Instrumentos de Evaluacion

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN BSICA DE TELESECUNDARIA ALDEA
CRUZ DE VILLEDA IPALA, CHIQUIMULA

ESCALA DE RANGO
Nombre
del
docente:
Osmar
Estuardo
Jurez
Tobar
rea: Ciencias Naturales

Fecha: 29/julio/2014
Grado: Primero bsico
Actividad: redactar comentario del tema biodiversidad
Instruccin: Marque con una x la casilla del criterio que mejor identifique el trabajo
realizado por los estudiantes.
Clave: 1 = Deficiente 2 = Regular 3 = Bueno 4 = Muy Bueno
Ortografa
Redaccin
Congruencia
Nombre del alumno

Punt
eo
No
.
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Aguilar Morales Edwin Jordani

Argueta Rosales Reina Korina
Barrientos Rosales Katerin
Suceth
Espino Prez Estefani Paola
Fajardo Osorio Brayan Amilcar
Gmez Marroqun Elder
Antonio
Hernndez Gonzales Mara
Guadalupe
Lpez Jacinto Daniel Alexis
Lpez Lpez Mara Elvira
Lpez Mndez Milvia Liseth
Mayorga Gonzlez
Christopher
Morales Vicente Werner
Jeovani
Osorio Amaya Ana Gisselle
Osorio Guerra Jos Carlos
Prez Daz Edwin Alexander
Rodrguez Osorio Nelly
Jeanneth
Rosales Mayorga Walter
Rosales Rodrguez Angeli
Janeiry
19
20
Rosales Rodrguez Cristian

David
Salguero Lpez Glendy Noem
___________________________
PEM. Doris Onelia Monroy Palma
Docente Titular
__________________________
Osmar Estuardo Jurez Tobar
Docente Practicante

ESCALA DE RANGO
Nombre
del
docente:
Osmar
Estuardo
Jurez
Tobar

Actividad: Elaborar un resumen del tema reino animal
Instruccin: Marque con una x la casilla del criterio que mejor identifique el trabajo
realizado por los estudiantes.
Clave: 1 = Deficiente 2 = Regular 3 = Bueno 4 = Muy Bueno
Redaccin
Ortografa
Brevedad
Nombre del alumno

Punt
eo
No
.
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Barrientos Rosales Katerin
Suceth
Gmez Marroqun Elder
Antonio
Guadalupe
Mayorga Gonzlez
Christopher
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Morales Vicente Werner

Jeovani
Rodrguez Osorio Nelly
Jeanneth
Rosales Rodrguez Angeli
Janeiry
Rosales Rodrguez Cristian
David
___________________________
Docente Titular
__________________________
Docente Practicante

LISTA DE COTEJO
Nombre del docente: Osmar Estuardo Jurez Tobar
Actividad: Sntesis sobre el tema Importancia biolgica de la biodiversidad.
Criterios a evaluar
Tiene
buena
redaccin
No
.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Nombre del estudiante

Barrientos Rosales Katerin Suceth
Gmez Marroqun Elder Antonio
Guadalupe
Si
No
Habl
sobre el
tema
Tiene
buena
ortografa
Si
Si
No
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Total
No
Si
No
X
X
X
3
2
2
3
1
3
0
0
1
1
0
2
0
0
3
3
0
0
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Mayorga Gonzlez Christopher
Emanuel
Morales Vicente Werner Jeovani
Rodrguez Osorio Nelly Jeanneth
Rosales Rodrguez Angeli Janeiry
Rosales Rodrguez Cristian David
X
X
X
X
1
2
2
1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
1
2
2
1
3
2
3
3
1
2
1
1
2
0
1
0
0
2
X
X
X
X
X
X
X
X
___________________________
Docente Titular
X
X
X
X
X
__________________________
Docente Practicante

LISTA DE COTEJO
Nombre
del
docente:
Osmar
Estuardo
Jurez
Tobar

Fecha: 05/agosto/2014
Actividad: Comentario sobre el tema biodiversidad en Guatemala.
Criterios a evaluar
Comenta
sobre
el
tema
No
.
1
2
3
4
5
6
7
Nombre del estudiante

