Ejemplos de reactivos para el tercer grado

Tercer GRADO
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona la que explica correctamente lo que es la abstraccin.

a)

Es una tendencia artstica opuesta al arte figurativo, que nos muestra lo ms esencial de la imagen.

b)

Es una obra no figurativa racionalizada que surge de una planeacin estructurada y de un desprendimiento emocional del artista.

c)

Es una obra no figurativa con una carga de imaginacin e improvisacin que registra el estado de
nimo del artista.

d)

Es aquella imagen que interpreta de manera personal o estilizada la apariencia de los objetos,
lugares o personas.

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona la que explica correctamente lo que es una abstraccin geomtrica.

a)

Es una tendencia artstica opuesta al arte figurativo, que nos muestra lo ms esencial de la imagen.

b)

Es una obra no figurativa racionalizada que surge de una planeacin estructurada y de un desprendimiento emocional del artista.

c)

Es una obra no figurativa con una carga de imaginacin e improvisacin que registra el estado de nimo del artista.

d)

Es aquella imagen que interpreta de manera personal o estilizada la apariencia de los objetos, lugares o personas.

INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona la que explica correctamente lo que es una abstraccin no geomtrica o lrica.

a)

Es una tendencia artstica opuesta al arte figurativo, que nos muestra lo ms esencial de la imagen.

b)

Es una obra no figurativa racionalizada que surge de una planeacin estructurada y de un desprendimiento emocional del artista.

c)

Es una obra no figurativa con una carga de imaginacin e improvisacin que registra el estado de nimo del artista.

d)

Es aquella imagen que interpreta de manera personal o estilizada la apariencia de los objetos, lugares o personas.

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

Bloque I . Tercer Grado

Tercer GRADO
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona la que explica correctamente la caracterstica del arte conceptual.

a) Pretende una representacin fiel, meticulosa y detallada de la realidad.

b) La alteracin del paisaje con un sentido artstico.
c) La importancia de las ideas sobre la forma y la apariencia visual.
d) Utiliza personajes de tiras cmicas.

INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona la que explica correctamente la caracterstica del hiperrealismo.

a) Pretende una representacin fiel, meticulosa y detallada de la realidad.

b) La alteracin del paisaje con un sentido artstico.
c) La importancia de las ideas sobre la forma y la apariencia visual.
d) Utiliza personajes de tiras cmicas.

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que precisa correctamente las tendencias contemporneas de las siguientes imgenes
artsticas.

2.

1.

a) Hiperrealismo
c) Minimalismo

b) Arte conceptual
d) Land Art

a) Hiperrealismo
c) Minimalismo

b) Arte conceptual
d) Land Art

a) Hiperrealismo
c) Minimalismo

b) Arte conceptual
d) Land Art

4.

3.

a) Hiperrealismo
c) Minimalismo

b) Arte conceptual
d) Land Art

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

Bloque II . Tercer Grado

Tercer GRADO
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona la que explica correctamente la caracterstica del concepto arte.

a)

Su significado y su apreciacin no se modifica entre pocas o culturas.

b)

Su significado y su apreciacin se relaciona solamente con la belleza.

c)

Su significado y su apreciacin se relaciona solamente con la religin.

d)

Su significado y su apreciacin pueden diferir entre pocas o culturas.

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

INSTRUCCIONES: De los siguientes textos selecciona el que describe correctamente a los elementos del lenguaje visual.

a)

Lo conforman lneas, formas, colores, texturas y composicin, entre otros.

b)

Son los mensajes que el artista quiso comunicar, o los significados que nosotros como espectadores le
asignamos a la obra.

c)

Representan el objeto de estudio o de inters del artista, pueden ser personas, paisaje, mujer, nios,
animales, naturaleza muerta, formas y colores, etc.

d)

Lo conforman las plantillas y el estarcido de una imagen de forma nica o repetitiva sobre un soporte.

INSTRUCCIONES: De los siguientes textos selecciona el que describe correctamente al mensaje o contenido de una obra visual.

a)

Lo conforman lneas, formas, colores, texturas y composicin, entre otros.

b)

Son los mensajes que el artista quiso comunicar, o los significados que nosotros como espectadores le asignamos a la obra.

c)

Representan el objeto de estudio o de inters del artista, pueden ser personas, paisaje, mujer, nios, animales,
naturaleza muerta, formas y colores, etc.

d)

Lo conforman las plantillas y el estarcido de una imagen de forma nica o repetitiva sobre un soporte.

