Historia de la Psicologa

Enviado por Javier Walter Mamani Caira

HISTORIA DE LA PSICOLOGA HISTORIA DE LA PSICOLOGA 1. CONCEPTO.- Antes de Wundt, la

psicologa era concebida como el estudio o ciencia del alma, a la cual asociaban a la consciencia y
aquella facultad exclusiva del ser humano: la razn, el entendimiento. Por tanto, la psicologa ligada a
la filosofa. Tambin se ha distinguido a la psicologa en 2 etapas: ? Precientfica.- Que se remota desde
los estudios de los griegos hasta los mediados del siglo XIX. ? Cientfica.- Se dice que la psicologa es
ciencia desde el ao 1879, con la creacin del primer laboratorio experimental de Wundt y de ah en
adelante aparecen escuelas y corrientes psicolgicas.

HISTORIA DE LA PSICOLOGA 2. HISTORIA 2.1. EDAD ANTIGUA La Psicologa nace cuando el ser
humano se pregunta sobre la causa del sujeto que percibe, recuerda, siente, etc. desde: Tales de
Mileto, Herclito, Demcrito, Hipcrates, Scrates, Platn (Aristocles), Aristteles. a. Scrates. El
hombre espiritual, est c. Aristteles. sujeto a la TICA. La sentencia est escrita en el templo Delfos
frase Concete mismo, a ti que Scrates hizo suya, plantea al hombre en cuanto espritu y no del
hombre como totalidad psicobiolgica. b. Platn.- Llevo a cabo un estudio del alma (psich), a la dividi
en tres parte: ? Racional: En la cabeza ? Irascible: En el pecho ? Apetitiva (Concupiscible): Se sita en el
vientre. Relacionndolas en clases sociales de la Repblica ideal: ? Filsofos gobernantes ?
Soldados ? Clase productora o trabajadora En otras palabras para platn el ALMA era separable del
cuerpo como tambin eterno e inmortal. Es Padre de la psicologa antigua, ya que pertenece el concepto
etimolgico de la palabra psicologa estudio del alma. NEG que el alma estuviera separada del cuerpo.
Para l, sta no es algo distinto a la operatividad y funcionalidad de un cuerpo; por lo tanto, no podra
estarb separada. El ALMA es aquella por el cual vivimos, pensamos y sentimos. Distingui tres clases de
alma: ? Alma racional (Hombre) ? Alma sensible (Animales) ? Alma vegetativa (Plantas) 2.2. EDAD
MEDIA a. Santo tomas de Aquino.- Se destaca ya que posteriormente ha persistido en la psicologa
moderna; donde distinguido cuatro modos de relacionarse el humano con el mundo, correspondientes a
las cuatro potencias del alma: o Vegetativa 4 potencias del alma o Intelectiva o Sensitiva o Apetitiva

el 1650) estar lo el del HISTORIA DE LA PSICOLOGA En esta distincin, S. Toms de Aquino concede
una atencin y trato especial al ser humano. De la humanidad es caracterstica, esencial y exclusiva,
la potencia intelectiva de razonar y la de querer libremente la irrupcin del alma en el cuerpo humano por
obra de Dios. Por tanto, como el ser humano solamente por el entendimiento y la voluntad libre puede
llegar a Dios, S. Toms de Aquino estudia especialmente como humano su alma intelectiva, dedicando
apenas atencin al componente del mecanismo animal del humano en favor del estudio de la facultad
superior. b. San Agustn de Hipona.- En su confesiones nos dice que el alma fue creada por Dios en el
momento en que form el cuerpo y cuando sopl sobre la figura de barro que haba hecho, el alma se
transmiti al cuerpo La consciencia es el espritu conocindose a s mismo. El Yo es el centro de la vida
psicolgica. Los nervios llenos de aire manifiestan el movimiento a los msculos y hacen posible las
sensaciones. El alma siente mediante el cuerpo y conoce muchas cosas sin necesidad de los sentidos.
2.3. EL RENACIMIENTO A partir del Renacimiento empieza el proceso de independizacin de la
Psicologa de la Religin y de la Filosofa. Adems surgen las Ciencias Naturales Materialistas y los
Racionalistas Con el Renacimiento se inicia la desvalorizacin de la especulacin metafsica y empieza a