Barrientos Rosales Katerin Suceth
Gmez Marroqun Elder Antonio
Si
No
X
X
X
X
X
Aporta
ideas
principa
les
Si No
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Menciona
ejemplos
Total
Si
No
X
X
X
X
X
X
X
Si
No
2
3
2
2
2
1
2
1
0
1
1
1
2
1
11
12
13
14
15
16
17
18
Guadalupe
Mayorga Gonzlez Christopher
Emanuel
Morales Vicente Werner Jeovani
Rodrguez Osorio Nelly Jeanneth
Rosales Rodrguez Angeli Janeiry
19
Rosales Rodrguez Cristian David
20
8
9
10
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
___________________________
Docente Titular
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2
2
2
1
1
1
3
3
1
2
0
2
1
3
0
0
2
1
3
1
2
0
__________________________
Docente Practicante

RUBRICA
Nombre
del
docente:
Osmar
Estuardo
Jurez
Tobar

Actividad: Conclusiones escritas sobre el tema la clasificacin de los seres vivos.
Elementos a evaluar
Buena redaccin
Comprensin del tema
Deficiente
1
Mal
o
2
Regula
r
3
Buen
o
4
Excelente
5
Comentario
s
Correcta ortografa
Identificacin
de
los
elementos de conceptos
Ejemplificacin
Punta
je total
Grupo
Integrantes
1.
2.
3.
4.
5.

RUBRICA
Nombre
del
docente:
Osmar
Estuardo
Jurez
Tobar

Fecha: 02/Agosto/2014
Actividad: Elaboracin de un mapa mental sobre las categoras taxonmicas..
Elementos a evaluar
Deficiente
1
Mal
o
2
Regula
r
3
Buen
o
4
Excelente
5
Comentario
s
Buena redaccin
Comprensin del tema
Correcta ortografa
Identificacin
de
los
elementos de conceptos
Ejemplificacin
Punta
je total
Grupo
Integrantes
1.
2.
3.
4.
5.
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN DIVERSIFICADA

ALDEA EL SUYATE IPALA, CHIQUIMULA.
EVALUACIN 2DO. BIMESTRE DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE,
CUARTO BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS CON ORIENTACION
EN EDUCACIN
DOCENTE: Osmar Estuardo Jurez Tobar
ALUMNO: __________________________________________ Fecha:

28/05/2015
INSTRUCCIONES: Escribe dentro del parntesis el nmero de la izquierda
que corresponda con la definicin de la derecha.
1. La memoria
) Se deriva del verbo latino mover, que significa

moverse.
2. Falta de motivacin (
hacer a
Es encontrar otras cosas ms pequeas que

pesar de tener una o dos tareas grandes
pendientes.
3. Perseverancia
hora
) Puede lastimar seriamente a un estudiante a la

de terminar los proyectos.
4. Motivacin
adelante a
Es la capacidad para continuar y seguir
pesar de las dificultades .

5. Desidia
organismo
Es una funcin del cerebro que permite al
codificar, almacenar y recuperar la informacin

del
pasado.
INSTRUCCIONES: Lee cada uno de los enunciados y luego circula la V

si es verdadero o la F si es falso.
1.
V - F
El aprendizaje significativo se da cuando el estudiante
relaciona la
informacin nueva con la que ya posee, reajustando y
reconstruyendo ambas en este proceso.
2.
V - F
Los organizadores grficos son mtodos para ordenar
informacin.
3.
V - F Un estudiante motivado es ansioso y crear un bloque mental

que
interferir notoriamente en su aprendizaje.

4.
V - F
Cambiar de materia de estudio ayuda a prolongar por ms
tiempo la
concentracin.
5.
V - F La Motivacin puede nacer de una necesidad que se genera

de
forma espontanea o bien puede ser inducida de forma externa.
INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta correcta de cada una de las tems

que se te dan a continuacin, tienes tres opciones.
1. Es uno de los organizadores grficos ms utilizados:
Texto paralelo
Portafolio
Mapa
conceptual
2. Es una fuerza poderosa en un estudiante que le permite calendarizar los
plazos de los proyectos tareas y exmenes para que no se pierda ni una
fecha lmite importante:
Trabajo duro
desidia
Ser organizado
La
3. Tipo de motivacin que nace del interior de la persona con el fin de

satisfacer su deseos de autorrealizacin y crecimiento personal:
Intrnseca
Extrnseca
Durante el
aprendizaje
4. Es un punto fuerte beneficioso para el estudiante que incluye
permanecer en la biblioteca hasta tarde y tambin terminar los proyectos
con suficiente antelacin a su fecha de vencimiento:
Fortalezas
Trabajo duro
Falta de
motivacin
5. Estado de la mente que permite fijar la atencin en una cosa sin distracc
iones:
Concentracin
Disciplina
Dedicacin
Estudiar para aprobar exmenes no es

suficiente, estudia para crecer como persona y
ser un buen profesional.
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN DIVERSIFICADA

