3.
0,5
Rpta: 1,2
Rpta: 2
4.
Rpta: 0,2
137
MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Una rueda de 0,12 m de longitud Solucin:
Cuntas vueltas dar al recorrer 1,80 Frmula: (Lc : Longitud circunferencia)
Distancia recorrida = # vueltas x Lc.
m?
1,80 m = # vueltas.(0,12 m)
15 = # de vueltas
2. Para comprar 20 tornillos faltaran 8 Solucin:
cntimos de sol, si se compran 15 Se tiene : T
Precio de cada tornillo : P
tornillos, sobrara S/. 0,12. Cunto vale
cada tornillo en soles?
20P = T + 0,08
15P = T - 0,12
Restar miembro a
miembro.
5P = 0,20
P = 0,04
3. En cuntos ochentavos es mayor 0,32 Solucin:
x
que 0,1325?
0,32 - 0,1325
80
x 80.(0,1875)
x 15
5. Efectuar:
Restando miembro
a miembro.
924,3555... 24,3555...
97,666... 2,333
900
100
= 3
6. En el dibujo hallar a - b + c
Solucin:
R
3,25 mm
19,50 mm
b
3R = 19,50
R = 6,50
a = 21,75 - 2R = 21,75 - 13 =
8,75
a
21,75 mm
b = 2R = 13
c = 2R + 3,25 = 13 + 3,25 = 16,25
138
MATEMTICA
a - b + c = 8,75 - 13 + 16,25
a - b + c = 12 mm
Solucin:
Quedan por vender 180 alfileres que es
igual a :
180/12 = 15 docenas
Se vendi: 15 Docenas x 0,84 = S/. 12,60
Se Invirti: S/. 10 por los dos cientos.
Ganancia: S/.12,60 - S/. 10,00 = S/. 2,60
Solucin:
En los 40 kg., gan= 40.(0,60) = S/. 24
En el resto : 60,80 - 40 = 20,80 Kg
perdi = 20,80.(0,35) = 7,28
Ganancia liquida: 24 7,28 = S/. 16,72
P. de Compra = P. de Venta - Ganancia
P. de Compra = 160,72 - 16,72 = S/.144
Solucin:
Fraccin =
1,205
= 1/5
6,025
b) 50,17 Kg.
e) 48,25 Kg.
2. Un depsito de 425,43 litros de capacidad, se puede llenar con dos caos .La
primera vierte 25,23 litros en 3min. y la segunda 31,3 litros en 5min. Si trabajan
los dos juntos,en cunto tiempo podrn llenar el depsito?
a) 27min
b) 28min
c) 29min
d) 30min
e) 8min
139
MATEMTICA
3. Un rodillo de piedra tiene de circunferencia 6,34m. De un extremo a otro de un
terreno da 24,75 vueltas. Cul es la longitud del terreno?
a) 60,254 m
b) 162,558 m
c) 54,058 m d) 156,915 m
e) 52,128 m
b) S/. 72,28
c)S/.73
d) S/. 71,20
e) S/. 70
5. El precio del pasaje adulto en S/. 1,20y del medio pasaje es S/. 0,70. Si la
recaudacin fue S/. 18,60, adems se observa que por cada nio que subi,
subieron 2 adultos. Calcule el nmero de pasajeros.
a) 14
b) 15
c) 16
d) 17
e) 18
b) 60
c) 600
d) 0,06
e) 6000
7. Si Juan vende todos sus helados a S/. 1,50 cada uno, le faltara S/. 15 para
comprarse un par de zapatos, pero si vende todos los helados a S/. 2 cada uno
le sobraran S/. 30. Cunto cuesta un par de zapatos?
a) S/. 125
b) S/. 100
c) S/. 75
d) S/. 150
e) S/. 162
8. Si vendo cada lpiz a S/. 0,70 gano S/. 1,2 pero si vendo a S/. 0,5 perdera S/.
0,6. Cuntos lpices tengo?
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10
b) 4,52
c) 3,75
d) 4,25
e) 2,28
140
MATEMTICA
b) 53
c) 35
d) 45
e) 42
11. Si tiene 5 cajas y en cada caja hay 2,5 docenas de paquetes de medio ciento
de lpices cada uno. Si en total se pag s/.9 975. A cmo tiene que vender
cada ciento de lpices para ganar S/. 0,65 en cada lpiz?
a) 140
b) 192
c) 190
d) 198
e) 178
c) 10
d) 19
e) 9
1,16
a) 14
b) 11
b) 65
c) 70
d) 50
e) 60
a) 12,40 m
b) 14,20 m
c) 11,84 m
d) 15,30 m
e) 13,64 m
r
8,4 m
18,3m
0,0062 0,0025
0,0000042
a) 72 109
b) 1
c) 36 10 4
d) 3,6 10 4
e) 18 10 2
141
MATEMTICA
T 8,3521
a) 1, 3
b) 1,2
c) 1,7
d) 1,01
e) 1,4
a) 0,72
c) 0,60
d) 0,55
e) 0,333
d) 8,25
e) 5,444
a) 6,4
2
0,916 3,6
b) 12
c) 8
b) 62,558 m
c) 54,058 m
d) 56,915 m
e) 52,128 m
20. Despus de comprar 12 cuadernos, me sobran S/. 4,2 y para comprar otro
cuaderno, me falta S/1,3. Cunto dinero tena al inicio?
a) S/. 70,20
b) S/. 72,28
c)S/.73
d) S/. 71,20
e) S/. 70
21. El precio del pasaje adulto en S/. 1,20y del medio pasaje es S/. 0,70. Si la
recaudacin fue S/. 18,60, adems se observa que por cada nio que subi,
subieron 2 adultos. Calcule el nmero de pasajeros.
a) 14
b) 15
c) 16
d) 17
e) 18
b) 60
c) 600
d) 0,06
e) 6000
23. Si Juan vende todos sus helados a S/. 1,50 cada uno, le faltara S/. 15 para
comprarse un par de zapatos, pero si vende todos los helados a S/. 2 cada
uno le sobraran S/. 30. Cunto cuesta un par de zapatos?
a) S/. 125
b) S/. 100
c) S/. 75
d) S/. 150
e) S/. 162
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
142
MATEMTICA
24. Si vendo cada lpiz a S/. 0,70 gano S/. 1,2 pero si vendo a S/. 0,5 perdera S/.
0,6. Cuntos lpices tengo?
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10
b) 4,52
c) 3,75
d) 4,25
e) 2,28
Si:
1,16
a) 14
b) 11
c) 10
d) 19
e) 9
b) 65
c) 70
d) 50
e) 60
a) 12,40 m
b) 14,20 m
c) 11,84 m
d) 15,30 m
e) 13,64 m
r
8,4 m
13,6m
0,0062 0,0025
0,0000042
a) 72 10 2
b) 1
c) 36 10 4
d) 3,6 10 4
e) 18 10 2
143
MATEMTICA
30. Si la raz cuadrada de T es M, halle la raz cuadrada de M
T 8,3521
a) 1, 3
b) 1,2
c) 1,7
d) 1,01
e) 1,4
b) 0,50
c) 0,60
d) 0,55
e) 0,333
a) 6,4
2
0,916 3,6
b) 12
c) 8
d) 8,25
e) 5,444
b) S/.1400
c) S/. 985
d) S/.1280
e) S/. 1346
144
MATEMTICA
B) 10
C) 8
D) 18
E) 24
2. Efectuar :
8,31414... 0,31414...
B
1,444... 0,555...
A) 1/2
B) 2/3
C) 4
D) 1/4
E) 2
3. Se vio una muestra de bronce que pesaba 4,55 kg, contena 3,18 kg de cobre y
1,37 kg de zinc. En 500 kg de bronce cunto cobre habr? (Nota: la razn de
cobre a bronce ser constante en cualquier cantidad de bronce)
A) 300 kg
B) 250 kg C) 324 kg
D) 349 kg
E) 180 kg
4. En una tienda hay arroz de dos calidades cuyos precios son S/. 2,00 y S/. 1,50 el
kg. Cuntos kg de arroz de mayor precio se deben poner para obtener una
mezcla de 50 kg de arroz de S/ 1,80 el Kg?
A) 30 kg B) 25 kg C) 32 kg
1.1.1.1.1.1.1
D) 49 kg E) 18 kg
5. Se quiere formar un cubo slido con ladrillos cuyas dimensiones sean 0,12m;
0,10m; y 0,18m. Calcule el menor nmero de ladrillos?
A) 3000
B) 2500
C) 3240
D) 2700
E) 2800
23 9 17 301 5 43
;
; ;
; ;
60 900 41 30 16 47
A) 1/2
7. Hallar
B) 2
C) 4
D) 3
E) 1
R
, si:
3
(0,028)(0,00005)(2,25)
(0,002)(0,15)(0,007)
A) 1,20
B) 2,50
C) 1,50
D) 0,80
E) 0,50
145
MATEMTICA
UNIDAD 06
POTENCIACIN Y RADICACIN
146
MATEMTICA
6.1.
POTENCIACIN.
Es la operacin que consiste en repetir nmero llamado base, tantas veces como
factor, como lo indica otro llamado exponente, denominando al resultado de esta
operacin potencia.
b : base
n : exponente
n
b P
P : potencia
bn b b b .... b P
n veces
Ejemplos:
a. 54 5 5 5 5 625
b. 33 3 3 3 27
c. 71 7 7
d. 25 2 2 2 2 2 32
2 2 2 2 8
e.
3 3 3 3 27
6.2.
f.