cobrar valor la observacin como el mtodo, por excelencia, para conocer la naturaleza. Nicols
Coprnico lo aplica en astronoma. El espaol Luis Vives (1492 1540) la preconiza para el estudio de la
psicologa, reclamando para este el carcter de ciencia autnoma. 2.4. EDAD MODERNA Como seale
anteriormente, del estudio puramente metafsico o filosfico de la Psicologa, se va llegando poco a poco
a un intentar reconstruir la sntesis general o filosfica con la mirada puesta en estudios particulares de
tipo emprico, como vemos: Se destacan tres grandes filsofos: Descartes, Spinoza y Leibnitz. c. Leibnitz
(1646 1716) Plante la teora de la b. Spinoza (1632 1677) armona pre-establecida entre
Consideraba que el cuerpo y alma, segn la cual a. Descartes (1596 hombre es un organismo psicoambos poda actuar fisiolgico y que, por lo tanto, a simultneamente, pero sin Traz a grosso modo, un
esquema del acto reflejo y todo cambio en el cuerpo corresponda a un cambio correlacionados
(paralelismo psico-fisiolgico). describi con bastante acierto la psico-fisiologa de las pasiones.
correlativo en el espritu. Cerd descubrimiento considera inconsciente. En los siglos XVII y XVIII
aparecen los empiristas britnicos, que consideraban que el conocimiento de la vida mental tena que
basarse en la observacin de los hechos y experiencias. Para ellos las sensaciones eran el origen de los
fenmenos psquicos ms complejos: idea, recuerdos, imgenes. La explicacin del orden de las ideas se
basaba en la leyesde asociacin, segn los cuales, los fenmenos ms complejos resultan de la
asociacin de los ms simples, que son las sensaciones. Los ms notables empiristas fueron Locke,
Berckeley y Hume.

- HISTORIA DE LA PSICOLOGA RESUMEN DE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGA ETAPA

PRECIENTFICA REPRESENTANTES Tales de Mileto (Agua) Pitgoras (nmeros) Herclito Demcrito
Alcmen de Crotona TEMTICA - Destaca el carcter huidizo de la captacin de la realidad mediante la
SENSACIN. - El ALMA est regida por leyes matemticas y es inmortal. - Considerado el precursor de la
psicologa por sus estudios del ALMA HUMANA. - Seala que existen los TOMOS vitales y psquicos
que al ingresar por los canales de las sensoriales nos permiten alcanzar el conocimiento. - Desarrolla una
teora cerebral de la sensacin. - Afirma que el TEMPERAMENTO resulta EDAD ANTIGUA No se enfoca
especficamente el estudio de la vida mental ni de la conducta humana. Hipcrates de Coos Scrates
Platn de krasis o mezcla de 4 (cuatro) humores: sangre, flema, bilis y atrabilis. - La psicologa est
subordinada a la TICA. - Para platn el ALMA era separable del cuerpo e inmortal y eterno. - Concibe
que el ALMA posee tres partes: Racional, Irascible y Apetitiva. Tambin habla de la influencia educativa y
social en la personalidad. Considerado PADRE DE LA PSICOLOGA ANTIGUA. - Neg que el ALMA
estuviera separada del cuerpo y dice que el psique es el soplo vital que dinamiza
las funciones Aristteles vitales (Hombre, animales y plantas) - Menciona tres tipos de alma: Racional,
sensitiva y vegetativa. - El ALMA es aquella por el cual vivimos, pensamos y sentimos. EDAD MEDIA La
psicologa est subordinada a la teologa o filosofa escolstica. Santo Toms de Aquino San Agustn de
Hipona - Afirma que el ALMA y DIOS son los objetivos de estudio de la filosofa. - Afirma que el ALMA es
creacin de Dios.

