Anda di halaman 1dari 24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Bangkalan


Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/semester

: XII/Semester satu

Materi Pokok

: Menyatakan Dan Merespon Ungkapan Menawarkan Jasa

Alokasi Waktu

: 1 pertemuan (2 X 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
B. Tujuan Pembelajaran

Diberikan teks tulis tentang tindakan menyatakan penawaran jasa dengan penjelasan
serta siswa mampu mengidentifikasi ungkapan ungkapan yang digunakan dalam teks
interaksi transaksional tulis yang melibatkan tindakan menyatakan penawaran jasa
dengan penjelasan serta responnya secara rinci dan sesuai dengan konteks
penggunaanya.

Diberikan teks tulis tentang tindakan menyatakan penawaran jasa dengan penjelasan
serta responnya siswa mampu menyebutkan fungsi social dari tindakan menyatakan
penawaran jasa dengan penjelasan serta responnya .secara rinci dan sesuai dengan
konteks penggunaanya.

Diberikan teks tulis tentang tindakan menyatakan penawaran jasa dengan penjelasan
siswa mampu menyimpulkan informasi tersirat dalam teks interaksi transaksional tulis
yang melibatkan tindakan menyatakan penawaran jasa dan penjelasan serta responnya

secara rinci dan sesuai dengan konteks penggunaanya.


Diberikan teks tulis tentang tindakan menyatakan penawaran jasa dengan penjelasan
siswa mampu menyebutkan struktur teks dari ungkapan untuk menyatakan pendapat
dengan penjelasan serta responnya secara rinci dan sesuai konteks penggunaannya.

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


No. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1
Mengidentifikasi fungsi sosial
ungkapan menawarkan jasa
dan responnya
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur
Menentukan struktur teks
teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan menawarkan jasa
ungkapan menawarkan jasa dan
dan responnya
responnya, sesuai dengan konteks
Menggunakan
unsur
penggunaannya.
kebahasaan modal auxillary
(can, may, would, could, shall)
dan present form pada
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
ungkapan menawarkan jasa
menyatakan dan merespons ungkapan
dan responnya
menawarkan jasa, dengan
Menemukan
contoh
lain
memperhatikan fungsi sosial, struktur
ungkapan menawarkan jasa
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan responnya
dan sesuai konteks.
Membandingkan fungsi social,
struktur dan unsure kebahasaan
dari beragam teks percakapan
yang menggunakan ungkapan
menawarkan
jasa
dan
responnya

D. Materi Pembelajaran

1. Materi fakta

2. Materi konsep
Offering help
Yani : Its a very kind of you for having us here, Sarah. Happy birthday, by the
way.
Fanti : We are really glad to come here. Happy birthday, Sarah
Rendra : Yeah, your party is really nice. Happy birthday, Sarah
Sarah : Thank you, everyone. Im very happy to have you here too. By the
way, have you enjoyed the food? Would you like some tart cake? I have tart
cake from my parents.
Rendra : Oh, really? Is that okay? I would love to have some
Yani : Oh, thank you, Sarah. Please, dont bother
Fanti : Thank you, Sarah. Its okay. Thank you for the offer
Rendra : Well if nobody likes it, maybe you can get some for me, Sarah
Yani : Oh, dont be so ravenous, Rendra! You have just eaten many sweets.
Rendra : Oh but.
Sarah : Hahaha. Its okay its okay, guys. I really dont mind. Okay, wait a
minute, Ill get the cake.
Fanti : Oh forgive Rendra, Sarah. Were sorry for troubling you.
Rendra : Yes, thank you, Sarah. Just a tiny slice will be okay.
Sarah : Hahaha. Its alright, guys. Okay, enjoy the party while Im going for
the cake. (Sarah going to bring the cake)
Rendra : Hey, I drank a very fresh smoothie right there. Do you want some
smoothies?
Yani : Really? Yes, I want some!
Fanti : Oh no thank you. I get cough. I think Im not going to drink cold drinks
for a while.
Rendra : Well, there is a hot chocolate drink. Shall I help yourself to some
hot chocolate?
Fanti : Oh really? Thank you, Rendra. Thats a very kind of you.

