APERTURA

a) Actividad
1. Observa las siguientes imgenes y comenta en grupo con la mediacin del
docente que implicaciones ticas o morales tienen las siguientes prcticas
sociales

Al terminar, anota tus conclusiones en tu cuaderno.

Tiempo de la Actividad: 10

b) Evaluacin Diagnstica
2. Contesta las preguntas que a continuacin se te proponen e intercambia tus
respuestas con tus compaeros y compaeras.
Qu has escuchado hablar sobre la filosofa?
Qu imgenes vienen a tu mente cuando escuchas la palabra filsofo?
Cmo distingues a una persona cuando acta de manera tica?
Qu es el bien? Qu es el mal?
Qu sabes acerca de la moral? Sabas que la finalidad de la tica es la
felicidad de los seres humanos?
Qu consecuencias tiene una accin buena?
Qu consecuencias tiene una accin mala?
Qu es para ti un juicio de valor? Qu es un cdigo tico?
Al terminar, realiza una lluvia de ideas con tu grupo y complementa lo que te
haga falta.
Tiempo de la Actividad: 10

ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
a) Actividades
1. Con la mediacin del docente en grupo analiza el siguiente tpico:
La eticidad como caracterstica del ser humano en todas sus acciones
Las siguientes frases te pueden ayudar a reflexionar:

Los humanos primitivos fueron aprendiendo a convivir, a dar culto a sus

muertos y a venerar a la naturaleza.
Los filsofos griegos sustentaban el actuar humano en las virtudes,
como hbitos operativos buenos. Proponan cuatro virtudes cardinales,
prudencia, justicia, fortaleza y templanza.
Durante la edad media Toms de Aquino escribe en la Suma Teolgica
en la Parte II-I (teolgica-moral), en donde escribe en el prologo:

Cuando decimos que el hombre ha sido hecho a imagen de Dios, entendemos

por imagen, como dice el Damasceno, un ser dotado de inteligencia, libre
albedro y dominio de sus propios actos. Por eso, despus de haber tratado del
ejemplar, de Dios, y de cuanto produjo el poder divino segn su voluntad (cf. 1
q.2 introd.), nos queda estudiar su imagen, es decir, el hombre, como principio
que es tambin de sus propias acciones por tener libre albedro y dominio de
sus actos.

En la edad moderna Kant aporta a la moral la nocin de Imperativo

categrico. Que consiste en realizar las actuaciones ticas pensando en
el deber por el deber.
En la edad contempornea en gran parte el comportamiento moral est
determinado por el subjetivismo del hombre, de tal forma que pareciera
que la tica ya no existe. Como deca Nietzsche se est ms all del bien
y del mal.
La axiologa propone a los valores como una forma de tener una vida
tica funcional y de beneficio personal, social, ecolgico.
El personalismo por su parte propone la dignidad de la persona como el
punto de partida del actuar tico.

Al terminar argumenta tu conclusin personal, e identifica los errores y falacias

que pudieran tener las frases anteriores. Tiempo de la Actividad: 25

2. En binas, completen los siguientes grficos 1 y 2: Grfico 1

Conceptos

Objeto de estudio

Caractersticas

Diferencias

La Filosofa

La tica

La Moral

Contesta en la misma bina las siguientes preguntas:

Qu influencia puede tener la filosofa en el modo de actuar de una persona?
Por qu son importantes la filosofa y la tica en la vida de una persona?
Qu consecuencias positivas o negativas tienen la filosofa y la tica en la
vida de una persona?

Disciplinas filosficas
Del Ser:
Ontologa
Teodicea
Antropologa
Cosmologa
Del conocer:
o Lgica
o Epistemologa
o Semntica
Del actuar:
o tica
o Esttica

Descripcin

Estudia el ser de Dios

Objeto de estudio

El Universo

o Axiologa
Al concluir el grfico 2 elaboren una reflexin donde expresen las
consecuencias que tendras por desconocer las disciplinas filosficas del ser y
del actuar.
Al terminar expongan ante los dems equipos sus conclusiones y anota los
resultados en tu cuaderno. Tiempo de la Actividad: 25
3. Con la mediacin del docente, en equipos, contesten la siguiente tabla
comparativa.

Cdigo Moral
Ejemplifcalo en
cuatro
casos de tu
comunidad
Cules son los
males que evitan
los cdigos?