HISTORIA DE LA PSICOLOGA EL RENACIMIENTO - Reclama la autonoma para los estudios de la psicol

oga. Desvalora la especulacin metafsica. EDAD MODERNA Centra los estudios en el mundo subjetivo del
hombre (vivencia). Juan Luis Vives Melancthon Ren Descartes Benito Spinoza Siglos XVII Y XV
III aparecen los empiristas britnicos (LOCKE, BERKELEY Y HUME) - Dentro de la poca del renacimiento se co
sidera a Luis Vives padre de la Psicologa. - Acua la palabra Psicologa. - Concibi el dualismo cu
erpo mente. - Considera al hombre como un organismo psicofisiolgico. - Consideraban que el conocimient
o de la ida mental tena que basarse en la observacin de los hechos y experiencias. El emprico Jo
hn Locke basaba su metafsica en el mundo observable, no slo en creaciones tericas. En contraste con
los racionalistas como Descartes, Leibniz y Spinoza, quienes pusieron gran nfasis en el uso de la r
azn para obtener conocimiento, Locke pensaba que nuestro conocimiento del mundo
adebe
depend r de nues
tra experiencia diaria, la observacin cient
ica y el entido comn. El Ensayo sobre el entendimient
o human de Loc e describe a cada individuo como una pizarra en blanco. Las experiencias de cada persona s
e convierten en anotaciones sobre la pizarra y la hacen distinta
de ot as personas. 2.5. EDA
D CONTEMPORNEA Acontecimientos importantes: ? En 1840 Ernest Weber y Gustav Fechner son considerado
como los PREC
RSORESedla psicologa cientfica porque impulsaron el surgimiento de la Psicofsi
ca en Alemania. Estos se dedicaron a estudiar las relaciones entre las SENSACIONES y los ESTMUL
OS FSICOS. Para ella, no utilizaron ya la especulacin, sino la aplicacin de criterios experim
entales. ? En 1879 se considera que la psicologa se independiza, dado con funda
ci n del PRIM R LABORATORIO EXPERIMENTAL DE PSICOLOGA, realizada por Wilhelm Wundt
en la Universidad de LEIPZIG (Alemania). A Wundt se le considera PADRE DE LA PSICOLOG
A CIENTFICA. ? A partir de ese momento apareciern dive r as ESCULAS o CORRIENTES psicolgic
as y en las cuales: Wundt, James, Watson, Piaget, Skinner, Freud, Jung y muchos ms, son
representantes del siglo XIX y XX. 3. CORRIENTES Y ESCUELAS PSICOLGICAS DEL SIGLO XIX Y XX La p
sicologa actual no dispone de una teora nica
y acepta a por todos. Existen diferentes ESCUE
LAS DE PSICOLOGA que intentan explicar l
conducta y la mente humana desde perspectivas diferentes y entre ellas se complementan.

HISTORIA DE LA PSICOLOGA ESTRUCTURALISMO Esta escuela floreci en Alemania durante la segunda mitad de
l siglo XIX. Wilhelm Wundt (1832 1920) ? Los elementos simples e irre uctibl es sobre los que descansa
toda la actividad mental son: sensacin,
entimiento e imagen. El estructuralismo, al basars
e en la in rospeccin como mtodo de investigacin, no dispuso de suficiente confianza o recursos
que pudieran aumentar la validez de sus ideas. La observacin interior variaba de unas personas a otras y d
ependa de la habilidad de los sujetos para convertir sus ideas en contenido verb
al; de igual modo se
deba un sesgo a causa de la propia reflexin del sujeto sobre sus ideas. FUN
CIONALISMO Considerado el primer enfoque de Psicologa americano; surgi a finales del siglo XIX y prime
a dcada del siglo XX. ? Los autores ms representativos fueron: William James (1842 1910) Considerado
el padre de la psicologa experimental y creador del primer laboratorio de psicologa en Leipzig (Ale
mani ) en 187 (fecha fun aciona de la psicologa); la mayora de sus estudios tenan como objetivo
calcular el tiempo de eaccin (tiempo que un sujeto emplea para reaccionar
un a
nuevo stmulo). Escribi
un libro clave en la Historia de la Psicologa titulado Principios de la Psicologa fisiolgic
a. Edward Bradford Titchener (1867 1927): discpulo de Wundt, fue qui propiamente introdujo el estru
cturalismo. ? El mtodo empleado en sus investigaciones fue la
introspe cin analtica (autoexamen
de nuestros propios estados emocionales y nuestros procesos mentales). ? El objeto de estudio es la conscie
cia y la idea principal de l
s estructu alistas se fundamenta en el elementalismo y el asociacionismo
. ? La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Fi sofo y ps clogo. De
l estudio del estructuralismo James consi er un rror separar la estructura menta en parte elementales
; para l, el verdadero inters estaba en estudiar las funciones derivadas
e nuestros pensamient
os y sentimientos. Desarroll tambin una filosof
a conocida como pragmatismo. En 1980 public sus influyentes Principios de Psicologa.

