Anda di halaman 1dari 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: SMK Farmasi Nasional Surakarta


: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
: X / 1 ( Ganjil )
: 6 x 45 menit ( 2 x Pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, pro-sedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan yang tidak ternilai.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjaga tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya yang diberikan oleh
Tuhan,
2. Mengembangkan sikap syukur atas apa yang diberikan oleh Tuhan.
Kompetensi Dasar
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual

2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan aktivitas fisik.


2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas
2.7 Belajar menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1.

Bermain sportif dalam melakukan permainan bola voli,

2.

Menumbuhkan sikap tanggung jawab saat melakukan permainan bola voli,

3.

Menunjukkan sikap saling menghargai,

4.

Mengembangkan sikap kerjasama dalam melakukan berbagai permainan olahraga,

5.

Menumbuhkan sikap toleransi dalam mennggunakan peralatan olahraga,

6.

Menunjukkan sikap disiplin dalam aktivitas olahraga,

7.

Memiliki sikap menerima kekalahan dan kemenangan dalam suatu permainan.

Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar
untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1.

Menjelaskan peraturan permainan bola voli,

2.

Melakukan kegiatan latihan dasar permainan bola voli.

Kompetensi Dasar
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu
permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan peraturan permainan bola voli,
2. Mempraktikkan teknik dasar permainan bola voli.
C. Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat:
1. Mensyukuri atas nikmat yang diberikan oleh Tuhan.
2. Mengembangkan perilaku sportif, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, kerja sama,
toleransi, disiplin, serta sikap menerima kekalahan dalam pelaksanaan

pembelajaran

penjasorkes.
3. Memahami dan mempraktikkan permainan bola voli.
4. Memahami dan mempraktikkan teknik dasar permainan bola voli.
D. Materi Pembelajaran :
Aktivitas Pembelajaran Permainan Bola Besar Variasi dan Kombinasi Menggunakan
Bolavoli

1. Passing atas dan bawah bergerak maju-mundur dan ke kiri-kanan dapat dilakukan sebagai
berikut:

Gambar passing atas dan bawah secara berpasangan.


a. Pilih pasangan yang seimbang, kemudian berdiri saling berhadapan dengan jarak
b.
c.
d.
e.
f.
g.

4m.
Bola dilambung oleh teman dari depan.
Dilakukan berpasangan/berkelompok.
Lakukan berulang-ulang dan bergantian.
Lakukan keterampilan gerak untuk menemukan jawaban pertanyaan.
Selama melakukan latihan kembangkan nilai-nilai kerjasama dan disiplin
Setelah peserta didik merasakan kemajuan keterampilan, minta mereka untuk
menerapkan keterampilan tesebut dalam bentuk pertandingan secara beregu.

2. Passing atas dan bawah menggunakan dua bolavoli .


Pelaksanaannya sebagai berikut:

Gambar passing atas beregu melewati net.


3. Pembelajaran variasi keterampilan dasar servis atas bolavoli dengan konsisten dan tepat
dalam berbagai situasi.
a. Memukul bola ke lantai dengan menggunakan satu tangan.
Pelaksanaannya sebagai berikut:
1) Berdiri saling berhadapan dengan jarak 3 m.
2) Bola dipegang dengan tangan kiri di depan badan dan lambungkan ke atas.
3) Pukul bola ke lantai (depan) menggunakan tangan kanan diawali dengan
melentingkan pinggang ke belakang, yang telah melakukan pukulan bergerak
pindah tempat.
4) Lakukan berulang-ulang dan bergantian.
5) Latihan ini dilakukan berpasangan atau kelompok, formasi berbanjar.

6) Dilakukan untuk menanamkan nilai-nilai kerjasama, keberanian, sportivitas dan


kompetitif.

b. Servis ke arah teman, dan diterima dengan melalui passing bawah .


