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6.Poblacin(indicarnmeros)DirectivosdelCentro:___________________________________________________________________Per...

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Elinformedegestiondelainstitucioneducativa
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RitaSotomayorBravO
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PublishedonJun23,2013

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Elinformedegestiondelainstitucioneducativa
1. 1.UNIVERSIDADNACIONALFEDERICOVILLARREALFACULTADDEPSICOLOGACATEDRA:PLANIFICACINEDUCATIVADOCENTE:Lic.DorisRamrez
Lpez==================================================================ELINFORMEDEGESTIONDELAINSTITUCION
EDUCATIVAContrastatusrespuestasconlossiguientesconceptos:I.CONCEPTODEINFORMEDEGESTINElinformedegestindelaInstitucinEducativaesun
instrumentodegestinquepermitelasistematizacindelapracticayelquehacerdelamisma,desarrolladosenunperiododetiempodeterminado,porlogeneralalterminode
unaoyquesepresentaalacomunidadeducativayasusautoridadesenundocumentoenformaordenada,simpleyconinformacintransparente.II.CualessonlosObjetivos
delInformedeGestin?ElInformedeGestintienelossiguientespropsitos: ConocerlosucedidoparaadoptardecisionesDecmohanresultadolosdistintos
trabajosPlaneadosonoenlaconstitucin. Conocerydeterminarelcomportamientodelosdistintoselementosyfactoresquehanintervenidoenelaoescolaranterior.
ConocereidentificarlospuntoscrticosenlasactividadessignificativasdelaInstitucinEducativa. Constatarlosresultadoseficacesanualesobtenidosydeterminarla
tendenciaparaelaosiguiente Conocerlaevaluacindelpresupuestooperativodegastos.Desdeunpuntodevistatcnico,elInformedeGestinanual,supone: Recojode
anlisisdedatos. Registrodeinformacin. Sistematizacindeinformacin.
2. 2. MedicindelcomportamientodeloscriteriosdegestinenlaevaluacindelInformedeGestinAnual. Fundamentacindelseguimientodelasherramientasde
planeacion. PuntodepartidaparalaelaboracindelPlanAnualdeTrabajodelsiguienteaoescolar. Propuestasconcretasdemejoradelagestindelainstitucin
Educativa.III.ImportanciadelInformedeGestin.TalcomoseinicioanteriormenteenelProyectoCurriculardeCentroyelPlanAnualdeTrabajo,unapartefundamentaldela
planeacinintegraldelaInstitucinEducativa,eselinformedeGestin.EsteelcuartoinstrumentodelaplanificacinestratgicaintegralenlaInstitucinEducativa.Ella
garantizalacontinuidadorganizacionalylosnecesarioscambiosenlosprocesos,procedimientosymtodosdetrabajo.Unesquemaquemuestralosprocesosinternosdel
Informe.PROCESOSINTERNOSDELINFORMEDEGESTINEnelesquemaseobservaconclaridadelinformedegestinanualcomolaherramientadeevaluaciny
seguimientoquemuestraeldesarrolloyresultadosobtenidosporlaejecucindelosprocesos,procedimientosymtodosdetrabajodesarrolladosenelaoescolar.Loslogrosy
dificultadesidentificadosservirncomoProyectoEducativoInstitucionalProyectoCurricularProyectoOrganizacionalReglamentoInternoPlananualdeTrabajoProyectode
mejora/InnovacinProcesosSEGUIMIENTOSistemticoAdecuadoEVALUACINLogrosDesempeoProcesosInformedeGestin
3. 3.bisagraparaelplaneamientodelsiguienteaoescolar.DeestemodoelInformedeGestintieneunautilidadprcticayfacilitaenormementelaplaneacinestratgica.El
InformedeGestinanualnoesundocumentoaisladoqueserealizaalfinalizarelaoescolar,sinoelinsumoprincipaldelnuevoplandetrabajoanual,refinamientodel
reglamentointerno,replanteodelosdemsplanes.Noselodebeenfocarcomodesempeoburocrticodelosdirectivosdelainstitucin,cuyofinseaaportarinformacinala
administracindelaeducacinsobreelfuncionamientodelaInstitucinEducativa.Tampoco,eselresultadodelasumadetrabajosindividualesodegrupossobresuspropios
haceres,sinsentidodeunidadniesquemacomnprefijado.IV.PorquunInformedeGestin?ElverdaderocarcterdelInformedeGestinAnualaparececuandose
consideraque: Esuntrabajoderegistrodeinformacin,anlisisysntesisdellogrodelosobjetivosenlasactividades,tareasyaccionessignificativasdelCentro. Notiene
sentidosinoeselresultadodelseguimientoyevaluacindeactividadesplaneadasanteriormente. Tieneunenfoquecorrectivoyprospectivodelosdesempeosactualesen
laInstitucinEducativa,paramejorarlos. Suponeunaoportunidaddeparticipacinyeltrabajoorganizadoenequipodelosactoreseducativos. Eselpuntodepartidaparala
elaboracinapropiadadelplandetrabajoanualdelsiguienteao,evitandoaslaimprovisacinyeltrabajoemprico. EslareferenciaparaactualizarelProyectoCurricularde
Centro.Finalmente,algunascaractersticasqueconfirmansuimportanciaenlaplaneacin.Esunproductode: Anlisiscriticoyprospectivo. Trabajoenequipo. Eficacia
personal. RelacindelosobjetivosanualesdelPlanAnualdeTrabajoconlosobjetivosestratgicosdelProyectoEducativoInstitucional. Evaluacininvestigativa.