SIGNOS DE LA POTENCIACIN.
Ejemplos:
a. (+2)4 = +16
b. (+2)5 = +32
c. (-2)4 = +16
d. (-3)2 = +9
e. (-2)5 = -32
f.
(-3)3 = -27
3
16
2
g.
81
3
1
1
h.
64
4
- 34 - 3 3 3 3
147
MATEMTICA
Por lo tanto: -34 (-3)4
6.2.1.
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIN.
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIN
PROPIEDAD
NOTACIN
a0 = 1; (a 0)
Exponente
cero
EJEMPLO
0
00 = Indeterminado
b)
Producto de potencias
de igual base
an x am = an+m
Cociente de potencias
de igual base
an
a n -m
m
a
a)
70 1
3 7 210 Indeterminado
5
2 x 2 2
5 3
28 283 25
23
1
1
n
a
a
Exponente negativo
a
b
bn
b
n
a
a
3
4
4
3
Potencia de un
producto
a bn a n bn
Potencia de un
cociente
an
a
n
b
b
3
3
4 42
Potencia de una
potencia
Exponente de
exponente
c
c
a b a b
b c
a bc
5x2
3 5
5 4 x2 4
3 x5
15
2 3 2 3x3 2 9
2
a) 18 = 1
Potencia de la unidad
1 =1
b) 115 = 1
148
MATEMTICA
EJERCICIOS
Completar el nmero que falta en el casillero correspondiente:
1)
(-5)3 =
2)
(+7)2 =
3)
(-1)715 =
4)
(-10)3 =
5)
(-9)2 =
6)
(-4)3 =
7)
(+5)3 =
8)
(+1)17 =
9)
(-7)3 =
10)
(-4)4 =
11)
(-1)13 =
12)
-113 =
13)
(-1)80 =
14)
-180 =
15)
(-5+5)3 3 =
16)
2
=
5
17)
2
=
5
18)
2
=
3
19)
2
=
5
20)
2
=
5
21)
2
=
3
77 72 73 7 7
2)
17 250 17 125 17
17 373
3)
273 98 275 38 3
4)
72 1388
5)
13
19
69
13
19
6)
..13 13
7)
3 2 5
8)
253 19
9)
.5
.2 .3
5 .3
.57
.20 .7 7
3. . 2. . 5
.3
.58 .0
149
MATEMTICA
10)
517
11)
3 5 3
12)
2 .3 8
7
7 2
13)
3
5
14)
132
15)
3 5 7 11
=
5 7 11 3
.87
.9 .........
.9 .3
.4
11
99
.27
5.12 15
11
11
11
a
b
Al cuadrado
Al cubo
A la cuarta
1
2
2
3
1
2
3
2
2
5
6.3.
RADICACIN.
150
MATEMTICA
3
8 = 3 2 3 =2
Si 24 = 2 x 2 x 2 x 2 = 16
Se dice que 2 es la raz de 16.
La notacin ser:
4
16 ........ ............
OBSERVACIONES:
15 = 1
32 = 9
= 3 ( se lee)
51 = 5
Luego:
La radicacin es la operacin que asocia al par ordenado (b;n), con b |R y n |N,
un nmero real (si existe) llamado raz ensima de b, que se denota
Radicacin: |R x |N* |R
151
MATEMTICA
(b, n) n b = a an = b
Donde:
Ejemplos:
a)
b)
0,027 0,3
36 = no existe en el conjunto de nmeros reales (R)
Se bajan las dos cifras siguientes, o sea el 90, separando la ltima cifra de la
derecha, o sea el cero.
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
152
MATEMTICA
Se resta 190 menos 176 y se escribe debajo del 190, subiendo ya el 4 a la derecha
del 2:
Se bajan las dos cifras siguientes, o sea el 74, separando la ltima cifra de la
derecha:
153
MATEMTICA
2432 25 59074
Donde 25 es el residuo de la
Si el nmero del que se quiere hallar la raz es decimal la separacin de las cifras
de dos en dos se hace desde la coma hacia la derecha y hacia la izquierda.
Si en la raz cuadrada anterior se quiere sacar decimales, se bajan dos ceros a la
derecha del 25, se pone una coma despus del 243 y se sigue el mismo
procedimiento.
154
MATEMTICA
EJERCICIOS.
Calcular la raz cuadrada de los siguientes nmeros e indicar su raz cuadrada, el
residuo y realizar su comprobacin.
Nmero
Raz cuadrada
Residuo
Comprobacin
242
144
58708
99500
734449
1522756
435600 24 32 52 112
Segundo. Extraer la raz cuadrada de 435600, utilizando la propiedad de radicales
(Raz de una multiplicacin indicada).
435600 24 32 52 112 24 32 52 112 22 3 5 11 660
Entonces
435600 660
216000 3 2 6 33 53 2 2 3 5 60
155
MATEMTICA
EJERCICIOS
Calcular la raz que se indica en cada caso (ver cuadro), utilizar le mtodo de
descomposicin de factores primos.
Nmero
3
Procedimiento
3
2744
Respuesta
2744 3 23 7 3 2 7 14
14
7744
4
50625
18225
6.3.1.
SIGNOS DE LA RADICACIN.
SIGNOS DE LA RADICACIN
EJEMPLOS
1)
a)
Par o Impar
2)
3)
4)
Impar
b)
1)
2)
c)
Par
No existe en el conjunto
de nmeros reales (R)
1)
2)
81 3
32 2
724
1 1
725
1 1
64 4
547
1 1
16
No existe en R.
No existe en R.
540
156
MATEMTICA
6.3.2.
PROPIEDADES DE LA RADICACIN.
PROPIEDAD
Raz de un
Producto
NOTACIN
EJEMPLOS
ab n a .n b
1) 3
27x64 3 27 3 64 3 4 12
2) 4
1)
Raz de un
Cociente
n
n
a
.
b
4
256
256
4
4
10000
10000 10
25 36
25 36
5 6 30
49 121
49 121 7 11 77
2)
1)
82
35 105
2)
(2 )2 4
105
35
33 27 Se simplifica el exponente
fraccionario!
Raz de una
Potencia
ab n a a
b
3)
15
4) 6
218 7 3
56
1) 4
2)
Raz de una
raz
n m
8 4
56
23 2 49 8 7 56
5
5
5
7 32 32 7 32 71 7
3 5 8
218 6 493
7 20 7
a n.m a.
3)
120
13240
132
13240
3 2
6
169 169
157
MATEMTICA
1)
n
a m b n a n m b
2)
Consecuencia
de las
propiedades
anteriormente
mencionadas
8 5 3 8 3
a n b n an b
81 16
81
16 4 81 4 16
3 2 6
1) 5 3
5 2 3 75
2) 23 10
2 3 10 3 80
x
5 26 5
a m
x . x
bp
( a . m b ).p c
n . m. p
Ejemplo:
8. 8 4
3
6.3.3.
33
2 2
2
( 33 3) 2 2
23 2
26
12
13
6
7;
8; 5 6;
b) 53 2 ;
3
;
5
3 2
5
7;
Radicales Semejantes. Son aquellos radicales que tiene el mismo ndice radical y
la misma cantidad subradical.
Ejemplos:
a)
7;
3 7
; 2 7
5
158
MATEMTICA
b) 53 2 ;
6.3.4.
2
;
5
SIMPLIFICACIN DE RADICALES.
720
1) Simplificar
Se descompone
factores primos:
720
en
sus
720 24 32 5
2) Simplificar
720 2 4 3 2 5 2 2 3 5 12 5
17280
17280 2 7 33 5
Algunos
factores
tienen
exponentes mayores que el ndice
radical, se descomponen de tal
forma que tengan exponentes
divisibles por el ndice radical.
3) Simplificar
17280 3 2 6 2 33 5
3 2 6 3 33 3 2 5
22 3 3 2 5
123 10
50
25 2
25 2 5 2
159
MATEMTICA
3) Simplificar 7 32
7 32 7 16 2 7 16 2 7 4 2 28 2
EJERCICIOS
Simplificar los siguientes radicales:
a)
77 2
b)
875
c)
54
d)
12500
e)
1080
f)
3 76 7 2 3 76 3 7 3 2 7 2 3 7 2 493 14
1920
6.3.5.
2 8 2 4 2
3 2 2 8 2 4 2
3 1 8 4 2 6 2
Sumar y restar slo los coeficientes.
2) Efectuar: 2
5 8 6 3 5 3 6
160
MATEMTICA
23 5 8 6 3 5 3 6
23 5 3 5 8 6 3 6
3 5 11 6
Se suman y restan solo los radicales semejantes.
3) Efectuar: 3
2 2 50 32
Se tiene que simplificar cada radical, para poder sumar (obtenindose radicales
semejantes):
3 2 2 50 32 3 2 10 2 4 2 9 2
MULTIPLICACION DE RADICALES.
Si los radicales son homogneos se multiplicar los coeficientes y los radicandos.
an b cn d a c n b d
Ejemplos:
1) Multiplicar:
23 5 33 2 43 7
23 5 33 2 43 7 2 3 4 3 5 2 7 243 70
2) Multiplicar:
35
3
4 5 3
5
7
35
3
3 3
9
4 5 3 5 4 3 5 12
5
7
5 7
35
DIVISIN DE RADICALES.
Si los radicales son homogneos se dividen los coeficientes y los radicandos.
an b cn d a c .n b d
161
MATEMTICA
Ejemplos:
1) Dividir: 12 6 3 3
2) Dividir:
6.3.6.
