KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Ilmu Pengetahuan Alam

: SMP/MTs.
: VII/1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

77

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

78

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

: ..................................
: VII / 1
: Ilmu Pengetahuan Alam
: 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Materi
Pokok/Pembela
-jaran

1.1 Mendeskripsikan
Besaran dan
besaran pokok dan satuan
besaran turunan
beserta satuannya

Kegiatan pembelajaran

Mencari
informasi tentang besaran
dan satuannya
o
Merumuskan
pengertian besaran dan
satuan
o
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan satuan
besaran fisika dalam
satuan internasional
o
Melakukan
percobaan untuk
menemukan konversi
satuan panjang, masa, dan
waktu dengan tangga
konversi
o
Memecahkan
masalah tentang besaran
pokok dan besaran turunan
o

Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mengindentifikasikan
Tes
besaran-besaran fisika
tertulis
dalam kehidupan seharihari kemudian
megelompokkan dalam
besaran pokok dan
turunan
Menggunakan satuan
Internasional dalam
Tes tulis
pengukuran
Mengkonversi satuan
panjang, masa, dan waktu
Tes
secara sederhana
tertulis

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

PG

Pasangan besaran fisika

yang benar ....
a. berat dan kilogram
b. kecepatan dan kg/jam
c. usaha dan joule sekon
d. massa dan newton

Isian

Satuan panjang dalam SI

adalah ....

isian

Panjang meja 100 cm seta

dengan ..... m dan massa
100 gram setara
dengan ....... kg

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40 Buku siswa,

LKS,
lingkungan
sekitar dan
alat ukur

Disiplin ( Discipline )

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

79

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/Pembela
-jaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
-

Tes
Isian
Untuk mengukur suhu zat
Mencari informasi Menggunakan
tertulis
adalah ....
caramenggunakan
termometer untuk
termometer
mengukur suhu zat
Buatlah termometer
dengan menggunakan
Melakukan
Membuat
Tes
Uji petik
eksperimen cara membuat termometer sederhana,
unjuk kerja produk termometer tak berskala,
air dan es
termometer sederhana
berskala berdasarkan sifat kerja
berdasarkan sifat
perubahan volume
Termometer C menunjuk
perubahan volum
PG
angka 45 0, ttermometer
Membandingkan
Tes
Fahrenheit menunjuk
Melakukan
skala termometer Celcsius
tertulis
angka
percobaan untuk
dengan termometer yang
membandingkan
lain
a. 25
c. 81
termometer Celsius
b. 57
d. 113
dengan termometer yang
lain.

1.2. Mendeskripsikan Suhu dan

pengertian suhu dan pengukuran
pengukurannya

Karakter siswa yang diharapkan :

1.3 Melakukan
Pengukuran
pengukuran dasar
secara teliti dengan
menggunakan alat ukur
yang sesuai dan sering
digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

4x40 Buku siswa,

LKS,
termometer

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Mengukur dengan
Melakukan
eksperimen dengan satuan satuan baku dan tak baku
secara baik dan benar
baku dan tak baku
Memperhatikan dan

Mengaplikasikan
menerapkan
keselamatan
keselamatan kerja dalam
kerja
dalam
pengukuran
pengukuran

Tes
Uji petik Ukurlah Panjang dan lebar 2 x 40 Buku siswa,
unjuk
kerja
meja yang kamu gunakan
LKS, Alatkerja
alat ukur
Uji petik
Tes
kerja
unjuk prosedur dan
Pilihlah alat yang sesuai
kerja
produk
untuk mengukur meja
yang ada di hadapanmu

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

80

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/Pembela
-jaran

Karakter siswa yang diharapkan :

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

81

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Kelas / Semester
: VII / 1
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/Pembe Kegiatan pembelajaran
lajaran

2.1 Mengelompok- Asam, Basa, o

Melalui
kan sifat larutan Garam
pengamatan untuk
asam, larutan
menentukan ciri-ciri zat
basa, dan larutan
yang bersifat asam, basa,
garam melalui
garam
alat dan Indikator
o
Mengelompok
Pencapaian
kan zat-zat yang bersifat
Kompetensi yang
asam, basa, garam
tepat
o
Melakukan
percobaan dengan alat
penentu/penunjuk asam
dan basa misalnya kertas
lakmus atau pH stik