4. 4.V.PropuestaparaelaborarelInformedeGestinElsiguientecuadroorganizadoenresponsabilidad,tareasytiempoprecisalasdiversastareasbsicasparalaelaboracindel
InformedeGestinanual.ResponsableTareasTiempoELDIRECTORDELCENTROProponealequipodirectivodelainstitucineducativacriteriosacmodebeserel
InformeeltipodeInforme.Debeaportartambinunesquematentativoysucronologa.PrimeraquincenadeoctubreElaboradirectricesdefinidasqueserefierenalcmoy
cundo,asimismoelpropiocontenido(esquemadelInforme).ConformalaComisindelInforme.ELEQUIPODIRECTIVOCOMISINDEINFORMEDEGESTIN.Recibe
directriceselaboradasconindicadoresparacadacriteriosobreelque,fundamentalmentedeberrealizarsusaportaciones.Tambinelaboraformatosparaelregistrode
informacinydatos.PrimeraquincenadeNoviembreELEQUIPODIRECTIVODeacuerdoaltipodeinformeyenusodelosindicadores,recibeaportacionesyrealizatrabajode
sntesisenloscasosdepropuestascoincidentesycumplimientodelosapartadosqueaslorequieran,ampliandoloqueseapreciso.Lapropuestadedocumentodefinitivoque
resultedeestetrabajoincluirunaintroduccindedocumento.ELDIRECTORDELAINSTITUCINProcedeaconvocaraunareuninconelequipodirectivodondesedebatey
acuerdaeldocumento.ProcuraatendersugerenciaseincorporarlasalInformedeGestin.EnelcasodeexistirConsejoEducativoInstitucionalasumesuopinin.Concluidoel
informeseeditalacantidadnecesariaparausoposterior.UnejemplarseremitealrganoIntermedioregionalizadoparasuconocimiento.Primeraquincena
deDiciembrePrimeraquincenadeEnero.
5. 5.PROPUESTADEINDICEPARAELINFORMEDEGESTIONIntroduccinDatosGenerales1.Objetivos(logrosdelplananualdetrabajoydemsplanes)2.Organizacin
(funcionamientodelaestructura)3.Actividades,segnaspectos.3.1Bsicos(resultadosdelagestindelasactividadeseducativas3.2DeApoyo(resultadosdelagestindelas
actividadesadministrativas)3.3Complementarias(resultadosdelagestindelasactividadesextracurriculares)4.Presupuesto,segnfuentes:4.1RecursosOrdinarios
(remuneracionesybienesyservicios)4.2RecursosDirectamenteRecaudados(resultaos)4.3Otros(donaciones,fondos,bienes,resultados)Conclusiones
6. 6.AUTOEVALUACINEstimadoparticipante,unavezquehayacomprendidoyelaboradosupropiaorganizacinconceptualrespectoaestaunidad,teinvitamosaresolver
lassiguientespreguntasquetienenelpropsitodecontribuiraqueUd.compruebeyrefuercesuaprendizaje.Marcaconun(X)laalternativacorrectaI.ElInformedeGestin
anual,supone:a)IdentificarlospuntoscrticosdelaIIEEb)Serunresultadosinsentidoc)SeruninstrumentodelaUGELd)SerunapartedelRIII.Latareaderealizarel
InformedeGestines:a)DelDirectordelaUGELb)DelDirectordelaIIEEc)DelosDocentesdelaIIEEd)DelosadministrativosdelaIIEEIII.Razonesporlascualessedebe
desarrollarunInformedeGestina)Porseruninstrumentoordenadoparalosprocedimientosadministrativos,b)PorserslountrabajodeldirectordelaIIEE.c)Porqueesun
productodelRId)PortenerunenfoquecorrectivoyprospectivoenlaIIEE.