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

Bloque III . Tercer Grado

Tercer GRADO
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que describe correctamente a la instalacin.

a)

Consiste en determinar el emplazamiento, elaborar bocetos, transferir y pintar

imgenes en un muro.

b)

Consiste en la modificacin del paisaje con elementos naturales: madera,

tierra, piedras, entre otros.

c)

Consiste en modificar temporalmente un espacio utilizando diversos objetos y

combinndolos de forma particular.

d)

Consiste en pegar papel, telas e imgenes en un soporte bidimensional.

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que describe correctamente al land art.

a)

Consiste en determinar el emplazamiento, elaborar bocetos, transferir y pintar imgenes en un muro.

b)

Consiste en la modificacin del paisaje con elementos naturales: madera, tierra, piedras, entre otros.

c)

Consiste en modificar temporalmente un espacio utilizando diversos objetos y combinndolos de forma particular.

d)

Consiste en pegar papel, telas e imgenes en un soporte bidimensional.

INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que describe correctamente el orden de los procesos para la realizacin de un mural.

a)

Elaboracin de bocetos a escala, transferencia, emplazamiento, pintura.

b)

Emplazamiento, elaboracin de bocetos a escala, transferencia, pintura.

c)

Pintura, emplazamiento, elaboracin de bocetos a escala, transferencia.

d)

Emplazamiento, elaboracin de bocetos a escala, pintura, transferencia.

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

Bloque IV . Tercer Grado

Tercer GRADO

INSTRUCCIONES: Nombra otras tres profesiones que se dediquen a la produccin de imgenes.

pintores

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que describe las acciones del curador.

a)

Adquirir y agrupar obras artsticas de un determinado estilo.

b)

Ordenar, disponer e iluminar las obras que conforman una exposicin.

c)

Seleccionar las obras artsticas que conformaran exposiciones individuales o colectivas.

d)

Conservar y reparar las obras artsticas.

INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que describe las acciones del coleccionista de arte.

a)

Adquirir y agrupar obras artsticas de un determinado estilo.

b)

Ordenar, disponer e iluminar las obras que conforman una exposicin.

c)

Seleccionar las obras artsticas que conformaran exposiciones individuales o colectivas.

d)

Conservar y reparar las obras artsticas.

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

Bloque V . Tercer Grado

Sugerencias de reactivos de respuesta abierta

Tercer GRADO
El lenguaje de la abstraccin
Reactivo
Un profesor de Artes Visuales les pide a sus alumnos que nombren a un artista del
abstraccionismo geomtrico.

NIVEL DE RESPUESTAS:
Destacado
si el alumno
Comprende la pregunta y se demuestra en una
argumentacin completa en donde indica que
Fermn est equivocado porque Jackson Pollock
es un artista del abstraccionismo orgnico y fue
el creador de la tcnica del dripping.
Aproximado
si el alumno

Fermn, el ms inteligente del grupo, contesta que Jackson Pollock es un artista del
abstraccionismo geomtrico.

Por qu el profesor le dijo que estaba equivocado?

Tiene una regular comprensin de la pregunta

y se demuestra en una insuficiente argumentacin en donde indica que Fermn est equivocado porque Jackson Pollock es un artista del
abstraccionismo orgnico.
Bsico
si el alumno
Tiene una baja comprensin de la pregunta y
se demuestra en que solo indica que Fermn
est equivocado porque Jackson Pollock no es
un artista del abstraccionismo geomtrico y no
argumenta acerca del estilo de este artista ni del
desarrollo de su tcnica.

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

Reactivo
Un profesor de Artes Visuales pregunta lo siguiente a sus alumnos: A qu tipo
de abstraccionismo es similar el op art o arte ptico?

Alma responde que el op art es muy parecido al abstraccionismo geomtrico.

NIVEL DE RESPUESTAS:
Destacado
si el alumno
Comprende la pregunta y se demuestra en una argumentacin completa en donde indica que Alma tiene
la razn ya que el op art es muy parecido al abstraccionismo geomtrico porque los elementos en sus composiciones, por lo general, parten de las figuras bsicas regulares y que su acomodo y repeticin producen
una ilusin ptica.

Enrique responde que el op art se parece al abstraccionismo orgnico.

Qu alumno respondi correctamente y por qu?

Aproximado
si el alumno
Tiene una regular comprensin de la pregunta y se demuestra en una insuficiente argumentacin en donde
indica que Alma tiene la razn ya que el op art es similar
al abstraccionismo geomtrico porque los elementos
en sus composiciones, por lo general, parten de las figuras bsicas regulares.
Bsico
si el alumno
Tiene una baja comprensin de la pregunta y se demuestra en que solo indica que Alma tiene la razn ya
que el op art es similar al abstraccionismo geomtrico
sin argumentar el porqu de su respuesta.

