FERNANDO

EMMANUEL Pts
GRANADOS
LIMA /Diagrama heurstico
sobre: Ciclo del cobre
A) QU FENMENO (S) 3
ME INTERESA ESTUDIAR?
El rendimiento de la reaccin
y cuanto cobre resulto al final
B) CUL(ES) ES LA(S) 3
PREGUNTA(S) QUE ME
INTERESA
RESPONDER
SOBRE ESE FENMENO?
Cunto cobre sobro? Se
oxido el cobre al final?Que
remdimiento tuvo?
D) CONCEPTOS
D1) Qu conceptos me
ayudarn a comprender el
fenmeno?
El cobre (Cu) es abundante
en la naturaleza en forma de
compuestos minerales y se
integra al suelo por los
procesos de descomposicin
de las rocas, que lo
contienen. En el suelo se
asocia con la arcilla y de esta
forma est disponible para
las plantas. Otra forma de
disponibilidad del cobre est
en la materia orgnica del
suelo.
El concepto del mol es de
vital importancia en la
qumica pues entre otras
cosas, permite hacer infinidad
de clculos estequiomtricos
indicando
la
proporcin
existente entre reactivos y

C) METODOLOGA
C1) Qu procedimiento C1
experimental me ayudar a
contestar mi(s) preguntas 3
(as)?
Lo primero quen se hizo gue
vertir 5.24ml de HNO3
calentamos para ayudar que
el cobre se disoviera en la
solucion
Despues
agregamos
carbonato de sodio hasta que
llegara a un PH de 10 o 11
Despues de eso calentamos
y nos dio oxido de cobre
le hacemos un lavado hasta
que el agua que salga tenga
un PH de 7
Le agregamos 2.62ml de
acido sulfurico
despues le agregamos el
metal reductor y el mio fue
zinc
Esperamos a que reaccione y

productos en las reacciones

qumicas. Por ejemplo; la
ecuacin que representa la
reaccin de formacin del
agua 2 H2 + O2 2 H2O

implica que dos moles de

hidrgeno (H2) y un mol de
oxgeno (O2) reaccionan para
formar dos moles de agua
(H2O).
Las sustancias y reactivos
qumicos producidos por la
industria qumica pueden
contener una cierta cantidad
de impurezas, tales como
metales pesados, inertes y
otros. Cuando se realizan
clculos estequiomtricos es
necesario tener en cuenta el
porcentaje de pureza de
estos reactivos.
Se denomina pureza al
porcentaje
efectivo
de
reactivo puro en la masa
total. Por ejemplo: 60.0 g de
cobre con pureza del 80%
significa que 48 g de cobre
corresponden a cobre puro,
siendo el resto impurezas
inertes.
Metales reductores: tienden a
formar cationes, es decir se
oxidan, aumentan su estado
de oxidacion, mientras que el
otro factor se reduce.
Por

ejemplo:

2Na + 2H2O = 2NaOH + H2

se forme el cobre
cuando reacciono todo lo
filtramos y lo ponemos a
secar despues pesamos y me
dimos el rendimiento.

El Na paso de estado de
oxidacion 0 (estado metlico
puro) a +1 en el NaOH, se
oxid, es decir, actu como
agente
reductor
El H2 paso de +1 en el agua
a 0 en el H2, se redujo, actu
como agente oxidante
Si no fuera reductor, el Na
debera reducirse a Na(-1),
cosa que es imposible para
un metal

D1
2

D2) Qu otros fenmenos C2) Procesamiento de los C2

para
obtener
puedo comprender con estos datos
3
resultados
conceptos? (Aplicaciones)
Las plantas absorben el
cobre y lo integran a su
estructura
en
molculas
complejas
de
enzimas,
especialmente oxidasas, que
son muy importantes en los
procesos vitales de las
clulas.
Los
animales
herbvoros
obtienen el cobre de las
plantas, y los carnvoros de
la carne de los herbvoros. En
algunos grupos de animales,
como las araas, el cobre es
un elemento muy importante
porque forma parte de la
sangre de los mismos, como
elemento para transportar el
O2
a
las
clulas.

