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Actividades de la asignatura de Espaol primer grado.

Del 5 al 22 de septiembre 2016
Hola chicos y chicas!
A travs de este medio; es para m un placer darles la bienvenida a esta
asignatura; a la vez les ofrezco estar al pendiente de sus dudas y
comentarios; a cambio les pido responsabilidad, organizacin y
puntualidad en la ejecucin y entrega de sus actividades.

Iniciamos!

Actividad 1
INDICACIONES: ELABORAR LAS ACTIVIDADES EN LA

LIBRETA.
_En tu libreta que utilizars para la asignatura, elabora
una portada que contenga:

Nombre de la escuela.
Nombre del alumno.
Grado___________Grupo_________
Turno.
Asignatura.
Nombre del catedrtico (a) Candelaria Prez Hernndez (Turno
Vespertino) y Sal Girn Jurez (Turno Matutino)
Ciclo escolar.
Lugar.
Redacta tus propsitos para ste bimestre.
Actividad 2
_Transcribe a tu cuaderno lo siguiente.

La asignatura de Espaol para su estudio en los tres grados de

secundaria; se aborda a travs de tres mbitos: Estudio, Literatura y
Participacin Social. Investiga de manera breve, precisa y ordenada
en que consiste cada uno de ellos.
Actividad 3
_ Escribe respuestas de las siguientes preguntas.
1.-Qu
es
2._Qu estudia el Espaol?

el

Espaol?

3.- A quin se le llama Espaol?

Actividad 4
_ Por cuntas letras est compuesto el abecedario o alfabeto
Espaol?____________
Estas estn divididas en _________________y_______________
_ Ahora que ya conoces como est formado el abecedario;
realiza una plana de las letras minsculas con el trazo
correcto.
Ejemplo:
b, d, f, h, k, l, t.
_ Otra plana de las letras minsculas que ocupan medio
rengln sobre la lnea y medio abajo. Ejemplo:
g, j, p, q, y
_ Otra plana de las letras minsculas que ocupan medio
rengln sobre la lnea.
Ejemplos:
a, c, e ,i
_Despus de haber ejercitado el trazo de las grafas ms altas
y de las que bajan del rengln; escribe cinco palabras
utilizando correctamente cada una de ellas. Ejemplo:
b
d
f
h
k
l
t
brbaro
atentamente

g
garganta

duda

j
jinete

fsforo

p
pap

husped

qy
queso

yema

kilo

lila

_Finaliza este ejercicio de escritura con una plana de tu

nombre completo.
Actividad 5
_Transcribe a tu cuaderno lo siguiente:
PROYECTO

Prctica social del lenguaje: Elaborar reglamentos.

mbito: Participacin social.
Nombre del proyecto: Conociendo mis obligaciones.

Competencias que se favorecen:

Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para

aprender.
Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analiza la informacin y emplea el lenguaje para la toma de decisiones.
Aprendizajes esperados:

Comprende la funcin regulatoria de los reglamentos en las

sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales para indicar derechos y
responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios
especficos.

Tipo de texto: Descriptivo.

Producto final: Elaborar reglamento.
Actividad 6
PRESENTACIN
En este proyecto te dars cuenta de la importancia de reconocer el carcter
legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la
sociedad y las caractersticas, por medio de investigaciones, lecturas, anlisis y
comprensin.
INICIO.

Investiga y escribe respuestas de las siguientes preguntas.

1:_ Qu es reglamento?
2._ Cul es su objetivo?
3._ Cules son las caractersticas?
4._ Qu sucedera si no contramos con leyes y reglamentos?
5._ Qu es verbo?
6._ Qu acciones expresan los siguientes tiempos verbales?
Pasado, presente, futuro, copretrito y pospretrito.
Actividad 7.
_ Conjuga en los siguientes tiempos el verbo: asistir .
Pronombr
es
personale
s
Yo

Presente

Pasado

Futuro

Copretrit
o

Pospretr
ito

T
L

Nosotros
Ustedes
Ellos

ACTIVIDAD 8.
_Recopila diversos reglamentos identifica cmo estn organizadas las
informaciones
de
acuerdo
a
las
siguientes
preguntas.
Qu aspectos norman? Quines lo emiten?
A quines se
dirigen?
Cul es su vigencia?

_Como ya conoces las partes que integran los reglamentos, ahora

copia y comprende las siguientes informaciones.

Verbo: Parte de la oracin o categora lxica que expresa accin.

Ejemplo: Estudia.
Infinitivo: Son formas no personales del verbo, su terminacin es: ar,
er, ir.
Ejemplo: Correr.
Sustantivo: Palabra que nombra, designa a
sentimientos, lugares
o ideas.

Ejemplo:

persona, animal, cosa,

Salones.

Modos verbales : Son las diversas formas en que la accin del verbo
puede expresarse.
En la gramtica existen tres modos verbales: Indicativo: expresa
hechos reales.
Ejemplo: Tengo tareas de espaol.
Subjuntivo: Expresa posibilidad, deseo, splica.
ir a la escuela.

Imperativo: expresa orden.

conducta de los alumnos.

Ejemplo:

Ejemplo:

Quisiera

El reglamento regir la

Actividad 9

Lee y analiza el siguiente reglamento

actividades que se piden a continuacin.

para poder realizar las

_ Copia cinco verbos.

_ Copia tres frases en modo imperativo.
_Copia tres verbos en infinitivo.
_Explica qu son los derechos.
REGLAMENTO DE LA ESCUELA SECUNDARIA BENITO JUREZ.
TUXTLA GUTIRREZ, CHIAPAS.
CICLO ESCOLAR: 2015:2016.

