Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KTSP
IPS SD KELAS IV SEMESTER 2

RPP
UNTUK MEMENUHI TUGAS MATAKULIAH
Pengembangan Pembelajaran
Yang dibina oleh Drs. Rochani

Oleh
Offering I3
Fike Apriliyanti

(13/130151600689)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG


FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH
S1 PGSD
April, 2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah

..........................

Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas / Semester

IV/II

Alokasi Waktu

3 x 35 menit (1 Pertemuan)

1. Standar Kompetensi
4. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupaten / kota dan provinsi
2. Kompetensi Dasar
1.1 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya
1.2 Penanggulangan masalah sosial
3. Indikator
1.1.1

Menyebutkan beberapa masalah sosial di masyarakat.

1.1.2

Menyebutkan penyebab masalah sosial.

1.2.1 Menyebutkan upaya mengatasi masalah sosial.


4. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan berbagai masalah sosial
di masyarakat minimal 4 masalah dengan baik.
2. Melalui membaca teks, siswa dapat menjelaskan masalah-masalah sosial di
masyarakat minimal 4 maslah dengan benar.
3. Melalui membaca teks, siswa dapat menjelaskan masalah-masalah sosial di
lingkungan sekolah minimal 4 dengan tepat.
4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan penyebab masalah

sosial di masyarakat minimal 4 penyebab dengan benar.


5. Melalui tugas kelompok, siswa dapat menyebutkan penyebab masalah sosial
di lingkungan keluarga minimal 4 dengan tepat.
6. Melalui bermain peran , siswa dapat membedakan sikap masyarakat
penyebab masalah sosial dengan tepat.
7. Melalui media gambar, siswa dapat menyebutkan upaya mengatasi masalah
sosial minimal 4 upaya dengan benar.
8. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan sikap-sikap yang
diajarkan dalam upaya mengatasi masalah sosial dengan benar.
9. Melalui penugasan, siswa dapat memaparkan masalah sosial dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan

perhatian (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian (


carefulness)
5. Materi
1. Pengenalan Masalah Sosial
2. Penanggulangan Masalah Sosial
6. Metode Pembelajaran
Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
7. Kegiatan Pembelajaran
No
1.

Kegiatan
A. Kegiatan Awal
1. Pra KBM
Salam
Doa
Presensi
2. Cipta Suasana Kondusif (Apersepsi)
anak-anak siapa yang masih ingat
dengan macam teknologi produksi,
transportasi dan komunikasi?

Pengorganisasian
Siswa
Waktu
Klasikal
5 menit

Klasikal

No

Kegiatan
3. Informasi materi
jika pada pertemuan yang lalu kita telah
mempelajari tentang perkembanngan
teknologi, pada pertemuan kali ini kita
akan mempelajari tennang masalah social

4. Penyampaian tujuan pembelajaran


Tujuan dari pembelajaran kita kali ini
adalah kalian mengetahui apa saja
masalah social yang ada di masyarakat

2.

Pengorganisasian
Siswa
Waktu
Klasikal

Klasikal

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Klasikal
Guru menjelaskan tentang masalah social
dan macamnya. Setelah itu siswa diberi
pertanyaan menyebutkan masalah social
tersebut.
Guru meminta siswa untuk membaca teks
tentang masalah social di lingkungan
masyarakat dan sekolah, kemudian siswa
secara individu diberikan tugas:
- Coba jelaskan masalah-masalah
social yang ada di lingkungan
masyarakat !
- Jelaskan masalah-masalah yang ada
di lingkungan sekolah !
Guru meminta perwakilan siswa untuk
menuliskan jawaban ke depan kelas.
Siswa yang lain diminta untuk menanggapi
ada yang salah atau tidak dalam pekerjaan
temannya dan membenarkan jawaban yang
salah
Guru membentuk siswa menjadi 4
kelompok, untuk membahas tugas yang
diberikan dari guru.
2. Elaborasi
Guru menugaskan setiap kelompok untuk
mengidentifiksi penyebab masalah social
di lingkungan keluarga.
Masing-masing kelompok diminta untuk
mempresentasikan jawaban ke depan kelas

45 menit

No

3.

Pengorganisasian
Siswa
Waktu

Kegiatan
dan kelompok lain menanggapi jawaban
kelompok yang presentasi.
Guru memberikan konfirmasi.
Guru memberikan penjelasan naskah
dialog dan memberikan untuk diperankan
salah satu kelompok. Dan kelompok lain
mengamati.
Guru memberikan konfirmasi.
Guru memberikan beberapa gambar
maslaha social, dan memberikan maslah
untuk dipecahkan untuk kelompok.
- Bagaimana cara mengatas maslah
social pada gambar tersebut?
- Apa saja sikap yang diajarkan
dalam mengatasi masalah social
pada gambar tersebut?
Guru memberikan konfirmasi
3. Konfirmasi
Siswa mendapatkan pelurusan konsep dari
guru mengenai materi yang telah dipelajari.
4. Aplikasi Konsep
Guru mengembangkan konsep sesuai
dengan materi yang diajarkan.
C. Kegiatan Akhir
Siswa dibimbing untuk menarik kesimpulan
tentang kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
Siswa mengerjakan tes akhir secara individu.
Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan
Menutup kegiatan dengan doa dan salam.

