Anda di halaman 1dari 41

PENGEMBANGAN RENCANA

PEMBELAJARAN
TATAP MUKA DAN NON TATAP MUKA

BAHASA JAWA
SEMESTER GANJIL
UPT SMA PEMBANGUNAN 2 KARANGMOJO

1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMA PEMBANGUNAN 2 KARANGMOJO
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: BAHASA JAWA
: XI / 1
: 4
X 45 menit

1. Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai ragam wacana lisan tentang bahasa, sastra dan kerangka budaya
Jawa dari berbagai sumber.
2. Kompetensi Dasar
1.1 . Memahami dan menanggapi pranatacara dari berbagai media.
3. Indikator
1. Mengungkapkan kembali secara lisan isi pokok yang terdapat dalam pembicaraan
pranatacara.
2. Mengomentari penampilan pranatacara pembicaraan suatu kegiatan melalui media
elektronik / rekaman atau yang dipraktikan teman di kelas.
3. Menanggapi bahasa yang digunakan pranatacara.
4. Menggunakan bahasa pranatacara uuntuk memperagakan sebagai pembawa acara
dalam suatu kegiatan
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengungkapkan kembali secara lisan isi pokok yang terdapat dalam
pembicaraan pranatacara.
2. Siswa dapat mengomentari penampilan pranatacara pembicaraan suatu kegiatan melalui
media elektronik / rekaman atau yang dipraktikan teman di kelas.
3. Siswa dapat menanggapi bahasa yang digunakan pranatacara.
4. Siswa dapat menggunakan bahasa pranatacara uuntuk memperagakan sebagai
pembawa acara dalam suatu kegiatan
B. Materi Pembelajaran
Unggah ungguh pranata cara.
Bahasa pranatacara
Bagian bagian isi pembicaraan pranatacara
Contoh : Pranatacara (MC) ing Upacara perkawinan (Citra Basa jilid 2 hal. 64)
C. Metode Pembelajaran
1.
2.

Demonstrasi
Tanya jawab

D. Langkah langkah Pembelajaran


Pertemuan 1
NO
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Pendahuluan
Prasarat : 1. Guru membuka pelajaran.
2 . Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kegiatan
pernah diikuti misalnya pesta perkawinan.
Motivasi : Siswa diberi informasi bahwa ketrampilan membawa
acara sangat berguna dalam hidup bermasyarakat.

WAKTU
10

Kegiatan inti
1. Siswa mendengarkan dan memahami pembicaraan
pranatacara yang ditampilkan melalui media elektonik atau
yang diperagakan teman di depan kelas.
2. Siswa menulis pokok-pokok pembicaraan pranatacara yang
lihat
3. Siswa memberi komentar terhadap penampilan, bahasa
pranatacara.
Penutup
1. Siswa menulis rangkuman isi pembelajaran
2. Guru memberi penguatan

Pertemuan 2
NO
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Pendahuluan
Prasarat : 1. Guru membuka pelajaran.
2 . Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kegiatan
pernah diikuti misalnya pesta perkawinan.
Motivasi : Siswa diberi informasi bahwa ketrampilan membawa
acara sangat berguna dalam hidup bermasyarakat.
2 Kegiatan inti
1. Siswa menyusun acara suatu kegiatan. Misalnya acara
perpisahan.
2. Siswa membuat rencana teks pranatacara
3. Siswa mempraktikkan pranatacara suatu kegiatan.
3 Penutup
1. Siswa menulis rangkuman isi pembelajaran
2. Guru memberi penguatan

70

10

WAKTU
5

75

10

E. Sumber Belajar
Suharti, dkk. 2007. Yogya Basa Jilid II Kangge Kelas XII SMA/MA/SMK. Yogyakarta : Dinas
Pendidikan
Jatirahayu, Warih. 2007.Citra Basa Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Surakarta : nti prima
Aksara.
F. Penilaian
Tugas Individu
Bentuk : Prakti pranatocara
Uraian
No
1
2.
3.
5

skor

Kelengkapan isi.
Bahasa
Sikap/penampilan
Jumlah skor maksimal

50
30
20
100

Mengetahui
Kepala Sekolah

Karangmojo,
20
Guru Mapel Bahasa Jawa

Drs. H. SUPARYANA
NIP.
.

LATINO, S.Ag
NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SMA PEMBANGUNAN 2 KARANGMOJO
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: BAHASA JAWA
: XI / 1
: 2 X 45 menit

1.

Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai ragam wacana lisan tentang bahasa, sastra dan kerangka budaya
Jawa dari berbagai sumber.

2.

Kompetensi Dasar
1.2.
Memahami dan menanggapi campursari melalui berbagai media

3.

Indikator
1. Menceritakan kembali isi campursari dalam bahasa Jawa dengan tingkat tutur krama.
2. Mengungkapkan keindahan campursari yang didengar/disimak.
3. Mengidentifikasi ungkapan ungkapan yang mengandung nilai budi pekerti dalam syair
lagu campursari.

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menceritakan kembali isi campursari dalam bahasa Jawa dengan tingkat
tutur krama.
2. Siswa dapat mengungkapkan keindahan campursari yang didengar/disimak.
3. Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan ungkapan yang mengandung nilai budi pekerti
dalam syair lagu campursari
B. Materi Pembelajaran
Menganalisis tembang campursari IKLAS (Didi Kempot)
IKLAS
Trimo mundur tmbang loro ati
Tak oyako wong kono wis lali
Pancen wis nasibku iki
Nandur becik thukule kok dilarani
Trimo ngalah aku wis ora betah
Tak tangisono malah mung gawe susah
Karepe wis ngajak pisah
Karo aku wis rakarep omah-omah
Nangis aku isin sanajan loro ing batin
Tresno sing rembuyung saiki wis dadi garing
Aku lilo pisah kanti lahir batin
C. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Demonstrasi

D. Langkah langkah Pembelajaran


Pertemuan 1
NO
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Pendahuluan
Prasarat : 1. Guru membuka pelajaran.
2 . Siswa menjawab pertanyaan guru tentang tingkat tutur
dalam bahasa jawa.
Motivasi : Siswa diberimotivasi bahwa kita perlu mencintai dan
melestarikan campursari sebagai budaya jawa yang
mempunyai nilai tinggi dalam hidup bermasyarakat.

WAKTU

NO

WAKTU

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan inti
1. Siswa menyimak, mendengarkan lagu campursari.
2. Siswa mengidentifikasi keindahan yang terdapat dalam tembang /
lagu campursari.
3. siswa memparafrasekan syair lagu campursari
4. Siswa mengungkapkan kembali isi dalam syair lagu campursari
dengan bahsanya sendiri.
5. Siswa menemukan ungkapan ungkapan yang terdapat dalam
syair lagu campursari
Penutup
a. Siswa menulis rangkuman isi pembelajaran
b. Guru memberi penguatan

80

E. Sumber Belajar
Suharti, dkk. 2007. Yogya Basa Jilid III Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Yogyakarta : Dinas
Pendidikan
Jatirahayu, Warih. 2007.Citra Basa Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Surakarta : Inti Prima
Aksara.
Buku kumpulan lagu lagu campursari

F. Penilaian
Tugas individu
Bentuk Esai / uraian
Soal :
1. Goleko syair lagu ing buku utawa majalah basa Jawa banjur tempelno utowo tulisen ing
kertas!
2. Tulisen kaendahan sing ono jroneng syair lagu sing kok tulis ing no. 1.
3. Critakno isine lagu campursari kuwi!
Penilaian
Penghitungan skor tiap soal no. 2 dan 3
No
Uraian
skor
1
Siswa menjawab secara lengkap.
50
2.
Siswa memjawab agak lengkap
30
3.
Siswa menjawab tidak lengkap
20
4
Siswa tidak menulis apa-apa
0
Jumlah skor
50

Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. H. SUPARYANA
NIP.
.