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mengindentifikasikan Tes
sifat asam, basa, garam tertulis
dengan menggunakan
Indikator Pencapaian
Kompetensi yang sesuai
Mengelompokkan
bahan-bahan di
lingkungan sekitar
berdasarkan konsep asam,
basa dan garam
Menggunakan alat
Tes
sederhana untuk
Unjuk
menentukan skala
kerja
keasaman dan kebasaan

Tes
Unjuk
kerja

Karakter siswa yang diharapkan :

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

PG

Berikut ini yangmerupakan

Sifat asam adalah ....
a. bersifat korosif
b. berasa pahit
c. kertas lakmus menjadi
biru
d. kertas lakmus tidak
berubah

Tes
identifikasi

Tentukan bahan-bahan
yang bersifat asam, basa,
dan garan dari bahan-bahan
yang tersedia

Uji petik
kerja
prosedur

Alokasi
Waktu
4x40

Sumber
Belajar
Buku siswa,
LKS,
lingkungan
sekitar dan
alat ukur

Tentukan besar, kecilnya

keasaman suatu zat dengan
menggunakan alat!

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

82

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
2.2 Melakukan
Sifat asam,
percobaan
basa pada
sederhana dengan bahan
bahan-bahan
makanan
yang diperoleh
dalam kehidupan
sehari-hari

Mengidentifikasi
sifat asam dan basa
pada bahan makanan

Karakter siswa yang diharapkan :

2.3 Menjelaskan
nama unsur dan
rumus kimia
sederhana

Unsur kimia

2.4 membanding- Unsur,

Lakukan uji asam, basa

pada bahan makanan
dengan menggunakan
bunga kembang sepatu

2 x 40

Buku siswa,
LKS, alam
sekitar

Lambang K merupakan
nama unsur ....
a. Kalium c. Karbon
b. Kalor
d. Kalsium
Tuliskan satu nama dan
lambang sebuah unsur
Tuliskan satu nama dan
rumus kimianya
Rumus kimia asam sulfat
adalah ....
a. H2SO4 c. H4SO2
b. HS2O4 d. H4S2O

3 x 40

Buku siswa,
dan referensi

Tentukan zat yang bersifat

3 x 40

Buku siswa,

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Mengidentifikasi
lambang unsur dan
menuliskannya
Mencari informasi
nama senyawa
menuliskan rumus
kimianya

Karakter siswa yang diharapkan :

Melakukan percobaan Tes unjuk Uji petik

untuk mengetahui sifat
kerja
kerja
asam, basa di
prosedur
laboratorium dan alam
misalnya dengan
menggunakan kembang
sepatu

Menjelaskan aturan
Tes tulis
penulisan lambang unsur
Menuliskan nama dan Tes tulis
lambang unsur

PG
Tes isian

Menuliskan nama dan

Tes tulis Tes uraian
rumus kimia sederhana
Menentukan nama
senyawa dan rumus kimia
sederhana
Tes tulis
PG

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengidentifikasi

Membandingkan sifat Tes unjuk

Tes

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

83

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

kan sifat unsur,
senyawa, dan
campuran

senyawa dan
campuran

sifat unsur, senyawa

dan campuran
-

Mengklasifikasika n materi secara

sederhana
Mengidentifikasi campuran homogen
dan campuran
heterogen

Karakter siswa yang diharapkan :

unsur, senyawa dan

campuran berdasarkan
pengamatan
Membuat bagan
klasifikasi materi secara
sederhana
Mengelompokkan
zat-zat kedalam
campuran homogen dan
heterogen dalam
kehidupan sehari-hari

kerja

identifikasi

Tes tulis
Tes uraian
Tes unjuk
kerja
Tes
identifikasi

unsur , senyawa, dan

campuran dari bahan yang
disediakan
Buatlah bagan materi
secara sederhan

contoh zat

Disediakan macam-macam
zat, kelompokkan zat-zat
tersebut ke dalam
campuran homogen dan
campuran heterogen