Pelaksanaannya dapat dilakukan sebagai berikut:
1) Sama dengan model I, namun bola dipukul ke teman.
2) Latihan ini dilakukan berpasangan atau kelompok.

c. Servis atas ke arah sasaran pada lapangan melalui atas net


Pelaksanaannya dapat dilakukan sebagai berikut :
1) Berdiri saling berhadapan dengan jarak 3 m.
2) Lakukan latihan memukul bola seperti pada latihan-latihan sebelumnya, yang telah
melakukan pukulan bergerak pindah tempat.
3) Lakukan latihan dengan jarak yang bertambah jauh, dari jarak 6 m dan secara
bertahap jarak memukul ditambah menjadi 7 m, 8 m, dan 9 m disesuaikan dengan
tingkat kemampuan peserta didik.
4) Lakukan berulang-ulang dan bergantian.
5) Dilakukan untuk menanamkan nilai-nilai kerjasama, keberanian, sportivitas.

Gambar servis atas melewati net secara berpasangan


d. Bermain bolavoli menggunakan passing bawah.
Pelaksanaannya dapat dilakukan sebagai berikut :
1) Berdiri saling berhadapan dengan jarak 3 m.
2) Permainan dimulai dengan pukulan servis atas melalui atas net.
3) Bola harus ditangkap dan segera diservis kembali ke seberang lapangan.

4) Pemenang adalah regu yang terlebih dahulu mencapai 15 angka.


5) Kesalahan yang mengakibatkan perolehan angka bagi lawan.
a) Bola menyentuh tanah/lantai.
b) Bola ke luar lapangan dan Pemain menyentuh tali/net.
c) Pemain menginjak lapangan lawan.
6) Jumlah pemain 4-5 orang/regu.
7) Luas lapangan dapat disesuaikan, misalnya 4 x 6 m atau 8 x 9 m.
8) Tinggi net dua meter atau disesuaikan.32 32

Gambar Bermaian bolavoli menggunakan keterampilan passing bawah.


e. Bermain bolavoli menggunakan passing atas.
Pelaksanaannya dapat dilakukan sebagai berikut :
1) Bentuk peserta didik menjadi dua kelompok.
2) Permainan dimulai dengan lemparan melalui atas net.
3) Bola yang dilempar lawan harus ditangkap dengan posisi passing atas dan
ditolakkan ke atas.
4) Lakukan passing atas/bawah 2x gerakan (sentuhan) kemudian diumpan ke arah
teman satu lapangan.
5) Setelah bola dimainkan oleh 3 orang pada satu lapangan, seberangkan bola ke
lapangan lawan.
6) Dilakukan untuk menanamkan nilai-nilai kerjasama, keberanian, sportivitas dan
kompetitif.

Gambar Bermaian bolavoli menggunakan keterampilan passing bawah


f. Bermain bolavoli dengan melalui keterampilan passing atas dan bawah, smash dan
membendung.
Pelaksanaannya dapat dilakukan sebagai berikut:
1) Bentuk peserta didik menjadi dua kelompok.
2) Permainan dimulai dengan sends atas dari belakang lapangan/ tengah lapangan
melalui atas net.
3) Permainan mendekati peraturan yang sebenarnya.

4) Ukuran net agak direndahkan.


5) Dilakukan untuk menanamkan nilai-nilai kerjasama, keberanian, sportivitas.

Gambar Bermaian bolavoli menggunakan peraturan dimodifikasi


E.

Metode Pembelajaran.
1. Inclusive (cakupan).
2. Demonstrasi.
3. Part and whole (bagian dan keseluruhan).
4. Resiprocal (timbal-balik).
5. Pendekatan Pembelajaran Kontekstual.
6. Pendekatan Scientific.

