INOVASI PEDAGOGI PEMACU PENDIDIKAN BERKUALITI

1. TAJUK INOVASI
Buku Besar Sejarah Saya (My History Big Book)
2. NAMA PASUKAN DAN JABATAN/UNIT
HOTS Sejarah, Jabatan Sains Sosial
3. OBJEKTIF
a) Meningkatkan minat murid terhadap sejarah dengan menggunakan cara
penceritaan melalui big book.
b) Meningkatkan kefahaman murid terhadap kesan pentadbiran British terhadap
Malaysia.
c) Memberi peluang kepada murid untuk berlatih cara bercerita melalui big
book.
d) Meningkatkan kreativiti murid apabila bercerita dengan melihat gambar dan
perkataan-perkataan yang ditulis.
4. KEDUDUKAN SEBELUM INOVASI DILAKSANAKAN
Inovasi adalah memperkenalkan idea baru, barang baru, pelayanan baru dan
cara-cara baru yang lebih bermanfaat. Selain itu, inovasi juga merupakan
penemuan baru. Sebelum inovasi diperkenalkan, segala perkara yang dijalankan
kurang sistematik dan hasilan kurang memuaskan.
Contohnya, sebelum inovasi, kajian mendapati pesakit kurang selesa dan kurang
selamat jika pemeriksaan dilakukan ketika pesakit berada di atas kerusi roda

I
n
o
v
a
s

Inovasi yang paling membanggakan iaitu teknologi. Contohnya, sebelum

penghasilan komputer, manusia hanya boleh menggunakan mesin taip untuk
memastikan tulisan setiap perkataan adalah kemas. Tambahan pula, tulisan tidak
boleh dipotong atau diubah sekiranya mempunyai kesalahan. Selepas
penghasilan komputer, kehidupan manusia semakin cepat, sistematik dan
hasilnya semakin berkualiti. Komputer dapat mengesan kesalahan yang
dilakukan, mempunyai saiz atau stail perkataan yang menarik dan sebagainya.

5.

Masalah-masalah Yang Dihadapi

Masalah-masalah yang dihadapi sebelum memperkenalkan inovasi ialah tempoh
masa untuk menyiapkan sesuatu agak panjang. Contohnya, pengiraan dalam
matematik. Sekiranya tiada kalkulator, kita memerlukan masa yang panjang
untuk menyelesaikan sesuatu soalan. Selain itu, segala hal menjadi kurang
efisien sebelum memperkenalkan inovasi. Contohnya, pengiriman surat untuk
bertanya khabar dengan saudara mara yang berada di luar negara. Kita perlu
menunggu beberapa hari sehingga surat sampai di tangan saudara mara dan
masalah kehilangan surat mungkin akan berlaku apabila proses penghantaran
surat. Seterusnya, hasil kurang memuaskan sebelum memperkenalkan inovasi.
Contohnya, kita hanya berjalan atau menggunakan motosikal atau menunggang

basikal ke sesuatu tempat. Namun, kenderaan ini agak sukar dalam membantu
kita sampai ke destinasi yang jauh. Sebelum memperkenalkan inovasi, hal yang
dilakukan kurang kekemasan dan sistematik. Contohnya, membuat kerja khusus
dengan tulisan tangan yang buruk menyebabkan pensyarah kurang berpuas hati
terhadap kerja khusus walaupun kerja khusus mempunyai isi kandungan yang
bagus.
6. INOVASI YANG TELAH DILAKSANAKAN
a) HUBUNG KAIT DENGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ATAU
PENYELIDIKAN
Inovasi yang dilaksanakan

ialah

menghasilkan

BIG

BOOK

bagi

mengaplikasikannya dalam proses pengajaran dan pembelajaran Sejarah.