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

84

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1 Menyelidiki
sifat-sifat zat
berdasarkan
wujudnya dan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari

: ..................................
: VII / 1
: Ilmu Pengetahuan Alam
: 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

Materi
Pokok/
Pembelajaran
Wujud Zat

Kegiatan
pembelajaran
o Melakukan
percobaan
perubahan wujud
zat
o Mendiskusikan
materi susunan
partikel
o Mengamati
perbedaan kohesi
dan adhesi melalui
percobaan
o Mengaplikasikan
peristiwa kapilaritas -

Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Menyelidiki
Tes
PG
perubahan wujud suatu tertulis
zat
Menafsirkan
Tes
PG
susunan gerak partikel tertulis
pada berbagai wujud
zat melalui penalaran
Tes
Membedakan
Uji petik
Unjuk
kohesi dan adhesi
kerja produk
kerja
berdasarkan
pengamatan
Tes uraian
Tes tulis
Mengkaitkan
peristiwa kapilaritas
dalam peristiwa
kehidupan sehari-hari

Contoh
Instrumen
Hujan merupakan peristiwa ....
a. menguap, mengembun
b. menguap, melebur
c. melebur, mengembun
d. mengembun, melebur
Gaya tarik antar partikel pada zat
padat adalah ....
a. sangat kuat
b. kurang kuat
c. tidak tentu
d. selalu berubah
Lakukan percobaan adhesi dan
kohesi dengan menggunakan alat
dan bahan yang disediakan
JelaskanMengapa pada musim
hujan tembok menjadi lembab ?

Alokasi
Waktu
4x40

Sumber
Belajar
Buku siswa,
LKS dan
alat-alat
praktikum

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

85

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

3.3 Melakukan Pemuaian zat

percobaan yang
berkaitan dengan
pemuain dalam
kehidupan seharihari

Kegiatan
pembelajaran
-

Mengamati
proses pemuaian
zat padat, cair dan
gas
Melakukan
percobaan
pemuaian zat padat
dan zat cair
Menganalisis muai volum
bebagai jenis zat
cair

Karakter siswa yang diharapkan :

3.4
Kalor
Mendeskripsikan
peran kalor dalam
mengubah wujud
zat dan suhu suatu
benda serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Menyelidiki proses Observa Lembar

pemuain pada zat
si
observas
padat, cair dan gas
Merencanakan
Tes Uji petik
percobaan sederhana
Unjuk kerja
untuk menunjukkan
kerja prosedur dan
pemuaian zat cair dan
Tes produk
zat padat
tertulis
Menunjukkan
uraian
prinsip pemuian dalam
teknologi misalnya
Bimetal

Contoh
Instrumen
Menggunakan alat Muschenbroek
untuk mengamati pemuaian zat

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40

Buku siswa,
LKS dan
alat-alat
praktikum

6x40

Buku siswa,
LKS, alatalat
praktikum

Buatlah rancangan percobaan

tentang pemuaian zat
Jelaskan cara kerja setrika listrik
otomatis....

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Melakukan
percobaan kalor
Mencari
informasi tentang
faktor-faktor yang
dapat mempercepat penguapan
Mencari
informati tentang
peristiwa mendidih dan melebur

Tes
Menyelidiki
observas
pengaruh kalor
i
terhadap perubahan
suhu benda, perubahan
wujud zat
Tes
Menyelidiki faktor- tertulis
faktor yang dapat
mempercepat
penguapan
Observa
Menyelidiki
si
banyaknya kalor yang
diperlukan untuk

Lembar
observasi

isian

lembar
observasi

Pengamatan perubahan suhu dan

perubahan wujud zat
Salah satu cara mempercepat
penguapan yaitu dengan .........
Pengamatan kenaikan suhu,
diperlukan kalor
Pengamatan pada saat mendidih
dan melebur diperlukan kalor!