HISTORIA DE LA PSICOLOGA James fue considerado el Padre de la Psicologa Norteamericana, y pa

rale o con Wund
en EE.UU.io los p imeros pasos en a inst tuci nalizacin
e la psicologa como discip
lina cientfica. biologa evolu
ionista de Darwin y al ensamiento del pragmatista de William Jam
es, empez a desarrollar una teora del conocimiento que cuestionaba los dualismos que oponen men
te y mundo, pensamiento y accin. William James y la escuela funcionalista REFLEXOLOGA 1. En cuanto
a orientacin terica, James se diferencia de Wundt en varios puntos. James consideraba como un error
buscar las unidades bsicas de la consciencia porque a su entender la conciencia es un flujo c
ontinuo de sensaciones, imgenes e ideas que no pueden dividirse en unidades discretas. Segn James,
la mejor forma de caracterizar la conciencia es como un riachuelo fluyendo continuamente a lo que
l llama stream of consciousn ss. 2 Por otro lado, James tena una visin pragmtica d
e a psicologa.
onsideraba que la misin principal de esta disciplina consista en entender el compo
tamiento y los procesos mentales desde la perspectiva de cmo los mismos actan con el fin de lograr
l buen funcionamiento social de la persona, o sea, su ADAPTACIN. De ah el nombre de escuela funcionalis
ta, o sea, que funcione. 3. A James le llamaba ms la atencin el estudio de las conductas de adaptaci
n o lo que l llam proceso de formacin de hbitos. Segn este autor, aquellas conductas de Ivn Pet
rvich Pavlov (1849 1936) Fisilogo y premio Nobel ruso, conocido por sus estudios sobre el
c mportami nto reflejo. Naci en Riazn y estudi en la Universidad y en la Academia Militar de
Medicina de San Peterburgo; desde 18 4 hasta 1886 estudi en Breslau (Polonia) y en Leipzig, Alema
nia. Antes de la Revolucin Rusa fue director del departamento de fisiologa del Instituto de Med
icina Experimental, en San Petersburgo, y adaptacin que permiten un mejor fue catedrtico de med
icina en la Ac demia fun ionamiento social de la persona se mantienen y tales personas pueden tener un
mejor desempeo social. Por el contrario, las conductas que no permiten la adaptacin social desapa
recen. 4. Note en las ideas de James el aspecto pragmtico. Adems, note la influencia de las ideas
de Darwin respecto a la sobre vivencia de las especies aplicado en este caso a la vida social humana,
o lo que tambin se con ce como darwinismo social. 5. A William James tambin se le reconoce como el autor
del primer textomoderno de psicologa, al que titul Principles of Psychology, publicado en 1890.
6. JOHN DEWEY (1859 1952), Filsofo, psiclogo y pedagogo. Sobre la base de una psicologa funciona
l que deba mucho a lailitar
de M
dicina. Pvlov e rec nocido por sus tr abajo precursores sobre la fis
ologa del corazn, el sistema nervioso y el aparato digestivo. Sus experimentos ms famosos, q
ue ealiz en 1889, demostraron la existenci
de reflej s ondicionados y no codicionados en los perro
s, y tuvieron gran influencia en el desarrollo de teoras psicolgic s conductis as. Ergo, la corriente p
icolgica de la Reflexologa influy decididamente en el conductismo de Watson y, en general, en la psico
loga objetiva. Uno de sus ms valiosos aportes fue el estudio del organismo completo, que le permiti l
legar a la conclusin de que este poda reducirse a la cadena de reflejos que se daban en l. Pavlov n
o era psiclogo si
o fisilogo y ms bien dudaba de la posibilidad de una ciencia psicolgica independiente. Sin

