Direccin General para la Evaluacin de Docentes y Directivos

Unidad de Evaluacin del Sistema Educativo Nacional

VALIDACIN DE LA IDONEIDAD DE PERFILES, PARMETROS E INDICADORES PARA LA

EVALUACIN DEL DESEMPEO DE DOCENTES Y TCNICOS DOCENTES, CICLO ESCOLAR 2015-2016
Informe Tcnico
MARZO 24, 2015
I. Antecedentes
La Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE), junto con la Ley General del
Servicio Profesional Docente y la Ley General de Educacin (2013), forman parte de la legislacin
secundaria que regula la modificacin a los artculos 3 y 73 constitucionales que se publicaron en
febrero de ese ao, con motivo de la iniciativa del ejecutivo federal para emprender una reforma
educativa.
Con la aprobacin de la Ley del INEE se concede al Instituto la figura de rgano pblico con
autonoma constitucional, con la que el Estado le confiere nuevas facultades en materia de
evaluacin educativa, particularmente respecto al Servicio Profesional Docente (SPD). Entre stas,
la facultad de expedir lineamientos para que las Autoridades Educativas lleven a cabo las funciones
de evaluacin para el ingreso, la promocin, el reconocimiento y la permanencia en el Servicio. De
acuerdo con el LGSPD (Art. 7, IV y VII) al INEE le corresponden, entre otras, las siguientes
atribuciones:

Validar la idoneidad de los parmetros e indicadores, de conformidad con los

perfiles aprobados por las Autoridades educativas, en relacin con la funcin
correspondiente en la Educacin Bsica y Media Superior, para diferentes tipos
de entorno.
Autorizar los parmetros e indicadores para el ingreso, la promocin, el
reconocimiento y la permanencia, as como las etapas, aspectos y mtodos de
evaluaciones obligatorios.

La LGSPD establece que debe observarse un procedimiento especfico para la definicin de los
perfiles, parmetros e indicadores para el ingreso, promocin, permanencia y reconocimiento del
Servicio Profesional Docente (LGSPD, Art, 57).
1. El Instituto solicita a la autoridad una propuesta de parmetros e indicadores, acompaada
de los perfiles aprobados por sta.
2. La Secretara elabora y enva al Instituto la propuesta de parmetros e indicadores,
acompaada de los perfiles aprobados por sta.
3. El Instituto lleva cabo pruebas de validacin que aseguren la idoneidad de los parmetros e
indicadores propuestos, de conformidad con los perfiles aprobados por la autoridad.
4. El Instituto autoriza los parmetros e indicadores correspondientes, de no existir
observaciones derivadas de las pruebas de validacin; en caso de que el Instituto formule
observaciones, stas son remitidas a la autoridad, la que atiende las observaciones formuladas
por el Instituto o expresa las justificaciones correspondientes y remite al Instituto la propuesta

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de parmetros e indicadores. El Instituto autoriza los parmetros e indicadores, incorporando en

su caso, las adecuaciones correspondientes.
De conformidad con la normatividad, el Instituto recibi con fecha 02 de marzo del 2015 los perfiles,
parmetros e indicadores para la evaluacin del desempeo de Docentes y Tcnicos Docentes, ciclo
escolar 2015-2016. Se recibieron 27 perfiles nacionales y 6 perfiles complementarios, los cuales se
enlistan en la siguiente tabla:
Promocin
Docentes

Complementarios

Tcnicos Docentes

Perfiles, Parmetros e Indicadores especficos

Educacin Preescolar
Educacin Primaria
Educacin Secundaria
Educacin Indgena (Primaria indgena y Preescolar
indgena)
Educacin Especial
Educacin Fsica
Educacin Telesecundaria
Segunda Lengua: Ingls
Asignatura Francs
Tecnologa. Educacin Secundaria
Artes: artes visuales. Educacin Secundaria
Artes: danza. Educacin Secundaria
Artes: msica. Educacin Secundaria
Artes: teatro. Educacin Secundaria
Lengua Indgena
Segunda Lengua: Ingls
Asignatura Francs
Asignatura Estatal
Artes
Tecnologa
Maestro de Taller de Lectura y Escritura. Educacin
Preescolar, Primaria y Secundaria.
Acompaante de Msica. Educacin Preescolar
Maestro de Enseanza Artstica. Educacin Primaria
Maestro de Taller. Educacin Primaria
Promotor de TIC. Educacin Primaria
Maestro de Msica. Educacin Indgena
Maestro de Taller. Educacin Indgena
Tutor en Albergue Rural. Educacin Primaria
Acompaante de Msica. Educacin Especial
Maestro de Taller. Educacin Especial
Maestro de Taller. Misiones Culturales
Maestro de Aula de Medios. Educacin Secundaria
TOTAL