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

86

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
pembelajaran
-

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mendiskusikan
hubungan antara Energi, massa,
kalor jenis dan
suhu
-

Karakter siswa yang diharapkan :

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

menaikkan suhu zat

Menyelidiki kalor
yang dibutuhkan pada observas Lembar
saat mendididh dan
i
observasi
melebur
Menerapkan
Tes
Uraian
hubungan
tertulis
Q = m.C. t
Q = m.U dan Q = m.L
untuk meyelesaikan
masalah sederhana

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Hitung kalor yang diperlukan bila

massa zat, kalor jenis dan
kenaikan suhu diketahui

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

87

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

: ..................................
: VII / 1
: Ilmu Pengetahuan Alam
: 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia

Materi
Pokok

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan pembelajaran

4.1 Membanding- Sifat fisika Melakukan

kan sifat fisika dan dan sifat
percobaan tentang
sifat kimia zat
kimia
perubahan fisika dan
perubahan kimia
Mengidentifikasi peristiwa perubahan
fisika dan perubahan
kimia dalam kehidupan
sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan :

4.2 Melakukan
pemisahan

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Membandingkan hasil
Tes unjuk
Tes
Buatlah data dari hasil
pengamatan perubahan fisika kerja
identifikasi pengamatanmu tentang
dan perubahan kimia
benda-benda yang
mengalami perubahan
fisika dan kimia
Mengklasifikasi
Tes tertulis
perubahan fisika dan
PG
Perubahan fisika terjadi
perubahan kimia dalam
pada peristiwa ....
kehidupan sehari-hari dan
mengkomunikasikannya
a. air menjadi es
b. kertas dibakar
c. nasi menjadi bubur
d. besi berkarat

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2x40

Buku
siswa,
LKS, alat
dan bahan
praktikum

2x40

Buku
siswa,

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Pemisahan - Mencari informasi

Campuran
tentang pemisahan

Menjelaskan dasar
pemisahan campuran

Tes tertulis

Isian

Disediakan bahan-bahan,
kemudian pisahkan

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

88

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

campuran dengan
berbagi cara
berdasarkan sifat
fisika dan sifat
kimia

Kegiatan pembelajaran

campuran
- Mengamati percobaan
tentang penjernihan air - Mengidentifikasi dari
hasil percobaan tentang pemisahan campuran

Karakter siswa yang diharapkan :

4.3 Menyimpulkan Perubahan

perubahan fisika
fisika dan
dan kimia
perubahan
berdasarkan hasil
kimia
percobaan
sederhana

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

berdasarkan ukuran partikel

berdasarkan ukuran
dan titik didih
partikelnya ....
Penugasan
Melakukan percobaan
Tugas
penjernihan air dengan
Observasi proyek Lakukan tugas untuk
teknik sederhana
penjernihan air secara
sederhana
Melakukan percobaan
Lembar
untuk memisahkan campuran
observasi
yang sesuai dengan metode
Rancanglah alat
yang dipilih ( penyaringan,
sederhana untuk
destilasi, penguapan dan
menjernihkan air
sublimasi )

Sumber
Belajar

LKS, alat
praktikum

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Mengkaji hasil
percobaan perubahan
fisika dan kimia
Mrumuskan
kesimpulan hasil
percobaan fisika dan
kimia

Membuat kesimpulan Tes tertulis

PG
dari hasil pecobaan
perubahan fisika dan kimia
Membandingkan
karakteristik perubahan
kimia dan fisika berdasarkan Tes unjuk Uji petik
kerja
kerja
percobaan

Gula larut dalam air

merupakan perubahan
fisika karena ....
a. terjadi zat baru
b. tidak terjadi zat baru
c. gula mencair
d.gula bereaksi
Tunjukkan melalui
percobaan perbedaan
antara perubahan kimia
dan perubahan fisika!

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

2x40

Buku
siswa, LKS
dan alat
praktikum

89

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan pembelajaran

4.4 Mengindentif- Reaksi kimia ikasi terjadinya

reaksi kimia
melaui percobaan
sederhana

Melakukan latihan tentang reaksi kimia

Mendiskusikan hasil kesimpulan tentang
reaksi kimia

Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mereaksi dua zat untuk Tes tertulis

menunjukkan perubahan
warna dan atau suhu
Menyimpulkan ciri-ciri
Tes tertulis
terjadinya reaksi kimia
berdasarkan perubahan
warna dan atau suhu

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Isian

Bila Asam sulfat

dicampur dengan Natrium
Hidroksida akan berubah
warna menjadi ....
Buatlah kesimpulan
tentang reaksi kimia
berdasarkan perubahan
warna

Uaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2x40

Buku siswa

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

90

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

, 20 .
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

( . )
NIP/NIK : .....................................