Karangmojo,
20
Guru Mapel Bahasa Jawa

LATINO, S.Ag
NIP.

3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMA PEMBANGUNAN 2 KARANGMOJO
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: BAHASA JAWA
: XI / 1
: 4 X 45 menit

1.

Standar Kompetensi
2. Mampu mengungkapkan gagasan, pikiran dan pendapat dalam berbagai wacana lisan
tentang sastra, bahasa dan budaya Jawa dengan menggunakan santun bahasa atau
unggah ungguh bahasa sesuai dengan konteks budaya.

2.

Kompetensi Dasar
2.1. Praktik pranatacara dalam kegiatan sekolah

3.

Indikator
1. Bahasa pranatacara
2. Langkah langkah dalam praktik pranatacara.
3. Sikap / sopan santun pranatacara dalam membawakan acara suatu kegiatan.

1. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menggunakan bahasa pranatacara dengan baiki
2. Siswa dapat menjelaskan langkah langkah yang dilakukan pranatacara dalam
melakukan praktik pranatacara.
3. Siswa dapat melakukan praktik pranatacara dengan sopan santun/ unggah ungguh
yang benar
2. Materi Pembelajaran
Bahasa Pranatacara
Basa ingkang dipun agem pranotocara wonten ing satunggiling acara inggih meniko basa
Jawi kanthi tingkat tutur kromo utawi kromo inggil
Sikap pranatacara
Tiyang ingkap anglampahi jejibahan dados pranotacara kedah ngginaaken tatacara
pranotocara inggih meniko sikap ingkan sopan contonipun jumeneng ingkang jejeg,
astanipun ngapurancang, mersani tamu mboten ndungkluk, ngangge busono ingkang
jumbuh kaliyan suasana utawi keperluanipun.
3. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Demonstrasi
4. Langkah langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
NO
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Pendahuluan
Prasarat : 1. Guru membuka pelajaran.
2 . Siswa menjawab pertanyaan guru tentang upacara,
rapat, pesta yang pernah didengar atau diikuti.
Motivasi : Siswa diberi informasi bahwa ketrampilan sesorah sangat
berguna dalam hidup bermasyarakat.

WAKTU
5

Kegiatan inti
1. Siswa mendengarkan dan memahami pranotocara / mc yang
dibicarakan oleh guru atau dipraktikkan siswa
2. Siswa menulis pokok-pokok bahsa yang digunakan pranatacara
3. Siswa menulis kaliamat pembuka yang biasa digunakan
pembawa acara / mc
4.
Siwa menulis kaliamat ucapan terima kasih kepada
pembicara yang biasa digunakan pembawa .
5.
Siswa menulis kaliamat penutup yang biasa digunakan
pembawa acara / mc
6.
Siswa praktik sebagai mc.

NO
KEGIATAN PEMBELAJARAN
3 Penutup
1. Siswa menulis rangkuman isi pembelajaran
2. Guru memberi penguatan
Pertemuan 2
NO
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Pendahuluan
Prasarat : 1. Guru membuka pelajaran.
2 . Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bahasa dan
sikap pranatacara
Motivasi : Siswa diberi informasi bahwa ketrampilan sesorah sangat
berguna dalam hidup bermasyarakat.
Kegiatan inti
1. Siswa praktik pranatacara / mc misalnya dalam kegiatan
perpisahan, ulang tahun kemerdekaan RI
2. Siswa memmberi komentar terhadap praktik pranatacara yang
dilakukan teman di depan siswa.
Penutup
1. Siswa menulis rangkuman isi pembelajaran
2. Guru memberi penguatan

80

WAKTU
5

WAKTU
5

75

10

E. Sumber Belajar
Murwanto. 2004. Sesorah Pronotocoro Saha Pamedhar Sabda. Yogyakarta : Absolut.
Suharti, dkk. 2007. Yogya Basa Jilid II Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Yogyakarta : Dinas
Pendidikan
Jatirahayu, Warih. 2007.Citra Basa Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Surakarta : Inti Prima
Aksara.

G. Penilaian
Praktik pidato atau memberi sambutan dalam acara peringatan Hari Kartini, syawalan.
Upacara pemakaman.
No
1
2.
3.
4

Keterangan
Tara krama / sopan santun
Bahasa
Kelengkapan isi
Skor maksimal

Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. H. SUPARYANA
NIP.
.

skor
30
40
30
100

Karangmojo,
20
Guru Mapel Bahasa Jawa

LATINO, S.Ag
NIP.

4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMA PEMBANGUNAN 2 KARANGMOJO
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: BAHASA JAWA
: XII / 1
: 2
X 45 menit

1. Standar Kompetensi
2. Mampu mengungkapkan gagasan, pikiran dan pendapat dalam berbagai wacana lisan
tentang sastra, bahasa dan budaya Jawa dengan menggunakan santun bahasa atau
unggah ungguh bahasa sesuai dengan konteks budaya.
2. Kompetensi Dasar
2.2. Melagukan tembang campursari .
3. Indikator
1. Isi tembang campursari
2. Pesan yang terdapat dalam tembang campursari
1. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan Isi tembang campursari
2. Siswa dapat menjelaskan pesan yang terdapat dalam tembang campursari
2. Materi Pembelajaran
Teks tembang campursari
Siswa memilih salah satu tembang campursari
Menganalisis isi teks.
Siwa menceritakan isi tembang yang dianalisis.
Siswa menjelaskan pesan yang terdapat dalam tembang campursari yang dianalisis.
3. Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Penugasan
4. Langkah langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
NO
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Pendahuluan
Prasarat : 1. Guru membuka pelajaran.
2 . Siswa menjawab pertanyaan guru tentang tembang
campursari yang pernah didengar atau dhafalkan.
Motivasi : Siswa diajak untuk senang menikmati, menyanyikan dan
menghargai tembang temabang campursari.
2 Kegiatan inti.
1. Siswa memilih salah satu temabng campursari yang dihafal atau
guru memberikan teks tembang campursari.
2. Siswa membaca teks teks tembang campursari.
3. Siswa menganalisis isi tembang campursari.
4. Siswa menemukan isi dan tema.
5. Siswa dapat menemukan pesan moral dalam teks tembang
campursari yang dianalisis
6. Siswa menulis laporan hasil analisis terhadap teks yang

WAKTU
10

70

disediakan.
7. Siswa melagukan tembang campursari.
Penutup
1. Siswa menulis rangkuman isi pembelajaran
2. Guru memberi penguatan

