Kurs
03448
Gutachtenerstellung
und
Kommunikation-
Liebe Studierende,
zur Vertiefung der Themen, die in dem einfhrenden Text zur Erstellung
psychologischer Gutachten als diagnostischem Prozess angesprochen werden,
empfehle ich Ihnen zwei Buchkapitel aus dem Herausgeberband Handbuch der
Psychologischen Diagnostik von Petermann und Eid (2006). Sie knnen vollstndig
auf die Onlineversion dieses Buches ber die Ciando E-Books-Library der
Universittsbibliothek der FernUniversitt zugreifen.
Zu jedem der beiden Buchkapitel habe ich einige Fragen fr die Lektre formuliert.
1. Buchkapitel
Eid, M. & Petermann, F. (2006). Aufgaben, Zielsetzungen und Strategien der
Psychologischen Diagnostik. In F. Petermann & M. Eid (Hrsg.), Handbuch der
Psychologischen Diagnostik (Band 4) (S. 15-25). Gttingen: Hogrefe.
In diesem Kapitel werden vor allem die Zielsetzungen Psychologischer Diagnostik,
also Beschreibung und Klassifikation, Erklrung, Vorhersage sowie Evaluation
menschlichen Erlebens und Verhaltens thematisiert. Weiterhin werden unterschiedliche psychodiagnostische Herangehensweisen skizziert: Status- vs. Vernderungsdiagnostik, norm- vs. kriteriumsorientierte Diagnostik, Einschafts- vs. Verhaltensdiagnostik, unimethodale vs. multimodale Diagnostik sowie dimensionale vs.
klassifikatorische Diagnostik. Abschlieend wird kurz auf die Rahmenbedingungen
Psychologischer Diagnostik eingegangen.
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2. Buchkapitel
Jger, R.S. (2006). Diagnostischer Prozess. In F. Petermann & M. Eid (Hrsg.),
Handbuch der Psychologischen Diagnostik (Band 4) (S. 89-96). Gttingen: Hogrefe.
Dieses Kapitel behandelt als zentralen Inhalt die Teilschritte des diagnostischen
Prozesses. Vorausgeschaltet sind Anmerkungen zu einigen Merkmalen des
diagnostischen Prozesses, die sich unter anderem auf seinen kommunikativen
Charakter und die erforderlichen Kompetenzen aufseiten psychologischer
Diagnostikerinnen und Diagnostikern beziehen. Von den Teilschritten des
diagnostischen Prozesses (Fragestellung und ihre Przisierung, Hypothesenbildung,
Gewinnung diagnostischer Daten, diagnostische Urteilsbildung, Urteil und Gutachten)
wird dabei vor allem die Bedeutsamkeit der Formulierung psychologisch sinnvoller
und prfbarer Fragestellungen hervorgehoben. Auch hier werden abschlieend
allgemeine Rahmenbedingungen, denen der diagnostische Prozess unterliegt,
genannt.
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Warum ist die Przisierung der Fragestellung eine notwendige, aber keine
hinreichende Bedingung fr die erfolgreiche Weiterfhrung des diagnostischen
Prozesses?
Was bedeutet eine sequentielle Strategie der Datengewinnung im diagnostischen Prozess?
Welche Endpunkte kann ein diagnostischer Prozess haben?
Welche Bedeutung haben gesellschaftliche Rahmenbedingungen fr den
diagnostischen Prozess?