( . )
NIP/NIK : .....................................

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Ilmu Pengetahuan Alam

: SMP/MTs.
: VII/2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

92

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

93

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: VII / 2
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan pembelajaran

5.1 Melaksanakan
Gejala Alam o
Melakukan
pengamatan objek
Biotik dan
pengamatan gejala alam
secara terencana dan
Abiotik
kebendaan pada objek biotik
sistematis untuk
di lingkungan sekitar
memperoleh
o
Melakukan
informasi gejala alam
pengamatan gejala alam
biotik dan a-biotik
berbentuk kebendaan pada
objek abiotik di lingkungan
sekitar
o
Melakukan
pengamatan gejala kejadian
pada objek biotik di
lingkungan sekitar
o
Melakukan
pengamatan gejala kejadian
pada objek abiotik di
lingkungan sekitar
Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Membandingkan Observasi
gejala alam kebendaan
dan kejadian pada
objek abiotik melalui
pengamatan
Membandingkan Tes Tulis
gejala alam kebendaan
dan kejadian pada
objek biotik melalui
pengamatan

Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi

PG

Contoh
Instrumen
Berikut ini manakah yang
termasuk gejala alam
kejadian pada objek biotik?
a. bau
b. tumbuh
c. warna
d. ukuran

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 40 Buku
siswa,
lingkungan
, LKS

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

94

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

5.2 Menganalisis data
percobaan gerak
lurus beraturan dan
gerak lurus berubah
beraturan serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

Gerak

Melakukan percobaan
gerak lurus beraturan
o
Melakukan percobaan
tentang gerak lurus berubah
beraturan
o
Mengapllikasikan GLB
dan GLBB dalam kehidupan
sehari-hari
o
Mencari informasi
melalui referensi tentang
konsep percepatan
o

Karakter siswa yang diharapkan :

5.3 Menggunakan
mikroskop dan
peralatan pendukung
lainnya untuk
mengamati gejalagejala kehidupan

Mikroskop

PG

Testulis
Menunjukkan
Konsep GLB dalam
kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Mendefinisikan
percepatan sebagai
perubahan kecepatan
setiap satuan waktu

isian

Menyelidiki
GLBB dipercepat
beraturan

Menunjukkan
konsep GLBB dalam
kehidupan sehari-hari

Uraian

Tes tulis

Isian

Tes tulis

Isian

Ciri GLB memiliki kecepatan 3 x 40

....
a. dipercepat
b. tetap
c. diperlambat
d. beraturan
Sebuah benda dilempar
vertikal keatas merupakan
GLBB .....
Tuliskan dalam lambang
bahwa percepatan merupakan
kecepatan setiap satuan
waktu
Contoh Gerak lurus berubah
beraturan dipercepat
adalah .....
Seorang pengendara mobil
melintas di jalan tol
merupakan konsep ....

Buku
siswa,
LKS,
referensi

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Mengidentifikasi bagian- bagian mikroskop

o Mengamati preparat jadi dengan menggunakan
mikroskop
o Membuat preparat basah
o

Tes tulis

Menemukan
persamaan laju yang
ditempuh

Mengenal bagian- Tes unjuk Tes identifikerja

kasi
bagian mikroskop
Tes unjuk
Menggunakan
kerja
mikroskop dengan
Uji petik
benar (mengatur fokus,
kerja
pencahayaan,
prosedur
menemukan objec
Mikropis)

Tentukan dan sebutkan

nama-nama bagian
mikroskop!

3 x 40 Buku
siswa,
mikroskop,
preparat

Amati preparat basah atau

preparat jadi yang sudah
tersedia hingga ditemukan
objek yang dimaksud!