10

5. Sumber Belajar
Murwanto. 2004. Sesorah Pronotocoro Saha Pamedhar Sabda. Yogyakarta : Absolut.
Suharti, dkk. 2007. Yogya Basa Jilid II Kangge Kelas XII SMA/MA/SMK. Yogyakarta : Dinas
Pendidikan
Jatirahayu, Warih. 2007.Citra Basa Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Surakarta : Inti Prima
Aksara.
Buku kumpulan tembang-tembang Campursari
6. Penilaian
Bentuk : Tugas individu
Uraian bebas.
Soal
1. Analisislah tembang campursari berikut ini !
2. Ceritakan apa isi tembang tersebut!
3. Jelaskan pesan apa yang terdapat dalam tembang tersebut!
Penghitungan skor tiap soal no. 2 dan 3
No
Uraian
1
Siswa menjawab secara lengkap.
2.
Siswa memjawab agak lengkap
3.
Siswa menjawab tidak lengkap
4
Siswa tidak menulis apa-apa
Jumlah skor
Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. H. SUPARYANA
NIP.
.

skor
50
30
20
0
50
Karangmojo,
20
Guru Mapel Bahasa Jawa

LATINO, S.Ag
NIP.

5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMA PEMBANGUNAN 2 KARANGMOJO
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: BAHASA JAWA
: XI/ 1
: 4 X 45 menit

1. Standar Kompetensi
3. Mampu memahami berbagai teks tentang bahasa, sastra dan budaya Jawa.
2. Kompetensi Dasar
Membaca dan memahami pesan moral dari wacana beraksara Jawa.
3. Indikator
1. Membaca teks beraksara Jawa dengan lancar
2. Pokok-pokok isi teks beraksara Jawa
3. Pesan moral yang terdapat dalam teks beraksara Jawa
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca teks beraksara Jawa dengan lancar
2. Siswa dapat menemukan pokok-pokok isi teks beraksara Jawa
3. Siswa dapat menemukan Pesan moral yang terdapat dalam teks beraksara Jawa
B. Materi Pembelajaran
Membaca teks beraksara Jawa
Menemukan pokok pokok isi bacaan
Menemukan pesan moral dalam teks
C. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab
Penugasan
D. Langkah langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
NO
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Pengahuluan
Prasarat : 1. Guru membuka pelajaran
2. Siswa menjawab pertanyaan tentang jenis jenis
karya jurnalistik.
Motivasi :
Guru memberi motivasi siswa agar senang membaca
agar memiliki wawasan yang luas
2 Kegiatan iInti
1. Siswa membaca teks beraksara Jawa
2. Menulis teks dengan aksara Jawa
3. Siswa menemukan pokok-pokok isi teks beraksara Jawa
3

Penutup
1. Siswa menulis rangkuman isi pembelajaran
2. Guru memberi penguatan

WAKTU

10

80
10

Pertemuan 2
NO
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Pengahuluan
Prasarat : 1. Guru membuka pelajaran
2. Siswa menjawab pertanyaan tentang jenis jenis
karya jurnalistik.
Motivasi :
Guru memberi motivasi siswa agar senang membaca
agar memiliki wawasan yang luas

NO
KEGIATAN PEMBELAJARAN
2 Kegiatan iInti
1. Siswa membaca teks beraksara Jawa dengan lancar
2. Siswa menemukan Pesan moral yang terdapat dalam teks
beraksara Jawa
3 Penutup
1. Siswa menulis rangkuman isi pembelajaran
2. Guru memberi penguatan

WAKTU

10

WAKTU
80
10

E. Sumber Belajar
Murwanto. 2004. Sesorah Pronotocoro Saha Pamedhar Sabda. Yogyakarta : Absolut.
Suharti, dkk. 2007. Yogya Basa Jilid II Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Yogyakarta : Dinas
Pendidikan
Jatirahayu, Warih. 2007.Citra Basa Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Surakarta : Inti Prima
Aksara.
Jatirahayu, Warih. 2007. Pendamping Materi Adi Luhung Kangge Siswa SMA/SMK kelas XI.
Yogyakarta : Kurniawan Jaya Mandiri

F. Penilaian
Contoh Soal :
1. Kaserat mawi aksoro Jawa!
a. Sugih tanpo bandha.
b. Digdoyo tanpa aji
c. Ngluruk tanpa bala
2. Pun waos lajeng kaserat pokok pokok isi teks wau!
3. Menopo piwulang budi pekerti ingkang wonten ing teks wau!
Nilai Akhir menggunakan Skala nilai 0 - 100
No
Skor
Penghitungan Nilai Akhir
1
3
Jumlah Skor yang diperoleh X Nilai Ideal
2.
3
Skor maksimal
3.
4
Jml skor
10
maksimal

6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMA PEMBANGUNAN 2 KARANGMOJO
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: BAHASA JAWA
: XI / 1
: 4 X 45 menit

1. Standar Kompetensi
3. Mampu memahami berbagai teks tentang bahasa, sastra dan budaya Jawa.
2. Kompetensi Dasar
Melagukan dan memahami isi tembang macapat
3. Indikator
1. Mengidentifikasi ciri ciri tembang macapat.
2. Mengungkapkan isi tembang macapat
3. Melagukan tembang macapat.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi ciri ciri tembang macapat.
2. Siswa dapat melagukan tembang macapat
3. Siswa dapat mengungkapkan isi tembang macapat
4. Siswa dapat mengungkapkan nilai budi pekerti yang terdapat dalam tembang macapat.
B. Materi Pembelajaran
Tembang macapat (Citra Basa, hal. 9)
Ciri ciri tembang macapat
Isi tembang macapat
Pesan moral dalam tembang macapat
C. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
D. Langkah langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
NO
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Pengahuluan
Prasarat : 1. Guru membuka pelajaran
2. Siswa menjawab pertanyaan tentang jenis jenis
karya jurnalistik.
Motivasi :
Guru memberi motivasi siswa bahwa dalam tembang
macapat mengandung nilai budi pekerti luhur.
2 Kegiatan iInti
1. Siswa mengidentifikasi ciri ciri tembang macapat.
2. Siswa melagukan tembang macapat
3 Penutup
1. Siswa menulis rangkuman isi pembelajaran
2. Guru memberi penguatan

WAKTU

80
5

Pertemuan 2
NO
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Pengahuluan
Prasarat : 1. Guru membuka pelajaran
2. Siswa menjawab pertanyaan tentang jenis jenis
karya jurnalistik.
Motivasi :
Guru memberi motivasi siswa bahwa dalam tembang
macapat mengandung nilai budi pekerti luhur.

NO

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan inti
1. Siswa dapat mengungkapkan isi tembang macapat
2. Siswa dapat mengungkapkan nilai budi pekerti yang terdapat
dalam tembang macapat.
Penutup
1. Siswa menulis rangkuman isi pembelajaran
2. Guru memberi penguatan

WAKTU

WAKTU

80

E. Sumber Belajar
Suharti, dkk. 2007. Yogya Basa Jilid II Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Yogyakarta : Dinas
Pendidikan
Jatirahayu, Warih. 2007.Citra Basa Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Yogyakarta :
Teks Piwulang,.
F. Penilaian
Contoh soal
Kawaos tembang ing ngandhap meniko!
Gambuh
a. Dadia lakunira iku
Cegah dhahar lawan guling,
Lan aja asuka-suka
Anganggowa sawatawis,
Ala watake wong suka,
Nyudo prayitnaning batin
b. Yen wis tinitah wong agung,
aja siro ngugung dhiri,
aja leket lan wong ala
kang ala lakunireku
nora wurung ngajak-ajak
satemah anenulari
c.