7. 7.UNIVERSIDADNACIONALFEDERICOVILLARREALFACULTADDEPSICOLOGACATEDRA:PLANIFICACINEDUCATIVADOCENTE:Lic.DorisRamrez
Lpez==================================================================PROYECTODEMEJORAMIENTOEDUCATIVOQuesleProyectode
MejoramientoEducativo?ElProyectodeMejoramientoEducativosatisfacenecesidadesurgentesenlaInstitucinEducativaquenopuedensercubiertasporelplandetrabajo
anual,encuantoalusoderecursoshumanos,materialesyfinancieros.ElPEMEeslarespuestaaunpuntocrticoqueporsupropianaturalezanecesitatratamientoespecial.
ElpuntocrticoesunadificultadquenopuedeserafrontadaporloscanalesnormalesdeplaneacinenlaEscuela.Paraellosepreparaestedocumento,elcualnoloexcluyede
estarinmersoenlaconceptualizacindelProyectoEducativoInstitucional(PEI).LosPEMEnonecesariamentesoninnovaciones.Enlosespaciosderealizacinsetratadehacer
mejorloquesevienehaciendo.AunqueelproyectodemejoranopuededejardeestarimplicadoenelPEI,elproblemaosituacin/problemanecesitadeciertaautonomade
trabajoparaquesusolucinseaviable.Portanto,puedenserdesarrolladosenlostressiguientesespaciosdelaEscuela:Aula:Dondeserealizaelprocesoprincipalde
aprendizaje/enseanza:InstitucinEducativa:Ncleodelaprendizaje/enseanza.ESPACIOSDEREALIZACINDELOSPROYECTOS
DEMEJORAMIENTOEDUCATIVOAULAVECINDADINSTITUCINEDUCATIVA
8. 8.Vecindad:Dadasuincidenciaenelprocesodeaprendizaje/enseanzaTalcomosepuedeobservarenelanteriordiagrama:LaconfeccindelosProyectosdeMejoramiento
EducativosehaceenlacomunidadeducativadelaInstitucinEducativayhayvariasformascomocanalizarsuejecucin.PorquProyectosdeMejoramientoEducativo?Cada
InstitucinEducativaesdiferentealosdems,susalumnossondistintos.LosPEMEentreganacadaInstitucinEducativalaposibilidaddetrabajardecaraasurealidad,
buscandocaminosadecuadosaella.Noseimponeunarecetavlidaparatodos,nimetascomunesatodos,porelcontrariosereconocelacapacidadautnomadelcuerpodocente
ylacomunidadescolardecadaestablecimiento,paraconstruirunaestrategiaacordeconsurealidadyparadarseobjetivosrealistaspartiendodelasituacindesusalumnos.El
xitoofracasodeunapolticaorientadaaentregarunaeducacindecalidadparatodos,dependeenprimerlugardelaenergaeinteligenciaqueapliqueelcuerpodocentede
cadaunadelasescuelasdelpasparamaterializarlaensusituacinparticular.Ahorabien,losPEMEnosonunaestrategiaquepartedecero.Muyporelcontrario,ellarescata,

deunaparte,anhelosyesfuerzosconstantesdelmagisterionacionalyvieneacoronarycompletar,porotraparte,iniciativasquehanvenidodesarrollandodesdehacealgunos
aosenelsistemaeducativo.Quprofesoroprofesoraenfrentadoalasdificultadesdeaprendizajedesusalumnosnohaaspiradoadarlessolucinynohaconcebidoproyectos
parareducirdichascarencias?.DehechoenmuchasInstitucionesEducativasdelpasexisteniniciativassurgidasdeestavoluntadconstantedelosdocentesdeofrecerlomejora
losalumnos:participacinenmltiplesformasdeperfeccionamientoyactualizacinpedaggicaactividadesextraprogramticascomocoros,gruposdecapacitacinlaboral,
huertosescolares,trabajosconpadresdefamiliayaseaparaprepararlosenlatareadeayudarasushijos,yaseaparaconseguirsuauxilioenlaslaboresescolares,trabajoscon
padresdefamiliayaseaparaprepararlosenlatareadeayudarasushijos,yaseaparaconseguirsuauxilioenlaslaboresescolares,coordinacinconlacomunidadparaorganizar