243 72
723 36
12 6 3 3 12 3 6 3 4 2
243 72 24 3 72 1 3
2
36 3
723 36 72
RACIONALIZACIN DE RADICALES.
5
, se
2
5
5 2
5 2 5 2
2
2
2 2
22
2 3
18
2 3
2 3
2 3
18
2.32 3 2
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
162
MATEMTICA
2 3 2 3 2 2 6
6
3
3 2 3 2 2 3 2
18
2 3 2 3. 18 2 54
54
18
9
18
18. 18
Y ahora se extraen factores de la raz del numerador y se simplifica.
54
2 33 3 2 3
6
CASO II:
Si el denominador de la fraccin contiene dos trminos en uno de los cuales o en
los dos hay una raz cuadrada, se multiplica numerador y denominador por el
conjugado del denominador. O sea si es una suma se multiplica por la resta, y
viceversa.
7
, multiplicar numerador y denominador por 5 3
5 3
Por ejemplo
5 3
5 3
5 3
5 3
5 3
5 3
5 3
Otro ejemplo:
3 5 3
5 3
5 3
53
5 3
2
, ahora multiplicar numerador y denominador por 3 7
3 7
163
MATEMTICA
2 3 7
2 3 7
2 3 7
2
3 7
97
2
3 7
3 7 3 7
CASO III:
Si el denominador slo tiene un trmino con una raz de ndice cualquiera, n, se
multiplica numerador y denominador por otra raz de ndice n quecomplete una
potencia de exponente n.
Por ejemplo:
1
25
1
1
y como 3 53 5 , se va a
2
3
25
5
multiplicar numerador y denominador por 3 5 para completar la potencia de 5:
1
1
3
3
25
52
Otro ejemplo:
3
3
2 3
3
3
5
3
5
5
2
,
2
Para que se elimine la raz cuarta, la potencia tiene que estar elevada a 4, luego
basta multiplicar por
23
2
2 4 23
2 4 23
2 4 23
4
4
4
2
2
2 4 23
24
23
164
MATEMTICA
EJERCICIOS NIVEL I
1. Extraer la raz de: a) 2916
b) 45796
c) 2401
d) 63,845
e) 0,8436
2. Valor de potencias:
a) (-3)2 =
b) (-2)2 + 24 =
c) (-4)2 - (-3)2 =
d) (-4)3 -2(-4)3 =
b) 4.33 2.33 =
c) 2. (-4)2 - 52 =
b) 3.33 . 3.33 =
c) 4. 42 . 42 =
d) 2b.23 .2 3 .2b3 =
b) 23. (0,3)3 =
c) 2. 33. 43 =
d) 2b3.3b3 .5b 3 =
b) 2-3. 3-2=
d) -2-3+( -3)-3 =
b) 33 : 31 =
c) 46 : 42 =
d) 6n4x5 : 2n4 x3
b) 63 : 33 =
c) 166 : 46 =
d) 6n5x3 : 2n5 x3
2.42.5
2.3.5
10.
b) (3-4)-2
c)
2b5 .3b.5b
3b.4b3.6b
d)
80b.7b.6d
16.5b 2 .9d
c) (-2-3)-2
d) (2-2.2-4.32.5-3)-2
Potencia de sumas:
a) (2+3).(2+3)
12.
4.6.5
22.3.5
Potencia de potencias:
a) 23.5
11.
b)
b) (1+6).(1+6)
c) (3a-1)2 =
d) (3-2b).(3+2b) =
a) 4-4a+a2
b) 25 + 30b +9b2
c) x2 +8x + 15
d) (25-c2)/ (5+c)
165
MATEMTICA
EXTRACCIN DE RACES
PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL I-A
1.
2916
45796
8,2944
4,53
2401
f)
g)
h)
i)
j)
88,36
6,3504
7,569
63,845
0,8436
2.
3.
4.
5.
166
MATEMTICA
VER FIGURA
a) 45 mm
b) 17 mm
c) 15 mm
d) 24 mm
de
e) 35 mm
b) 7 mm
c) 15 mm
d) 12 mm
e) 13 mm
a) 5,65 mm
b) 7,1 mm
c) 1,5 mm
d) 1,25 mm
e) 1,36 mm
167
MATEMTICA
II
1. Determinar la suma de cifras del menor nmero tal que al agregarle sus tres
cuartas partes se obtenga un cubo perfecto.
a) 1
b) 16
c) 8
c) 27
d) 9
e) 25
b) 87
c) 98
c) 27
d) 39
e) 55
b) 17
c) 48
c) 27
d) 39
e) 35
b) 1024 m2
b) 676
c) 576
d) 729
e) 616
7. Reducir:
a) 12
b) 6/7
c) 12/7
d) 5/7
e) 6
168
MATEMTICA
8. Seale el valor de verdad (V) o falsedad (F) de cada una de las proposiciones:
- 22 5 . 8 15 2
x n 2 .x 2 n 1; x 0
I.
II.
2n
III.
1
9
3 n.27 n
IV.
a) VVFV
b) FVVF
9. Efectuar: E 5 4 3
a)
b)
a) 9/7
a) 16
a)
3 1.5 4 3
c) 5 9
b) 7
b) 64
2
3 27
e) 8
c) 8
b)
b) 37
14. Simplificar :
d) 128
33 3
c) 12
e) 256
c) 2
7
5
13 648
d) 784
d)
, es
6 2 27
e)
4 108
hallar a + b :
e) 1
2412.125.6 7
1610.54 5.108 3
b) 2
c) 3
15. Efectuar:
16
a) 256
b) 216
54 3 250
c) 212
d) 4
e) 5
d) 144
0 ,8
0, 6
0, 4
16. Efectuar: E 32 32 32 32
a) 4
e) FFFV
e) -1
d) 2/7
a) 1
d) VFVV
equiv ale a :
19 3 1
3
a) 17
3 1
d) 1
c) 1
2 3 2 3
11. Efectuar:
108
10
c) VVVV
2n
3 1
3
2 2
2 7
7 2
7
10. Efectuar:
12.
x 2n
b) 16
c) 20
d) 32
e) 128
.2, 5
e) 64
169
MATEMTICA
b) 3n + 1
c) 3n + 3n
d)3n(n+1 )+ 1
e) 3
b) 13
c) 15
d) 17
e) 19
4
5
0,16 c)
1
3
d)
3
10
(0,2 0,05)
(0,2 0,05)
6. Resolver:
a)15
13
b)25
7. Resolver:
a) 5
8.
a) 2
e) ( 0,1 )3
458.7511.2257
315.518
c)125
d )250
e)225
3 2
2 3
3
2
2
3
b) 3
c) 2
d )1
e)2
3 2
2 2
1
2
b)5
c)6
d )7
e)1
170
MATEMTICA
1
1
1
)( 2 )( 5 )
10
2
5
9. ( 10
a)1,5
b)2,7
c)3,6
10. 20 80 245 (
a)10
5 b)8
11. P 0.0063
a)P 2Q
5 d)
7
2
3 e)3 6
Q 0,0082 0,006 2
b)P Q c)Q P
12. A 9 2
e)4,5
3 96
)
2 19,2
15
2
3 c)
d )4
d)P Q e)Q 5P
B 5 2. Hallar A2 .B 2
13. (1
1
1
) (2
)
2
2
a)1 2
14.
b)2 3
2 3
.
2 3
c) 3 2
d)3 2
e) 2
2 3
2 3
15. (
2
a) 2
a)1 / 8
2
3 1
b) 3
16. Hallar
) (
x :
b)1
2
)
1
c) 6
813
c)2
d ) 6 1 e)1
2x
27 4
d )1 / 2
2x
e)3
171
MATEMTICA
UNIDAD 07
TRIGONOMETRA BSICA
172
MATEMTICA
7.1.
Sistema Centesimal(francs)
Cg
R rad
7.1.1.
SISTEMA SEXAGESIMAL ( S ).
La UNIDAD de medida es el Grado Sexagesimal (1) que es la 360 ava. Parte del
ngulo de una vuelta.
El ngulo de una vuelta mide 360
Los submltiplos del Grado Sexagesimal son el Minuto Sexagesimal (1) y el
Segundo Sexagesimal (1), donde:
180
1 equivale a 60
1 equivale a 60
1 equivale a (60x60) 3600
90
7.1.2.
SISTEMA CENTESIMAL ( C ).
La UNIDAD de medida es el Grado Centesimal (1g) que es la 400 ava. Parte del
ngulo de una vuelta.
El ngulo de una vuelta mide 400g
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
173
MATEMTICA
Los submltiplos del Grado Centesimal son el Minuto Centesimal (1m) y el
Segundo Centesimal (1s), donde:
200g
100g
7.1.3.
1g equivale a 100m
1m equivale a 100s
1g equivale a (100x100)s 10000s
rad
2
174
MATEMTICA
7.1.4.
S
C
R
180
200
Observaciones:
S, C y R no representan submltiplos (minutos ni segundos).
Para convertir grados sexagesimales a centesimales o viceversa se emplea
S
S
C
C
slo:
; simplificando se obtiene:
180 200
9
10
Donde:
9.C
10
10.S
9
27 = 50m
180 = rad
200g = rad
81 = 250s
Ejemplos:
1) Convertir 45 a grados centesimales.
Como S = 45, remplazar en la siguiente frmula:
C
10.S
10.45
C
50g
9
9
175
MATEMTICA
2) Convertir 125g a radianes.