Dewasa ini, guru-guru sejarah berpendapat kekurangan minat dalam sejarah
serta masalah penguasaan fakta sejarah dalam kalangan murid merupakan
masalah biasa. Namun, guru-guru beranggapan bahawa masalah yang besar
mungkin timbul sekiranya masalah yang kecil tidak diselesaikan terlebih
dahulu. Justeru, menjadi satu kewajipan dan amanah kepada guru-guru serta
pihak sekolah untuk membantu murid yang kurang minat dan tidak berupaya
menguasai fakta sejarah. Lantaran itu, penyelidikan-penyelidikan serta kajian
tindakan pendidikan selalunya dijalankan bagi mengatasi masalah ini dengan
pelaksanaan inovasi pendidikan.
Berdasarkan kepada pengalaman

guru-guru

sekolah

semasa

menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran, murid-murid adalah bosan,

keliru dan kurang faham apabila fakta-fakta berkenaan dipersembahkan
melalui kata perkataan, ayat dan huraian perenggan secara abstrak. Ini
adalah sukar untuk murid-murid memperoleh gambaran tentang apa yang
telah berlaku pada zaman lampau. Justeru, inovasi perlu dilakukan bagi
meningkatkan minat dan kefahaman murid-murid dalam sejarah iaitu
penghasilan BIG BOOK. Dalam BIG BOOK akan dibekalkan dengan notanota yang penting dan ringkas berserta dengan gambar-gambar yang jelas
dan menarik. Nota-nota ringkas juga boleh disediakan dalam bentuk Peta Ithink bagi merangsang kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kalangan
murid-murid. Melalui gambar-gambar dan rajah-rajah yang ditunjukkan,
murid-murid dapat memperoleh gambaran yang jelas tentang apa yang
berlaku pada zaman lampau malahan turut meningkatkan minat dan motivasi
murid-murid untuk mempelajari sejarah.

Misalnya bagi topik kesan

penjajahan British dalam sosioekonomi, gambar-gambar berkaitan kegiatan

perlombongan

bijih

timah

dan

perladangan

getah,

sekolah-sekolah

vernakular dipaparkan.

b) DESKRIPSI INOVASI DARI SEGI KANDUNGAN, STRATEGI, KELUARAN

ATAU PERKHIDMATAN BAHARU
Inovasi yang dilaksanakan ialah penghasilan BIG BOOK bertajuk Kesan
Sosioekonomi Pentadbiran British. Kandungan inovasi ini adalah mengubah
penerangan sejarah masa lampau dalam bentuk ayat perenggan yang
melebar panjang dan sukar difahami dengan nota-nota yang ringkas dalam
bentuk peta rajah berserta dengan gambar-gambar berkaitan yang menarik
bagi memudahkan pemahaman guru. Inovasi ini turut menukarkan fakta
sejarah dalam bentuk perkataan yang abstrak kepada bentuk gambar visual
yang konkrit dan jelas. Ini turut memudahkan pemahaman murid-murid serta
menjamin ingatan murid-murid yang lebih kekal dan lama.
Dari aspek strategi pula, inovasi ini turut mengintegrasikan strategi
pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. Antaranya ialah pengintegrasian
Teori Kecerdasan Pelbagai, Pembelajaran Koperatif dan sebagainya. Bagi
pengintegrasian Kecerdasan Pelbagai, persembahan nota-nota ringkas, peta
minda dalam BIG BOOK dapat mencungkil Kecerdasan Verbal-Linguistik
murid-murid, malahan persembahan gambar-gambar berkaitan yang cantik
dan menarik juga merangsang Kecerdasan Ruang-Visual yang terpendam
dalam kalangan murid-murid. Bagi mengaplikasikan strategi pembelajaran
koperatif pula, guru-guru boleh menganjurkan aktiviti penghasilan BIG BOOK
secara

berkumpulan.

Kumpulan

yang

dibentuk

adalah

bersifat

heterogeneous di mana ahli-ahlinya terdiri daripada yang pintar, sederhana

dan

lemah.

Dengan

demikian,

murid-murid

dapat

berkongsi

ilmu

pengetahuan dan pendapat antara satu sama lain. Jelasnya, inovasi ini turut
membolehkan murid-murid belajar dengan lebih berkesan di mana muridmurid yang telah menguasai kandungan pelajaran dapat membantu mereka
yang lebih dalam proses pembelajaran.
Keluaran bagi inovasi pendidikan kami ialah BIG BOOK bertajuk Kesan
Sosioekonomi Pentadbiran British. BIG BOOK ini adalah dalam bentuk buku
skrap yang bersaiz besar. BIG BOOK mengandungi beberapa keping
Mounting Board di mana pada papan Mounting Board telah ditampalkan