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

Bloque I . Tercer Grado

Tercer GRADO
Arte contemporneo
Reactivo
Un profesor de Artes Visuales les muestra a sus alumnos la siguiente imagen.

NIVEL DE RESPUESTAS:
Destacado
si el alumno
Comprende la pregunta y se demuestra en
una argumentacin completa en donde indica que es correcta la respuesta de Alberto y
que una instalacin se distingue por la transformacin efmera de un espacio y el uso de
diversos materiales.

Luego les pregunta Qu tipo de arte contemporneo es?

Aproximado
si el alumno
Tiene una regular comprensin de la pregunta y se demuestra en una insuficiente argumentacin en donde indica que es correcta la
respuesta de Alberto y que una instalacin se
distingue por el uso de diversos materiales.

Alberto, el ms inteligente del grupo, contesta que esa imagen corresponde a una instalacin.
Estar correcto o equivocado? Por qu?

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

Bsico
si el alumno
Tiene una baja comprensin de la pregunta
y se demuestra en que solo indica que la respuesta es correcta y no argumenta acerca de
las caractersticas de una instalacin.

Reactivo
Un profesor de Artes Visuales les muestra a sus alumnos la siguiente imagen.
Enseguida les pregunta Qu tipo de arte contemporneo es?

NIVEL DE RESPUESTAS:
Destacado
si el alumno
Comprende la pregunta y se demuestra en una
argumentacin completa en donde indica que
es incorrecta la respuesta ya que esa obra pertenece al pop art (arte pop) y adems explica en
que consiste un ensamblaje y el pop art.

Aproximado
si el alumno
Tiene una regular comprensin de la pregunta
y se demuestra en una insuficiente argumentacin en donde indica que es incorrecta la respuesta ya que esa obra pertenece al pop art (arte
pop) y explica en que consiste un ensamblaje o
el pop art.

Abril, la ms inteligente del grupo, contesta que esa imagen corresponde a un

ensamblaje.
Estar correcta o equivocada? Por qu?

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

Bsico
si el alumno
Tiene una baja comprensin de la pregunta y se
demuestra en que solo indica que la respuesta
es incorrecta y no argumenta el porqu.

Bloque II . Tercer Grado

Tercer GRADO
Las imgenes artsticas
Reactivo
Un profesor de Artes Visuales les muestra a sus alumnos la siguiente imagen.

NIVEL DE RESPUESTAS:
Destacado
si el alumno
Comprende la pregunta y se demuestra en
una argumentacin completa en donde indica que es incorrecta la respuesta y que el
objeto de esa obra son formas y colores, adems que lo expresado por Juan seguramente es el contenido o mensaje que l adjudica
a la obra.

Enseguida les pregunta Cul es el objeto de esta obra?

Aproximado
si el alumno
Tiene una regular comprensin de la pregunta y se demuestra en una insuficiente argumentacin en donde indica que es incorrecta
la respuesta y que el objeto de esa obra son
formas y colores.

Juan, el ms inteligente del grupo, contesta que el objeto de esa obra es la

incomunicacin entre las personas.
Estar correcto o equivocado? Por qu?

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

Bsico
si el alumno
Tiene una baja comprensin de la pregunta
y se demuestra en que solo indica que la respuesta es incorrecta y no argumenta acerca
del porqu.

NIVEL DE RESPUESTAS:

Reactivo
Un profesor de Artes Visuales les muestra a sus alumnos la imagen El grito de
Edvard Munch de 1893.
Tambin les comenta que hay personas que cuando ven esta imagen experimentan una experiencia esttica.
Ser posible que las personas al ver esa obra vivan una experiencia esttica?
Por qu?

Destacado
si el alumno
Comprende la pregunta y se demuestra en una
argumentacin completa en donde indica que s
es posible experimentar una experiencia esttica
ya que con ello nos referimos al momento en que
una obra de arte, bella o no, provoca diversas respuestas o estados de nimo del espectador que lo
conducen a un estado de reflexin.
Aproximado
si el alumno
Tiene una regular comprensin de la pregunta y se
demuestra en una insuficiente argumentacin en
donde indica que s es posible experimentar una
experiencia esttica ya que con ello nos referimos
al momento en que una nos provoca un estado de
reflexin.
Bsico
si el alumno
Tiene una baja comprensin de la pregunta y se
demuestra en que solo indica que s es posible experimentar una experiencia esttica sin argumentar el porqu.

