UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO- ESCUELA DE INGENIERA AGROINDUSTRIAL

DEFINICIONES GENERALES DE ESTADISTICA

Dra. Mara Teresita Rojas Garca
1.

Elemento o individuo: persona u objetos que contienen una

informacin que se desea estudiar.

2. Poblacion: conjunto de individuos o elementos que cumplen

ciertas propiedades comunes.
En relacin al tamao de la poblacin, sta puede ser:

Finita: Cuando el nmero de elementos es conocido o fijo, como

es el caso del nmero de personas que llegan al servicio de urgencia
de un hospital en un da;

Infinita: Cuando el nmero de valores no es conocido consta

de una sucesin sin fin de valores. Por ejemplo estudiamos el
mecanismo aleatorio que describe la secuencia de caras y cruces
obtenida en el lanzamiento repetido de una moneda al aire.
Ejemplo: Produccin de arroz

Toda poblacin estadstica debe de estar bien definida en

trminos de su contenido, extensin y tiempo, es decir se debe
de contestar las interrogantes: Que?, Dnde? y Cundo?
En el ejemplo:
Produccin mensual de arroz (T.M.) del molino de arroz, Empresa
Agroindustria Victoria S.A.C. en los aos 2008-2014
Es una poblacin estadstica bien definida, pues contesta las tres
interrogantes
Qu se desea estudiar? Produccin mensual de arroz
Dnde?
en la Empresa Agroindustria Victoria S.A.C.
Cundo?
En los aos 2008-2014
Es una poblacin finita.
3. Muestra: Subconjunto representativo
de una poblacin, a partir de
1
la cual se realizan inferencias de los parmetros. La muestra debe de
ser representativa y adecuada.
a) Representativa: Cada elemento de la poblacin tiene la misma
probabilidad de ser elegido como unidad muestral, de modo que

refleje las caractersticas de la poblacin.

b) Adecuada: Es decir que debe de incluir un nmero ptimo y mnimo
de elementos de la poblacin, determinado por frmulas estadsticas
de muestreo.
En el ejemplo:
Produccin mensual de arrozr (T.M.) de n meses elegidos al
azar del molino de arroz, Empresa Agroindustria Victoria S.A.C.
en los aos 2008-2014
4. Unidad Elemental: Es cada uno de los elementos de la poblacin en
el que se toman las mediciones. Ejm.: una persona, una empresa, un
producto.etc.
5. Unidad Muestral: Cada uno de los elementos de la muestra,
formado por una o ms unidades elementales. Ejm.: una persona,
una empresa, un producto.etc.
En el ejemplo: un mes
6. Dato u observacin: Es el valor que toma la unidad muestral en la
observacin u medicin, puede ser cualitativa o cuantitativa.
En el ejemplo: 560, 585, 682.T.M. etc.
7. Variable: Es la caracterstica de inters a ser estudiada o
analizada. Puede ser cualitativa o cuantitativa.
En el ejemplo: produccin (cuantitativa)

8. Parametro: funcion definida sobre los valores numericos de

caractersticas medibles de una poblacin, intervienen todas las
unidades elementales, generalmente son desconocidos, pero si
posibles de estimar en base a datos de una muestra.

Ejemplo: La media poblacional (), La varianza Poblacional ( 2) y la

Proporcin Poblacional (P).
9. Estadgrafo: Son medidas de resumen, obtenidas en base a los datos
de una muestra. Llamados tambin estimadores.
Ejemplo: La media muestral (), La varianza muestral (S 2) y la
Proporcin muestral (p).
10. Intervalos de clase:
a) Notacin: Xi-1 - Xi
Lmite inferior
b) Clases:

Lmite superior

b.1) Intervalo Abierto: < Xi-1 - Xi <

Es el que no toma o considera los lmites en una clase
Ejemplo: X: Produccin mensual de azcar T.M.
< 460 - 560 <
Considera los valores mayores a 460 hasta los valores menores
a 560, no toma los lmites.
b.2) Intervalo Cerrado: [ Xi-1 - Xi]
Ejemplo: X: Produccin mensual de azcar T.M.
[ 460 - 560 ]
Considera los valores desde 460 hasta los valores iguales a
560, toma los lmites.
b.2) Intervalo Semi-Cerrado:
Puede ser:
Xi-1 - Xi], Considera el lmite
superior

Semi-cerrado por la derecha: <

Semi-cerrado por la izquierda:

Xi-1 -

Xi<
Considera el
lmite inferior

Ejercicio: Distribuya los siguientes datos en el cuadro que se muestra

a continuacin:
[ Xi-1 1230 1260 1290 1320 1350 -

Xi<
1260
1290
1320
1350
1380

CONTEO fi

1232
1328
1350
1367
1230

1295
1290
1366
1350
1258

1350
1329
1268
1295
1295

1366 1268
1345 1230
1322 1260
1350 1366
1350 1366

1260
1295
1329
1268
1260

11. TCNICAS DE REDONDEO DE DATOS:

Recuerde y mencione las tcnicas de redondeo de datos e indique algunos
ejemplos
a) Cuando se descarta un nmero mayor que 5,
aumenta una unidad.
Ejemplo:

el dgito precedente

12.58 a dcimos es 12.6

b) Cuando se descarta un nmero menor que 5, el dgito precedente
no cambia.
Ejemplo:
5.83 a dcimos es 5.8

c) Cuando se descarta un nmero igual a 5, si el; dgito precedente es par, no

cambia, y si el dgito precedente es impar se le suma una unidad.
Ejemplo:
0.255 a centsimos es 0.26
0.356 a centsimos es 0.35

12. CLASES DE VARIABLES

1. POR SU NATURALEZA :
1.1. CUALITATIVAS

indican cualidades o atributos

Ejm. : Sexo, religin, procedencia, grado de instruccin, tipos

de sembro, mtodos de sembro, tipos de industrias, etc.

