RPP PBL
RPP PBL
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: SMAN 1 Cikembar
: Fisika
: XI/1
: Fluida Dinamik
: 12 JP (3x4 JP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar,
fluida, gas dan gejala gelombang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.7 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi
Indikator:
Menjelaskan prinsip yang berlaku pada fluida dinamik
Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi
4.7 Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika fluida
Indikator:
Merencanakan dan membuat alat dari aplikasi Bernoulli
C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan-1: Fluida Ideal dan Persamaan Kontinuitas (4 JP)
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan percobaan dan berdiskusi diharapkan siswa mampu:
1
2.
3.
4.
5.
menggunakan selang? Mengapa saat menutup sebagian mulut selang dengan jari
aliran air akan semakin deras?
2. Air mengalir melalui pipa yang memiliki luas penampang yang berbeda, yaitu
penampang A1 luasnya 50 cm2, sedangkan penampang kedua A2 lusnya 4 cm2. Jika
laju aliran pada pipa kecil 2 ms-1, tentukan:
a) Laju aliran pada pipa besar!
b) Debit aliran!
c) Volume fluida yang mengalir dalam selang waktu 1 menit!
3. Sebutkan perbedaan garis aliran laminer dengan garis aliran turbulent!
Guru menginformasikan tugas mandiri (Bahan Ajar-2) dan materi pelajaran untuk
pertemuan yang akan datang, kemudian menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam.
6. Penilaian Proses
1) Penilaian sikap
Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran dengan menggunakan format
observasi penilaian sikap sebagai berikut:
Format Observasi Penilaian Sikap
Berilah tanda checklist () pada kolom Ya jika sikap siswa teramati atau pada kolom
Tidak jika sikap siswa tidak teramati.
No
Aspek yang
dinilai
Tanggung jawab
Kejujuran
Teramati
Ya
Tidak
Ket
Kedisiplinan
Kemampuan
berkomunikasi
Kemampuan
bekerjasama
2) Penilaian Kinerja
Dilaksanakan pada saat siswa melakukan percobaan dengan menggunakan pedoman
observasi penilaian kinerja melakukan percobaan dan rubrik sebagai berikut:
Pedoman observasi penilaian kinerja melakukan percobaan:
No
Nilai
2
1
2
3
4
5
Rubrik
Aspek yang
dinilai
Penilaian
1
Menggunakan
alat ukur
(stopwatch dan
jangka sorong)
Menggunakan alat
tidak benar
Menggunakan alat
benar, tetapi tidak rapi
atau tidak
memperhatikan
keselamatan kerja
Menggunakan alat
benar, rapi, dan
memperhatikan
keselamatan kerja
Merangkai atau
membuat alat
percobaan
Pengamatan
Pengamatan tidak
cermat
Pengamatan cermat,
tetapi mengandung
interpretasi
Data yang
diperoleh
Data lengkap,
terorganisir, dan ditulis
dengan benar
Kesimpulan
Sebagian kesimpulan
ada yang salah atau
tidak sesuai tujuan
Nama
Kelas
Kelompok
:
:
:
Gambar 1.1
D. Hasil Pengamatan
Tabel hasil pengamatan
No
E. Pertanyaan
Berdasarkan hasil pengamatan jawablah pertanyaan berikut:
1 Apakah tinta tersebut jatuh dengan lurus didalam air atau tidak?
2 Jelaskan gerakan tinta di dalam air/bentuk garis alirnya apa!
3 Hal-hal apa saja yang mempengaruhi gerakan tinta saat meluncur di dalam gelas?
4 Hal-hal apa saja yang mempengaruhi bentuk garis alir saat tinta meluncur dalam gelas?
5 Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil pengamatanmu!
F. Kesimpulan
Kegiatan-2 : Kontinuitas
A. Tujuan
Menganalisis peristiwa kontinuitas
B. Alat dan Bahan
Waktu
Volume ember 1
Volume ember 2
E. Pertanyaan
Berdasarkan data hasil pengamatan jawablah pertanyaan berikut:
1. Ember manakah yang lebih cepat penuh? Berikanlah alasanmu!
2. Jika air mengalir melalui pipa yang memiliki luas penampang yang berbeda, yaitu
penampang A1 luasnya 50 cm2, sedangkan penampang kedua A2 lusnya 4 cm2. Jika laju
aliran pada pipa kecil 2 ms-1, tentukan:
a. Laju aliran pada pipa besar!
b. Debit aliran!
c. Volume fluida yang mengalir dalam selang waktu 1 menit!
3. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu!
F. Kesimpulan
2.
3.
4.
5.
1. Air mengalir dalam sebuah pipa mendatar yang memiliki dua macam luas
penampang, yaitu 5 cm2 dan 15 cm2. Pada penampang kecil air mengalir dengan
kecepatan 3 m/s.
a. Berapakah debit air itu?
b. Berapakah selisih tekanan pada kedua bagian pipa yang luas penampangnya
berbeda?
2. Air mengalir melalui pipa A dengna kecepatan v 1, masuk ke dalam pipa B dengan
kecepatan v2. Bila diketahui luas penampang pipa A = dua kali luas penampang
pipa B. berapakah perbandingan
3. Sebuah tangki air disimpan di atas sebuah menara dan diisi air. Tinggi dasar
tangki dari tanah 3m, dan tinggi permukaan air dari dasar tangki dipertahankan
tetap 2 m. bila pada bagian bawah dinding tangki terdapat lubang keluaran yang
diameternya 2 cm dan pusatnya terletak pada jarak 10 cm dari dasar tangki,
a. Berapakah kecepatan pancaran air keluar dari lubang?
b. Berapakah debit keluaran itu?
c. Berapa jauh jarak mendatar yang akan ditempuh air yang terpancar pertama
kali itu?