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

Bloque III . Tercer Grado

Tercer GRADO
Arte colectivo
Reactivo
Un profesor de Artes Visuales les comenta a sus alumnos que una caracterstica importante del Muralismo Mexicano es su carcter pblico y social.

A qu se refiere el profesor con esta caracterstica del Muralismo Mexicano?

NIVEL DE RESPUESTAS:
Destacado
si el alumno
Comprende la pregunta y se demuestra en una
argumentacin completa en donde indica que
la caracterstica pblica y social del Muralismo
Mexicano se refiere a que son obras realizadas
en lugares pblicos y al alcance de todas las clases sociales, que abordan temas relacionados
con el pueblo por lo tanto son obras figurativas
de fcil lectura.
Aproximado
si el alumno
Tiene una regular comprensin de la pregunta
y se demuestra en una insuficiente argumentacin en donde indica que la caracterstica pblica
y social del Muralismo Mexicano se refiere a que
son obras realizadas en lugares pblicos.

Bsico
si el alumno
Tiene una baja comprensin de la pregunta y
se demuestra en una vaga argumentacin sobre el carcter pblico y social del Muralismo
Mexicano.

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

Reactivo
Un profesor de Artes Visuales les pide a sus alumnos que nombren ejemplos de
arte colectivo.

Roberto, el ms inquieto, responde que el cine es un ejemplo de arte colectivo.

Ser correcta la respuesta de Roberto? Por qu?

NIVEL DE RESPUESTAS:
Destacado
si el alumno
Comprende la pregunta y se demuestra en una
argumentacin completa en donde indica que
la respuesta es correcta, adems refiere que
en el cine participa todo un grupo de personas
(productores, actores, camargrafos, decoradores, utileros, etc.) con diferentes conocimientos
y/o funciones para el logro de una obra comn.

Aproximado
si el alumno
Tiene una regular comprensin de la pregunta
y se demuestra en una insuficiente argumentacin en donde indica que la respuesta es correcta, adems refiere que en el cine participa todo
un grupo de personas para el logro de una obra
comn.
Bsico
si el alumno
Tiene una baja comprensin de la pregunta y se
demuestra en una vaga argumentacin en donde solo indica que la respuesta es correcta.

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

Bloque IV . Tercer Grado

Tercer GRADO
El mundo de las artes visuales
Reactivo
Un alumno comentaba acerca de su investigacin sobre las profesiones que intervienen en las Artes Visuales, explicaba que el curador de arte es aquella persona
que se dedica a restaurar las obras artsticas que presentan algn dao.

Es correcta la informacin sobre el curador de arte que presenta el alumno?

Por qu?

NIVEL DE RESPUESTAS:
Destacado
si el alumno
Comprende la pregunta y se demuestra en una
argumentacin completa en donde indica que
la informacin es incorrecta, adems indica
que la profesin de curador se refiere a aquella
persona que organiza exposiciones bajo determinados criterios, y que la informacin que el
alumno proporciona corresponde a la del restaurador.
Aproximado
si el alumno
Tiene una regular comprensin de la pregunta
y se demuestra en una insuficiente argumentacin en donde indica que la informacin es incorrecta, adems indica que la informacin que el
alumno proporciona es la del restaurador.
Bsico
si el alumno
Tiene una baja comprensin de la pregunta y se
demuestra en que solo indica que la informacin es incorrecta.

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

Reactivo
En un intercambio de informacin Juan comentaba que la profesin de musegrafo no era
tan importante como lo es la del curador.

En cambio Rosa opinaba que las tareas del musegrafo tambin son importantes en las
artes visuales.

Con quin estas de acuerdo? Por qu?

NIVEL DE RESPUESTAS:
Destacado
si el alumno
Comprende la pregunta y se demuestra en una
argumentacin completa en donde indica que
la opinin de Rosa es la adecuada, adems indica que las tareas del musegrafo permiten que
las obras de arte sean presentadas de una manera adecuada a travs de su disposicin, orden
e iluminacin.

Aproximado
si el alumno
Tiene una regular comprensin de la pregunta
y se demuestra en una insuficiente argumentacin en donde indica que la opinin de Rosa
es la adecuada, adems indica que las tareas
del musegrafo permiten que las obras de arte
sean presentadas de una manera adecuada.

Bsico
si el alumno
Tiene una baja comprensin de la pregunta y se
demuestra en que solo indica que la opinin de
Rosa es la adecuada.

Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo.

Bloque V . Tercer Grado

Material realizado con fines educativos

por Juan Alberto Mancilla Gallardo
jmancilla_gallardo@hotmail.com