Rendra : No problem. Okay, I will get the drinks. You two wait here for Sarah.
Fanti : Alright. Thank you, Rendra.
3. Materi prinsip
Kesadaran terhadap pentingnya menjaga hubungan interpersonal dengan guru,
teman, dan orang lain.
4. Materi prosedur

Formal situation
Can I help you
Let me help you
Do you like?
I will get you ..
Let me get it for you

Informal situation
Would you like to ..
I wonder if I might to ..
Should I get you
How about I
If you like, can I get it for

you
Can I help you with that

Kosa kata terkait dengan kegiatan ekstrakurikuler, tugas sekolah,


kebersihan lingkungan , dsb.
Tata bahasa: simple past tense, simple present tense present perfect
tense.
Ungkapan: What if , May I help you?, dsb.
Kata kerja bantu modal may, have to, need, dsb.
Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau
tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
Ucapan, tekanan kata, intonasi
Ejaan dan tanda baca
Tulisan tangan
Topik: Berbagai hal terkait dengan interaksi siswa dengan guru, teman,
adik, kakak, dsb. tentang berbagai kegiatan siswa sehari-hari di rumah,
sekolah, di dalam maupun di luar kelas.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan: scientific/ilmiah
Model pembelajaran scientific approach
Metode pembelajaran: pengamatan, diskusi, tanya jawab, games, penugasan
F. Media, alat dan sumber belajar.
Media: gambar, teks dialog, postcard
Alat: kertas
Sumber belajar:
Buku Siswa kelas XII, BSE English for SMA 1
G. Langkah-langkah Pembelajaran

Deskripsi

Guru mengucapkan salam


Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada

pertemuan ini
Guru memberikan leading questions, misalnya:
If you see an old man carrying a heavy bag and
you want to help him carry the bag, what will you
say?
Supposed you are in a bus, there is a pregnant
woman standing. Then you want to offer her your
seat, what would you say?
Etc.

Kegiatan Pembelajaran

Guru
menyampaikan
Indikator
Pencapaian Kompetensi :
Mengidentifikasi
fungsi
sosial
ungkapan
menawarkan jasa dan responnya
Menentukan struktur teks ungkapan menawarkan
jasa dan responnya
Menggunakan unsur kebahasaan modal auxillary
(can, may, would, could, shall) dan present form
pada ungkapan menawarkan jasa dan responnya
Menemukan contoh lain ungkapan menawarkan jasa
dan responnya
Membandingkan fungsi social, struktur dan unsure
kebahasaan dari beragam teks percakapan yang
menggunakan ungkapan menawarkan jasa dan
responnya

MENGAMATI,MENANYA,
MENGUMPULKAN
DATA, MENALAR
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa membaca
contoh teks dialog pada buku siswa (Hal 7)
Siswa mengamati ungkapan menawarkan jasa (offering
help) dari teks dialog yang dibaca.
Dengan arahan guru, siswa mengamati penggunaan
modal auxiliary (can, may, would, could shall,) dan
present form dari teks dialog yang dibaca.
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan antara lain hal-hal umum terkait dengan
teks dialog yang baru saja dibaca dan siswa lain
merespon pertanyaan temannya. Guru memastikan
pertanyaan dan respon siswa mencakup poin-poin
penting terkait dengan penggunaan ungkapan
menawarkan jasa dalam teks dialog.
Masih terkait dengan teks dialog yang sudah dibaca,
siswa juga diajak guru untuk mempertanyakan hal-hal
terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan.

Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa


mempertanyakan penggunaan modal auxiliary dan kata
kerja bentuk present. Guru memastikan bahwa tidak
semua modal auxiliary bisa digunakan untuk ungkapan
menawarkan jasa.
Siswa dalam kelompok, terdiri dari 5 siswa,
menyebutkan contoh ungkapan menawarkan jasa beserta
responnya yang lain yang belum ada pada dialog yang
telah dibaca.
Siswa dalam kelompok yang sama, diberi contoh teks
dialog dan menemukan ungkapan menawarkan jasa
beserta responnya, (Task 1).
Masih dalam kelompok yang sama, siswa melengkapi
dialog rumpang dengan modal auxiliary yang sesuai dan
kata kerja bentuk present. (Task 2.)
Dengan bimbingan guru, siswa dari suatu kelompok
membacakan hasil diskusi kelompok, dan kelompok lain
memberikan feedback.
Siswa membandingkan fungsi social, struktur dan unsur
kebahasaan dari beragam teks dialog (pada Task 2) yang
telah dikerjakan sebelumnya dengan mengisi tabel yang
telah disediakan. (Task 3)
Dengan bimbingan guru, siswa membahas hasil diskusi
kelompok.