o HISTORIA DE LA PSICOLOGA embargo, tendi un puente entre Fisiologa y la Psicologa. Se ha estimado de

gran valor el aporte del condicionamiento clsico, pero se considera, que la reflexologa es i
nsuficiente para explicar la riqusima y compleja conducta humana. CONDUCTISMO O BEHAVIORISMO que la
psicologa para dominarse ciencia slo debe dedicarse al estudio de la conducta observable
. ? Consideran al ser humano como una suma de condicionamientos. ? Condicionamiento Clsico y Condi
cionamiento Operante. Burrhus F. Skinner (1904 1990) Esta escuela nueva psicolgica surge a mitades d
el siglo XX. ? Sus autores ms representativos fueron: John B. Watson (1878 1958) Psiclogo estado
nidense, nacido en Susquehanna, Pennsylvania, y formado en la Universidad de Harvard. Skinner lle
ga ser el principal re
resentante del conductismo en su pas, escuela que pretende explicar
el comportamiento humano y animal en trminos de respuesta a diferentes estmulos. Psiclogo ameri
cano consideado el f ndador la de la psicologa conductual. Consideraba que el nico modo de entende
r las acciones humanas era a travs del estudio de su comportamiento. No admita los procesos mentales (c
ontrario al est
dio d la consciencia). En su obra El comportamiento (1914), afirma: Dadme a una doc
ena de nios sanos y bien formados y mi propio mundo especfico para criarlos, y os garantizo que elegir
uno al azar y lo educar de manera que se convierta en un especialista en cualquier ramo que yo elij
a (...), cualesq iera que sea sus aptitudes, Preocupado por las a licaciones prcticas de la psicolog
, cre la educacin programada, una tcnica de ense nza en la q ue al alumno se le presentan, de f
orma ordenada, una serie de pequeas unidades de informacin, cada una de las cuales
d be ser ap endida antes de pasar a la siguiente, tcnica que ha originado una gran variedad
de programas educativos. Entre sus trabajos ms importantes hay que citar La conducta de los organis
mos (1938), Walden dos (1961), una utopa conductita en la
ue aplica los principios de esta escuela ps
icolgic para el e tablecimiento de una comunidad humana inclinaciones, propsitos, talen
to, ideal, y Tecnologa de la enseanza (1968). En Ms independientemente de quienes sean sus ascendientes
. ? El mtodo de investigacin utilizado es la observacin y la experimentacin. ? El objeto de
estudio es la conducta observable, abandonan el enfoque vinculado al estudio de los procesos mental
es dada la imposibili ad de ma
eria izarlos as poderlos estudiar de una manera cientfica, consideran al
l de la libertad y la dignidad (1971). Skinner, desd
sus post lados deterministas, defiende
el condicionamiento controlado masivo (en lugar de la educ
cin actual, que sera tambin un condicionamiento masivo, pero descontrolado), como medio de

? HISTORIA DE LA PSICOLOGA control de un orden social dirigido a la feli

idad del individuo. Dise s
us investigaciones siguiendo los principios del conductismo. Propuso las tcnicas de modifica
cin de conducta (sobretodo el condicionamiento operante) como herramientade cambioen las acciones hum
anas. elaborado una teora neoconductista. Segn Hull hay tres tipos de variables en la conducta:
1. Independientes, que constituyen el estmulo (E), llamado tambin antecedente, entrada o input. 2. Im
pelentes, que son las que generan en el organismo 3. Dependientes, que constituyen la respu
sta (R), denominada tambin consecuente, salida u output. GESTALTISMO O LA PSICOLOGA DE
LA FORMA Es de origen alemn y contemporneo a Wundt. Algunos de sus ms representativos Teora del
condicionamiento operante de autores fueron: Skinner El condicionamiento operante fue Max Wertheimer
(1880 1943) introducido por el psiclogo estadounidense Burrhus F. Skinner como una alternat
iva al condicionamiento clsico aplicado por el psiclogo ruso Ivn Petrvich Pvlo
. A tr
vs
de la experimentacin, Skinner concluy que el comportamiento se poda condicionar con el empleo de re
fuerzos positivos y negativos. Como se ve en la imagen, los refuerzos positivos condicionan al ratn p
ara que encuentre el final del laberinto. El ratn es recompensado con un alimento cuando lle
ga a la primera etapa (A). Una vez que este tipo de conducta se ha arraigado, el ratn no recib
e ms recompensas, hasta que alcanza la segunda etapa (B). Despus de varios intentos, el ratn deb
e encontrar el final del laberinto para recibir su recompensa (C). La investigacin de Skinne
r sobre condicionamiento operante le llev a la conclusin de que las recompensas ms simples pu
eden condicionar formas complejas de comportam
ento. Psic logo alemn, considerado el fundador de la psi
ologa gestltica. Consideraba que nuestra percepcin se basaba en una serie de leyes oganizat vas, la
s cules consideraba innatas al ser humano. Clark Hull (1884 1952) La Escuela de la Gestalt Es uno de el
los, que admite la existenci
de la cons iencia y partiendo de los reflejos condicionados de Pavlov, que
considera una especie de aprendizaje simplifi
ado, ha 1. Algunos de sus exponentes principales son: Max Wertheimer, Wolfgang Kohler y Kurt Koffka.