dengan nota-nota ringkas berkaitan kesan sosioekonomi pentadbiran British

dari

aspek

perkembangan

pengangkutan

dan

perhubungan,

sistem

pendidikan, masyarakat berbilang kaum, ekonomi, perkhidmatan kesihatan

dan sebagainya. Pada masa yang sama, gambar-gambar berkaitan dengan
kandungan juga dipersembahkan untuk membantu murid-murid memahami
fakta sejarah dengan lebih mudah.
Sementara itu, BIG BOOK ini juga boleh dihasilkan oleh murid-murid
dalam bentuk kumpulan. Murid-murid dapat menyediakan BIG BOOK yang isi
kandungannya selaras dengan pelajaran yang disampaikan. Sementara itu,
mencari

gambar-gambar

berkaitan

dengan

topik

bagi

memudahkan

pemahaman murid-murid lain. Bagi BIG BOOK yang dihasilkan oleh muridmurid, murid-murid boleh menggantikan kepingan Mounting Board dengan
kad manila bagi menjimatkan kos. Sementara itu, nota-nota ringkas serta
peta I-Think pula boleh ditulis dengan menggunakan Pen Marker yang
berwarna-warni bagi memudahkan pembacaan di samping memastikan BIG
BOOK yang dihasilkan cantik dan menarik.

c) Bidang utama yang menjadi tumpuan inovasi, contohnya inovasi

dalam bidang pengajaran dan pembelajaran, teknologi maklumat,
pengurusan pengajaran dan pembelajaran atau penyelidikan.
d) Inovasi kita iaitu penghasilan BIG BOOK telah memberi tumpuan dan
fokus kepada bidang proses pengajaran dan pembelajaran Sejarah.
Antaranya berfungsi sebagai bahan bantu belajar yang menarik dan
kreatif. BIG BOOK yang cantik dan menarik, berserta dengan gambargambar yang berkaitan bukan sahaja memudahkan kefahaman muridmurid malahan meningkatkan minat murid-murid untuk mempelajari.
Nota-nota yang ringkas membolehkan murid-murid menguasai fakta
sejarah dengan mudah tanpa menghafal penerangan yang meleret
panjang dan sukar difahami. Sementara itu, gambar-gambar berkaitan
yang menarik turut memberi murid-murid gambaran yang konkrit dan jelas
tentang perkara-perkara yang diterangkan dalam BIG BOOK tersebut.
Jelasnya, inovasi ini turut meningkatkan mutu dan kualiti proses
pengajaran dan pembelajaran.
e)
Sementara itu, inovasi ini juga boleh dilaksanakan dalam
proses pengajaran dan pembelajaran bagi mengaplikasikan pembelajaran
koperatif.

Dewasa

pembelajaran

ini,

sistem

berpusatkan

murid

pendidikan
berbanding

lebih

mengutamakan

dengan

pengajaran

berpusatkan guru. Dengan demikian, murid-murid dapat melibatkan diri

secara

aktif

dalam

proses

pembelajaran

serta

menimba

ilmu

pengetahuan dengan lebih pantas dan berkesan. Justeru inovasi

penghasilan BIG BOOK dapat memenuhi kehendak untuk membentuk
pembelajaran berpusatkan murid. Pada masa yang sama, pembelajaran
secara berkumpulan juga membolehkan murid-murid berkongsi ilmu
antara satu-sama lain turut memanfaatkan proses pengajaran dan
pembelajaran sejarah.
f)
Sejajar dengan itu, penghasilan BIG BOOK berkaitan sejarah
dengan menggunakan peta I-Think, rajah serta gambar-gambar bukan
sahaja membolehkan murid-murid memperoleh gambaran jelas tentang
peristiwa sejarah yang telah berlaku malahan merangsang daya
pemikiran murid-murid yang tinggi. Ini adalah selaras dengan konsep
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) yang sentiasa dititikberatkan dalam
sistem pendidikan. Jelasnya dengan inovasi ini, pihak sekolah dapat
menjayakan hasrat pendidikan untuk melahirkan modal insan yang dapat
berfikir secara kritis dan kreatif. Dengan menghasilkan BIG BOOK, murid-

murid dapat lebih menguasai fakta sejarah pada zaman lampau di

samping mengambil iktibar dan pengajaran daripada perkara yang telah
berlaku. Misalnya, murid-murid dapat berfikir secara bijaksana dan
rasional bagi memikul tanggungjawab warganegara dalam melahirkan
Malaysia yang aman, damai dan makmur.
g)
h) BUTIR-BUTIR LAIN
i) i)
TARIKH INOVASI:
18 Julai hingga 22 Julai 2016
j) ii)