Guru menginformasikan tugas mandiri (Bahan Ajar-2) dan materi pelajaran untuk
pertemuan yang akan datang, kemudian menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam.
6. Penilaian Proses
1) Penilaian sikap
Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran dengan menggunakan format
observasi penilaian sikap sebagai berikut:
Format Observasi Penilaian Sikap
Berilah tanda checklist () pada kolom Ya jika sikap siswa teramati atau pada kolom
Tidak jika sikap siswa tidak teramati.
No
Tanggung jawab
Kejujuran
Kedisiplinan
Kemampuan
berkomunikasi
Kemampuan
bekerjasama
Teramati
Tidak
Ket
2) Penilaian Kinerja
Dilaksanakan pada saat siswa melakukan percobaan dengan menggunakan pedoman
observasi penilaian kinerja melakukan percobaan dan rubrik sebagai berikut:
Pedoman observasi penilaian kinerja melakukan percobaan:
No
1
2
3
4
5
Nilai
2
Rubrik
Aspek yang dinilai
Penilaian
1
Menggunakan alat
ukur (stopwatch dan
penggaris/meteran)
Merangkai atau
membuat alat
percobaan
Pengamatan
Kesimpulan
HUKUM BERNOULLI
Nama
Kelas
Kelompok
:
:
:
A. Tujuan
Mengamati hukum Bernoulli
B. Alat dan Bahan
1. Buku dengan tebal kira-kira 4 cm
: 2 buah
2. Kertas polio
: 3 lembar
3. Penggaris
: 1 buah
C. Langkah Percobaan
a. Meniup bagian bawah sehelai kertas
1. Siapkan dua buah buku yang tebalnya kira-kira 4 cm, dan sehelai kertas folio!
2. Letakkan kedua buku ini pada meja mendatar dengan jarak antarbuku kira-kira 20 cm,
kemudian letakkan kertas folio diatasnya. (seperti gambar)!
3. Tiuplah pada bagian bawah kertas, amati dengan seksama kemana kertas itu bergerak.
Ulangi beberapa kali untuk meyakinkan hasil pengamatan!
Kerta
s
(a)
(b)
D. Pertanyaan
1.
Pada percobaan (a), kira-kira kemanakah kertas itu bergerak jika bagian
bawahnya ditiup?
Jawab:
2.
Pada percobaan (b), kira-kira kemanakah kertas itu bergerak jika ditiup
diantara keduanya!
Jawab:
3.
Buatlah kesimpulan dari percobaan yang telah dilakukan?
E. Kesimpulan
....
, tentukanlah:
Aspek yang
dinilai
Tanggung jawab
Kejujuran
Kedisiplinan
Kemampuan
Teramati
Ya
Tidak
Ket
berkomunikasi
Kemampuan
bekerjasama
dan
, tentukan:
3 Tabung pitot digunakan untuk mengukur kelajuan aliran gas yang massa jenisnya 0,0068
. Manometer diisi dengan raksa. Jika beda tinggi raksa pada kedua kaki manometer
adalah 4,5 cm dan
Nama
Kelas
Kelompok
:
:
:
A. Tujuan
Menjelaskan penerapan asas Bernoulli pada berbagai alat teknologi
B. Kegiatan
Perhatikan beberapa gambar di bawah ini!
Melalui studi literature dan diskusi secara berkelompok berilah penjelasan tentang
penerapan asas Bernoulli yang berlaku dan carilah prinsip kerja dari masing-masing alat
berikut.
Kunci jawaban
Skor
Total skor
50
25
25
100
0,5 m/s
2 liter/s
0,12 m3
Kunci jawaban
Skor
Total skor
50
50
100
3,6 m
12 m/s
Kunci jawaban
7,137.105 N
V2 = 0,75 m/s
P1-P2 = 0
h=0
V gas = 4 m/s
Skor
25
50
25
100
Total skor
Pernyataan
Nilai
Ya
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Tidak
Rubrik:
Rentangan nilai yang digunakan antara 1 dan 2. Jika jawaban YA diberi skor 2 dan jika
TIDAK diberi skor 1. Kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
Rentang nilai antara:
0-5
dikategorikan tidak positif
6-10 dikategorikan kurang positif
11-15 dikategorikan positif
16-20 dikategorikan sangat positif
3. Ulangan Harian
Dilaksanakan setelah penilaian diri, dengan menggunakan instrumen tes berbentuk uraian
yang disusun berdasarkan kisi-kisi sebagai berikut:
No
Soal
1
Bentuk
soal
Uraian
Uraian
C1
C2
x
Aspek
C3 C4
Soal
C5
C6
Air mengalir melalui pipa yang memiliki luas
penampang yang berbeda, yaitu penampang A1
luasnya 40 cm2, sedangkan penampang kedua A2
lusnya 5 cm2. Jika laju aliran pada pipa kecil 4
ms-1, tentukan debit aliran!
Sebuah pesawat terbang bergerak dengan
kecepatan tertentu sehingga udara yang melalui
bagian atas dan bagian bawah sayap yang luas
penampangnya 60 m2 bergerak dengan kelajuan
masing-masing 320
dan 290
Kunci
Jawaban
2 liter/s
7,137.105 N
. Berapa
Uraian
, tentukanlah
Mengetahui;
Kepala Sekolah,
DRS. SHODIQ,M.M.PD
NIP. 19621217 198903 1 005
ELI PRIYATNA,S.PD
NIP. 19720409 201410 1 001
4 m/s