es O HISTORIA DE LA PSICOLOGA 2. Los trabajos de estos autores se centran principalmente en los proceso
s mentales, en particular la percepcin. A travs de los mismos plantean que el problema central de la psic
loga es discernir cmo la consciencia integra diferentes piezas de informacin para la creacin de tota
lidades con sentido particular. De ah deriva el concepto de GESTALT cuya mejor llev a cabo sus fam
osas investigaciones en un centro experimental de las islas Canarias, donde realiz estud
ios con mon
s sob e percepciny aprendizaje, que adems de aportar valiosas informaciones sobre los lmi
tes de la inteligencia animal
sirvieron para comprender la percepcin y el pensamiento humano
s. Entre sus obras ms conocidas traduccin TOTALIDAD. CONFIGURACIN destacan La inteligencia de los m
onos (1925), Psicologa de la configuracin (1929), Psicologa de la forma (1929). Su aportacin ms relev
ante a esta escuela es el concepto de aprendi aje por 3. ifieren, por lo tanto, de Wundt porque no c
reen que lo ms importante sea buscar las estructuras elemen ales de la conciencia, sino cmo se c
onforman totalidades cuyo sentido no puede ser explicado en funcin de la suma de las partes. La escuela de
la Gestalt se identifica con la frase el todo es algo m{s que la suma de sus partes. 4. Tales totali
dades o configuraciones pueden ser constatadas tambin a travs del comportamiento (presentar el caso del
movimiento aparente y el ejemplo de simios, las cajas y racimo de guineo, concepto de insight o visualiza
cin interna de Kholer). Ello demuestra que la conducta va ms all de un conjunto de relaciones entre e
stmulos y respuestas, o sea, que el organismo aporta algo: una forma particular de organizar la informaci
n y es esa forma de organizar lo que debe estudiar y explicar la psicologa. ? Los seguidores de la
Gestalt basan sus conocimientos en lasnvestigacion s que sobre la percepcin han realizado. Su obj
eto de estudio han sido las leyes de organizacin perceptiva del ser humano. ? Consideran que
e fenmno psicolgi o es en s mismo un "todo" (GESTALT) que, cuando se analiza, puede correr el riesgo
de perder su identidad, porque las propiedades de las partes sin ms no def
inen las del todo que
esulta. ? Sus ideas siguen los principios del isomorfismo y el totali
smo. Insight. PSICOANLISIS Corriente
rica
t surgida a finales del siglo XIX. ? Sus autores ms r
epresentativos fueron (*Ir pgina 37). Sigmund Freud (1856 1939) Mdico y neurlogo austriaco, creador d
el Psicoanlisis. Interesado en el inconsciente del ser humano. Utiliz la hipnosis c
omotcnica de i
vestigacin. Asociaba los trastornos infantiles y los mecanismos de represin
a las enfermedaes mentales. a mayora de sus apotacio es se fundamentaban en la teora de los insti
ntos dnde la motivacin sexual tena un gran poder explicativo. Wolfgang Khler (1887 1967) ? Freud,
descubri el mtodo Psiclogo nacido en Tallin, Estonia, y formado en la Universidad de B
rln, Khler psicoanaltico en el que les de suma importancia el transfert y el controtransfert.