Klasikal

20 menit

Individual
Klasikal

8. Alat dan Sumber Bahan


Alat Peraga

Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan

budaya
Naskah dialog
Sumber :

Buku IPS kelas IV

Buku pendamping IPS kelas IV yang relevan

9. Penilaian
A Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran
sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir)
B Instrumen Penilaian
a. Obyektif Non Tes (terlampir)

Keaktifan diskusi

b. Subyektif Tes (terlampir)


Esai atau uraian
10. Lampiran
1. Penilaian
2. Naskah Dialog
3. Gambar Masalah Sosial
4. Lembar Evaluasi
5. Kunci jawaban
..........., ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel IPS

..................................

..................................

NIP :

NIP :

LAMPIRAN 1
Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No

Aspek
Percaya Diri
1
2

Skor
Tanggung jawab
1
2
3

Keteranagn:
Percaya diri
1 = apabila dalam memberi tanggapan atau presentasi siswa maju tanpa diperintah.
2 = apabila dalam memberi tanggapan atau presentasi siswa maju dengan diperintah.
3 = apabila dalam memberi tanggapan atau presentasi siswa tidak mau maju.
Tanggung jawab
1 = siswa mengumpulkan jawaban sebelum diperintah guru
2 = siswa mengumpulkan jawaban setelah diperintah guru.
3 = siswa mengumpulkan jawaban telat dengan waktu yang dieperintah guru.

Skor perolehan
Nilai =
Skor Maksimal

X 100

PRODUK ( HASIL EVALUASI ) INDIVIDU

No

Nama Siswa

Aspek yang dinilai


Evaluasi
3
2
1

Jml. Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Keterangan:
1

= Jika siswa hanya dapat menjawab tulisan tidak dapat dibaca

= Jika siswa hanya dapat menjawab tanpa di jelaskan

= Jika siswa dapat menjawab dengan jelas

Skor perolehan
Nilai =
Skor Maksimal

X 100

LAMPIRAN 2
NASKAH
Ardi, sinta, roni dan dude merupakan sekawan yang berbeda sifat, ardi dan sinta
memiliki watak sabar, penyayang dan ramah sedangkan roni dan dude memiliki sikap
yang keras kepala serta tidak sabar. Pada waktu di rumah mereka melakukan kerja
kelompok.
Ardi

: sin, ron mana dude kok belum datan?

Sinta : coba tunggu saja sebentar lagi pasti dia datang


Roni

: lama banget si dude, kita tinggal aja, ini sudah telat 5 menit. Aku gak mau
nunggu lama-lama

(5 menit kemudian)
Sinta : itu dude.!!!
Dude : maaf teman-teman aku terlambat.
Roni

: (nada marah) kamju sudah terlambat 10 menit tau, kamu tau gak kalau kita
nunggu lama, kamu dari mana sih, aku gak mau lagi sekelompok sama amu,
kamu gak perna tepat waktu.

Dude : aku kan sudah minta maaf,, kamu gak denger aku sudah minta maaf?
Roni

: au denger, tapi kamu sudah terlambat lama sekali.

Sinta : sudah kalian jangan bertengkar. Kita cepat ke rjakan tugasnya.


Ardi

: sudah ron, maafin dude, kan dia gak sengaja pasti dia ada perlu mknya
terlambat.

Roni

: ya ya ya!!!

LAMPIRAN 3
GAMBAR MASALAH SOSIAL

Pertengkaran dengan teman, dapat berkembang menjadi masalah sosial

Terdapat tawuran antar pelajar

LAMPIRAN 4
LEMBAR KERJA SISWA
Evaluasi

1.
2.
3.
4.
5.

Apakah masalah sosial itu?


Mengapa masalah sosial perlu mendapat penanganan?
Sebutkan beberapa masalah sosial yang penting !
Siapakah yang dimaksud penduduk?
Sebutkan masalah sosial diakibat besarnya pengangguran !

1.

LAMPIRAN 5
Kunci Jawaban

1. Sesuatu yang terjadi di dalam masyarakat yang harus diselesaikan.


2. Karena masalah social akan menimbulkan akibat
3. Kemiskinan, kejahatan, masalah keluarga, pelanggaran norma masyarakat,
kependudukan, lingkungan hidup, peperangan, konflik agama,
4. Penduduk adalah Sejumlah orang yang mendominasi suatu wilayah pada waktu
tertentu.
5. Krimnalitas, pencurian, penjambretan