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

95

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

5.4 Menerapkan
keselamatan kerja
dalam melakukan
pengamatan gejalagejala alam

Keselamatan
Kerja

Mencari informasi
melalui referensi tentang
keselamatan kerja
o Studi pustaka tentang alat
bahan-bahan yang
berbahaya dalam
pengamatan gejala alam
o

Tes unjuk uji petik kerja Lakukan dengan prosedur

Memegang,
kerja
produk
yang benar cara membawa
membawa dan
dan memperlakuakan
memperlakukan alat
mikroskop!
dan bahan secara ama
PG
Manakah bahan-bahan yang
Tes tulis
berbahaya dan yang dapat
Mendeskripsikan
menimbulkan penyakit yang
bahan-bahan yang
dapat diitemukan di
berbahaya dan yang
laboratirium?
dapat menimbulkan
a. air
penyakit
PG
b. asam sulfat
Tes tulis
c. alkohol
Mengindentifikasi
simbol-simbol dalam
d. larutan glukose
Laboratorium

2 x 40 Buku
siswa,
Carta
bahan
berbahaya
dan alatalat
praktektiku
m

Apakah arti simbol di bawah

ini?

a. bahan yang mudah

terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah mengalami
korosi
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

96

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: VII / 2
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Kompetensi
Dasar
6.1 Mengindentifikasi
ciri-ciri makhluk
hidup

Materi
Pokok

Kegiatan
pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Ciri-ciri o Mengamati ciri-ciri Mengidentifikasi ciri-ciri Tes tertulis

PG
makhluk
makhluk hidup
mahluk hidup
hidup
o Merumuskan
karakteristik /ke Membuat laporan ciri-ciri Tes kinerja Ter unjuk
khasan ciri
kerja produk
makhluk hidup berdasar
makhluk hidup
hasil observasi
o Mengamati
perbedaan ciri
Uraian
tumbuhan, hewan Membedakan ciri
Tes tertulis
tumbuhan
dan
hewan
dan manusia

Karakter siswa yang diharapkan :

Contoh
Instrumen
Berikut ini ciri yang bukan hanya
dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ...
a. tumbuh membesar
b. memerlukan sumber energi
c. memerlukan oksigen untuk
pembakaran
d. beradaptasi terhadap lingkungan*
Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada
di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah
laporannya!
Manakah di antara ciri-ciri mahluk
hidup yang dapat dipakai untuk
membedakan hewan dan tumbuhan?

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 40 Buku
siswa,
lingkungan
, LKS

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

6.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi o Mengidentifikasi

makhluk hidup
Makhluk
ciri-ciri khusus
berdasrkan ciri-ciri
hidup
yang dimiliki
organisme

Ter tertulis
Membedakan makhluk
hidup yang satu dengan
yang lainnya berdasarkan

PG

Ciri yang dengan mudah untuk

membedakan antara kadal dan
katak yaitu

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

4 X 40 Buku
siswa,
lingkungan

97

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

yang dimiliki

o Mengelompokkan
ciri khusus kehidupan
yang dimilikinya
organisme yang
memliki persamaan
ciri dalam satu
Mendeskripsikan
Tes tertulis
kelompok tertentu
pentingnya dilakukan
o Mencari informasi
klasifikasi makhluk hidup
melalui referensi
tentang dasar-dasar
klasifikasi makhluk Membuat perbandingan
Tes tertulis
ciri-ciri khusus tiap
hidup
kingdom dalam sistem 3
o Melakukan
kingdom
klasifikasi

Uraian

Uraian

klsifikasi makhluk
hidup berdasar ciri Mengklasifikasi beberapa
yang dimiliki
mahluk hidup di sekitar
Tes unjuk Uji petik
berdasar ciri yang diamati
kerja
kerja produk

Karakter siswa yang diharapkan :

6.3 Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
kehidupan mulai
dari tingkat sel
sampai organisme

a. kepala
b. kulit
c. alat gerak*
d. ekor
Apa sajakah keuntungan yang dapat
kita peroleh dengan adanya
pengklasifikasian makhluk hidup?