? XX. ? HISTORIA DE LA PSICOLOGA El mtod

de inve tigacin usado por los psicoanalistas es el estudio
de casos. ? Su objeto de estudio y anlisis fue el inconsciente. Dos eran las ideas principales vin
culadas a este estudio: ? Los procesos psquicos son en s mismos inconscientes, y los procesos consci
entes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anmica total. ? Determinados impulsos insti
ntivos, que nicamente pueden ser calificados de sexuales, desempean un importante papel en la ca
usacin de enfermedades nerviosas y psquicas. Sigmund Freud y el psicoanlisis 1. Sintetiza el trasfond
o histrico en cuanto a las histricas, su tratamiento y lo que Freud deduce. ? La propuesta de Freud en cu
nto a la relacin entre mente y cuerpo en la histeria: el sntoma fsico es manifestacin de un prob
lema mental. Solo que ese problema est fuera del nivel consciente. ? La cura de la histeria es posible c
uando ? El mtodo de investigacin que utilizaron fue la observacin y la experimentacin. ? Su objeto d
e studio fueron os procesos cognitivos bsicos implicados en la recepcin, el almacenamiento, la in
terpretacin y la salida de la informacin. Establecen un paralelismo entre ordenadores y seres humanos a
la hora de procesar la informacin. ? Estos autores y sus investigaciones permitir{n entrar de nuevo a lo
s procesos mentales e la def nicin de psicologa como ciencia (y, por lo tanto, como objeto de estu
io). David Paul Ausubel (1918 David Pau Ausubel (psiclogo de a educ cin estadounidense, nac
ido en Nueva York, hijo de un matrimonio judo de inmigrantes
de Europa Central. Gradua
do en la Universidad
de su ciudad natal, es el creador de la teora delaprendizaje significativo, uno de los aquello i
nconsciente que genera el problema se conceptos bsicos en el moderno hace consciente. 2. Freud propone la
idea de que la realidad psicolgica se divide en dos planos: consciente e inconsciente y que lo
consciente solo pued comprenderse a partir de lo inconsciente. 3. Algunos desrdenes mentales depende
n de problemas inconscientes. 4. El tratamiento de los problemas inconscients se asienta en la idea de hace
r consciente lo inconsciente. Esa es la idea fundamental tras el tratamiento psicoanaltico. 5. De man
era que el psicoanlisis es una forma de tratamiento pero tambin es una teora sobre cmo est constit
ida la realidad psicolgica. COGNITIVISMO Orie tacin apar cida a mitades del siglo
Sus a tores ms representativos fueron: David Paul Ausubel Jean Piaget Brunner D. Broadbent N. Wiener c
onstructivismo. Dicha teora responde a una concepcin cognitiva del aprendizaje, segn la cual ste
tiene lugar cuando las personas interactan con su entorno tratando de dar sentido al mundo que perciben.
La Teora Del Aprendizaje Significativo La teora del aprendizaje significativo de Ausubel, se trata de
prender relacionando de forma sustantiva y no arbitraria con lo que ya conoce quien aprende, es decir, con a
spectos relevantes y preexistente de su estructura cognitiva. Esta relacin o anclaje de lo que se aprend
con lo que constituye la estructura cognitiva del que aprende,
undamental parAusubel, tiene cons
ecuencias trascendentes en la forma de abordar la enseanza. El aprendizaje memorstico, por el contrario,
slo da lugar a asociaciones puramente arbitrarias con la estructura cognitiva del que aprende. El apre
ndizaje memorstic no per ite uti izar el onocimiento de forma novedosa o innovadora. Como el saber ad
quirido de memo
ia est al servicio de un propsito inmediato, suele olvidarse una vez que este se ha cumplido.