Como C = 125g, remplazar en la siguiente frmula:
R
R 125
5
C
R
rad
200
200
8
3) Convertir
3
radianes a grados sexagesimales.
5
3
rad, remplazar en la siguiente frmula:
5
3
S
S
1803
R
S 108
5 S
180
180
5
Como R =
OTRA FORMA:
Multiplicar la medida dada por un FACTOR DE CONVERSIN que est
conformado por una fraccin equivalente a la unidad.
En el denominador de tal fraccin se escribe la unidad a eliminar y en el
numerador la unidad que se busca.
3
rad a grados sexagesimales se har de la siguiente
5
manera:
3.rad
3.rad 180
1
5
5
.rad
180 = rad.
Luego :
3
3.rad 180 3 180
rad
108
5
5
.rad
5
176
MATEMTICA
No olvidar que:
1g=100m
9=10g
1m=100s
7500s 7500s
"
81
1
" 40,5
s
250 60
81
1
= 250s
= 60
EJERCICIOS
1. Completar el siguiente cuadro en el sistema de medidas angulares pedido:
N
SEXAGESIMAL ( S )
30
60
90
45
27
53
16
74
CENTESIMAL ( Cg)
10
91 1/9g
11
16 2/3g
12
83 1/3g
13
25g
RADIAL ( R rad )
177
MATEMTICA
14
75g
15
20 5/9g
16
79 4/9g
17
29 4/9g
127
360
2
3
5
4
18
19
20
27
36
21
1.
SEXAGESIMAL ( S )
CENTESIMAL ( Cg)
30
33 1/3g
60
66 2/3g
90
100g
45
50g
27
30g
53
58 8/9g
16
17 7/9g
74
82 2/9g
8 8/9g
10
82
91 1/9g
11
15
16 2/3g
12
75
83 1/3g
13
22,5
25g
14
67,5
75g
RADIAL ( R rad )
1 rad
6
1 rad
3
1 rad
2
1 rad
4
3 rad
20
53 rad
180
4 rad
45
37 rad
90
2 rad
45
41 rad
90
1 rad
12
5 rad
12
1 rad
8
3 rad
8
178
MATEMTICA
7.2.
15
18,5
20 5/9g
16
71,5
79 4/9g
17
26,5
29 4/9g
18
63,5
70 5/9g
19
120
133 1/3g
20
225
250g
21
135
150g
37 rad
360
143 rad
360
53 rad
360
127 rad
360
2 rad
3
5 rad
4
3 rad
4
Son las fracciones que se forman con las longitudes de los lados de un tringulo
rectngulo respecto a un ngulo agudo.
En el tringulo rectngulo que se muestra, los
catetos son los lados a y b; la hipotenusa es c,
adems:
Cateto opuesto de es a
Cateto adyacente de es b
Cateto opuesto de es b
Cateto adyacente de es a
Seno
a Cateto opuesto
c
Hipotenusa
Coseno
b Cateto adyacente
c
Hipotenusa
Cotangente
Secante
b Cateto adyacente
a
Cateto opuesto
c
Hipotenusa
b Cateto adyacente
179
MATEMTICA
Tangente
a
Cateto opuesto
b Cateto adyacente
Cosecante
c
Hipotenusa
a Cateto opuesto
60
2k
53
5k
k 3
25k
45
37
30
45
k 2
3k
4k
74
82
10k
7k
8
16
5k
10 k
k
k
53
2
37
2
3k
( 6 2 )k
15
( 6 2 )k
7 2k
24k
75
4k
k 2
15
75
4k
2k
15
16
Sen
2
10
6 2
4
7
25
Cos
7 2
10
6 2
4
24
25
Tng
1
7
6 2
6 2
Ctg
7
1
Sec
Csc
37/2 53/2
30
37
45
53
60
1
5
1
2
3
5
1
2
4
5
3
2
3
10
2
5
3
2
4
5
1
2
3
5
1
2
7
24
1
3
1
2
1
3
3
4
1
1
4
3
3
1
6 2
6 2
24
7
3
1
2
1
3
1
4
3
1
1
3
4
1
3
10
7 2
4
6 2
25
24
10
3
5
2
2
3
5
4
2
1
5
3
2
1
10
2
4
6 2
25
7
10
1
5
1
2
1
5
3
2
1
5
4
2
3
1
10
180
MATEMTICA
7.3.
Si un ngulo en posicin normal hace coincidir su lado final con alguno de los
semiejes del sistema de coordenadas, tal ngulo se llama CUADRANTAL.
Estos ngulos en una primera vuelta son 0; 90; 180; 270;360. Las razones
trigonomtricas de estos ngulos cuadrantales se muestran en la siguiente tabla:
90
sen cos
tg
0 360
ND
ND
90
ND
ND
180
-1
ND
-1
ND
270
-1
ND
ND
-1
180
ND: No definido
360
Ejemplos de aplicacin:
Calcular el valor numrico de las siguientes expresiones:
2
2 cos 45 6 cos16
cos 53
2
1.
2.
5ctg 2
3 sec 2
6
3
24
1
2 6
25
2
=
3
5
17
12
1
5
5
=
=
3
3
5
5
=
5ctg 2 30 3 sec 2 60
= 3 5 3 3 4
= 3
7.4.
144
1
2
25
2
=
3
5
17
3
3 2
27
181
MATEMTICA
Para resolver tringulos rectngulos se pueden presentar dos casos:
I.
II.
Ejemplos:
1. Resolver el tringulo que se muestra continuacin:
Solucin:
35 m
28 m
a 2 28 2 35 2
a 2 35 2 28 2
a 2 441
a
441
a 21
a
16
b
182
MATEMTICA
Se calcula a: tomando una razn trigonomtrica de 16, que relacione el
dato con la incgnita.
Lado desconocido
RT ()
Lado conocido
Razn Trigonomtrica de
a
sen16
50 cm
50cm
a
7
50 cm 25
16
b
a 14 cm
Se calcula b en forma similar que el caso anterior, pero esta vez conviene
trabajar con la razn trigonomtrica coseno de 16.
b
Cos 16
50cm
50 cm
a
a
24
50 cm 25
16
b
a 48 cm
7.5.
En todo tringulo, las longitudes de los lados son proporcionales a los senos de los
ngulos opuestos
a
b
c
183
MATEMTICA
Ejemplo:
1. Resolver el tringulo que se muestra continuacin:
Solucin:
37
70m
la
84 m
84m
70m
Sen 37 Sen
Sen
70 Sen 37
84
3
70
5
Sen
84
37
70m
Sen
1
; Entonces :
2
30
113
30
84 m
L
70m
70 m Sen 113
Sen 30
Pero :
70 m Sen 67 70 m 0,9205
;
1
Sen 30
2
Entonces :
L 128,87 m
184
MATEMTICA
7.6.
c 2 a 2 b 2 2ab.Cos
Ejemplo:
20 m
37
12 m
185
MATEMTICA
3. Convertir 5 a radiantes.
a)
b)
c)
d)
e)
8
7
6
3
36
186
MATEMTICA
75m
57m
115m
50m
250m
10. A qu es equivalente
a)
b)
c)
d)
e)
4
rad?
5
130
124
136
144
164
4 5 rad
5 4 rad
4 3 rad
5 6 rad
6 rad
13
26
39
52
65
2 2
3 2
2
4
187
MATEMTICA
2
2
b)
3 2
2
c)
2
4
( Es un ngulo agudo)
d)
2
8
e)
2 5
3. Hallar (X + Y):
a)
b)
c)
d)
e)
35
30
40
20
25
188
MATEMTICA
4. Hallar R:
a)
b)
c)
d)
e)
11
12
13
14
15
5. Hallar R:
a)
b)
c)
d)
e)
70,0
43,6
28,2
35,0
90,0
189
MATEMTICA
UNIDAD 08
MEDIDAS DE LONGITUD
190
MATEMTICA
8.1.
MEDIDAS DE LONGITUD.
Medir es comparar una magnitud con otra de la misma especie, tomada como
unidad de medida
Cientos de aos atrs, la gente media el largo de objetos usando partes del cuerpo.
Por ejemplo, el pie de una persona representaba a un pie de largo, el ancho de un
pulgar era una pulgada, el espacio entre brazos extendidos (de la punta de un dedo
hasta la punta del otro), eran 6 pies.
Cuando los Britnicos comenzaron a establecerse en Norteamrica las colonias
usaban pesos y medidas que eran comunes en aquel tiempo. An haba confusin
entre medidas que llegaron hacerse hasta ms confusas despus de la Revolucin
Americana, pues cada una de las 13 colonias trataba de encontrar una norma
uniforme de pesas y medidas.
Tambin los Franceses, Espaoles y Holandeses tenan sus propias normas y
nadie estaba de acuerdo. Es as que en el ao 1832, el Departamento de Tesorera
dispuso que Ferdinad Rudolph Hassler construyera las normas de medida y masas,
y en el ao 1836, el Congreso oficialmente cre la Oficina de Pesos y Medidas.
Hassler escogi el Sistema Imperial de Inglaterra sobre el sistema mtrico. Sin
embargo, el Sistema Internacional (SI) de Unidades (Sistema Mtrico), es
aceptado como la norma de medidas.
8.1.1.
DEFINICIN DE LA UNIDAD
Longitud del trayecto recorrido en el vaco, por un
rayo de luz en el tiempo de
Longitud
metro
1
s
299 792 458
191
MATEMTICA
8.1.2.
PREFIJOS EN EL S.I.