Cules son
algunas
situaciones
cotidianas que
estn en contra
de estos
cdigos?
Al terminar presenten sus resultados a los dems equipos y escribe tus
conclusiones en tu cuaderno. Tiempo de la Actividad: 20
4. Por equipos y con ayuda del docente lean el siguiente texto:

La vida tica implica un constante cuestionamiento sobre las acciones

humanas que conduce al estudio de la bondad o maldad de las mismas, de
manera que establece ciertos criterios de cmo se deben comportar las
personas. Sin embargo este comportamiento obedece o es reflejo de las
creencias, principios, valores o cultura en la que ha nacido y vivido una
persona. Esto mismo se expresa en la conciencia moral, pues es donde el

individuo hace la eleccin para actuar con bondad o con maldad ya que es el
espacio ms ntimo del ser humano en donde se fraguan todas sus intenciones
y motivaciones personales. Cabe mencionar que la conciencia psicolgica es la
que le da identidad a la persona como hombre o como mujer. Por tanto la
conciencia moral se rige por cada individuo que se genera sus propias normas
en diferentes circunstancias, es decir, es reflejo de las normas internas de cada
persona, es una ley autnoma. As mismo las leyes de la tica son incoercibles,
es decir, que an cuando no tienen sentido de obligatoriedad, regularmente no
implican un castigo expreso si no se cumplen, solamente se viven en carne
propia las consecuencias de dichos actos, o la carga moral manifestada en el
remordimiento de conciencia.
Si lo anterior lo contraponemos con el derecho positivo nos damos cuenta que
las leyes del derecho son heternomas, es decir, la norma surge de una
autoridad distinta a la del individuo. El Derecho rige aspectos externos, sus
normas son bilaterales o sea que una obligacin exige un derecho y viceversa.
Las leyes del Derecho son coercibles, ya que la autoridad que fija las normas
civiles, tiene la capacidad de exigir que se cumplan, y esa tarea la lleva a cabo
mediante sanciones, vigilancia y fiscalizacin.

En seguida reunidos en los mismos equipos completen el siguiente grfico:

La tica es

El Derecho Positivo es

Su cumplimiento es

Su cumplimiento es

Su incumplimiento genera

Su incumplimiento genera

Ejemplo

Ejemplo

Al terminar de forma aleatoria se invita a un equipo para que comparta sus

resultados con el grupo y cada uno anota sus conclusiones en su cuaderno.
Tiempo de la Actividad: 20
Evaluacin Formativa
5. Escribe tus respuestas en tu cuaderno de apuntes.
1.
2.
3.
4.
5.

Describe una actitud tica que tengas en la vida cotidiana.

Por qu es importante una actitud tica tu vida cotidiana?
Cules son tus actitudes ticas ms frecuentes en tu vida cotidiana?
Cmo te sientes cuando actas ticamente bien?
Qu te ha pasado cuando has violado algn cdigo moral de tu
comunidad?
6. o Qu ests dispuesto a realizar para vivir de acuerdo al cdigo moral
de dnde vives?
7. Qu ests dispuesto a realizar para que el ambiente de la clase
mejore?
Comparte tu evaluacin con tus compaeros y docente. Tiempo de la
actividad: 15
ESTRATEGIAS DE CIERRE
a) Actividades
1. En una mesa de discusin, analiza en equipos el siguiente caso:
Llegas al cajero automtico, y te das cuenta que se quedo la tarjeta y el NIP,
activados. Dicha persona tiene en su haber una gran cantidad de dinero. Qu
es lo que t haras?
Al terminar argumenta tu juicio moral que respalda tu actuacin tica y
comprtela al grupo mediante una lluvia de ideas, con la mediacin del
docente. Tiempo de la Actividad 15
b) Evaluacin Sumativa
2. Contesta sinceramente la siguiente Escala de Eleccin, sealando con una
X la columna correspondiente.
Indicadores
1. Fui puntual en la sesin del
da.
2. Estuve presente en todo el
desarrollo de la sesin.
3. Participe proactivamente en
la sesin.
4. Mostr respeto y disciplina

Indicadores
1. No fui puntual en la sesin
del da.
2. Sal del aula durante el
desarrollo de la sesin.
3. No participe proactivamente
en la sesin.
4.
No
mostr
respeto
y

C
E

H
E

en la sesin del da.

5. Evidenci mi aprendizaje en
el desarrollo de la sesin.
6. Aport mi trabajo de
investigacin en la sesin del
da.
7. Entregu completo mi
Portafolio de Evidencias.
8. Desarroll los hbitos,
actitudes y valores indicados.
9. Trabaj colaborativamente
10.
Cumpl
todas
las
actividades indicadas en la
Secuencia Didctica.

Evaluacin de
Conceptos y
Metodologa
Observaciones:

Firma del Asesor

disciplina en la sesin del da.

5. No evidenci mi aprendizaje
en el desarrollo de la sesin.
6. No aport mi trabajo de
investigacin en la sesin del
da.
7. No entregu completo mi
Portafolio de Evidencias.
8. No desarroll los hbitos,
actitudes y valores indicados.
9. No trabaj colaborativamente
10. No cumpl todas las
actividades indicadas en la
Secuencia Didctica.
TOTAL

Evaluacin de Habilidades

Observaciones:

Firma del Relator

Evaluacin de
Actitudes y Valores
Observaciones:

Promedio