HISTORIA DE LA PSICOLOGA Jean Piaget (1896 1980) Conocido por sus aportaciones en el campo de la psicolog
a cognitiva y, sobre todo por sus aportaciones entorno al desarrollo cognitivo de los nios. Estab
leciendo distintas estadios del desarrollo de la i
telig ncia. Donald Broadbent (1926 1993) Con
ocido por sus aportaciones de tipo cognitivo n torn a la capacidad de Siguiendo la idea del proc
esamiento de la informacin estableci un modelo de atencin: el modelo de filtro atencion
al. PSICOLOGA HUMANSTICA La psicologa Humanista guarda estrecha relacin
sicolo
con laa Existencia
lista que busca el restablecim
ento d l sentido interno de identidad y de fuerza de voluntad. Lider
a este movimiento Abraham Maslow y Karl Rogers, que busca una reorientacin de la psicologa, expresan
que toda pers na tiene f erzas constructivas en su personalidad y la Psicologa debe procurar
un es
udio de equilibrio personal. atencin. TRINGULO DE MASLOW Abraham Harol Maslow (1908 1970)

? ? ? ? ? ? ? HISTORIA DE LA PSICOLOGA Consider el conductismo ortodoxo y el psicoanlisis dem

asado rgido tericamente, y preocupado por la enfermedad mental, desarroll una teora de la moti
vacin que describe el proceso por el que el individuo pasa de las necesidades bsicas, como alimen
tarse y mantener relaciones sexuales, a las necesidades superiores. Este proceso lo den
omn autorreal zacin y consiste en el desarrollo integral de la
posi bilidades personales. La ps
icoterapia humanstica, normalmente empleada como terapia de grupo, se aplica para ayudar al indiv
iduo a progresar a travs de las etap s que van e las necesidades bsicas elementales a las superiore
s. Sus principales obras son Motivacin y personalidad (1954) y Hacia una psic
ologa del ser (1962). 4. LA PSICOLOGA DEL MAANA OBJETIVOS PRINCIPALES DE LAS PERSPECTI
VAS ACTUALES DE LA PSICOLOG
A (adap ado de Myers, 2006. NEUROPS
ICOLOGA: La neuropsicologa estudi
a cmo el cuerpo y el cerebro hacen posibles las emociones, los recuerdos y las experiencias sens
oriales. EVOLUCIONISTA: CONDUCTISTA: Los conductistas quieren hallar la siguiente respuesta:
Cmo aprendemos respu
stas obse vables? COGNITIVA: La perspectiva cognitiva se pregunta: Se plantean
el peso de la seleccin cmo codificam s, proce
amos, natural de los rasgos como promotora
de la perpetuacin de los propios genes. GENTICA DE LA CONDUCTA: Desde esta perspectiva se pregu
ntan en qu proporcin influyen los genes y el entorno en nuestras diferencias individual
es. PSICODINMICA: almacenamos y recuperamos la informacin. SOCIOCULTURAL: Cundo hablamos de perspecti
a sociocultural intentamos dar respuesta a la siguiente cuestin: Cmo varan la conducta y el pensami
ento en las diferentes situaciones y culturas? Esta perspe tiva de la psicologa se pregunta cmo se origi
a la conducta a partir de los impulsos y los conflictos inconscientes. Edward Lee Thorndike, es considera
do el primer psiclogo de la educacin. En su libro Psicologa de la educacin (1903), haca un llamamie
nto a la divulgacin nica de investigaciones cientficas y cuantitativas. Como tambin hizo impor
tantes contribuciones al est udio
de la inte i encia y de la medida de las capacidades, a la enseanz
a de las matemticas y de la lectura y escritura, y a cmo lo aprendido se transfiere de una situ
acin a otra. Adems, desarroll una importante
eora del aprendizaje que describe cmo los estmulos y las respuestas se conectan entre s.

HISTORIA DE LA PSICOLOGA RESUMEN GENERAL DE LA

ISTORIA DE LA PSICOLOGA ETAPA CIENTFICA CORRIENTES PSICOLGICAS DEL SIGLO XIX

c. HISTORIA DE LA PSICOLOGA CORRIENTES PSICOLGICAS DEL SIGLO XX Caractersticas de la Psicolog

a contempornea: a. Es predominantemente conductual. b. Tiene un carcter rigurosamente cientfico. Consi
dera que los factores ambientales son las que ms i
fluencias tienen en la conducta. d. Procura explicar, predecir y controlar la conducta.

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