actividadesdeprovechoparalosnios.Esprobablequeotragrancantidaddeideashayanquedadoenelplanodelasbuenasintencionesporquelasescuelascarecierondelos
recursosmnimosparallevarlasalaprctica.ElPEMEbuscaquecadaInstitucinEducativaposeaunmododetrabajointegradodelconjuntodelosprofesores,animadoporlos
directivosdelcolegioyabiertoalospadresdefamiliayalacomunidad.Enesteequipodetrabajoelllamadoadefinirestrategiasyobjetivospedaggicoscomunesatodosyuna
formasglobalycoherentedefuncionamiento.Serunaocasindecreacincooperativaenlainstitucinylaoportunidaddeevitareltrabajoaislado,muchasvecespoco
9. 9.reconocidoydespersonalizado,estetrabajoencomnmuyseguramentemejorarlasrelacioneshumanas,vitalizarlosconsejosdeprofesoresypermitiralosdocentes
actuarcomoprofesionalesqueseresponsabilizandesusprocedimientosydesusresultados.CuleslanaturalezayloscontenidosquecontemplaunPEME?Conestaforma
concretadedescentralizacinpedaggica,seesperaqueladinmicaquesegenereylasexperienciasyresultadosparcialesyfinalesqueseobtenganseanincorporadosala
planificacinescolarcomootraformaorganizadadeparticipacindelosprincipalesactoresdelquehacerpedaggicodelaInstitucin.Deestemodo,porsuscaractersticasde
preparacinyejecucinelPEMEdebeconstituirseenunfactordedinamizacinymovilizacinpedaggicapermanentefrentealosobjetivosdelelevarlacalidadylaequidad
delaeducacinqueofrecenlasInstitucionesdenuestropas.NaturalezaycontenidosdelPEMEEncuantoasucontenido,losPEMEpuedensermuyvariados.Lasformasde
mejorapuedendarseen:a)Revisindelosprocesosb)Adopcindeunanuevatecnologac)IdentificacindelosproyectosdemejoraPorejemplosepuedenconsiderarcomo
PEME:ElaboracindematerialesdeaprendizajeyenseanzaTalleresdereforzamientodelaprendizajeyenseanzadellenguajeymatemtica.Proposicindenuevos
modelospedaggicos.Huertos,biohuertosyjardinesescolares.Talleresdeapoyoalosniosconproblemasdeaprendizaje.ActividadesculturalesconjuntasconPPFF,
profesoresyotrasorganizacionessociales.Diarios,revistas,noticierosescolares,etc.Catastrodelaflorayfaunadelaregin.Talleresdeiniciacinlaboralenescuelas
especiales.Talleresartsticosdeexpresincorporal,plstica,literaria.TalleresdeperfeccionamientoenservicioparaprofesoresenfuncindelosobjetivosdelPEME.Cul
eselObjetivodelPEME?GenerariniciativadedescentralizacinpedaggicapormediodeunaprcticacolectivadeplanificacinyaccineducativaaniveldeInstitucin
Educativa,acargodelosdocentesydelasautoridadesdelmismo.
10. 10.DelasresponsabilidadesdelosDirectivos:a)Establecerlosobjetivosdemejoramiento.b)Proporcionarrecursos.c)Revisarlosprogramas(supervisarymonitorear).d)Dar
conocimientose)Revisarsistemasdereconocimientof)Trabajarenequipodeproyectos.Pasosatenerseencuenta:1.Identificarelreaoportunademejora.2.Definirel
problema3.Definirlosresultadosesperados4.Establecerpasosespecficosdelproceso.5.Obteneryanalizarlainformacin.ElCiclodeMejoramientoContinuoLapreguntaes
cmohacerlobueno,tedaremosunaspistasquepuedenayudaraconcretizarelProyectodeMejoramiento(PEME).Cmoydondeempezarelmejoramientooperativo?Como
indicarelciclodemejoramiento:Lamximaautoridaddebehacerexplcitalanuevaexigencia.ElentrenamientodelprimerniveloPlantaJerrquicaqueinterviene.