No.
15

12

33

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II. Procedimiento de validacin

La revisin realizada se llev a cabo conforme a los criterios que se describen en la siguiente tabla:
Criterios para validar
Congruencia
Pertinencia

Generalizacin

Suficiencia

Claridad
Coherencia de
contenido
Suficiencia de
contenido

Parmetros
El contenido del parmetro corresponde
con la dimensin del perfil
El parmetro es til, adecuado y
procedente para valorar la dimensin
Es independiente del contexto, no se
modifica por el lugar o condiciones
culturales, sociales o laborales
El parmetro contiene la informacin
necesaria para evaluar un aspecto de la
dimensin.
Es auto-explicativo, est expresado en
forma precisa.
El conjunto de parmetros conforman un
marco de referencia coherente con
respecto a la dimensin
La informacin contenida en el conjunto
de parmetros es la necesaria para
evaluar toda la dimensin.

Indicadores
El contenido del indicador
corresponde con el parmetro
El indicador es til, adecuado y
procedente para medir el parmetro,
es unidimensional
Es independiente del contexto, no se
modifica por el lugar o condiciones
culturales, sociales o laborales
El indicador contiene la informacin
necesaria para evaluar un aspecto
del parmetro.
Es auto-explicativo, est expresado
en forma precisa y contiene una
accin observable y medible.
El conjunto de indicadores conforman
un marco de referencia coherente
con respecto al parmetro
La informacin contenida en el
conjunto de indicadores es la
necesaria para evaluar todo el
parmetro.

El procedimiento para la validacin de los parmetros e indicadores se llev a cabo conforme a las
siguientes etapas:
a) Planeacin. Anlisis por parte del personal de la Direccin General de Evaluacin de
Docentes y Directivos (DGEDD) con la finalidad de identificar los elementos comunes en los
perfiles de cada figura por nivel educativo. Con base en el anlisis de los perfiles, se
program el procedimiento de validacin y se disearon los materiales e instrumentos
correspondientes.
b) Instalacin de comits especializados. Se integraron nueve comits con Docentes y Tcnico
Docentes, para la validacin de la idoneidad de parmetros e indicadores. Cada Comit fue
coordinado por un revisor tcnico del Instituto y valid entre 1 y 4 perfiles.
c) Capacitacin de los Comits. Consisti en dar a conocer el propsito de la tarea, los criterios
de validacin, los pasos del procedimiento, as como los materiales e instrumentos a utilizar
en el proceso de validacin.
d) Validacin de los elementos que componen los perfiles.- Cada integrante de los comits,
realiz una revisin individual primero de los parmetros respecto a la dimensin, y
segundo de los indicadores respecto al parmetro de cada uno de los perfiles asignados.
Posteriormente, los integrantes de cada comit socializaron las observaciones y

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recomendaciones que hicieron a los parmetros e indicadores que integran cada dimensin
bajo la direccin del coordinador. Las valoraciones se registraron, de manera individual, en
hojas de trabajo y en el formato de revisin correspondiente.
e) Integracin de observaciones generales.- Al terminar la revisin de todas las dimensiones
con sus respectivos parmetros e indicadores, cada integrante de los comits registr sus
observaciones y recomendaciones en el formato de revisin consignando nombre y firma.
f) Retroalimentacin.- Con base en la informacin registrada en los formatos de revisin, se
integr un resumen mediante el cual se inform a la CNSPD de las observaciones que
surgieron del proceso de validacin de los parmetros e indicadores, con recomendaciones
y ejemplos de cmo atenderlos.
III. Resultados de la validacin de parmetros e indicadores
En el anexo se presenta una relacin de las observaciones y recomendaciones producto de la
revisin tcnica, y se indica cules fueron atendidas. En aquellos casos en los que la
recomendacin no se atendi, se incorpora la justificacin proporcionada por la CNSPD.
Es importante destacar que se atendieron todas las observaciones de orden tcnico, dando
cumplimiento a los criterios de validacin que se describen en el presente informe.
IV. Dictamen
Se considera que los parmetros e indicadores correspondientes a los Perfiles de Desempeo
para Docentes y Tcnicos Docentes la Educacin Bsica (Ciclo Escolar 2015-2016) cumplen con
los criterios establecidos. Con base en lo expuesto, y una vez que han sido incorporadas las
observaciones emitidas por el equipo tcnico de la Direccin General para la Evaluacin de
Docentes y Directivos, se recomienda su autorizacin.
Se deja constancia en el presente informe, de la solicitud por parte de la Junta de Gobierno del
Instituto, que para la evaluacin de desempeo de docentes de escuelas multigrado, se elabore
el Perfil, parmetros e indicadores especficos.