F. Kegiatan Pembelajaran.
Pertemuan ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan
cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk,
menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang
diperlukan.
3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh
di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan
(termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).
7. Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran
dalam bentuk gambar atau video.
Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati

1. Membaca buku teks tentang konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan
waktu dalam penjasorkes.
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang peraturan permainan bola
voli dan latihan dasar permainan bola voli.
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan
yang terkait dengan peraturan permainan bola voli dan latihan dasar permainan bola voli.
4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang peraturan permainan bola voli dan
latihan dasar permainan bola voli.
Menanya
1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek
kemampuan awal.
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait
hasil pengamatan mereka tentang peraturan permainan bola voli dan latihan dasar
permainan bola voli.
3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta
didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang peraturan permainan
bola voli dan latihan dasar permainan bola voli.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca
buku ajar dan buku referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan
melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait peraturan
permainan bola voli dan latihan dasar permainan bola voli.
3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis
ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang
peraturan permainan bola voli dan latihan dasar permainan bola voli.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang peraturan permainan bola voli dan latihan
dasar permainan bola voli.
2. Peserta didik merumuskan tentang peraturan permainan bola voli dan latihan dasar
permainan bola voli.
3. Peserta didik menemukan hubungan tentang peraturan permainan bola voli dan latihan
dasar permainan bola voli dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik
dari kelompok lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.

Kegiatan Penutup (15 menit)


Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi
untuk:
1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung
dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
4. menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing.
Pertemuan ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan
cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk,
menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang
diperlukan.
3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh
di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan
(termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).
7. Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran
dalam bentuk gambar atau video.
Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
1. Membaca buku teks tentang konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan
waktu dalam penjasorkes.
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang peraturan permainan bola
voli dan teknik dasar permainan bola voli.
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan
yang terkait dengan peraturan permainan bola voli dan teknik dasar permainan bola voli.
4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang peraturan permainan bola voli dan
teknik dasar permainan bola voli.
Menanya

1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek


kemampuan awal.
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait
hasil pengamatan mereka tentang peraturan permainan bola voli dan teknik dasar
permainan bola voli.
3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta
didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang peraturan permainan
bola voli dan teknik dasar permainan bola voli.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca
buku ajar dan buku referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan
melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait peraturan
permainan bola voli dan teknik dasar permainan bola voli.
3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis
ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang
peraturan permainan bola voli dan teknik dasar permainan bola voli.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang peraturan permainan bola voli dan teknik
dasar permainan bola voli.
2. Peserta didik merumuskan tentang peraturan permainan bola voli dan teknik dasar
permainan bola voli.
3. Peserta didik menemukan hubungan tentang peraturan permainan bola voli dan teknik
dasar permainan bola voli dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik
dari kelompok lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup (15 menit)
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi
untuk:
1. Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung
dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;

4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing
G. Penilaian.

No. Kompetensi

Teknik

Instrumen

Keterangan

1.

KI 1 dan
KI 2

Observasi

Lembar observasi

Terlampir

2.

KI 3

Tes tertulis

Pilihan ganda
Uraian
Tugas (mandiri atau
kelompok)

Terlampir

3.

KI 4

Proyek

Lembar laporan tugas praktik


Lembar laporan tugas proyek

Terlampir

Lampiran
Penilaian KI 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1.
2.

Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.


Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas
: .
Semester
: .
TahunAjaran
: .
Periode Pengamatan
: Tanggal s.d. .
Butir Nilai
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Indikator Sikap
:
Indikator Sikap
Deskripsi
Skor
1. Menjaga tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan
kemampuannya yang diberikan
oleh Tuhan.

Selalu menjaga kesehatan tubuh yang


diberikan Tuhan

Sering menjaga kesehatan tubuh yang


diberikan Tuhan

Kadang-kadang menjaga kesehatan tubuh


yang diberikan Tuhan.

2. Mengembangkan sikap syukur atas


apa yang diberikan oleh Tuhan.

Lembar Penilaian

No.

Tidak pernah menjaga kesehatan tubuh


yang diberikan Tuhan.

Selalu bersyukur atas apa yang telah


diberikan oleh Tuhan.

Sering bersyukur atas apa yang telah


diberikan oleh Tuhan.

Kadang-kadang bersyukur atas apa yang


telah diberikan oleh Tuhan.