Seleccinyformacindefacilitadotes.Preparacinparaformarlosequiposdeproyectos.IdentificarunreaparamejorarDefinirelproblemaydelinearelprocesoEstablecerlos
resultadosdeseadosylosrequisitosSeleccionarpasosespecficosparaseranalizados.ObteneryanalizardatossobreelprocesoRevisinycontroldelosresultados.Realizar
accionescorrectivas
11. 11.Quhacerduranteelproceso?Seguimientoestrecho.Retroinformaralosnivelessobresuposicinrelativaenelgrupo.ComoCerrarelciclo:Reconocerdebidamente
losesfuerzosrealizados.Hacerelconocimientogeneralloslogrosalcanzados.IncluirenelsistemadelpersonalparalosprximosciclosderealizacindeProyectosde
Mejora.QudiferenciasexistenentrelaAdministracinyelProyectodeMejoramientoEducativo?AspectosAdministracintradicionalPEMEEstndaresdecalidadLacalidadse
basaenobjetivosprogramticosprestablecidosyserevisaperidicamente.Lacalidadsebasaenlaretroalimentacindelosusuariosdelservicioysusnecesidades,lacalidadse
revisacontinuamenteyseincorporaalprocesodetrabajo.Solucindeproblemasytomadedecisiones.Estnacargodeejecutivosyespecialistas.Seefectanencolaboracincon
elpersonaloperativoyestnbasadosendatosobjetivos.MejoramientosdeprocesosSehacenencortoplazoyenmomentosdecrisis(reactivas).Serealizanenformagradual
ycontinua(preactiva).LosclientesdelProgramaEngeneralnoseconsultanlasopinionesdelosclientes.Losclientesousuariosdelserviciosonsociosdelprocesoyselesconsulta
regularmente.AmbientedetrabajoPersonalquetrabajaindividualmente.Personaltrabajaenequipo.ReconocimientodeldesempeoSereconocelaautoridadSereconocelas
capacidades.FuentesdeproblemasProvienendelaspersonasSeoriginanenprocesoscomplejosoenlossistemas.EstilosdesupervisinSecontrolaysedirigealpersonalSe
alientaalpersonalatomariniciativas.PerspectivasFinancierasLacalidadcuestaLacalidadahorradinero.QufuncionescreestquedebetenerelequipodePEME?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. 12.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
ydondeempezarelmejoramientooperativo?CulessonlospasosatenerencuentaparaelaborarunPEME?Lasfasesquecontienetodoproyectodemejoramientoeducativo
son:ResumenEjecutivoSeresumirlaideageneraldelProyecto,esdecir,seproporcionarunaexposicinclaraysucintasobresusprincipalescaractersticasdetalmodoque
permitanidentificarsucontenidobsico,especialmenteenrelacinconsusobjetivos,estrategiasyresultadosqueesperaalcanzar.Presentalosobjetivos,poblacinbeneficiaria,
resultadosesperadosyestrategiaadesarrollarparaalcanzarlos.ParticipaactivamenteElaboralasminutasdelasreuniones.Comunicainformacinalpersonal.Controlaeltiempo
enlasreuniones.MotivaReportaalEquipoDeDireccinPreparaCapacitaBrindarecursosMiembroFacilitadorSecretarioMiembroMiembroLder
13. 13.DeterminacindelproblemaLadeterminacindelproblemanoesunejercicioterico.Elconocimientocausalesesencialparapoderactuarsobresusfactores.Diagnstico
estratgicoEsunanlisisdelasituacindelainstitucineducativarealizadaenelPEIparadeterminarlosaspectosqueexigencambiosparaqueellalogresusobjetivosen
lamejorformaynivel.Incluyelosfactoresfavorablesquesedanpararesolverlosproblemas,paraactuarsobrelascausasdeellos,ascomolosaspectosqueimpideneselogro.
Esteasuvezcomprendelassiguientestareasarealizarconlaparticipacindelosdirectivosyprofesores:Descripcindelasituacindelaescuela.Determinacindelos
principalesproblemasquetienelaescuelaJerarquizacinyespecificacindelosproblemasdelaescuela.Anlisisdelascausasquedanorigenalproblemaprincipal.
Determinacindelosrecursosdisponiblesdelaescuela.FormulacindeobjetivosUnavezquesehandetectadoyjerarquizadolosproblemasdelcentroesposibleformularlos
objetivosdelProyectodeMejoramientoEducativo.Estaesunasituacinoestadodeseabledealcanzarmediantelasaccionesquesedesarrollanenunproyecto.Sepueden
considerarobjetivosgeneralesyobjetivosespecficos.DeterminardecausasosolucionesSonlosresultadoscuantificadoslosresultadosesperadosseancuantitativos
comocualitativos.DeterminacindelapoblacinbeneficiadaLapoblacinrealqueaprovechaelPEMEbsicamentelosalumnos/assonlosbeneficiariosprincipales.Plande
accinoactividadesdelPEMELaestrategiaqueescogelaescuelaconstituyeelproyectoensucontenidofundamental.Ellaeselconjuntodeaccionesatravsdelcualsetratar
demejorarlasituacinqueplanteaelproblemaeducativo.Setratadeelegirlasmejoresalternativas,puedenserparatodoslosalumnos,grados,ciclos,nively/omodalidad.