OBJETIVO: PROMOVER ACTITUDES DE RESPETO, RESPONSABILIDAD,

SOLIDARIDAD Y APRECIO A LA ESCUELA PARA UNA CONVIVENCIA
ARMNICA ENTRE QUIENES INTEGRAN LA COMUNIDAD ESCOLAR.
A) DERECHOS DEL ALUMNO:
1.- Recibir en igualdad de circunstancias, la enseanza que ofrece la escuela, de acuerdo a
los planes de estudio, programas y normas que determina sin hacer distinciones de tipo
econmico, poltico, religioso, etc.
2 Recibir un trato amable y adecuado por parte del personal directivo, docente y
administrativo, as como la orientacin necesaria para la resolucin de problemas escolares
que se le presenten.
3._Ser escuchados con respeto en sus participaciones.
4.- Participar en las actividades culturales, sociales y deportivas que se desarrollen en
este Centro de Estudios
5._Estar informados de los resultados de las evaluaciones.
B) OBLIGACIONES DEL ALUMNO:
1.- Asistir con puntualidad y regularidad a sus clases.
2.- Cumplir oportunamente con todos los trabajos solicitados.
3.- Guardar respeto y rendir honores a los smbolos patrios.
4._Entrar y salir de los salones en forma ordenada (caminando sin empujones y
evitando juegos de manos) y sin estacionarse en las escaleras.
5._.- Hacerse responsable de los objetos de valor que porten (reloj, calculadoras,
celulares, dinero en efectivo, etc.) en ningn momento las autoridades del plantel se hacen
responsables de dichos objetos.
C) SANCIONES:
TODA FALTA A ESTE REGLAMENTO SER MOTIVO DF. UNA SANCIN, LA
CUAL CORRESPONDER A LA GRAVEDAD DE LA FALTA, YA SEA DE
CARCTER INDIVIDUAL O COLECTIVA, DE ACUERDO A ELLO, EL ALUMNO(A)
ESTAR SUJETO A LAS SIGUIENTES SANCIONES (DE MENOR A MAYOR
CONSECUENCIA):
* SANCIONES CORRESPONDIENTES A SERVICIOS ESCOLARES Y ORIENTACION
EDUCATIVA

1.- Amonestacin privada.

2.- Amonestacin en presencia del grupo.
3.- Anotacin en el expediente del alumno con aviso al padre o tutor.
4.- Amonestacin en presencia del padre o tutor con anotacin en el expediente del
alumno.
5.- Separacin de la clase o escuela, hasta por una semana con anotacin en el
expediente del alumno y con aviso al padre o tutor.
Transitorio: los casos no previstos en el presente reglamento sern resueltos por el
Consejo Consultivo Escolar.
Actividad 10.
Cumpliendo con las caractersticas , elabora un reglamento para
mejorar la convivencia en lugares pblicos., pude ser en un parque, en
una biblioteca, etctera.

4.-Qu utilidad crees que tengan este tipo de texto en la sociedad?

5.- Qu entiendes por revista temtica? Cita ejemplos.

Con base a los ejemplos de revistas temticas que citaste,

definan que caractersticas tienen este tipo derevistas.
DESARROLLO
1.- Elegir un tema.
Seleccionen temas acadmicos que fortalecern su
desempeo para el estudio. Estos pueden referirse, por
ejemplo, al campo de la formacin y exploracin del mundo
natural y social. As tendrn la oportunidad de expresarse en
forma oral y escrita en un lenguaje formal.

2.- Buscar y
una lista de preguntas.

recopilar informacin en diversas fuentes mediante

Lee con atencin las siguientes preguntas que orientarn la investigacin sobre
el tema, El calentamiento global para que te sirvan como ejemplo.

Qu origina el cambio
ambiental global?

Cmo afecta a los seres

vivos el calentamiento
global?

Quin o qu es el responsable
del aumento de la temperatura

Cundo se empez a
considerar que el

Dnde se observan los efectos

de lo perjudicial que puede ser la
actividad del hombre para el
planeta?
Cules son las teoras sobre el
calentamiento global?

de la Tierra?

aumento del CO2

contribuye al aumento
de la temperatura de la
Tierra?
Cunto contribuye la actividad del hombre al calentamiento global?
Actividad 7
Localicen informacin sobre el tema elegido.
Ustedes ya estn familiarizados con la bsqueda de
informacin sobre un tema y su organizacin. Esto
quiere decir que obtienen informacin de varias
fuentes, libros, revistas, enciclopedias, internet, etc.
En esta bsqueda se propone que encuentren
distintas opiniones o tratamientos de un mismo tema,
verifiquen, comparen y tomen lo ms importante para,
a partir de ello, sacar sus conclusiones.(escrito)

Comenten por escrito las siguientes cuestiones.

La informacin que encontraron en los distintos
artculos da respuesta a las preguntas que se
plantearon en la lista anterior?
Encontraron informacin que se contradice en un
texto y otro? Expliquen en qu consiste esta
contradiccin.
Identificaron el punto de vista de los autores que
leyeron?, cul es?
Si en su investigacin encontraron diferentes puntos de vista
acerca del tema, pueden desarrollar slo alguna de las
posturas.
Ahora que ustedes ya han definido el argumento central
acerca el cual van a escribir su artculo, es momento de
recuperar de los textos las ideas centrales acerca del tema
que ustedes van
a trabajar,
as como su referencias
bibliogrficas. Transcribirlas al cuaderno
Actividad 8

Para que observes cmo la misma informacin puede estar presentada de

diferente manera, elabora un cuadro en el que compares la informacin de
cada texto que has consultado.

Nota: no olvides que el proceso y el producto de las actividades son

de mucha importancia para adquirir el conocimiento.