1.2. CUANTITATIVAS : Son las que se obtiene por conteo o

medicin y son de dos clases:
a) C. DISCRETAS:
Se obtienen por conteo y se representa por nmeros
enteros.
Ejm. : N de hijos, N de docentes por colegio, n de
empleados contratados en empresas, n de carpetas por
aula, nmero de semillas por surco, nmero de parcelas,
numero de frascos de mermelada, etc...

b) C.CONTINUAS:
Son las que se obtienen por medicin y se representan
por nmeros reales .
Ejm. Talla, edad, salarios, temperatura, humedad,
presin , produccin, longitud de tallos, peso de frascos
de mermelada, rea de sembro, etc.

2. POR SU RELACIN DE DEPENDENCIA:

2.1 Independientes : Es la que explica el comportamiento de una
variable dependiente.
Ejm. Cantidad de fertilizante, cantidad de produccin

2.2. Dependientes: Es la variable5de estudio o variable objeto

ejm. Rendimiento acadmico, costo unitario.

3. POR EL NMERO DE VARIABLES

3.1 Unidimensionales : Se tiene inters por una sola variable
3.2 Bidimensionales
: Cuando se tiene inters de estudiar al
mismo tiempo dos variables ejm. horas de estudio y
rendimiento, ingresos y tiempo de servicios.
3.3 Multidimensionales: Cuando se tiene inters de estudiar ms
de dos variables al mismo tiempo ejm. Sexo, edad , grado de
instruccin, ingreso familiar.

4. POR SU ESCALA DE MEDICIN

4.1 Nominales: Son la que indican categoras en su clasificacin,
sin indicar el orden entre ellas.
Ejm. Estado civil, la religin, colores, raza, tipos de produccin,
etc.

4.2 Ordinales : Si indican orden en su clasificacin, sin guardar

distancias iguales entre ellas.
Ejm. : Grado de desnutricin, nivel de autoestima, grado de
instruccin etc.

4.3 Intervalo: Establecen orden e igual distancia en su

clasificacin, pero no tienen un orden natural nico.
Ejm. : Coeficiente de inteligencia. Temperatura. Test de
inteligencia emocional etc.

4.4 Razn : Indican orden, igual distancia en su clasificacin y

tiene un origen natural nico.
Ejm. Altura , peso , edad, salario 6

PRACTICA :

1. Diga cul es la diferencia de una variable cualitativa y cuantitativa,

de 4 ejemplos de cada una.
2. Cul es la diferencia de variable discreta de continua, de 5
ejemplos de cada una.
3. De 4 ejemplos de variables nominales y ordinales.
4. Clasifique las siguientes variables, de acuerdo a lo indicado
anteriormente:

5.

N de frutos por rama

Tipo de minerales
Tiempo de brote
Nmero de muestras de plantas
Dinero gastado
Produccin
Ubicacin de parcelas
ciclos de estudios en tu carrera profesional
Lugar de nacimiento
Cantidad de agua
Especialidad acadmica
No de sacos de arroz
N de crditos
N de cursos
humedad
Longitud
Temperatura
DE 5 EJEMPLOS DE VARIABLES DE CADA TIPO, PERO
VARIABLES QUE SE RELACINAN CON SU CARRERA
PROFESIONAL.

12. Intervalos de clase:

a) Notacin: Xi-1 - Xi
Lmite inferior
b) Clases:

Lmite superior

b.1) Intervalo Abierto: < Xi-1 - Xi <

Es el que no toma o considera los lmites en una clase
Ejemplo: X: Altura de plantas de trigo cn.
< 24.0 - 31.6 <
Considera los valores mayores a 24.0 y los valores menores a 31.6,
no toma los lmites en una clase.
b.2) Intervalo Cerrado: [ Xi-1 - Xi]
Ejemplo: X: Altura de plantas de trigo cn.
[ 24.0 - 31.6 ]

Considera los valores desde 24.0 hasta los valores iguales a

31.6, toma los lmites en una clase.
b.2) Intervalo Semi-Cerrado:
Puede ser:
8

Semi-cerrado por la derecha:

Semi-cerrado por la izquierda:

<

Xi-1 -

Xi-1 -

Xi], Considera el lmite

superior
Xi<
Considera el
lmite inferior

Ejercicio: Distribuya los siguientes datos en el cuadro que se muestra a

continuacin:
[ Xi-1 1230 1260 1290 1320 1350 -

Xi<
1260
1290
1320
1350
1380

Fi

1232
1329
1260
1230

1295
1345
1329
1258

1350 1366 1268 1260 1328 1290

1230 1295 1350 1366 1268 1322
1367 1350 1295 1350 1366 1268
1295 1350 1366 1266 1336 1295