14. 14.Sepuedenrealizarlassiguientespreguntas:QusenecesitahacerparaalcanzarlosresultadosyobjetivospropuestosparaelPEME?Porquseestimaquerealizando
esteconjuntodeaccionesselograrnlosresultados?Lasaccionesquerealizanlosprofesoresdelaescuelayotraspersonasvinculadasaellaparatratardealcanzarlosobjetivos
delPEMEpuedendiferenciarsesegnimportanciaenlaestrategiadelPEMEysegnelmomentoenelqueserealizan.Asesposibledistinguir:A.ActividadesPrincipalesSon
aquellasquedefinenaunPEMEyquelaescuelasecomprometearealizarefectivamente.B.ActividadesAuxiliaresSonaqullasquesepodrancambiaryaunnorealizar,sin
comprometerlarealizacindelPEME.C.ActividadesdeDesarrolloSonaquellasquerealizanlosactoresdelProyectoparalograrlosobjetivosdelPEMEDistribucinde
responsabilidadesElgrupoqueprepararcolectivamenteelProyectolasdistribuirentresusmiembrosenlaformaqueseestimemsequitativaydeacuerdoconlasparticulares
experienciasdecadauno,distribucinquereforzarelcarctereminentementeparticipativodelProyecto.Aqutambinseconsideranlaparticipacinylacolaboracinde
personaseinstitucionesquenopertenezcanalaescuela,ensentidoestricto.Porejemplolosmiembrosdelacomunidad,institucionespblicas,institucionesprivadas,
etc.ElaboracindelPresupuestoElpresupuestodelPEME,tantosumontoglobalcomoenlostiposdegastosquelocomponen,debeguardardirectarelacinconlasactividades
delPEME.Encuantoalosusosposiblesdelosrecursosfinancieros,puedenserlossiguientestipos:A.RecursosHumanosContratacindeespecialistasencapacitacino
actividadespropiasdelPEME,ayudanteexternodedocencia,monitoresparatalleres,etc.Servicios(gasfitero,carpintero).B.RecursosMaterialesMaterialesdeapoyo
pedaggico,inversiones(equipodelaboratorio,etc)gastosoperativos(reactivos,papeles,lpices,cajachica,etc).C.PasajesyViticos
15. 15.Paraexcursionesdelosalumnosacentrosculturalesodeinterseducativo,paraestadasdeprofesores(eventosetc)Algunoscriteriosparalaformulacindelpresupuesto:
Losgastosdeinfraestructura(porejemplo:arreglodecancha,etc)nopuedesuperarel20%delPEME.Losgastosdeperfeccionamientodocentenodeberansuperarel30%
delpresupuesto.Serecomiendaquealmenosel30%delmismosedestineafinanciardirectamentelasactividadesdelPEME,demodoquelasmsimportantesrecibanms
recursosydurantetodaladuracindelPEME.Paraagilizarlosgastosmenores,serecomiendaquesedejaunacantidadderecursosparaunacajachica.Esimportanteque
consteenelproyectoquienserlapersonadelaescuelaquerecibirlafacultaddeadministrareldinerodegastosoperativosmenores.ElaboracindelcronogramaDistribucin
deltiempodeactividadesytareasdetalladasdelasetapasdepreparacinyejecucindelPEMEconindicacin,encadaunadeellas,delasaccionesarealizar,sufechadeinicio
yladuracinexpresadaenmeses,ademsdelasmetasparcialespropuestasparacadaunadelasetapasaefectosdeconseguirlosobjetivosdelPEME.
16. 16.EllogrodelosresultadosdelPEMELosPEMEdurantesudesarrollo,desdesuelaboracinhastasuposteriorpropuestaenmarchayejecucin,necesitandelaevaluacin
continuaypermanente.SoloasseasegurarelxitodelProyectoyelprocesodeaprendizajedelaescueladurantesuejecucin.Siseobtienentodoslos
resultadosesperados:Identifiqueotrareadeoportunidad.Planteeobjetivosmsambiciososenelmismoproceso.SinoselogranlosresultadosesperadosApliqueotras
accionescorrectivasparamodificarelprocesoyvuelvaamedir.ConsiderelaconfiabilidaddelosmtodosparaobtenerlosdatosRedefinaelproceso,porejemplo,cambieoagregue
pasoseneldiagramaSilosresultadosesperadosdecadapasoseobtienen,perolosresultadosesperadosdelprocesoensuconjuntonosealcanzan:Reevalelafacilidadde
obtenerlosresultadosesperadosorediseeelproceso.
17. 17.UnavezelaboradoelPEMEsedebecumplirlaetapadeformalizacindestemedianteunformulariodepresentacinpreparadoespecialmenteyqueservirdedocumento
oficialdelaescuela.