ULTIMA HOJA

 Al morir las plantas y los

animales los compuestos de
cobre se reintegran al suelo y
forman parte de la materia
orgnica, desde donde son
otra vez absorbidos por las
plantas para reiniciar el ciclo.
D2
2

D3) Es posible construir un C3) Anlisis y/o conclusin C3

modelo terico con lo que derivado de los datos
3
encontr de mis datos
experimentales? Por qu?
Por la ley de la conservacin
Cul?
de la materia, tras haber
Si. por que necesitamos sufrido varias reacciones y
calculos para hacer el procesos, la cantidad de
experimento
e
hicimos cobre que se utiliz para
predicciones
en
las iniciar las reacciones fue
con
un
reacciones, lo primero fue recuperado
hacer los calculos de los .
acidos y despues formarlos,
los
tomos
de
despues tuvimos que hacer Como
los calculos para sabes nitrgeno ganaron electrones
cuanto se vertiria y como es en la primera reaccin el
que reaccionarian en el nitrgeno se redujo. Cada
experimento y ya despues tomo de nitrgeno gana un
hicimos el experimento del electrn en cada reaccin,
que
en
cada
cobre.y al finalizar volvimos a mientras
hacer calculos, para saber el reaccin, cada tomo de
rendimiento y cuanto cobre cobre libera 2 electrones. El
ion complejo [Cu(H2O)6]2+
se perdio en el proceso.
(aq) es azul, as que la
reaccin del lquido se vuelve
azul.

D3

El zinc es un metal ms dado

2
que el cobre a liberar
E)
CUL
ES
LA E
RESPUESTA (AS) A MI (S) 5

PREGUNTA (AS)?
ULTIMA HOJA

electrones. Por esta razn se utiliza el zinc metlico para dar

los electrones a los cationes Cu2+,causando la formacin de
tomos de cobre neutral, y por tanto, cobre metlico.

F)
REFERENCIAS F
BIBLIOGRFICAS
3
http://www.peruecologico.co
m.pe/lib_c2_t14.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/
Mol
http://aprendeenlinea.udea.e
du.co/lms/ocw/mod/page/vie
w.php?id=250
https://mx.answers.yahoo.co
m/question/index?
qid=20110303215630AAp
a6ds
Autoevaluacin (total de
puntos)/29 puntos posibles

Puntos

Caractersticas
A) FENMENO

0
1
2
3
0
1
2
3

0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3

0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
3
0
1
2
3

No hay fenmenos
Se identifica al menos un fenmeno
Se identifican ms de un fenmeno y al menos un concepto
Se identifican fenmenos, conceptos y algunos aspectos metodolgicos
B) PREGUNTA
No hay pregunta
Hay una pregunta cerrada basada en los fenmenos
Hay una pregunta semiabierta basada en los fenmenos y que incluye conceptos
Hay una pregunta semiabierta o abierta basada en los hechos, que incluye conceptos y
que sugiere aspectos metodolgicos
C1) PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
No hay procedimiento experimental
Hay un procedimiento que no da una respuesta satisfactoria a la pregunta
Hay un procedimiento experimental basado en el fenmeno y pero no permite
contestar la pregunta
Hay un procedimiento experimental basado en el fenmeno y permite contestar la
pregunta
C2) PROCESAMIENTO DE DATOS
No hay procesamiento de datos
Los datos son procesados de forma incorrecta
Los datos son procesados, ya sea a travs de tablas y/o grficas
Con los datos procesados se obtiene una conclusin
C3) ANLISIS Y/O CONCLUSIONES
No hay anlisis
El anlisis no incorpora a los datos experimentales
El anlisis incorpora adems de los datos una conclusin de la parte metodolgica, los
hechos
El anlisis incorpora adems de los datos, una conclusin de la parte metodolgica, los
hechos y los conceptos (particularmente el modelo)
D1) CONCEPTOS,
No hay conceptos
Se presenta un solo concepto
Se presentan dos o ms conceptos
D2) APLICACIONES
No hay aplicaciones
Se identifican las aplicaciones
Se identifican las aplicaciones y el lenguaje
D3) MODELOS
No se especifica ningn modelo
Se identifica el lenguaje
Se identifican el lenguaje y el o los modelos capaces de explicar la pregunta
E) RESPUESTA EN LUGAR DE RESULTADO
No hay respuesta
Hay respuesta y se identifican los errores
Hay respuesta y se identifican y explican los errores
Hay respuesta y se identifican y explican los errores y se propone una alternativa
razonable de solucin
F) REFERENCIAS
No hay referencias
Hay referencias nicamente de los hechos, o de los conceptos o de la metodologa
Hay referencias de los hechos y de los conceptos o de la metodologa
Hay referencias de los hechos de los conceptos y de la metodologa