BAB II

KAJIAN TEORI

1. Prestasi
A. Pengertian prestasi
Untuk memahami secara baik dan benar
mengenai apa yang dimaksud prestasi dibawah ini di
paparkan pengertian prestasi menurut para ahli :
Menurut Nasrun Harahap berpendapat bahwa prestasi
adalah penilaianpendidikan tentang perkembangan dan
kemajuan siswa yang berkenaan dengan penguasaan
bahan pelajaran yang disajikan kepada siswa.
Menurut Masud Khasan Abdul Qohar prestasi adalah apa
yang telah dapatdiciptakan hasil pekerjaan, hasil yang
menyenangkan hati yang diperoleh dengan cara keuletan
kerja. Prestasi dapat bersifat tetap dalam sejarah
kehidupan manusia karena sepasang kehidupannya selalu
mengejar prestasi menurut bidang dan kemampuan
masing-masing. Prestasi belajar dapat memberikan
kepuasan kepada orang yang bersangkutan, khususnya
orang yang sedang menuntut ilmu di sekolah.Prestasi
meliputi segenap ranah kejiwaan yang berubah sebagai
akibat dari pengalaman dan proses belajar siswa yang
bersangkutan.
B. Fungsi Prestasi
Salah satu indikator daripada keberhasilan pembelajaran adalah
meningkatnya prestasi belajar siswa atau mahasiswa. Menurut Arifin
(1991:3), fungsi utama dari prestasi belajar adalah:

1. Prestasi belajar sebagai indikator kualitas dan kuantitas

pengetahuan yang telah dikuasai anak didik.
2. Prestasi belajar sebagai lambang pemuasan hasrat ingin tahu.
Hal ini didasarkan asumsi bahwa para ahli psikologi bisanya
menyebut hal ini sebagai tendensi keingintahuan dan merupakan
kebutuhan umum pada manusia (Abraham H. Moslow, 1984),
termasuk kebutuhan anak didik dalam suatu program pendidikan.
3. Prestasi belajar sebagai bahan informasi dalam inovasi
pendidikan. Asumsinya adalah bahwa prestasi belajar dapat
dijadikan pendorong bagi anak didik dalam meningkatkan ilmu
pengetahuan dan teknologi, dan berperan sebagai umpan balik
(feed back) dalam meningkatkan mutu pendidikan.
4. Prestasi belajar sebagai indikator intern dan ekstern dari suatu
institusi pendidikan. Indikator intern dalam arti bahwa prestasi
belajar dapat dijadikan indikator tingkat produktivitas suatu institusi
pendidikan. Asumsinya adalah bahwa kurikulum yang digunakan
relevan dengan kebutuhan masyarakat dan anak didik. Indikator
ekstern dalam arti bahwa tinggi rendahnya prestasi belajar dapat
dijadikan indikator tingkat kesuksesan anak didik di masyarakat.
Asumsinya adalah bahwa kurikulum yang digunakan relevan pula
dengan kebutuhan pembangunan masyarakat.
5. Prestasi belajar dapat dijadikan indikator terhadap daya serap
(kecerdasan) anak didik. Dalam proses belajar mengajar anak
didik merupakan masalah yang utama dan pertama karena anak
didiklah yang diharapkan dapat menyerap seluruh materi pelajaran
yang telah diprogramkan dalam kurikulum.

2. Kehadiran
A. Pengertian kehadiran
Kehadiran atau absensi dapat diartikan sebagai perihal adanya
suatu orang atau suatu kelompok atas sebuah perintah

Menurut kajian teori yang dijelaskan diatas maka kami dapat

menyimpulkan pengertian pengaruh kehadiran siswa