Nadyan asor wijilipun


yen kelakuwane becik
utawa sugih carita
carita kang dadi misil
iku pantes raketoaa
darapon mundhak kang budi

1. Menopo tegesipun tembung menika :


a. asor
d. prayitna
b. guling
e. raketana
c. cegah
f. ngugung

g. leket
h. mundhak
i. darapon

j. budi
2. Cobi sekar gambuh ing nginggil kadadoseken gancaran ngangge ukoro ingkang prasaja,
nanging runtut lan gampil dipun mangertosi maknanipun !
No. Soal
1
2
Skor maksimal

Skor
10
10
20

Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. H. SUPARYANA
NIP.
.

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100


Nilai akhir = Skor yang diperoleh X Skor ideal
Skor maksimum (20)
Karangmojo,
20
Guru Mapel Bahasa Jawa

LATINO, S.Ag
NIP.

7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMA NEGRI 1 PLAYEN
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: BAHASA JAWA
: XI / 1
: 6 X 45 menit

1. Standar Kompetensi
3. Mampu mengungkapkan gagasan dan pendapat dan perasaan dalam berbagai bentuk
karangan tentang bahasa, sastra, dan budaya Jawa.
4. Kompetensi Dasar
Menulis artikel bahasa Jawa
5. Indikator
1. Menemukan gagasan pokok isi teks
2. Memberi tanggapan terhadap isi teks.
3. Menulis artikel
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menemukan gagasan pokok isi teks
2. Siswa dapat memberi tanggapan terhadap isi teks.
3. Siswa dapat menulis artikel
B. Materi Pembelajaran
Teks tentang ekonomi./ ilustrasi suatu masalah ekonomi yang sedang hangat dibicarakan.
Unsur unsur yang ada dalam artikel
Menulis artikel
C. Metode Pembelajaran
Ilustrasi
Penugasan
D. Langkah langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
NO
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Pengahuluan
Prasarat : 1. Guru membuka pelajaran
2. Siswa menjawab pertanyaan tentang jenis jenis
karya jurnalistik.
Motivasi :
Guru memberi motivasi siswa bahwa ketrampilan
menulis dapat digunakan untuk bekal menjadi jurnalis.
2 Kegiatan iInti
1. siswa membaca teks suatu kejadian / siswa memperhatikan
ilustrasi suatu masalah/kejadian.
2. Siswa menulis pokok pokok isi teks / ilustrasi yang disajikan.
3. Siswa memberi tanggapan terhadap isi teks / ilustrasi suatu
masalah/kejadian
4. Siswa menulis artikel
3 Penutup
1. Siswa menulis rangkuman isi pembelajaran
2. Guru memberi penguatan

WAKTU

80

Pertemuan 2, 3
NO
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Pengahuluan
Prasarat : 1. Guru membuka pelajaran
2. Siswa menjawab pertanyaan tentang jenis jenis
karya jurnalistik.
Motivasi :
Guru memberi motivasi siswa bahwa menjadi jurnalis
sangat menyenangkan.
NO
2

WAKTU

10

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU

Kegiatan inti
1. Siswa mempresentasikan artikel yang dibuat
2. Siswa memberi komentar terhadap presentasi teman.
3. Siswa memperbaiki artikel berdasarkan masukan dari teman
Penutup
1. Siswa menulis rangkuman isi pembelajaran
2. Guru memberi penguatan

160

10

E. Sumber Belajar
Murwanto. 2004. Sesorah Pronotocoro Saha Pamedhar Sabda. Yogyakarta : Absolut.
Suharti, dkk. 2007. Yogya Basa Jilid II Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Yogyakarta : Dinas
Pendidikan
Jatirahayu, Warih. 2007.Citra Basa Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Surakarta : Inti Prima
Aksara.
F. Penilaian

Contoh Soal :
Nuliso artikel kanhti dasar gambaran informasi ing ngisor iki !
Pemerintah wis sawetoro wektu njanjekake pendidikan murah,pendidikan gratis mligine
kanggu wajar 9 tahun. Ananging kasunyatan tekan saiki durung kaleksanan keporo malah
soyo ndedel ragat sekolah mau. Akeh wong tuwo kang sambat ora kuwat nglebokake anake
neng smp amargo kudu ngetokake ragat nganti jutaan.
No
1
2.
3.
4
5

Kegiatan

skor
40
25
20
15
100

Isi
Keruntutan
Bahasa
Tata tulis
Skor maksimal
Skor yang diperoleh = Nilai akhir
Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. H. SUPARYANA
NIP.
.

Karangmojo,
20
Guru Mapel Bahasa Jawa

LATINO, S.Ag
NIP.

8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMA PEMBANGUNAN 2 KARANGMOJO
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: BAHASA JAWA
: XI / 1
: 2 X 45 menit

1. Standar Kompetensi
4. Mampu mengungkap gagasan dan pendapat.
2. Kompetensi Dasar
Menulis surat resmi berbahasa Jawa (surat izin, surat undangan)
3. Indikator
1. Komponen surat resmi
2. Mengidentifikasi ciri ciri surat resmi
3. Menulis surat surat resmi ( surat izin, surat undangan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan komponen surat resmi
2. Siswa dapat mengidentifikasi ciri ciri surat resmi
3. Siswa dapat menulis surat surat resmi dengan menggunakan bahasa yang tepat
izin, surat undangan)
B. Materi Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan komponen surat resmi
2. Siswa dapat mengidentifikasi ciri ciri surat resmi
3. Siswa dapat menulis surat surat resmi dengan menggunakan bahasa yang tepat
izin, surat undangan)
Contoh : Tulahdo Serat resmi basa Jawa (Yogya Basa: 21,46,47)
C. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
D. Langkah langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
NO
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Pengahuluan
Prasarat : 1. Guru membuka pelajaran
2. Siswa menjawab pertanyaan tentang jenis jenis
karya jurnalistik.
Motivasi :
Guru memberi motivasi siswa bahwa ketrampilan
menulis surat sangat bermanfaat dalan komunikasi.
2 Kegiatan Inti
1. Siswa membaca surat resmi (surat izin atau surat undangan)
2. Siswa mengidentifikasi ciri ciri surat resmi
Siswa menulis surat resmi (surat izin, surat undangan)
3 Penutup
1. Siswa menulis rangkuman isi pembelajaran
2. Guru memberi penguatan

WAKTU
5

80
5

( surat

( surat

E. Sumber Belajar
Murwanto. 2004. Sesorah Pronotocoro Saha Pamedhar Sabda. Yogyakarta : Absolut.
Suharti, dkk. 2007. Yogya Basa Jilid II Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Yogyakarta : Dinas
Pendidikan
Jatirahayu, Warih. 2007.Citra Basa Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Surakarta : Inti Prima
Aksara.