ALDEA EL SUYATE IPALA, CHIQUIMULA.
EVALUACIN 3ER
. BIMESTRE DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, CUARTO
BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS CON ORIENTACION EN
EDUCACIN
DOCENTE: Osmar Estuardo Jurez Tobar
ALUMNO: __________________________________________ Fecha:

04/08/2015
INSTRUCCIONES: Escribe dentro del parntesis el nmero de la izquierda

que corresponda con la definicin de la derecha.
1. La desorganizacin (
que se
) Es la disciplina que incluye muchas ciencias

ocupan de estudiar la estructura y la
organizacin
funcional del sistema nervioso (particularmente
del
cerebro)
.
2. La superficialidad
3. La neurociencia
salir
) Es un obstculo personal que no permite al

estudiante administrar los recursos.
Se da cuando se hacen las cosas por tal de
del paso.
4. Inteligencia espacial (
discentes
) Es el aprendizaje que ocurre cuando los

pueden tocar y sentir.
5. Tctil o kinesttico (
y
) Es la habilidad para poder observar el mundo
los objetos desde diferentes perspectivas .
INSTRUCCIONES: Desarrolla los siguientes temas con tus propias

palabras (trabaja solo los marcados)
Inteligencia lingstica
Aprendizaje visual verbal
Inteligencia lgico-matemtica
La inconstancia
Aprendizaje auditivo
Inteligencia intrapersonal
La neurociencia
Inteligencia interpersonal
El memorismo
Inteligencia naturalista

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Judul Asli

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INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN BSICA DE TELESECUNDARIA ALDEA

CRUZ DE VILLEDA IPALA, CHIQUIMULA

rea: Ciencias Naturales

Nombre del alumno

Aguilar Morales Edwin Jordani

Rosales Rodrguez Cristian

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN BSICA DE TELESECUNDARIA ALDEA

rea: Ciencias Naturales

Nombre del alumno

Aguilar Morales Edwin Jordani

Morales Vicente Werner

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN BSICA DE TELESECUNDARIA ALDEA

Nombre del estudiante

Lpez Mndez Milvia Liseth

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN BSICA DE TELESECUNDARIA ALDEA

rea: Ciencias Naturales

Nombre del estudiante

Rosales Rodrguez Cristian David

Salguero Lpez Glendy Noem

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN BSICA DE TELESECUNDARIA ALDEA

rea: Ciencias Naturales

Comprensin del tema

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN BSICA DE TELESECUNDARIA ALDEA

rea: Ciencias Naturales

Comprensin del tema

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN DIVERSIFICADA

ALUMNO: __________________________________________ Fecha:

) Se deriva del verbo latino mover, que significa

Es encontrar otras cosas ms pequeas que

) Puede lastimar seriamente a un estudiante a la

Es la capacidad para continuar y seguir

pesar de las dificultades .

Es una funcin del cerebro que permite al

codificar, almacenar y recuperar la informacin

INSTRUCCIONES: Lee cada uno de los enunciados y luego circula la V

El aprendizaje significativo se da cuando el estudiante

Los organizadores grficos son mtodos para ordenar

V - F Un estudiante motivado es ansioso y crear un bloque mental

interferir notoriamente en su aprendizaje.

Cambiar de materia de estudio ayuda a prolongar por ms

V - F La Motivacin puede nacer de una necesidad que se genera

INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta correcta de cada una de las tems

3. Tipo de motivacin que nace del interior de la persona con el fin de

Estudiar para aprobar exmenes no es

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN DIVERSIFICADA

ALUMNO: __________________________________________ Fecha:

INSTRUCCIONES: Escribe dentro del parntesis el nmero de la izquierda

) Es la disciplina que incluye muchas ciencias

) Es un obstculo personal que no permite al

Se da cuando se hacen las cosas por tal de

) Es el aprendizaje que ocurre cuando los

) Es la habilidad para poder observar el mundo

los objetos desde diferentes perspectivas .

INSTRUCCIONES: Desarrolla los siguientes temas con tus propias

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