18. 18.UNIVERSIDADNACIONALFEDERICOVILLARREALFACULTADDEPSICOLOGACATEDRA:PLANIFICACINEDUCATIVADOCENTE:Lic.DorisRamrez
Lpez==================================================================PROYECTODEINNOVACINLosproyectosdeinnovacinseconstituyen
enelejerciciodelaplanificacinoperativaenelcortoplazo,enelcualsedetalla,porqu,cmo,cundoydndeserealizarnlasaccionesconcretasparatransformardemanera
efectivalasituacinconsideradainsatisfactoriaenlainstitucineducativa.a.QuesProyectodeInnovacin?UnProyectodeinnovacinesunapropuestaorganizada,
integradaysistematizadapararealizarunconjuntodeactividadesteniendoenmenteunobjetivogeneralenbuscadelamejoradelaInstitucinEducativa.TodoProyecto
respondeaunproblemarelevantedelavidadelaescuela.Unbuenproyectodebeplantearobjetivosdemaneraqueseanrealistas,alcanzables,claros,concisosymedibles.En

cuantoasuplanteamiento,debeguardarcoherenciainternaentretodossuscomponentesporejemplo,entrelosobjetivosylasactividadespropuestas,yentreestasylos
indicadoresdeevaluacin.UnproyectodeinnovacinenGestinesunapropuestaquepartedeundiagnsticoprevioyplanteaprocesosdecambiootransformacinen
laorganizacinyfuncionamientodeunadeterminadareadelainstitucineducativa.Losproyectosdeinnovacintienencomopropsitomejoraryoptimizarlagestinescolara
travsdelaparticipacinactivadelosdiferentesagenteseducativos,ysobretododelasaccionesdeinvestigacinquesefomentenyproduzcandentrodelamismaInstitucin
Educativa.b.CaractersticasdelosProyectosNacedeunprocesodereflexincolectivaacercadelosproblemasynecesidadesmssaltantes.Respondeaunproblemao
dificultaddelimitada.Seorientaalmejoramientodelacalidadeducativayaldesarrollodelaspersonasinvolucradasparaelmedianoylargoplazo.Debeguardarcoherencia
coneldesarrollodelaInstitucinEducativaexpresadoenelPEI.Necesitadelaparticipacinyelcompromisodetodoslosactoresdelacomunidad,quienesseincorporan
desdelareflexin,elaboracin,desarrolloyevaluacindelmismo.Debesersostenibleeneltiempoyfactibledeserinstitucionalizado.
19. 19.Laevaluacindebeestarplanteadadesdeeliniciodelproyectoydesarrollarsedemanerapermanentealolargodelcursodelproyecto.Sesostieneenexperienciasde
investigacinemprica,descriptivaoexploratoria,tendientesalcambioinstitucionalodesarrollolocal(condicinbsica).Algunavezhaselaboradounproyectodeinnovacin?
Buenonohayporquepreocuparse,sinolohashecho,ahoratevamosamostrarlospasosquevasatenerencuentaparasuelaboracin:c.EstructuradelProyectoLosproyectos
porlogeneraltienenunasecuenciaensuestructuracomotalesnecesarioconocer:ESQUEMADELPROYECTODEINNOVACINENGESTIONDEINSTITUCIONES
EDUCATIVAS1.NombredelProyecto(mximodoslneas).Claro,precisoyconcreto.2.Anlisisdenecesidades(mximodoscarillas).Evaluacindiagnsticade
losprincipalesproblemasonecesidadesencontradasenlaInstitucinEducativaconlaparticipacindelosdistintosactoreseducativos.3.Brevealcancetericosobreel
problema(mximoochocarillas).Sntesisdeunmarcoconceptualdereferenciasobreelproblemaaabordar.Sepuedehacermencinainvestigacinquetambinhayanpodido
analizarlaproblemticaquesepretendesolucionar.4.ObjetivosdelProyecto(mximomediacarilla).Planteeconcretamentequeseesperalograr.ObjetivogeneralObjetivos
especficos5.Justificacindelproyecto(mximounacarilla)RelevanciadelproyectoCoherenciaconloslineamientosdepolticaeducativanacionaly/oregional.6.Breve
descripcindelainnovacinquesepretendedesarrollar(mediacarilla).Enquresideelcarcterinnovadordesuidea?Enqusediferenciadeotraspropuestas?7.
Beneficiarios(mximocuatrolneas).Identificarpoblacinbeneficiariadelproyecto(quienessonycuantosson).8.Mecanismosdeparticipacindelacomunidadeducativa
(mximomediacarilla).Explicitarlaformaconcretaenlaquelosdistintosactoreseducativosparticipanenlaelaboracin,implementacinyevaluacindelproyecto.