MENGKOMUNIKASIKAN
Siswa, secara berpasangan, membuat teks dialog yang
menggunakan ungkapan menawarkan jasa beserta
responnya berdasarkan situasi yang diberikan oleh guru.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang tugas
terstruktur (sebagai nilai unjuk kerja) yaitu siswa

mendemonstrasikan dialog yang telah dibuat di luar


KBM dan merekamnya dalam bentuk video sederhana
menggunakan HP, kamera, atau handycam. Tugas
tersebut harus dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Siswa dibantu guru mengklarifikasi/menyimpulkan hasil


dari diskusi siswa tentang ungkapan menawarkan jasa
beserta responnya secara rinci dan sesuai konteks
penggunaannya.


Guru memberikan penguatan materi tentang ungkapan
menawarkan jasa beserta responnya secara rinci dan sesuai
konteks penggunaannya

Kegiatan Penutup

Diskripisi

Guru mengajak siswa merefleksikan tentang apa yang


sudah dipelajari dalam pertemuan ini.
Guru menyampaikan tugas/latihan (sebagai nilai pengetahuan)
untuk dikerjakan di rumah dan mengumpulkannya pada
pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1. Teknik dan Intsrumen penilaian
a. Penilaian pengetahuan
1. Teknik penilaian : Observasi
2. Instrumen penilaian :

o Observasi terhadap diskusi groupwork dengan menggunakan lembar observasi


sebagai berikut

Nam
a

Soc
ial
Fu
nct
ion

(15
)

Tex
t
Str
uct
ure

(35
)

Mo
dal
Au
xili
ary

(30
)

Ver
bs
in
Pre
sen
t
For
m
(20
)

Tot
al

3. Scoring :

Perolehan skor siswa = Social Function + Text Structure +Modal auxiliary +Present
form

Teknik penilaian
: Penugasan

Instrument Penilaian : Make questions and answers using expression of


offering help and
its response based on the following pictures.

1. Make some tea

4. Push a car

Scoring :

2. Take the snack

3. Give someone a lift

5. Get a medicine

Rubrik Penugasan

ama

Ketep
atan

dalam
pengg
unaan
modal
auxili
ary

(40)

Ketep
atan

dalam
pengg
unaan
kata
kerja
bentu
k
presen
t (30)

Keses
uaian
deng
an
tema

(30)

Total

b. Penilaian keterampilan

Teknik
: Unjuk Kerja dalam mendemostrasikan dialog melalui
video

Instrumen
: Instruction:
Make a dialogue by using expression of offering help and its response based on
one of the following situations:
Your friend finds it is difficult to understand English. You offer
him/her to study English together with you every Thursday
afternoon. Your friend agrees with your idea.
The house is very dirty. There are only you and your sister at
home. You offer your sister to help her clean the house.
You want to go to your friends birthday party but you dont
have good dress to wear. Your cousin offers to accompany you
to buy new dress.
Demonstrate the dialogue you have made and shoot your action with cell-phone,
camera or handy-cam. You have one week to do this assignment.

Scoring :

Rubrik penilaian unjuk kerja

N
a
m
a

Fl
u
e
n
c
y

P
r
o
n
u
n
ci
at

G
r
a
m
m
a
r

V
o
c
a
b
ul
a
r

A
p
p
r
o
p
ri
at

T
ot
al

io
n

(2
5)

(1
5)

n
es
s
w
it
h
th
e
si
tu
at
io
n
gi
v
e
n

(1
5)

(2
0)

(2
5)

c. Penilaian Sikap

Teknik
: Observasi

Instrumen
:

Sikap siswa dinilai melalui observasi dan jurnal (anecdotal record)


secara ongoing

Lembar Observasi

Jurnal/ anecdotal record

Kejadian

I.

Scoring guide :
1. Diberikan skor 1-4 pada masing masing unsur sikap
1 untuk tidak pernah
2 untuk jarang
3 untuk sering
4 untuk selalu
2. Pada akhir semester ditetapkan nilai sikap dengan melihat modus dari unsur
penilaian sikap yang diamati

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


o Remedial diberikan pada siswa yang belum mencapai KKM 78 dengan mengulang
materi inti segera setelah selesai penilaian.

Lampiran Materi
Task 1
Underline the expression of offering help and the responses in the
following dialogue!

Mr. Hermawan
: Whats the matter with you, Honey?
Mrs. Hermawan
: Ive got a cold, I think. Ive been sneezing all
day since I woke up.
Mr. Hermawan
: Shall I call a doctor?
Mrs. Hermawan
: Oh, no, its not bad enough for that. I dont
need the doctor.
Mr. Hermawan
: Well, what if I get you an aspirin?
Mrs. Hermawan
: No, thanks. I dont like taking medicine.

(Several hours later).