, LKS

Buatlah tabel perbandingan untuk

menunjukkan ciri-ciri khusus tiap
kingdom dalam sistem 3 kingdom
berdasar sel penyusunnya!
Dari gambar hewan yang sudah
tersedia klasifikasikan berdasar ciri
yang dapat diamati dan buatlah
tabel klasifikasinya!

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Organisasi o Melakukan
Tes unjuk Uji petik
Mendeskripsikan
Kehidupan
kerja
kerja produk
pengamatan sel dan keragaman tingkat sel
produk
jaringan dengan
berdasarkan hasil
menggunakan
pengamatan
mikroskop
menggunakan mikroskop
o Melakukan
Mendeskripsikan
Tes tertulis
Uraian
identifikasi organkeragaman tingkat
organ pada
jaringan menurut sel-sel
manusia dan
penyusunnya
tumbuhan
Mendeskripsikan
o Mencari informasi
keragaman tingkat organ Tes tertulis
Uraian
melalui referensi
dan sistem organ

Deskripsikan keragaman bentuk sel 4 X 40

berdasarkan hasil pengamatan
preparat awetan daun yang telah
tersedia menggunakan mikroskop!

Buku
siswa,
preparat,
LKS

Deskripsikan karakteristik sel

penyusun jaringan palisade pada
daun!
Amatilah bunga Kembang Sepatu
dan kemukakan apa saja nama
organ penyusunnya!

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

98

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

tentang konsep sel, berdasarkan hasil
jaringan, organ dan pengamatan
sistem organ
Mengkaitkan hubungan
antara sel, jaringan, organ
dan sistem organ
Tes tertulis
penyusun tubuh
Karakter siswa yang diharapkan :

Kemukakan jaringan penyusun

organ daun yang paling banyak
mengandung klorofil!
Uraian

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

99

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: VII / 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
Kompetensi
Dasar
7.1 Menentukan
ekosistem dan
saling hubungan
antara
komponen
ekosistem

Materi
Pokok/
Pembelajaran
Ekosistem

Kegiatan pembelajaran

Karakter siswa yang diharapkan :

7.2 Mengindentifi-

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Keanekaragamano

Melakuka
n pengamatan terhadap
lingkungan sekitar
sebagai satuan
ekosistem
Menggali
informasi dari nara
sumber/melihat
tayangan video tentang
komponen suatu satuan
ekosistem yang spesifik
(ekosistem sawah,
ekosistem danau)
Membuat
beberapa model diagram
rantai makanan dan
jaring-jaring makanan

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Observasi Lembar
Mengindentifikasikan
observasi
satuan-satuan dalam
ekosistem dan menyatakan
matahari merupakan
sumber energi utama
Menggambarkan dalam
bentuk diagram rantai
makanan dan jaring-jaring
kehidupan berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem

Tugas

Tugas
proyek

Tes tulis

Isian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Gambarkan dalam
bentuk diagram rantai
makanan dan jaringjaring kehidupan
berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem yang kamu
amati! Lakukan dalam
bentuk kerja kelompok!
Presentasikan di depan
kelas pada saat yang
ditetapkan!

4 x 40

Buku
siswa,
lingkungan,
LKS

Makhluk hidup

4 X 40 Buku

Contoh
Instrumen

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mencari

Mendefinisikan makhluk

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

100

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

kasikan
makhluk hidup
pentingnya
dalam
keanekaragaman
pelestarian
makhluk hidup
ekosistem
dalam
pelestarian
ekosistem
o

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan pembelajaran

informasi melalui studi

pustaka untuk
merumuskan pentingnya
membudidayakan

tumbuhan dan hewan

langka
Mengump
ulkan tulisan-tulisan

yang terkait dengan

jenis, bentuk, dan
manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

hidup yang tergolong

langka

Contoh
Instrumen
dinyatakan tergolong
langka apabila ....