F. Penilaian
Tugas Individu
Contoh Soal :
Jawaben pitakon ing ngisor iki kanhti bener !
1. Apa wae unsur kang ono ing serat resmi?
2. Tulisen alamat tujuan iki kanhti bener!
a. Katur yth. Bapak kepala desa kelurahan playen inh playen
b. Katur yth. Bapak insinyur supomo ing ktambil sawit rt 10 rw 12 saptosari
c. Katur ibu elviana sari sarjana hukum ing wonosari jalan pramuka no 20
untuk soal no 1 dan 2
No
Kegiatan
1
Siswa menjawa secara lengkap
2.
Siswa menjawab agak lengkap
3.
Siswa menjawab tidak lengkap
4
Siswa tidak mengungkapakan apa-apa

skor
3
2
1
0

3. Gaweo surat izin ora iso mlebu sekolah awit nderek cerdas cermat neng kelurahan
makili pedukuhanmu!
Untuk soal no 1 dan 2
No
Kegiatan
1
Siswa menjawa secara lengkap
2.
Siswa menjawab agak lengkap
3.
Siswa menjawab tidak lengkap
4
Siswa tidak mengungkapakan apa-apa
Untuk soal no 3
No
1
Kelengkapan isi
2.
Kerunturan
3.
Bahasa
4
Tata tulis

Kegiatan

skor
3
2
1
0
skor
2
2
1
1

Skor maksimal
No. 1
3
No. 2
3
No. 3
6

Kegiatan
Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100
Nilai akhir = Skor yang diperoleh X Skor ideal
Skor maksimum (10)

Jumlah = 10
Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. H. SUPARYANA
NIP.
.

Karangmojo,
20
Guru Mapel Bahasa Jawa

LATINO, S.Ag
NIP.

PENGEMBANGAN RENCANA PEMBELAJARAN TATAP


MUKA DAN NON TATAP MUKA
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Metode
Alokasi Waktu

: BAHASA JAWA
: XI / 1
: Pranatacara
: Demonstrasi
: 4
X 45 menit

I.

Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai ragam wacana lisan tentang bahasa, sastra dan kerangka budaya
Jawa dari berbagai sumber.
II. Kompetensi Dasar
1.1 . Memahami dan menanggapi pranatacara dari berbagai media.
III. Materi Pembelajaran
Unggah ungguh pranata cara.
Bahasa pranatacara
Bagian bagian isi pembicaraan pranatacara
Contoh : Pranatacara (MC) ing Upacara perkawinan (Citra Basa jilid 2 hal. 64)
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
NO Kegiatan Tatap Muka 1
A. Pendahuluan
Motivasi : Siswa diberi informasi
bahwa ketrampilan membawa
acara sangat berguna dalam
hidup bermasyarakat.
B. Kegiatan Inti
Guru : Guru memutarkan CD
praktik pranatacara suatu kegiatan/
guru membagikan teks pranatacara
suatu kegiatan.
Siswa :
Siswa mendengarkan dan
memahami pembicaraan
pranatacara yang ditampilkan
melalui media elektonik atau yang
diperagakan teman di depan kelas.
Siswa memberi komentar terhadap
penampilan, bahasa pranatacara
C. Penutup
Siswa menulis kesimpulan
seluruh isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.

Waktu
5 mt

15

Kegiatan Non Tatap Muka


Tugas Terstruktur :

Waktu
20 mt

Siswa menulis
pokok-pokok
pembicaraan
pranatacara yang lihat

Siswa memberi
komentar terhadap
penampilan, bahasa
pranatacara

40 mt
90 mt

10 mt

Tugas Tidak Terstruktur :


Siswa mencari contoh
pranatacara dari CD
atau internet dalam
bentuk CD atau print out
kemudian memberi
penilaian / tanggapan.

NO Kegiatan Tatap Muka 2


A. Pendahuluan
Motivasi . Siswa menjawab

pertanyaan guru tentang kegiatan


pernah diikuti misalnya pesta
perkawinan
B. Kegiatan Inti
Guru : Guru menugasi siswa
menulis tekas pranatacara suatu
kegiatan
Siswa :
Siswa mempraktikkan pranatacara
suatu kegiatan.
C. Penutup
Siswa menulis kesimpulan
seluruh isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.

Waktu
5 mt

Kegiatan Non Tatap Muka


Tugas Terstruktur :

Siswa menyusun acara


suatu kegiatan.
Misalnya acara
perpisahan.
Siswa membuat
rencana teks
pranatacara

40 mt

10 mt

Tugas Tidak Terstruktur :


Siswa mencari contoh
pranatacara dari CD
atau internet dalam
bentuk CD atau print out
kemudian memberi
penilaian / tanggapan.

V. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks pranatacara
- CD / kaset pranatacara

VI. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan
b. Tindak Lanjut

Waktu
30 mt

: Kuis dan laporan


: Siswa dinyatakan tuntas bila nilai tingkat pencapaiannya
66 %.
Siswa diberikan remedial bila tidak mencapai nilai 66%.

VII. SUMBER BACAAN


- Buku paket Citra Basa kelas XI
- Buku paket Yogya Basa kelas XI
- LKS Adi Luhung kelas XI
- LKS Among Basa kelas XI
Mengetahui
Kepala Sekolah

Karangmojo,
20
Guru Mapel Bahasa Jawa

Drs. H. SUPARYANA
NIP.
.

LATINO, S.Ag
NIP.

90 mt

PENGEMBANGAN RENCANA PEMBELAJARAN TATAP


MUKA DAN NON TATAP MUKA
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Metode
Alokasi Waktu

: BAHASA JAWA
: XI / 1
: Tembang Campursari
: Demonstrasi
: 2 X 45 menit

I.

Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai ragam wacana lisan tentang bahasa, sastra dan kerangka budaya
Jawa dari berbagai sumber.
II. Kompetensi Dasar
1.2. Memahami dan menanggapi campursari melalui berbagai media
III. Materi Pembelajaran
- Tembang Campursari
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
NO Kegiatan Tatap Muka 1
A. Pendahuluan
Motivasi : Siswa diberimotivasi
bahwa kita perlu mencintai dan
melestarikan campursari sebagai
budaya jawa yang mempunyai
nilai tinggi dalam hidup
bermasyarakat
B. Kegiatan Inti
Guru : Guru mempersilakan
siswa membaca teks atau
mendengarkan tembang
campursari.
Siswa :
Siswa menyimak, mendengarkan
lagu campursari.
Siswa mengungkapkan kembali isi
dalam syair lagu campursari
dengan bahsanya sendiri.
Siswa menemukan ungkapan
ungkapan yang terdapat dalam
syair lagu campursari

C. Penutup
Siswa menulis kesimpulan
seluruh isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.
V. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks tembang campursari

Waktu

Kegiatan Non Tatap Muka


Tugas Terstruktur :

Waktu

5 mt

Siswa mengidentifikasi
keindahan yang terdapat
dalam tembang / lagu
campursari.
siswa memparafrasekan
syair lagu campursari

20 mt

10 mt

45 mt
90 mt

10 mt

Tugas Tidak Terstruktur :


Siswa mencari contoh
tembang campursari
dari radio, TV, CD
lalumengidentifikasi
keindahan yang
terdapat dalam tembang
/ lagu campursari dan
memparafrasekan syair
lagu campursari

- CD / kaset tembang campursari

VI. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan
b. Tindak Lanjut

: Kuis dan laporan


: Siswa dinyatakan tuntas bila nilai tingkat pencapaiannya
66 %.
Siswa diberikan remedial bila tidak mencapai nilai 66%.