Los prefijos del SI son prefijos empleados para nombrar a los mltiplos y
submltiplos de cualquier unidad del Sistema Internacional (SI), ya sean unidades
bsicas o derivadas.
1.2
PREFIJO
exa
peta
Para formar
mltiplos
decimales
tera
giga
mega
kilo
E
P
T
G
M
k
FACTOR
10
10
10
10
10
10
hecto
10
deca
da
10
deci
10
centi
Para formar
submltiplos
decimales
SMBOLO
mili
micro
nano
pico
femto
atto
c
m
n
p
f
a
10
10
10
10
10
10
10
18
15
12
9
6
3
2
-1
-2
-3
-6
-9
-12
-15
-18
Dcima
centcima
milsima
millonsima
mil millonsima
billonsima
mil billonsima
trillonsima
Submltiplos
kilmetro
1.3
HECTMETRO
decmetro
X 1000
1.4
X 100
X10
1000 m
1.5
100 M
10 m
1 km
1.6
1 HM
1 dam
metro
decmetro
centmetro
milmetro
: 10
: 100
: 1000
1m
0,1 m
0,01 m
0,001 m
1m
1 dm
1cm
1 mm
192
MATEMTICA
Largo
Ancho
Alto
.......................
......................
...........................
cm
cm
cm
... ........................
...........................
...........................
mm
mm
mm
b) Un saln de clase
c) Un lpiz
forman 1 decmetro
dam
10 dam
forman 1 hectmetro
hm
Observar, con atencin, los dibujos de abajo. Cada una de las aristas de los
cuerpos recibe, en geometra, el nombre de segmento de recta. Medir algunos de
ellos, recordando que medir un segmento de recta es verificar cuantas veces una
unidad est contenida en l.
1Largo = unidades
2Ancho = . Unidades
3 Altura = . Unidades
193
MATEMTICA
Muy Importante:
El nmero es la MEDIDA y el segmento (u) es la UNIDAD DE MEDIDA.
Subrayar, entonces, con un trazo, la medida, y con dos, la unidad de medida.
Ejemplo:
La longitud de la regla es de seis pulgadas.
La broca de tres cuartos est sobre la bancada.
Compr mil milmetros de alambre de cobre.
Esta caja contiene doce docenas de pernos.
La primera clase comienza a las 7 h y 15 minutos.
En los dibujos de la pgina anterior, los segmentos medidos representan: Largo,
ancho y altura.La unidad (u), tomada como medida, fue el centmetro (cm).
Notar que cada centmetro est dividido en partes iguales, cada una de las cuales
se llama milmetro (mm).
En la medicin de la longitud: se tiene: 6 u = 6 cm = 60 mm.
Se puede comprobar que:
Ancho = 2,5 u =
alto = 1 u =
194
MATEMTICA
8.1.3.
MLTIPLOS
km
1.7
kilmetro 1.8
1000 m
1.9
HM
HECTMETRO
100 M
UNIDAD
SUBMLTIPLOS
dam
dm
cm
mm
decmetro
metro
decmetro
centmetro
milmetro
10 m
1m
0,1 m
0,01 m
0,001 m
Observacin:
Es preciso aclarar que:
Existen mltiplos mayores que el kilmetro.
Existe submltiplos menores que el milmetro.
Por ejemplo:
En mecnica de precisin y en trabajos cientficos, se usan otros submltiplos
del metro, como por ejemplo la millonsima parte ( micra) del metro que se
denomina micra ( m).
Resumiendo se tiene:
Medidas mayores que el metro, o sea, mltiplos del metro:
decmetro
dam
1 dam = 10 m
hectmetro
hm
kilmetro
km
1 .........= ........
195
MATEMTICA
decmetro
dm
1 dm = 0,1 m
centmetro
cm
1 ....... = ......... m
milmetro
mm
1....... = .............
EJERCICIOS
Haciendo uso de los conceptos vertidos y detallados anteriormente:
1. Completar:
a)
b)
18 mm= ...................................................
c)
d)
e)
35 cm= .....................................................
f) .
2. Completar:
a)
9,082 km
= 9 km, 8 dam y 2 m
b)
13,052 km
c)
d)
9,5 ..............= 9 m y 5 dm
e)
8,25 dm
= ............. y .............
3. Se sabe que:
1 dam = 10 m
Entonces, completar:
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
196
MATEMTICA
a)
8 dam = 8 x 10 = 80 m
b)
c)
d)
53 m = 53 10 = 5,3 dam
e)
156 m = . = . dam
90 m = .. = . dam
f)
4
5 hm = 5 x 10 = 50 dam
b)
c)
58 hm = ......................... = .. dam
d)
30 dam
e)
48 dam = .. = .... hm
f)
= 30 10 = . hm
2 km = 2 x 10 = 20 hm
b)
72 km = ........................... = . hm
c)
0,8 km = . = . hm
d)
5 m = 5 x 10 = 50 dm
e)
3,8 m = .... = . dm
f)
4 dm = 4 x 10 = 40 cm
g)
52 dm = ... = .... cm
197
MATEMTICA
8.1.4.
CONVERSIN DE UNIDADES.
dm
cm
Mm
4,587 m
que se lee, 4 metros y 587 milmetros
De las equivalencias:
1 dam = ...........m
1dm
= .............. m
1 hm
= .m
1cm
= ....m
1 km
= .m
1mm
= ... m
198
MATEMTICA
7.
8.
802,7cm = ...................................
7,28 dm = ....................................
0,85 m
= ....................................
9.
7 mm
b)
14,5 dm
c)
4,5 m
d)
20,1 cm
e)
0,2 m
f)
12,5 cm
g)
3m
h)
0,8 dm
dm
cm
mm
7
10. Responder:
a) Cul es mayor? 5cm 25 mm? .............................................
b) Cul es menor? 2dm 12 cm? ...............................................
c) Cuntos dm hay en 1 metro? ....................................................
d) Cuntos cm hay en 1 metro? ....................................................
e) Cuntos mm hay en 1 metro? ...................................................
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
199
MATEMTICA
11. Completar:
a) En 1 km hay ........................................ metros
b) En 1 hm hay ........................................ metros
c) En 1 dam hay ...................................... metros
d) En 3 m hay ...........................................decmetros
e) En 5 m hay ...........................................centmetros
f) En 10 m hay ........................................ milmetros
12. Completar:
6m = .................................. dm
23 dm = ......................... m
9,7m = .. dm
80 dm = m
88,53 m = . dm
8,2 dm = ... m
0,44 m = .. dm
33,4 dm = ........ m
b) 45,67 m = 4567 ..
c) 45,67 m = 45 670.
d) 45,67 m = 4,567 .
j) 10 hm = 100 000
m) 4000 dm = 4 .
g) 4 cm = ...................... dam
b) 17 m = . mm
h) 38 cm = ..... m
c) 9,5 m = cm
i) 680 cm = .. m
d) 0,16 m= . dm
j) 77,5 cm = hm
e) 0,007 m= .. km
l) 6,91 cm = ......................... dm
f) 2800 m= .................... cm
m) 0,25 cm = .. mm
200
MATEMTICA
15. Efectuar, haciendo la conversin de unidades conveniente:
80 cm + 0,7 Km + 5,2 m = ............................................................ m
4,8 dam 1 000 mm + 85 cm = cm
27,6 m 1,360 dam = ... m
Solucionario:
1. b) Dieciocho milmetros
c) 12 km
d) 9 hm
e) Treinta y cinco milmetros
f) 7 dm = siete decmetros
2. b) 13 km, 0 hm, 5 dam y 2 m
c) 19,53 dam
d) 9,5 m
e) 8 dm, 2 cm y 5 mm
3. b) 28 x 10 = 280 m
c) 3,4 x 10 = 34 m
e) 156 : 10 = 15,6 dam
f) 90 : 10 = 9 dam
4. b) 0,8 x 10 = 8 dam
c) 58 x 10 = 580 dam
d) 30 : 10 = 3 hm
e) 48 : 10 = 4,8 hm
f) 0,08 : 10 = 0,008 hm
201
MATEMTICA
5 b) 72 x 10 = 720 hm
c) 0,8 x 10 = 8 hm
d) 3,8 x 10 = 38 dm
c) 52 x 10 = 520 cm
6. 1 dam = 10m
1 dm = 0,1 m
1 hm = 100 m
1 cm = 0,01 m
1 km = 1000 m
1 mm = 0,001 m
7. 802,7 cm = 802 cm y 7 mm
7,28 dm = 7dm y 28 mm
2,5 mm = 2 mm y 5 dcimos de mm
1,520Km = 1 Km y 520 m
0,85 m = 85 cm
8. Doce decmetros y doce milmetros = 12,12 dm
Cuarenta y ocho centmetros y siete milmetros = 48,7cm
Treinta y dos milmetros y ocho dcimos de mm = 32,8 mm
.
M
........
4
..........
c
d
e
f
g
h
b) 12 cm
dm
..........
5
2
2
1
Cm
............
mm
..........
10.
a)5 cm
c)10 dm
d) 100 cm
11.
a)
1000 m
d)
30 dm
b)
100 m
e)
500 cm
c)
10 m
f)
10 000 mm
e)1000 mm
202
MATEMTICA
12.
6m = 60 dm
9,7 m = 97 dm
88,53 m = 885,3 dm
0,44 m = 4,4 dm
23 dm = 2,3 m
80 dm = 8 m
8,2 dm = 0,82 m
33,4 dm = 3,34 m
13.
a) . = 456,7 dm
g) . = 29 905 dam
b) . = 4567 cm
h) . = 3,007 dm
c) . = 45 670 mm
i) .. = 0,007 km
d) . = 4,567 dam
j) .. = 100 000 cm
e) . = 0,4567 hm
l) .. = 94,7 mm
14.