Tes lesan
Menyebutkan contoh
makhluk hidup yang
tergolong makhluk hidup
langka di suatu lokasi

Tes tulis
Mengemukakan
pentingnya
membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka
Membuat tulisan untuk
Penugasan
mengenalkan jenis, bentuk,
dan manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi

Daftar
pertanyaan

PG

Tugas
rumah

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
siswa, buku
acuan, LKS

Sebutkan 2 contoh
hewan langka di P.
Jawa!
Salah satu alasan
pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan hewan
langka supaya ....
a. terjaminnya
ketersediaan plasma
nutfah
b. jumlah tumbuhan dan
hewan tidak berkurang
c. menambah keindahan
alam
d. memutus
kelangsungan daur hara
yang ada di alam
Buatlah karangan untuk
mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi Buatlah
karangan untuk
mengenalkan jenis,

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

101

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan pembelajaran

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 X 40

Buku
siswa, buku
acuan,
video, film,
gambar,
LKS

bentuk, dan manfaat

tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi
Karakter siswa yang diharapkan :

7.3 Memprediksi
pengaruh
kepadatan
populasi
manusia
terhadap
lingkungan

Kepadatan o
populasi
hubungannya
dengan
lingkungan o

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Studi
Memperkirakan hubungan Tes tulis
pustaka untuk
populasi penduduk dengan
merumuskan konsep
kebutuhan air bersih dan
kepadatan populasi
udara bersih
Mengkaji
hubungan kepadatan
Memperkirakan hubungan
Tes tulis
populasi manusia
populasi penduduk dengan
terhadap lingkungan
kebutuhan pangan
melalui tayangan
dan/atau gambar.
Memperkirakan hubungan
populasi penduduk dengan
ketersediaan lahan
Tes tulis

Mejelaskan pengaruh
meningkatnya populasi
penduduk terhadap
kerusakan lingkungan

Tes tulis

Isian

Jika populasi penduduk

meningkat dengan cepat
maka kebutuhan air
bersih
akan ......................

Isian

. Jika populasi penduduk

meningkat dengan cepat
maka kebutuhan pangan
akan ......................

isian

Jika populasi penduduk

meningkat dengan cepat
maka ketersediaan lahan
akan .....................

uraian
Kemukakan
kemungkinan kerusakan
lingkungan yang dapat
terjadi jika populasi
penduduk terus
meningkat

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

102

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

7.4 Mengaplikasikan Pencemaran dan o

peran manusia
Kerusakan
dalam
Lingkungan
pengelolaan
hubungannya
lingkungan
dengan aktifitas
untuk mengatasi
manusia
o
pencemaran dan
kerusakan
lingkungan

Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Studi
Menjelaskan konsekuensi Tes tulis
pustaka untuk
penebangan hutan dan
merumuskan konsep
pengaruhnya terhadap
kerusakan lingkungan
kerusakan lingkungan serta
dan pencemaran.
upaya mengatasinya
Melihat Menjelaskan pengaruh
gambar dan/atau
pencemaran air, udara dan
tayangan tentang
tanah kaitannya dengan
aktifitas manusia yang
aktifasi manusia dan upaya Tes tulis
dapat menimbulkan
mengatasinya.
kerusakan dan
pencemaran lingkungan
Mengusulkan cara
penanggulangan
Merumusk pencemaran dan kerusakan
an tingkat pencemaran
lingkungan
dan kerusakan
lingkungan
Penugasan
hubungannya dengan
derajat aktifitas manusia

Bentuk
Instrumen
PG

Uraian

Tugas
rumah

Contoh
Instrumen
Berikut ini yang tidak
ada hubungannya
dengan penebangan
hutan adalah ....
a. menurunnya
ketersediaan kayu
b. meningkatkan suhu
udara secara global
c. menurunnya
ketersediaan air tanah
d. meningkatknya
kandungan oksigen di
udara
Kemukakan upaya yang
harus dilakukan agar
pencemaran terhadap air
sumur dapat ditekan
serendah-rendahnya
Buatlah suatu artikel
untuk menanggulangi
pencemaran lngkungan.
Silahkan memilih
topiknya, dapat berkait
dengan pencemaran
udara, pencemaran
tanah, atau pencemaran
air!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 X 40

Buku
siswa, buku
acuan,
video, film,
gambar,
LKS

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

103

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

, 20 .
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

( . )
NIP/NIK : .....................................

( . )
NIP/NIK : .....................................

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2

104