VII. SUMBER BACAAN


- Buku Kumpulan Tembang-Tembang Campursari
- Buku paket Citra Basa kelas XI
- Buku paket Yogya Basa kelas XI
- LKS Adi Luhung kelas XI
- LKS Among Basa kelas XI
Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. H. SUPARYANA
NIP.
.

Karangmojo,
20
Guru Mapel Bahasa Jawa

LATINO, S.Ag
NIP.

PENGEMBANGAN RENCANA PEMBELAJARAN TATAP


MUKA DAN NON TATAP MUKA
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Metode
Alokasi Waktu

: BAHASA JAWA
: XI / 1
: Pranatacara
: Demonstrasi
: 4
X 45 menit

I.

Standar Kompetensi
2. Mampu mengungkapkan gagasan, pikiran dan pendapat dalam berbagai wacana lisan
tentang sastra, bahasa dan budaya Jawa dengan menggunakan santun bahasa atau
unggah ungguh bahasa sesuai dengan konteks budaya.
.
II. Kompetensi Dasar
2.1. Praktik pranatacara dalam kegiatan sekolah
III. Materi Pembelajaran
Bahasa Pranatacara
Sikap pranatacara
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
NO Kegiatan Tatap Muka 1
A. Pendahuluan
Motivasi : Siswa diberi informasi
bahwa ketrampilan sesorah
sangat berguna dalam hidup
bermasyarakat
B. Kegiatan Inti
Guru : Guru menugasi siswa
menyimak praktik pranatacara yang
diperagakan teman di depan kelas
atau dari CD.

Siswa :
Siswa mendengarkan dan
memahami pranotocara / mc yang
dipraktikkan siswa atau dari CD
Siswa praktik sebagai mc.

C. Penutup
Siswa menulis kesimpulan
seluruh isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.

Waktu
5 mt

Kegiatan Non Tatap Muka


Tugas Terstruktur :

Waktu
30 mt

Siswa menulis
pokok-pokok bahsa
yang digunakan
pranatacara

Siswa membuat teks


pranatacara suatu
kegiatan.

40 mt
Tugas Tidak Terstruktur :
Siswa mencari contoh
gambar pranatacara
dari surat kabbar, buku,
album foto atau internet.
10 mt

90 mt

NO Kegiatan Tatap Muka 2


A. Pendahuluan
Motivasi : Siswa diberi informasi
bahwa ketrampilan sesorah
sangat berguna dalam hidup
bermasyarakat.
B. Kegiatan Inti
Guru : Guru mengingatkan
kembali hal yang perlu diperhatikan
dalam membawakan suatu acara.
Siswa :
Siawa melanjutkan praktik
pranatacara.

C. Penutup
Siswa menulis kesimpulan
seluruh isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.

Waktu

Kegiatan Non Tatap Muka


Tugas Terstruktur :

Waktu

Tugas Tidak Terstruktur :


Siswa menyusun
gambar pranatacara
menjadi sebuah kliping.

90 mt

5 mt

80 mt

10 mt

V. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks pranatacara
- CD / kaset pranatacara

VI. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan
b. Tindak Lanjut

: Kuis dan laporan


: Siswa dinyatakan tuntas bila nilai tingkat pencapaiannya
66 %.
Siswa diberikan remedial bila tidak mencapai nilai 66%.

VII. SUMBER BACAAN


- Buku Sesorah Pronotocoro Saha Pamedhar Sabda
- Buku paket Citra Basa kelas XI
- Buku paket Yogya Basa kelas XI
- LKS Adi Luhung kelas XI
- LKS Among Basa kelas XI
Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. H. SUPARYANA
NIP.
.

Karangmojo,
20
Guru Mapel Bahasa Jawa

LATINO, S.Ag
NIP.

PENGEMBANGAN RENCANA PEMBELAJARAN TATAP


MUKA DAN NON TATAP MUKA
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Metode
Alokasi Waktu

: BAHASA JAWA
: XI / 1
: Melagukan Tembang Campursari
: Demonstrasi
: 2 X 45 menit

I.

Standar Kompetensi
2. Mampu mengungkapkan gagasan, pikiran dan pendapat dalam berbagai wacana lisan
tentang sastra, bahasa dan budaya Jawa dengan menggunakan santun bahasa atau
unggah ungguh bahasa sesuai dengan konteks budaya.
II. Kompetensi Dasar
2.2. Melagukan tembang campursari.
III. Materi Pembelajaran
- Lagu Campursari.
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
NO Kegiatan Tatap Muka 1
A. Pendahuluan
Motivasi : Siswa diajak untuk
senang menikmati, menyanyikan
dan menghargai tembang
temabang campursari
B. Kegiatan Inti
Guru : Guru menyilakan siswa
menulis teks tembang campursari
yang dihafal.

Waktu

Kegiatan Non Tatap Muka


Tugas Terstruktur :

5 mt

Siswa menulis laporan


hasil analisis tembang
campursari.

20 mt

Siswa :
Siswa membaca teks teks tembang
50 mt
campursari.
Siswa menyanyikan tembang
campursari.
Siswa menemukan isi dan tema.
Siswa menemukan pesan moral
dalam teks tembang campursari
yang dianalisis
Siswa menemukan keindahan dalam
tembang campursari yang dianalisis.

C. Penutup
Siswa menulis kesimpulan
seluruh isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.

Waktu

10 mt

Tugas Tidak Terstruktur :

Siswa mencari
contoh tembang
campursari dari radio,
TV, kaset, CD lalu
menulis dan
menganalisis lagu
tersebut.

90 mt

V. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks pranatacara
- CD / kaset pranatacara

VI. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan
b. Tindak Lanjut

: Kuis dan laporan


: Siswa dinyatakan tuntas bila nilai tingkat pencapaiannya
66 %.
Siswa diberikan remedial bila tidak mencapai nilai 66%.

VII. SUMBER BACAAN


- Buku Kumpulan Tembang-Tembang Campursari
- Buku paket Citra Basa kelas XI
- Buku paket Yogya Basa kelas XI
- LKS Adi Luhung kelas XI
- LKS Among Basa kelas XI
Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. H. SUPARYANA
NIP.
.

Karangmojo,
20
Guru Mapel Bahasa Jawa

LATINO, S.Ag
NIP.

PENGEMBANGAN RENCANA PEMBELAJARAN TATAP


MUKA DAN NON TATAP MUKA
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Metode
Alokasi Waktu
I.

: BAHASA JAWA
: XI / 1
: Teks Beraksara Jawa
: Demonstrasi
: 4
X 45 menit

Standar Kompetensi
3. Mampu memahami berbagai teks tentang bahasa, sastra dan budaya Jawa.