15.
a) .. = 800 cm
g) .. = 0,004 dam
b) .. = 17 000 mm
h) .. = 0,38 m
c) .. = 950 cm
i) = 6,80 m
d) .. = 1,6 dm
j) = 0,00775 hm
e) .. = 0,000 007 km
l) = 0,691 dm
f) = 280 000 cm
m) . = 2,5 mm
Observacin:
Unidades que permiten medir a seres microscpicos o distancias
inapreciables por los seres humanos:
1 micra
0,001 milmetros.
1 nanmetro
1 angstron (A)
203
MATEMTICA
Unidades que permiten medir enormes distancias, como la distancia de
los planetas:
1 ao luz
1 unidad astronmica
8.2.
SISTEMA INGLS.
Ahora se va a pasar de una a otra unidad (pulgada) que adems se emplea en las
especificaciones de materiales y de productos de USO industrial: la pulgada.
En la industria, las medidas de mquinas, herramientas, instrumentos e
instalaciones, se utiliza tambin otra unidad de medida, denominada PULGADA.
8.2.1.
PULGADA.
25,4 mm
204
MATEMTICA
8.2.2.
EQUIVALENCIAS DE PULGADAS.
1pulgada =1 = 25,4 mm
1yarda = 3 pies = 3 = 36
1 pie=0,3048 m
1 yarda=0,9144 m
1 pie = 1
1 m=3,28 pies
Ej.:
1"
2'
3"
;
4
5"
8
1"
2'
; 1
3"
4
13"
64
1
3
4
3
4
205
MATEMTICA
OBSERVACIN.
Se encuentran algunas veces pulgadas escritas en forma decimal.
Ej.:
1"
0,5"
2
1"
0,25"
4"
1"
0,125"
8
3"
0,75"
4"
Para medir una longitud utilizando pulgadas, es necesario que se observen las
divisiones de la regla:
1. En la parte superior, cada pulgada fue dividida en 8 partes iguales, por tanto
cada divisin es 1/8 (un octavo de pulgada).
2. Cada pulgada fue adems dividida en 16 partes iguales (la menor divisin es
1
1
); excepto una parte de 1 cuya menor divisin es
(de 1 a 32)
16
32
La regla indica:
3. La pulgada est dividida en 8 partes iguales.
De A hasta B se tienen .......... partes iguales. .
Por consiguiente la pulgada fue dividida en 8 partes y se estn tomando 5
partes, luego:
La medida de A hasta B es
Observar finalmente la lectura de las medidas indicadas en las reglas que
siguen, comenzando siempre la cuenta del inicio de la regla.
206
MATEMTICA
Medida A = 2
Medida B = 1
5"
8
Medida C = 2
13"
16
3"
4
Medida E =
1"
16
Medida F =
1"
2
Medida H =
7"
8
Medida I = 3
17"
32
Medida L =
15"
16
Medida M = 1
Medida D = 3
1"
2
Ejercicio:
Medida G = 2
Medida J =
1"
4
7"
32
8.2.3.
207
MATEMTICA
4. 1
3" 11
x .......... ... .......... .......... ..
8
8
Nmero x 25,4 mm
mm
1 x 25,4 mm
25,4 mm
3 x 25,4 mm
76,2 mm
5 x 25,4 mm
.............
10
10 x .................................
.............
1"
2
1 25,4 mm 25,4 mm
x
2
1
2
12,7mm
3"
4
3 25,4 mm
25,4
x
3x
mm
4
1
4
19,05
23 25,4 mm
25,4mm
x
23x
8
1
8
..............
11"
x.......... ..........
16
..............
7"
8
11"
16
8.2.4.
2 4 8 16 32 64
128
Hacer esta multiplicacin para obtener la fraccin de pulgada.
Observar con atencin los ejemplos y completar:
1.
208
MATEMTICA
1"
x
2.1 = 2
2.
25,4mm
50,8mm
50,8mm
2
25,4mm
0,5 .1 = 0,5 =
0,5 .
3.
1"
2
128" 64 64 1"
128 128 64 2
Transformar 10 mm a pulgadas:
10 mm
....................
25,4 mm
....................... x1 = .......................
................................ x x
Rpta. = 10 mm =
128" 50"
_________
128 ......
25"
64
21,2 mm
................ x 1= ............................
25,4 mm
............... x
128"
...................
128
209
MATEMTICA
8.2.5.
1
, De
25,4
acuerdo?
Como:
1
0,03937 , se puede escribir la primera regla prctica:
25,4
decimales,
.........................
se
multiplica
obtenindose
el
los
resultado
milmetros
en
por
pulgadas
(decimales).
8.2.6.
1 128
128
x
, pero como
5,04 se tiene la segunda regla
25,4 128
25,4
prctica. Luego:
210
MATEMTICA
128
128 64
Rpta. .....................
1.
128
2.
107"
128
211
MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Una cuadrilla de trabajadores asfaltaban en el mes de enero 3 km de una
carretera, en febrero 3 hm 8m y en el mes siguiente 14 dam 34m. Cuntos
hectmetros de carretera se han asfaltado en los tres meses?
km
3
Hm
0
3
1
dam
0
4
3
dm
Es decir 34,82 hm
2. Cuntas varillas de 28 cm de longitud se pueden obtener de una tira de
madera de 5 m 6dm?
hm
0,
Dam
0
M
5
dm
0
6
cm
0
0
560 cm
20
28 cm
28,32 cm
2,36 cm
12
212
MATEMTICA
rea de la hoja = (200 mm) . (100 mm) = 20 000 mm2
rea del cuadradito = (5 mm) . (5 mm) = 25 mm2
2
Por lo tanto, el nmero de cuadraditos ser = 20 000 mm
800
25 mm2
5,04 464 29
5
3 pulgadas.
128 128
8
8
7. Una cinta metlica esta graduada en pies, pero en forma errnea, de tal manera
que cuando mide 15 pies, en realidad su verdadera longitud es 18 pies. Cul
es la verdadera medida de una tira de madera de 6,25 pies?
Si
213
MATEMTICA
0,68 dm
2. Convertir en dm:
3,21 m; 0,48 m ; 3,4 mm; 8,6 cm; 7,88 mm; 32, 08 m; 7,85 cm
3. Convertir en mm:
2,84 dm;
0,3 m;
4. Convertir en m:
2,84 dm ; 7621 cm
5. Sumar en mm:
3, 42 m + 34 cm + 68, 1 dm + 34, 1 mm + 0,085m + 3,485 cm + 0, 05 dm
6. Sumar en cm:
3,42 m + 38 cm + 0,12 mm + 0, 03 dm + 0,045 m + 0,00875 dm + 22,2 cm
7. Restar en m:
86, 4m 8,2 cm 3,45 cm 0,87 dm 0,0034m 0,082 dm
214
MATEMTICA
11. Se quieren poner dos soportes en un eje de 732 mm de longitud a tres
distancias iguales Qu longitud tienen los espacios?
12. En un hierro plano de 5,81 m de longitud se quieren perforar 6 agujeros a igual
distancia entre si y de los extremos. Calcule dicha distancia.
B) 16,554 m
B) 0,078 8 m
C) 780 dm
D) 780 mm
E) 78,8 dm
215
MATEMTICA
6. La medida de la arista de un cubo es 0,52 m, Cul ser la suma de las
medidas de todas sus aristas?
A) 31,2 dm
B) 20,8 dm
C) 41,6 dm
D) 42,7 dm
E) 62,4 dm
b) 660,33cm c) 660,033mm
d) 606,30m e) 660,33hm
b) 2,6cm
e) 122,75cm
216
MATEMTICA
A= 45,8cm 0,0428m;
B= 0,82dm + 14,3cm.
C= 2(A B)/3.
5. Si:
1"
?
4
d) 6,72cm
e) 9,28Cm
b) 5 c) 6 d) 8 e) 3
d) VVVV e) FVVF
217
MATEMTICA
4. Cuntas partes de 16mm de longitud pueden cortarse de una barra de
14,696dm de longitud, usando una herramienta de 2,4mm de ancho sin que
sobre material?
a) 8 b) 79 c) 80 d) 75 e) 87
b) 10,2dm
c) 0,25dm
d) 0,553dm e) 1,248dm
6. Cortando los 2/7 y los 3/5 de una varilla de cobre, la longitud de sta ha
disminuido en 124cm. Cul era la longitud de la varilla en centmetros?
a) 140
b) 120
c) 160
d) 144
e) 158
b) 2 000
c) 20 000
d) 200 000
e) 20
8. Al dividir un listn de madera de 2,1 pies de longitud, de tal manera que el trozo
menor mida los de la longitud del mayor. Dar la medida, en centmetros, del
trozo mayor.
a) 36,57
b) 36,576
c) 36, 574
d) 36, 5
e) 43
53
128
"
0,24 mm
0,24 mm
"
53
b)
32
"
1
c)
8
"
25
d)
128
2,34 mm
e)
21
32
"
2,34 mm
218
MATEMTICA
10. Convertir 2,04mm a fraccin ordinaria de pulgada.
a)
1
8
"
b)
1
16
"
c)
7
64
"
d)
5
64
"
e)
3
8
"
1
3
8
1
4
2
219
MATEMTICA
UNIDAD 09
MEDIDAS DE TIEMPO
220
MATEMTICA
9.1.