Tidak bersyukur atas apa yang telah


diberikan oleh Tuhan.

NamaPeserta
Didik

Skor Aspek yang


Dinilai
(1 4)
Indikator
1

Jumlah
Perolehan
Skor

SkorAkhi
r

Tuntas/
Tidak
Tuntas

1.
2.
3.
dst

Penilaian KI 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1.
2.

Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.


Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAKPERNAH melakukan perilaku yang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas
Semester
TahunAjaran
Periode Pengamatan

:
:
:
:

.
.
.
Tanggal s.d. .

Butir Nilai

: Menghayati Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,


tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

Indikator Sikap:
Indikator Sikap

Deskripsi

1. Bermain sportif dalam melakukan


permainan bola voli

Selalu berperilaku sportif dalam


bermaian.

Sering berperilaku sportif dalam


bermaian.

Kadang-kadang berperilaku sportif dalam


bermaian.

Tidak pernah berperilaku sportif dalam


bermaian.

2. Menumbuhkan sikap tanggung Selalu bertanggung jawab saat


jawab saat melakukan permainan melakukan permainan.
bola voli.
Sering bertanggung jawab saat
melakukan permainan.

3. Menunjukkan
menghargai.

sikap

5. Menumbuhkan sikap
dalam menggunakan
olahraga.

4
3

Kadang-kadang bertanggung jawab saat


melakukan permainan.

Tidak pernah bertanggung jawab saat


melakukan permainan..

saling Selalu menghargai pendapat orang lain.

Sering menghargai pendapat orang lain.

Kadang-kadang menghargai pendapat


orang lain.

Tidak pernah menghargai pendapat orang


lain.

4. Mengembangkan sikap kerjasama Selalu melakukan kerjasama yang baik

dalam
melakukan
permainan olahraga.

Skor

berbagai dengan teman dalam aktivitas olahraga.


Sering melakukan kerjasama yang baik
dengan teman dalam aktivitas olahraga.

Kadang-kadang melakukan kerjasama


yang baik dengan teman dalam aktivitas
olahraga.

Tidak pernah melakukan kerjasama yang


baik dengan teman dalam aktivitas
olahraga.

toleransi Selalu menunjukkan sikap toleransi


peralatan antarteman.

Sering menunjukkan sikap toleransi


antarteman.

Indikator Sikap

Deskripsi

Skor

Kadang-kadang menunjukkan sikap


toleransi antarteman.

Tidak pernah menunjukkan sikap


toleransi antarteman.

6. Menunjukkan sikap disiplin dalam Selalu menunjukkan sikap disiplin dalam


aktivitas olahraga.
berbagai aktivitas.

Sering menunjukkan sikap disiplin dalam


berbagai aktivitas.

Kadang-kadang menunjukkan sikap


disiplin dalam berbagai aktivitas.

Tidak pernah menunjukkan sikap disiplin


dalam berbagai aktivitas.

7. Memiliki

sikap
menerima Selalu menunjukkan sikap menerima
kekalahan dan kemenangan dalam kekalahan dan kemenangan.
suatu permainan.
Sering menunjukkan sikap menerima
kekalahan dan kemenangan.

Lembar Penilaian

No.

4
3

Kadang-kadang menunjukkan sikap


menerima kekalahan dan kemenangan.

Tidak pernah menunjukkan sikap


menerima kekalahan dan kemenangan.

NamaPeserta
Didik

Skor Aspek yang


Dinilai
(1 4)
Indikator
1

Jumlah
Perolehan
Skor

SkorAkhi
r

Tuntas/
Tidak
Tuntas

1.
2.
3.
dst

PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP


1.

Rumus Penghitungan Skor Akhir


Skor Akhir

JumlahPerolehanSkor
4
SkorMaksimal

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4


2.

Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir 4,00
Baik (B)
: apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir 3,33

Cukup (C)
Kurang (K)

: apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir 2,33


: apabila memperoleh Skor Akhir:
Skor Akhir 1,33

Penilaian KI 3
Uji Kompetensi

Kerjakan soal-soal pilihan ganda berikut ini dengan membubuhkan tanda silang (X)
pada pilihan jawaban yang tepat!

1. Lapangan bola voli berbentuk empat persegi panjang dengan ukuran panjang ... meter.
a. 9
d. 18
b. 10
e. 20
c. 16
2. Game pada permainan bola voli terjadi pada nilai ....
a. 10
d. 25
b. 15
e. 30
c. 20
3. Antena (rod) dipasang tepat pada pita batas samping kanan dan kiri net, 100 cm menempel
pada net dan yang menonjol di atas net sepanjang .
a. 50 cm
d. 90 cm
b. 60 cm
e. 100 cm
c. 80 cm
4. Jumlah pemain bola voli ialah orang.
a. 2
d. 5
b. 3
e. 6
c. 4
5. Faktor yang tidak harus diperhatikan dalam menerapkan sistem pertahanan pada permainan
bola voli adalah .
a. memerhatikan kemampuan individual setiap pemain
b. kualitas bola servis lawan
c. penerapan sistem yang telah dikuasai
d. perhitungan produktivitas serangan
e. kemampuan wasit memimpin pertandingan
6. Pemain bola voli yang mempunyai tugas mengambil bola kedua atau memberikan umpan
kepada spiker adalah .
a. libero
d. kiper
b. smasher
e. blocker
c. set upper
7. Perkenaan passing bawah terletak pada bagian .
a. lengan atas
d. siku lengan
b. proksimal
e. pergelangan
c. telapak tangan
8. Pukulan yang bertujuan untuk mematikan lawan dalam permainan bola voli yang dilakukan
oleh pemain di depan net disebut pukulan .
a. service
d. spike
b. smash
e. block
c. passing
9. Posisi kaki pada saat melakukan passing bawah adalah .
a. lurus
d. ditekuk

b. miring
e. silang
c. serong
10. Servis bola mati dianggap sah apabila .
a. menginjak garis belakang
b. bola dilambungkan ke atas
c. dipukul dengan kedua tangan
d. bola servis jatuh di daerah lawan
e. bola servis melewati net
Penilaian KI 4
Job Sheet
Nama

: ............................................

Kelas

: ............................................

No. Absen : ............................................

A. Tugas
Mengkaji teknik-teknik yang digunakan dalam pertandingan sepakbola.
B. Alat dan Bahan
1. Buku Penjasorkes kelas X
2. Televisi
3. Referensi lain yang relevan.
C. Langkah Kegiatan
1. Peserta didik menyaksikan pertandingan bola voli di televisi.
2. Peserta didik mengamati teknik-teknik dasar yang digunakan dalam pertandingan.
3. Peserta didik membuat catatan dari teknik-teknik dasar yang digunakan.
4. Peserta didik mengumpulkan hasilnya pada guru.
D. Penilaian
No.

Aspek yang Dinilai

1.

Hasil Identifikasi

2.

Akurasi Analisis

3.

Materi Presentasi

4.

Penampilan

Skala Nilai
1

Nilai Total
Keterangan:
Sempurna
:4
Kurang Sempurna : 2 3
Tidak Sempurna : 1
E. Analisis Hasil
Analisis Hasil (Diisi Guru)

H. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media dan Alat.


a. Laptop, CPU
b. LCD Projector
c. Film/Video
d. Gambar/Foto
e. Peralatan olahraga
2. Sumber Belajar
a. Buku Ajar Penjasorkes X Fokus
b. Hidayat Yusuf, dkk. 2009. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMA/MA
untuk kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
c. Referensi lain yang relevan.
d. Internet (jika tersedia).

Mengetahui,

Surakarta , 28 September 2015

Kepala SMK Farmasi Nasional


Surakarta

Guru mapel PJOK

Joko Kristianto, S.F., Apt.

Agung Prayogi. S.Pd