II. Kompetensi Dasar


3.1. Membaca dan memahami pesan moral dari wacana beraksara Jawa.
III. Materi Pembelajaran
- Teks Beraksara Jawa
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
NO Kegiatan Tatap Muka 1
A. Pendahuluan
Motivasi : Guru memberi motivasi
siswa agar senang membaca
agar memiliki wawasan yang luas
B. Kegiatan Inti
Guru :.

Guru membagikan teks


beraksara Jawa.

Guru menulis sandangan dan


pasangan huruf Jawa.
Siswa :
Siswa menulis sandangan dan
pasangan aksara Jawa.

Siswa membaca teks beraksara


Jawa

Siswa menemukan pokok-pokok


isi teks beraksara Jawa

C. Penutup
Siswa menulis kesimpulan seluruh
isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.
NO Kegiatan Tatap Muka 2
A. Pendahuluan
Motivasi : Guru memberi motivasi
siswa agar senang membaca
agar memiliki wawasan yang
luas.
B. Kegiatan Inti
Guru :

Waktu
5 mt

Kegiatan Non Tatap Muka


Tugas Terstruktur :

Waktu

Siswa menyalin teks


beraksara Jawa dengan
huruf latin.

20 mt

Tugas Tidak Terstruktur :

Siswa mencari teks


beraksara Jawa di buku
kemudian menyalin
kedalam tulisan latin.

90 mt

Kegiatan Non Tatap Muka

Waktu

15

40 mt

10 mt

Waktu

Tugas Terstruktur :
5 mt

20 mt

Siswa mengidentifikasi
nilai morat yang
terdapat dalam teks
beraksara Jawa..

Guru menyilakan siswa


melanjutkan tugas pada pertemuan
sebelumnya.
Guru menugasi siswa menemukan
pesan moral dalam teks.
Siswa :
Siswa menemukan Pesan moral
dalam teks beraksara Jawa.

50 mt
Tugas Tidak Terstruktur :
Siswa menganalisis isi
teks beraksara Jawa .

Siswa mempresentasikan hasil


analisisnya.
C. Penutup
Siswa menulis kesimpulan seluruh
isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.

10 mt

V. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks pranatacara
- CD / kaset pranatacara

VI. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan
b. Tindak Lanjut

: Kuis dan laporan


: Siswa dinyatakan tuntas bila nilai tingkat pencapaiannya
66 %.
Siswa diberikan remedial bila tidak mencapai nilai 66%.

VII. SUMBER BACAAN


- Buku paket Citra Basa kelas XI
- Buku paket Yogya Basa kelas XI
- LKS Adi Luhung kelas XI
- LKS Among Basa kelas XI

Mengetahui
Kepala Sekolah

Karangmojo,
20
Guru Mapel Bahasa Jawa

Drs. H. SUPARYANA
NIP.
.

LATINO, S.Ag
NIP.

90 mt

PENGEMBANGAN RENCANA PEMBELAJARAN TATAP


MUKA DAN NON TATAP MUKA
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Metode
Alokasi Waktu

: BAHASA JAWA
: XI / 1
: Tembang Macapat
: Demonstrasi
: 4
X 45 menit

I.

Standar Kompetensi
3. Mampu memahami berbagai teks tentang bahasa, sastra dan budaya Jawa.

II.

Kompetensi Dasar
3.2. Melagukan dan memahami isi tembang macapat

III. Materi Pembelajaran


Tembang macapat : Kinanthi
Ciri ciri tembang macapat
Isi tembang macapat
Pesan moral dalam tembang macapat
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
NO Kegiatan Tatap Muka 1
A. Pendahuluan
Motivasi :. Guru memberi motivasi
siswa bahwa dalam tembang
macapat mengandung nilai budi
pekerti luhur.
B. Kegiatan Inti
Guru : Guru memberi penjelasan
tentang cara memahami tembang
macapat.
Siswa :
Siswa membaca teks tembang
macapat.
Siswa mengidentifikasi ciri ciri
tembang macapat.
Siswa melagukan tembang
macapat
C. Penutup
Siswa menulis kesimpulan seluruh
isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.
NO Kegiatan Tatap Muka 2

Waktu
5 mt

Kegiatan Non Tatap Muka


Tugas Terstruktur :

Waktu

Siswa berlatih
melagukan tembang
macapat.

30 mt

Tugas Tidak Terstruktur :


Siswa mencari contoh
tembang macapat dri
buku, kaset atau CD
dalam bentuk ptint out.

90 mt

Kegiatan Non Tatap Muka

Waktu

10

40 mt

5 mt
Waktu

A. Pendahuluan
Motivasi : Guru mengajak siswa
untuk ikut berperab melestarikan
kebudayaan Jawa khususnya
tembang macapat.
B. Kegiatan Inti
Guru :
Guru menyilakan siswa
melanjutkan kegiatan pada
pelajaran sebelumnya.
Siswa :
Siswa melagukan tembang
macapat.
Siswa menjelaskan arti kata dalam
tembang macapat.
Siswa mengungkapkan isi dan budi
pekerti dalam tembang macapat
yang dilagukan.

Tugas Terstruktur :
5 mt

Siswa mengartikan kata


kata atau ungkapan
dalam teks.
Siswa menafsirkan isi
tembang dan
mengidentifikasi pesan
dalam tembang
macaapat.

40 mt

10 mt

C. Penutup
Siswa menulis kesimpulan
seluruh isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.

Tugas Tidak Terstruktur :


Siswa mencari contoh
tembang macapat dri
buku, kaset atau CD
dalam bentuk ptint out
lalu menganalisis budi
pekerti yang ada di
dalamnya.

V. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks Tembang Macapat
- CD / kaset pranatacara

VI. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan
b. Tindak Lanjut

: Kuis dan laporan


: Siswa dinyatakan tuntas bila nilai tingkat pencapaiannya
66 %.
Siswa diberikan remedial bila tidak mencapai nilai 66%.

VII. SUMBER BACAAN


- Buku paket Citra Basa kelas XI
- Buku paket Yogya Basa kelas XI
- LKS Adi Luhung kelas XI
- LKS Among Basa kelas XI
Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. H. SUPARYANA
NIP.
.

30 mt

Karangmojo,
20
Guru Mapel Bahasa Jawa

LATINO, S.Ag
NIP.

90 mt

PENGEMBANGAN RENCANA PEMBELAJARAN TATAP


MUKA DAN NON TATAP MUKA
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Metode
Alokasi Waktu

: BAHASA JAWA
: XI / 1
: Menulis Artikel
: Penugasan
: 6 X 45 menit

I.

Standar Kompetensi
4. Mampu mengungkapkan gagasan dan pendapat dan perasaan dalam berbagai bentuk
karangan tentang bahasa, sastra, dan budaya Jawa.

II.