MEDIDA DE TIEMPO.
Unidad Fundamental.
Teniendo el marco del Sistema Internacional de Unidades (SI), la unidad
fundamental de la magnitud tiempo es el SEGUNDO.
MAGNITUD UNIDAD SMBOLO
DEFINICIN DE LA UNIDAD
Es la duracin de 9 192 631 770 perodos
Tiempo
Segundo
de la radiacin correspondiente a la
transicin entre los dos niveles hiperfinos
del estado fundamental del tomo de
cesio 133
221
MATEMTICA
9.2.
hora
min
minuto
segundo
Ejemplo:
Segundo: MINUTO y
08 h 23 min 43 s
Tercero: SEGUNDO
18 h 54 min 27 s
05 h 11 min 20 s
05 h 11 min 20
00 h 39 min 08 s
00 h 39 min 08
23 h 42 min
18 h 42
15 h
15 h
222
MATEMTICA
5. Para escribir el tiempo en horas, minutos y segundos, se recomienda usar el
modo descrito anteriormente, dejando de lado la forma antigua.
Ejemplo:
Denominacin recomendada
Denominacin antigua
08 horas
8 a.m.
15 h 30 min 15:30 h
12 h
12 m
23 h 42 23:42 h
11:30 p.m.
24 h
12 p.m.
Correcto
Incorrecto
47 s
cuarenta y siete s
27 min
veintisiete min
07
1998
98
Para expresar el mes se utilizarn dos cifras, desde 01 hasta 12. Para
expresar el da se emplear dos cifras, desde 01 hasta 31. Al escribir la
fecha completa, se respetar el orden siguiente:
223
MATEMTICA
Primero: AO
Segundo: MES
Tercero: DA
2005 03 17
98-09-23
9.3.
2007-03-20
98 09 23
Incorrecto
20-3-2007
25 / 12 / 98
28 de julio de 1821
1821-07-28
28 / VII / 1821
30 de abril de 2007
2007-04-30
2,007-04-30
15 octubre de 2003
2003-10-15
15 de octubre de 2003
1000 aos.
Siglo
100 aos.
Dcada
10 aos.
Lustro
5 aos.
Ao
Semestre
6 meses.
Trimestre
3 meses.
Bimestre
2 meses.
Mes
Quincena
15 das.
224
MATEMTICA
9.4.
Da
24 h
1440 min
Hora
60 min
Minuto
60 segundos
86 400 s
3600 s
ADICIN.
Operar:
07 h 45 min +
07 h 15 min +
02 h 14 min
04 h 50 min
09 h 59 min
11 h 65 min 12 h 05 min
Ahora sumar:
5d 21h 08min
Ahora sumar:
El resultado ser:
..
SUSTRACCIN.
Operar:
16 h 50 min -
18 h 30 min - 17 h 90 min -
12 h 30 min
17 h 45 min17 h 45 min
04 h 20 min
00 h 45 min
Observar que no se puede restar 45 min de 30 min, por eso, usar el artificio de
pedir prestado una unidad del orden inmediato superior, en este caso, 1 h.
Observacin:
05 h 30 min es diferente de 5,30 h
225
MATEMTICA
MULTIPLICACIN.
Operar:
Ahora multiplicar:
Operar: 57 h
54 h
43 min
180 min
30 s
420 s
03 h
60
180
223 min
18
43
36
7
60
420
450 s
36
90
00
18
03h 12min 25 s
Dividir:
226
MATEMTICA
EJERCICIOS
2. De 17 h restar 12 h 30 min
Ejemplo:
a) 05 h 45 min
b) 18 h 30 min
08 h
a) 05 h 30 min
330 min
b) 04 h 10 min
c) 02 h 50 min
d) 09 h 15 min
6. Desarrollar:
a) 05 h 40 min + 03 h 35 min
227
MATEMTICA
d) 08 h 12 min + 06 h 55 min + 01 h 45 min
30
b) 12 h 45 min 07 h 30 min
c) 04 h 15 min 30 min
d) 03 h 20 min 50 min
e) 12 h 07 h 30 min
01h
01h
min
1d
..................... h
1 semana
..................... d
1 ao
..................... d
1 dcada
..................... aos
... 07 h 27 min
. 12 h 18 min
d) 12 h 30 min . 12,30 h
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
228
MATEMTICA
e) 17,15 h
. 17 h 15 min
f) 17 h 15 min . 17,25 h
13. Una pieza fue fabricada en 4 perodos iguales. Si cada perodo fue de 06 h 50
min, Cul es el tiempo empleado en la pieza?
14. Un instalador hidrulico trabaja desde las 07 h hasta las 11 h 30 min, y desde
las 13 h hasta las 15 h. Despus de 6 das de trabajo. Cunto debe recibir, si
por hora cobra S/. 6?
Muy Importante:
Sera necesario memorizar las equivalencias de los mltiplos del tiempo, segn
esto, numerar la segunda columna de acuerdo a la primera:
(1) 1 ao
( ) 30 minutos
( ) 100 aos
(3) 3 minutos
( ) 3 meses
(4) 1 siglo
( ) 180 segundos
(5) 1 bimestre
( ) 365 das
(6) 1 trimestre
229
MATEMTICA
Un da tiene 24 horas
()
()
Un ao tiene 4 trimestres
()
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Al mirar el reloj se observa que los 3/5 de lo que falta para acabar el da es igual
al tiempo transcurrido. Qu hora es?
horas transcurridas x
Da = 24 h
horas que faltan transcurrir 24 x
3
(24 x) x 72 3x 5 x x 8
5
Luego:
Es las 9 de la maana
16h
1h
30 min
3
5d 5h 30 min
60mi 90 min
230
MATEMTICA
Recorre por minuto
120 000 m
750 m / min
160 min
Roberto:
15 aos 5
meses
das
7aos 4
meses
das
4 aos
18 das
26 aos 9
16 min
18 s x
8
24 h 128 min 144 s = 1 d (2 h 8 min) (2 min 24 )
1 d 2 h 10 min 24 s
231
MATEMTICA
4h
35 min x
14
350 d 56 h
358 d 10 min
6 obr
6 obr
4 obr
15 d 6 h
9 d 6 h 78h (como trascurren 6 d)
x
x
6 obr 78 h
117 h 14 d 5 h
4 obr
14 d 5 h 9 d 6 h = 4 d 7 h
15 d +
36 aos 8 meses
20 d
35 d
10. Una obra est programada para hacerla en 12 h 18 min por un trabajador. Este
empieza la jornada a las 8 h 20 min y para a las 14 h 40 min para refrigerar. Si
prosigue su labor a las 15 h 17 min, A qu hora deber acabar su trabajo?
15 h
Hora de inicio
8h
18 min
Refrigerio
20 min +
37 min
20 h 75 min
= 21 h 15 min
232
MATEMTICA
3,2min;
6800min; 22850 s;
415min.
2) Convertir en:
a) grados: 240' ;35' ; 4200; 31,2' ; 0,68' ; 0,42 ; 425'
b) minutos: 360 ;38 ;4600 ; 38,6 ; 0,64 ; 172 ; 86
c) segundos: 314' ;56' ; 3800' ;68,2 ; 0,45 ; 0,012; 15
d) decimales: 64' ; 28; 12627'42 ; 3638'18 ; 42 12' 48
f) sumar: 1446'+18134+378' + 9 12' 32
233
MATEMTICA
9 h 59 min 27s
B)
7 h 32 min 43 s
C)
3 h 29 min 50 s
D)
10 h 59 min 26s
E)
13 h 2 min 59 s
B) 25
C) 28D) 27
E) 24
B) 1160 m
E) 1830 m
B) 3 s
C) 0,3 s
D) 5 s
E) 4 s
234
MATEMTICA
7. Expresar en das, horas, minutos y segundos: 31 183 625 s
A) 114 d 22 h 07 min
B) 360 d 22 h 07 min
C) 360 d 22 h 07 min 05 s
D) 866 d 20 h 07 min 05 s
E) 368 d 22 h 07 min
235
MATEMTICA
11. Para construir un barco trabajan 120 soldadores; cada uno suelda 2 m 2 en
05 h 30 min. Si el barco tiene una superficie total de
347 760 m 2, En
cunto tiempo estar listo el barco?
A) 11 meses 2 d 01 h 30 min
B) 11 meses 15 d 03 h 25 min
C) 11 meses 04 d 15 min
D) 10 meses 3 d 02 h 10 min
E) 11 meses 28 d 10 h 15 min
12. Un cao llena un depsito en dos horas, y estando lleno el desage lo vaca
en tres horas. En cunto tiempo se llenar el depsito si se abre el
desage dos horas despus de abrir el cao?
A) 02 h
B) 03 h
C) 04 h
D) 05 h
E) 06 h
236
MATEMTICA
2. Un caracol sube por una pared, cada da logra ascender un metro, pero cada
noche baja 600 mm. Cunto tardar en llegar a lo alto de la pared que mide
10m de altura?
a) 22 das
b) 23 das
c) 24 das
d) 25 das
e) 26 das
3. En una casa encantada, un fantasma aparece en cuanto empiezan a dar las 12,
en el reloj de pared y desaparece en cuanto a sonar la ltima campanada.
