Anda di halaman 1dari 2

Skenario Pembelajaran Matematika

Topik: Konsep Bilangan Bulat & Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat
Menggunakan K-2006

Menggun

Eksplorasi
- Siswa diminta memperhatikan peristiwa, kejadian atau fenomena serta situasiyang berkaitan dengan penggunaan bilangan bulat, seperti temperatur atau suhu
berbagai benda, ketinggian pohon, dan sebagainya.
- Siswa diminta membaca buku referensi bada bagian topik yang sedang dibahas.
Siswa menuliskan bagian-bagian penting dari hasil membaca buku referensiyang diminta.
- Melalui tanya jawab, siswa mengidentifikasi berbagai bilangan dari kumpulan
benda,
membandingkan
dan
mengurutkan
sekelompok
bilangan,
menggambarkan garis bilangan dan menempatkan sekelompok bilangan padagaris bilangan yang tepat, melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat
Elaborasi
- Menganalisis dan menyimpulkan melalui penalaran induktif (dalam bentuk
verbal) bahwa tidak ada bilangan terkecil atau terbesar, artinya jika diberikan
sembarang bilangan selalu dapat ditunjukkan bilangan yang lebih besar atau
lebih kecil dari bilangan yang diberikan
- Menganalisis dan menyimpulkan penjumlahan bersifat komutatif (dapat
dipertukarkan) melalui pengamatan pola atau secara aljabar.
- Menunjukkan melalui contoh bahwa pengurangan dan pembagian tidak bersifatkomutatif
Konfirmasi
- Menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah
dipelajari pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa yang telah
dipahami, keterampilan operasi hitung atau aljabar yang dikuasai, contoh
masalah yang diselesaikan dengan bahasa yang jelas, sederhana, dan sistematis
- Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya

Mengamati
Mengamati peristiwa, kejadia
situasi yang berkaitan dengan
seperti temperatur atau suhu b
pohon atau daratan, dan sebag
Siswa menuliskan hal-hal pen
kegiatan mengamati ini berlan

Menanya
Guru dapat memotivasi peser
bagaimana dulu manusia men
bilangan? Sejak kapan peserta
dan untuk apa? Apa perbedaa
Peserta didik termotivasi untu
aspek bilangan, misal: adalah
Bagaimana cara kerja perangk
operasi bilangan? Mengapa p
nol? Adakah hasil bagi denga

Mengeksplorasi
Menyebut dan menuliskan be
kumpulan benda atau gambar
Membandingkan dan mengur
yang terkecil.
Menggambar garis bilangan d
bilangan pada garis bilangan
Menulis bentuk pengurangan
benda dari sekumpulan benda
Menuliskan bentuk penguran
yang diberikan atau sebalikny

Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpu
(dalam bentuk verbal) bahwa
terbesar, artinya jika diberika
dapat ditunjukkan bilangan ya
dari bilangan yang diberikan.
- Menganalisis dan menyimpu
komutatif (dapat dipertukarka
atau secara aljabar.
- Menunjukkan melalui contoh
-

Menggunakan K-2006

Menggun
pembagian tidak bersifat kom

Mengomunikasi
Menyajikan secara tertulis da
apa yang telah dipelajari pada
kelompok mulai dari apa yan
operasi hitung atau aljabar ya
yang diselesaikan dengan bah
sistematis
- Memberikan tanggapan hasil
untuk mengkonfirmasi, memb
melengkapi informasi ataupu
-