Lusi
: Are you cold, Mom? You are trembling. Would
you like me to close the

window?
Mrs. Hermawan
: No, thank you. Ill close it later.
Lusi
: OK. Would you like a hot orange juice to warm
your body?
Mrs. Hermawan
: Oh yes, Id love to.

(after a while)
Lusi
: Here is the juice Mom. Could I bring you a
blanket?
Mrs. Hermawan
: No. Im feeling much better now. The orange
juice is very good.

Task 2
Complete the following dialogues with the correct form of modal and
verbs!

1. In a classroom.
Student
: _______ you like me to clean the blackboard?
Teacher
: Yes, please.
Student
: Can I ____________ some chalks?
Teacher
: Oh, __________. Thanks.
Student
: Youre welcome, Sir.

2. At Joanas house.
Darmawan
: Whats the matter, Joana?
Joana
: Im not well.
Darmawan
: _______I accompany you to go the doctor?
Joana
: No, I dont __________to go to doctor.
Darmawan
: ___ you like to go for a walk?
Joana
: Thats a good idea.


Task 3

Analyze the social function, text structures and the language features of the
expressions of offering help and the responses in dialogue (Task 2)

S
T

Di
al
og
ue
1

S
T

Di
al
og
ue
2

Answer Key
Task 1
Mr. Hermawan
: Whats the matter with you, Honey?
Mrs. Hermawan
: Ive got a cold, I think. Ive been sneezing all
day since I woke up.
Mr. Hermawan
: Shall I call a doctor?
Mrs. Hermawan
: Oh, no, its not bad enough for that. I dont
need the doctor.
Mr. Hermawan
: Well, what if I get you an aspirin?
Mrs. Hermawan
: No, thanks. I dont like taking medicine.

(Several hours later).


Lusi
: Are you cold, Mom? You are trembling. Would
you like me to close the


window?
Mrs. Hermawan
Lusi
your body?
Mrs. Hermawan

(after a while)
Lusi
blanket?
Mrs. Hermawan
juice is very good.

: No, thank you. Ill close it later.


: OK. Would you like a hot orange juice to warm
: Oh yes, Id love to.

: Here is the juice Mom. Could I bring you a


: No. Im feeling much better now. The orange

Task 2
1. Would
Take
Sure/ yes, please
2. Can/ could/ may/ shall/ what if
Like/ want/ need
would

Task 3

So

T
e
x
t

S
t
r
u
c
t
u
r
e

Dia

To

E
x
p
r
e
s

L
a
n
g
u
a
g
e
F
e
a
t
u
r
e
s
M
o
d
a
l

s
i
o
n
o
f
o
f
f
e
r
i
n
g

h
e
l
p
:
Would you like me
to
clean
the
blackboard?
Can I take some
chalks?
R
e
s
p
o
n
s
e
(
A
c
c
e
p
t
i
n
g
t
h
e

A
u
x
i
l
i
a
r
y
:
W
o
u
l
d
,
c
a
n

V
e
r
b
s
i
n
p
r
e
s
e
n
t
f
o
r
m
:
L

o
f
f
e
r
)

So

Yes, please.
Oh, sure/ yes,
please. Thanks.

T
e
x
t

S
t
r
u
c
t
u
r
e

Dia

To

E
x
p
r
e
s
s
i
o
n
o

i
k
e
,
c
l
e
a
n
,
t
a
k
e
L
a
n
g
u
a
g
e
F
e
a
t
u
r
e
s
M
o
d
a
l
a
u
x
i
l

f
o
f
f
e
r
i
n
g
h
e
l
p
:

Can/ May/ could/


shall/ what if I
accompany you to
go the doctor?
Would you like to
go for a walk?

R
e
s
p
o
n
s
e
(
d
e
c
l
i
n
i
n
g
t
h
e
o
f
f

i
a
r
y
:
C
a
n
/
c
o
u
l
d
/
m
a
y
/
s
h
a
l
l
/
w
o
u
l
d

V
e
r
b
s
i
n

e
r
)

No, I dont
like/want/need to
go to doctor.
R
e
s
p
o
n
s
e
(
a
c
c
e
p
t
i
n
g
t
h
e

o
f
f
e
r
)
Thats a good idea.

p
r
e
s
e
n
t
f
o
r
m
:
A
c
c
o
m
p
a
n
y
,
g
o
,
l
i
k
e
,
w
a
n
t
,
n
e
e
d

Juli 2016

Mengetahui,

Pelajaran

Kepala Sekolah

Dra. SITI
MARIA ULFAH,
MM

NIP.
19620503 199203
2 002

Guru Mata

Bangkalan,

IDA
NURSITA, S.Pd

NIP. 19691026
199512 2 003