20. 20.9.Sostenibilidaddelproyecto(mximomediacarilla).enquemedidaelproyectopuedecontinuarcuandoacabeelfinanciamientodelmismo?Culeselgradode
institucionalizacindelproyecto?10.Matrizdelmarcolgico(mximodoscarillas).Completeelsiguienteformato:ObjetivosIndicadoresobjetivamenteverificablesMediosde
verificacinRiesgos/SupuestosFin(Meta)PropsitoProductosActividades11.Plandeejecucin(mximodoscarillas.Especificacindelasactividadesarealizarsegn
cronograma.12.Presupuesto(usarFormato:Presupuesto).SeespecificanlosrecursosobtenidosporlaInstitucinEducativa(porejemplo:donacionesorecursosdirectamente
recaudados,etc.)yaquellosfinanciadosporelpremio.13.Sistemademonitoreoyevaluacin.Describircmoselelvaacaboelmonitoreoylaevaluacindelprocesoy
evaluacinfinal.Quindicadoresverificableslepermitiranconocerelavancedelproyectoylaevaluacinfinal?.Nota.Elsistemademonitoreoyevaluacinseplanteaa
partirdelascolumnas:IndicadoresyMediosdeverificacindelMarcolgico.Elcuadropuedepresentarsedelasiguientemanera:ObjetivoActividadesIndicadores
deavanceMediosdeverificacinCronogramaResponsabled.PresupuestoElFormatodePresupuestoconsisteenuncuadrodondesedetallantodaslasactividadesadesarrollarse
previstasenelproyecto,losrecursosautilizarse,elcostoqueimplicanascomolafuentedefinanciamiento.Enelpresupuesto,loscostosdeinversinyejecucindelproyecto
quepermitensudesarrollo,sonslounaestimacin.Recuerdequesisuproyectoresultafavorecido,oportunamenteelequiporesponsabledelainnovacinyeldelmanejode
losfondosrecibirlasorientacionesyasesoramientodecmoejecutarlosmontos,ladocumentacinsustentatoriadecadagasto,yenqueesposibleinvertir.
21. 21.Elpresupuestoqueacontinuacinsepresentaconstadecuatrocolumnas:Actividades(1)Sedescribelasactividadesoacciones,cadaunadeellassedesagregarentareasy
stasasuvez,debenespecificarse.Recursos(2)Contieneeldetalle/descripcindetodoslosrecursosnecesariosautilizarseparadesarrollarlaactividadytareas.Estos
recursospuedenestarreferidosalosrubrosdebienes,serviciosuotros,segncorresponda.Previsindecostos(3)Representaelcostoprevistodelosbienesoserviciosa
utilizarparadesarrollarlasactividades(costosporcadaactividad).Fuentedefinanciamiento(4)Lafuentedefinanciamientoindicaelorigendelosdesembolsoseconmicosde
dondeseafectaparadesarrollarlaactividad.RecuerdequetodoproyectodebecomprenderapartedelmontoposibledelasubvencindelConcursounfinanciamientopropio,
quepuedeprevenirdelaAPAFA,conveniosconinstitucionescomoONGs,gobiernolocal,uotros.Recuerda:Laejecucindelpresupuestodebeguardarcorrespondenciaconel
presupuestopresentado,nopudiendomodificarse,reinvertirseenotrorubro,niincrementarse.e.FormatodePresupuestoNombredelProyectoInnovadorNombre/Ndel
CentroEducativoInstanciaIntermediadeGestin.DetalleNOrdenActividades/Tareas(1)Recursos(2)PrevisinCosto(3)FuentedeFinanciamiento(4)TotalPresupuestoS/.Una
vezelaboradotuproyecto,debestenerencuentaque,parapresentaralainstanciauorganismoquevaaejecutar,esnecesarioacompaaraldocumentoenmencinelsiguiente
formatodebidamentellenado.
22. 22.FORMATOPARAACOMPAARALDOCUMENTODELPROYECTODEINNOVACINDatosdelCentroEducativo1.DenominacinOficialdel
Centro.___________________________________________________________________2.NdeResolucindeCreacin(anexarcopia
fedatada).___________________________________________________________________3.NdeCdigoModularde
Nivel___________________________________________________________________4.Ubicacin
GeogrficaLocalidad:___________________________________________________________________Distrito:____________________________________________________
Domiciliaria:___________________________________________________________________Direccin
postal:___________________________________________________________________TelfonooFax
propio:___________________________________________________________________Telfonoofaxde
referencia:___________________________________________________________________Correo
Electrnico:___________________________________________________________________5.NivelymodalidadeducativaqueatiendeInicial/Primaria/
SecundariaMenores/Adultos
23. 23.6.Poblacin(indicarnmeros)DirectivosdelCentro:___________________________________________________________________Personal
Docente:___________________________________________________________________Personal
Administrativo:___________________________________________________________________Padresde
Familia:___________________________________________________________________Alumnosy
alumnas:___________________________________________________________________7.InstanciaIntermediadeGestindelquedependedirectamente(marcareindicar
nombresegn
corresponda)UGE:___________________________________________________________________DRE:________________________________________________________
Generalesdel(dela)Director(a)1.Apellidoynombrescompletos2.NdeDocumentodeIdentidad3.NdeCdigoModular4.NdeResolucindeNombramientoo
encargatura(anexarcopiafedatada):
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