ANGGARAN PERBELANJAAN:

k)

l)

BI

m) KU

n) HARG

o) JUMLAH

ANT

(RM)

ITI

(RM)

r) 1

s) 8.50

t)

x) 1.00

y) 4.00

ac) 2.50

ad) 5.00

K
A
R
A
p)

q) K

er

8.50

rim

ta
s
A
4
u)

v) K

w) 4

kepi

ng

M
a
nil
a
z)

aa) M

kepi

ng

nt

ab) 2

in
g
B
o
ar
d
ae) JUMLAH

af) RM 17.50

ag)
ah)
ai)
aj)
ak)
al)
am)
an)
ao)
ap)
aq)
ar)
as)
at)
au)
av) SITUASI SEMASA PELAKSANAAN INOVASI BIG BOOK
aw)
ax) tentang kesan sosioekonomi British dengan
Guru menerangkan topik
menggunakan inovasiay)
iaitu Big Book. Hal ini demikian agar murid dapat
az)
menumpukan minat dan belajarnya dengan lebih mudah.

Penggunaan Big Book

az) ini telah berjaya menarik minat dan perhatian
murid untuk mempelajari dan menuntut sesuatu ilmu pengetahuan
az) tentang sesuatu topik.
az)
az)
az)
ba)
bb)

bc)
bd)

be)
bf) INOVASI KAMI IAITU PENGHASILAN BIG BOOK TENTANG
TOPIK KESAN SOSIOEKONOMI PENTADBIRAN BRITISH
bg)
bh)
bi)
bj)
bk)
bl)
bm)
bn)
bo)
bo)
bo)
bo)
bp)
bq)
br)
bs)
bt)
bu)
bv)
bw)
bx)
by)
bz)

ca)
cb)

kumpulan masing-masing.

Gambar
berikut
merupakan
Big Book
yang
dihasilkan
oleh murid
dalam

cc)
cd)
ce)
cf)
cg)
ch)
ci)
cj)
ck)
cl)
cl)
cl)
cm)
cn)
co)
cp)
cq)
cr)
cr)
cr)
cs)
ct)
cu)
cv)
cw)

cx)

KEPUTUSAN MURID SEBELUM DAN SELEPAS INOVASI DIJALA

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Rajah ini telah menunjukkan pencapaian murid sebelum dan selepas guru
melaksanakan inovasi dalam mengajar topik tentang kesan sosioekonomi
pentadbiran British. Boleh kita lihat bahawa penggunaan inovasi ini telah
berjaya meningkatkan pencapaian murid selepas keputusan ujian pra dan
ujian pasca dikumpulkan. Oleh itu, guru haruslah sentiasa melaksanakan
inovasi dalam proses pengajaran dan pembelajaran (P & P). Hal ini demikian
agar minat dan pencapaian murid dapat ditingkatkan di mana-mana satu
mata pelajaran seperti Sejarah, Sains dan sebagainya.
7. FAEDAH-FAEDAH DARI INOVASI YANG DIPERKENALKAN

cy) Antara faedah ataupun kelebihan boleh dilihat dari pelbagai aspek.
Pertama sekali iaitu melahirkan cara pemikiran secara kritis dan kreatif.
Hal ini demikian apabila murid-murid yang menghasilkan Big Book ini
dikehendaki melahirkan idea setelah berbincang dengan rakan-rakan dan
seterusnya menghasilkan satu buku besar secara mengikut daya kreativiti
masing-masing. Manakala jika dilihat dari aspek pengurangan kos pula,
buku besar ini boleh diguna semula dengan banyak kali kerana bahanbahan yang dilekatkan adalah bersifat sementara, contohnya dengan
menggunakan

blue

tack

dan

bukannya

gam

basah.

Justeru,

penggunaan buku besar ini sememangnya banyak menjimatkan kos guruguru dan murid-murid sekolah. Masa juga dapat dijimatkan kerana
seseorang penghasil atau pengguna hanya perlu menghasilkan sekali
sahaja dan boleh menggunakan semula pada masa akan datang. Dengan
ini mutu kerja seseorang tersebut sememangnya boleh ditingkatkan
kerana penambahbaikan boleh dijalankan dari semasa ke semasa.
cz)