Cunto dura la aparicin del fantasma, si adems el reloj tarda 6 segundos en
dar las 6?
a) 10 seg
b) 12 seg
c) 13 seg
b) 2h 23min 38s
e) 2h 43min 18s
c) 2h 33min 38s
b)36min
c)15min
d)27min
e)24min
237
MATEMTICA
7. Rosa ,Chabela, Margarita demora 15 minutos en limpiar ,1/3y 1/4 de su
casa
respectivamente.Si juntas se ponen a limpiar todo su casa En que
tiempo lo haran?
a)12/13 min
b)15s
c)24s
d)18s
e)30s
b) 3h 30min
c) 4h
d) 4h 30min
e) 5h
b) 2m 1d
c) 40d
d) 1m 15d
e) 6m 2d
b)6s
c)8s
d)9s
e)10s
13. Tres aviones A,B y C parten de una base a las 8 horas .Si A regresa cada
hora y cuarto, B cada hora y C cada 50 minutos, se reencontrarn
por primera vez en la base a las :
a)17h 20min
d)17h 30min
e)16h 30 min
238
MATEMTICA
14. Un reloj se retrasa 8 minutos cada 24 horas .Si ste marca la hora correcta
7am el 2 de Marzo Qu hora marcara a la 1pm del 7 de Mayo?
a)11h 28 min b)12h 8min
c)11h 18min
d)12h 42min
e)12h 18min
15. Un reloj se adelanta 2 minutos cada 15 minutos.si ahora marca las 5h 2min
y hace 4 horas que se adelanta,la hora correcta sera:
a) 4h 48min
b)4h 28min
c)4h 30min
d)4h 32min
e)4h 52min
c)15d 3h 45min15s
b)7:00am
c)7:20am
d)8:45am
e)7:45am
d) 3a6m15h e) 7a34m
239
MATEMTICA
UNIDAD 10
RAZONES Y PROPORCIONES
240
MATEMTICA
10.1.
RAZN.
10.2.
TIPOS DE RAZONES.
RAZN ARITMTICA.
a menos b
el exceso de a sobre b
a excede a b
Ejemplo:
Las velocidades de dos autos son Va = 30 m/s y Vb = 24 m/s.
Valor de
Razn aritmtica
la razn
Va Vb = 30 m/s 24 m/s=
Antecedente Consecuente
6 m/s
APLICACIONES:
1.
241
MATEMTICA
2.
3.
La edad del padre excede en 24 aos a la edad del hijo, y ste tiene 40 aos.
Hallar la edad del hijo.
Rpta. 16 aos.
4.
RAZN GEOMTRICA.
a= k
a es a b
Razn de a sobreb
a entre b
Antecedente a
Consecuenteb
48 aos
36 aos
4
3 Valor de la razn
APLICACIONES:
1.
2.
242
MATEMTICA
3.
4.
10.3.
PROPORCIN.
c d =r
COCIENTE:a = c = k
b
d
PROPORCIN ARITMTICA
PROPORCIN GEOMTRICA
10.4.
CLASES DE PROPORCIONES.
A)
a b = c d =
medios
extremos
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
243
MATEMTICA
a , c :antecedentes
b , d : consecuentes
suma de medios
PROPIEDAD BSICA:
suma de extremos
a
B)
+d
b+
b= a+c
2
Trminos
a
2
=
c=
3
r
A)
a b c d
c =
b
3
medios
extremos
PROPIEDAD BSICA:
Producto de extremos=Producto de medios
a. d =b.c
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
244
MATEMTICA
B)
a = b= k
b
c
2
3
10.5.
b =
a. c
a= c=k
bd
a + b = c + d = k + 1;
b
d
a+b = c+d=k+1
a b c dk 1
a + c = k;
a+b
a
cd = k
bd
=
c=
a b cdk1
a2 + b2 = c2 + d2 = k2
a2 b2c2 d2
a x c = (a + c)2 = k2
b x d (b + d)2
a1=
b1
ab=cd=k1
b
d
a2 = a3 = a4=.. = a(n 1) = an = k
b2
b3b4.. b(n 1) bn
245
MATEMTICA
10.6.
a1 + a2 + a3 + a4 + .. + a(n 1) + an = k
b1 + b2 + b3+ b4 + .. + b(n 1) + bn
ESCALAS GRFICAS.
ESCALA =
Tamao real=
Longitud en el plano
Longitud del tamao real
4,50 m
1 : 50
REPRESENTACIN.
1:100 indica: 1 mm de trazo en el papel es a 100 mm de longitud real
1/100 indica: 1 cm de trazo en el papel representa 100 cm de longitud real
1
100
246
MATEMTICA
PROBLEMAS DE APLICACIN:
1. Cuntos centmetros representa en el papel un puente de 45,00 m de largo, si
el dibujo se hace a una escala de 1 : 750?
1
750
= X
45 m
X =
750
45 m = 0,06 m=
6 cm
Rpta.6 cm
2.
3.
4.
ESCALAS
DISTANCIA
GRFICA
DISTANCIA
REAL
1
2
3
4
5
6
7
1 : 20
1 : 25
1 : 50
1 : 75
1 : 100
1 : 150
1 : 200
X mm
5 cm
5 cm
W mm
6,5 m
4 cm
R mm
2,40 m
Ym
Z cm
0,02 km
P cm
Q km
0,54 m
ESCALAS
DISTANCIA
GRFICA
DISTANCIA
REAL
1
2
3
4
5
6
7
1 : 20
1 : 25
1 : 50
1 : 75
1 : 100
1 : 150
1 : 200
120 mm
5 cm
5 cm
3 750 mm
6,5 m
4 cm
27 mm
2,40 m
1 3/8 m
262,5 cm
0,020 km
65 000 cm
0,006 km
0,54 m
247
MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS.
1.
2.
3.
4.
Se tienen dos barriles que contienen 400 litros y 500 litros de vino
respectivamente. Cuntos litros de vino se debe de pasar del primer al
segundo barril, para que las cantidades de vino en cada barril estn en la
relacin de 2 a 3?
A) 68
B) 30
C) 80
D) 40
E) 100
5.
6.
7.
S:A
2
A) 12
8.
= B =C
8
7
B) 18
C) 21
D) 30
E) 42
248
MATEMTICA
9.
10. Un empelado ahorra S/. 5 940 por da; si lo que cobra y lo que gasta
diariamente est en la relacin de 13 a 7. Determinar en cuntos soles debe
disminuir sus gastos diarios para que la relacin entre lo que cobra y lo que
gasta sea de 9 a 2.
A) S/. 2 035 B) S/. 4 070 C) S/. 5 040D) S/. 4 505E) S/. 6 015
1.
A+ B
A=6k
B= 5 k
=33
K=3
A= 18
6k + 5k =33
2.
3.
B=15 Rpta. B
A : Antonio; P : Pepe;
R : Ricardo
A = 50 = 2;P = 70 = 7;
753 909 605
R = 48 = 4
MCM (3 ; 9 ; 5)=45
A =30;
45
45
R = 36
P = 35;
45
Rpta. B
=72 m
AB
A=45 m
249
MATEMTICA
4.
400 X =
500 + X
5.
Escala =
Longitud en el plano
Longitud de tamao real
1 cm =
720 cm
6.
H=
2
3
X=40
X
4 320 cm
Rpta. D
X=6 cm
1 = 40 cm
30
H
1 = X
20
H
7.
A = B = C =
2
8
7
Propiedad:
8.
=
7
30 + C = C
17
7
A+B+C
2+8+7
A+B = A B =
11
5
A xB = k
144
A+B=11 k
A=8 k
A B= 5 k
B=3k
AxB=144 k
k=
A = C =
BD
F
X=60 cm
Rpta. D
(A + B)=30
dato
C=
Rpta. C
(8 k) x (3 k)=144 k A=
9.
Rpta. E
21
6
6x8
A=48 Rpta. B
E = k
Producto de antecedentes:A x C x E
= 288
Producto de consecuentes:B x D x F
=2 304
250
MATEMTICA
Propiedad:
AxCxE =
BxDxF
k3
288 =
2 304
Propiedad:
=1/2
A+C+E= k
B + D + F
21
= 1
B + D + F
10.
k3
B + D + F = 42
A=ahorra
C=
G+
G=
S/. 5 940.(1)
C = 13 k
G
7k
C=13 k
Rpta. A
G=7 k
Reemplazando en (1):
13 k 7 k= 5 940
4 k=
C=13x990
=12 870
5 940
K=
990
G= 7 x990 =6 930
9
2
12 879 = 9
6 930 X
2
251
MATEMTICA
2.
En una reunin hay 60 adultos, y por cada 5 jvenes hay 7 nios. Luego
llegan a la reunin 50 jvenes, 40 nios y cierto nmero de adultos.
Cuntos adultos llegaron al final, si los jvenes nios y adultos son ahora
proporcionales a 5; 6 y 8 respectivamente?
A) 150
B) 160
C) 170
D) 180
E) 190
3.
4.
5.
6.
B) 60
C) 110
D) 119
E) 120
252
MATEMTICA
7.
8.
9.
253
MATEMTICA
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. En un plano inclinado alcanza una bola despus de 6 segundos una velocidad
de rodaje de 7,6 m/s. Qu velocidad tiene la bola despus de 8 segundos?
11. Calcular las proporciones de Cu y Sn para 42 kg de latn, cuando la relacin
es de 2:3.
12. Longitud y anchura de un paralelogramo rectngulo de 54 cm2 de superficie
estn en razn directa de 2,3. Calcular la longitud de los datos.
13. Dos ruedas dentadas engranan entre s. Una rueda tiene 24 dientes y la otra
85. Calcular el nmero de revoluciones de la rueda grande cuando la pequea
efecta 640 revoluciones.
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
254