Kompetensi Dasar
4.1. Menulis artikel bahasa Jawa

III. Materi Pembelajaran


Unsur unsur yang ada dalam artikel
Menulis artikel
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
NO Kegiatan Tatap Muka 1
A. Pendahuluan
Motivasi :. Guru memberi motivasi
siswa bahwa ketrampilan menulis
dapat digunakan untuk bekal
menjadi jurnalis
B. Kegiatan Inti
Guru :. Guru menjelaskan
pengertian artikel dan isi artikel.
Siswa :

Siswa membaca teks artikel


Siswa mengungkapkan pokokpokok isi teks.
Siswa mengemukakan fakta dan
opini dalam artikel yang telah
dibaca.
C. Penutup
Siswa menulis kesimpulan
seluruh isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.
NO Kegiatan Tatap Muka 2
A. Pendahuluan
Motivasi : Guru memberi motivasi
siswa bahwa ketrampilan menulis
dapat digunakan untuk bekal
menjadi jurnalis .

Waktu
5 mt

10 mt

40 mt

10 mt

Waktu

Kegiatan Non Tatap Muka


Tugas Terstruktur :

Waktu

Siswa menulis
pokok-pokok isi
teksdengan menjawab
pertanyaan bacaan.
Siswa menemukan
fakta dan opini dalam
teks

25 mt

Tugas Tidak Terstruktur :


Siswa mencari contoh
artikel berbahasa Jawa
dari surat kabar atau
internet dalam bentuk
print out lalu
mengidentifikasi opini
dan fakta yang ada di
dalamnya.

90 mt

Kegiatan Non Tatap Muka


Tugas Terstruktur :

Waktu
45 mt

5 mt

Siswa menulis artikel


berdasarkan ilustrasi
yang disampaikan guru
atau dibacanya.

B. Kegiatan Inti
Guru :
Guru memberi ilustrasi tentang
suatu masalah / kejadian.
Guru menugasi siswa menulis
artikel berdasarkan ilustrasi yang
disampaikan.

Siswa :
Siswa membaca teks suatu
kejadian atau siswa
memperhatikan ilustrasi suatu
masalah/kejadian yang
disampaikan guru.
Siswa menulis pokok pokok isi
teks / ilustrasi yang disajikan.
Siswa memberi tanggapan
terhadap isi teks / ilustrasi suatu
masalah/kejadian
Siswa menulis artikel
C. Penutup
Siswa dan guru melakuakan
refleksi
.
NO Kegiatan Tatap Muka 3
A. Pendahuluan
Motivasi :. Guru memberi motivasi
siswa bahwa ketrampilan menulis
artikel dapat digunakan untuk
menambah uang saku.
B. Kegiatan Inti
Guru :.Guru menugasi siswa
untuk menukarkan artikel yang
dibuat dengan artikel yang ditulis
teman sebangku.
Siswa :
Siswa membaca teks artikel karya
temannya.
Siswa memberi tanggapan
terhadap artikel karya teman.
Siswa memperbaiki artikel yang
dibuat berdasarkan masukan dari
temannya.
C. Penutup
Siswa dan guru melakukan
relfeksi.

30 mt

Tugas Tidak Terstruktur :


Siswa membuat kliping
artikel berbahasa Jawa.

90 mt

Kegiatan Non Tatap Muka


Tugas Terstruktur :

Waktu

5 mt

Waktu
5 mt

Siswa memberi
tanggapan terhadap
artikel hasil tulisan
teman.

25 mt

Tugas Tidak Terstruktur :


Siswa menulis artikel
bidang pendidikan.

90 mt

10 mt

40 mt

10 mt

V. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks artikel
- Majalah, koran

VI. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan
b. Tindak Lanjut

: Kuis dan laporan


: Siswa dinyatakan tuntas bila nilai tingkat pencapaiannya
66 %.
Siswa diberikan remedial bila tidak mencapai nilai 66%.

VII. SUMBER BACAAN


- Buku paket Citra Basa kelas XI
- Buku paket Yogya Basa kelas XI
- LKS Adi Luhung kelas XI
Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. H. SUPARYANA
NIP.
.

Karangmojo,
20
Guru Mapel Bahasa Jawa

LATINO, S.Ag
NIP.

PENGEMBANGAN RENCANA PEMBELAJARAN TATAP


MUKA DAN NON TATAP MUKA
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Metode
Alokasi Waktu

: BAHASA JAWA
: XI / 1
:
: Demonstrasi
: 4
X 45 menit

I.

Standar Kompetensi
4. Mampu mengungkapkan gagasan dan pendapat dan perasaan dalam berbagai bentuk
karangan tentang bahasa, sastra, dan budaya Jawa.

II.

Kompetensi Dasar
4.2. Menulis surat resmi berbahasa Jawa (surat izin, surat undangan

III. Materi Pembelajaran


- Surat Izin
- Surat Undangan
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
NO Kegiatan Tatap Muka 1
A. Pendahuluan
Motivasi : Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang manfaat
memiliki ketrampilan menulis
surat.
B. Kegiatan Inti
Guru : Guru memberi menjelaskan
bagian-bagian surat resmi.
Siswa :
Siswa membaca contoh surat izin.
Siswa membuat surat izin tidak
masuk sekolah dengan
menggunakan bahasa Jawa
C. Penutup
Siswa menulis kesimpulan
seluruh isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.
NO Kegiatan Tatap Muka 2
A. Pendahuluan
Motivasi Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang manfaat
memiliki ketrampilan menulis
surat.
.
B. Kegiatan Inti

Waktu
5 mt

Kegiatan Non Tatap Muka


Tugas Terstruktur :

Siswa membuat
surat izin tidak masuk
sekolah.

Waktu
20 mt

10

45 mt

Tugas Tidak Terstruktur :


Siswa membuat surat
izin untuk mengikuti
suatu kegiatan di
sekolah.

90 mt

Kegiatan Non Tatap Muka


Tugas Terstruktur :

Waktu

10 mt

Waktu
5 mt

Siswa menulis surat


undangan rapat dan
pernikahan.

40 mt

Guru : Guru memberi tugas siswa


membuat surat undangan rapat
persiapan porsenitas dan
undangan suatu pernikahan.
Siswa :
Siswa menulis surat undangan
rapat persiapan porsenitas.
Siswa menulis surat undangan
pernikahan.
C. Penutup
Siswa menulis kesimpulan
seluruh isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.

5 mt

30 mt

Tugas Tidak Terstruktur :


Siswa mencari contoh
undangan rapat dan
undangan pernikahan
berbahasa Jawa

10 mt

V. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks surat izin tidak masuk sekolah
- Teks Undangan Pernikahan

VI. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan
b. Tindak Lanjut

: Kuis dan laporan


: Siswa dinyatakan tuntas bila nilai tingkat pencapaiannya
66 %.
Siswa diberikan remedial bila tidak mencapai nilai 66%.

VII. SUMBER BACAAN


- Buku paket Citra Basa kelas XI
- Buku paket Yogya Basa kelas XI
- LKS Adi Luhung kelas XI
- LKS Among Basa kelas XI

Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. H. SUPARYANA
NIP.
.

Karangmojo,
20
Guru Mapel Bahasa Jawa

LATINO, S.Ag
NIP.

60 mt

PENGEMBANGAN RENCANA
PEMBELAJARAN
TATAP MUKA DAN NON TATAP MUKA

BAHASA JAWA
SEMESTER GANJIL
UPT SMA PEMBANGUNAN 2 KARANGMOJO