A REVIEW :

A STUDY OF MALAYSIAN SECONDARY SCHOOL HISTORY

CURRICULUM IN INSTILLING THE SPIRIT OF PATRIOTISME IN
SEK. MEN. AGAMA MAJLIS AGAMA ISLAM WILAYAH
PERSEKUTUAN, 2016
NORHAFEZA BINTI MOHTAR
This paper attempts to evaluate the effectiveness of history curriculum content
in instilling the spirit of patriotism. This study is hoped to provide suggestions
and recommendation to all schools and the Ministry of Education Malaysia
(MOE) in order to improve the effectiveness in infusing the patriotic spirit
among secondary high school's students via history lesson as well as in learning
and teaching skills among History teachers. This study is an explorative study
which combine quantitative and qualitative methods to obtain the data.
Key words: curriculum; history education; patriotism, teaching and learning
skills
" Dalam usaha untuk melahirkan generasi yang dapat memenuhi matlamat dan
aspirasi negara, pendekatan pengajaran dan pembelajaran pendidikan Sejarah
perlu menjurus kepada pemupukan kemahiran berfikir dan kemahiran pemikiran
sejarah di kalangan murid di samping nilai-nilai murni dan semangat patriotik.
Patriotisme adalah perasaan cinta yang kuat terhadap tanah air. Perasaan ini
perlu wujud di hati setiap individu rakyat Malaysia yang berbilang kaum.
Sehubungan itu, semangat patriotik dapat membentuk rakyat Malaysia yang
bersatu padu dan harmoni. Justeru, berdasarkan pengetahuan dan pemahaman
aspek-aspek sejarah negara, para murid dibimbing untuk menganalisis dan
menilai fakta-fakta sejarah secara rasional. Natijah daripada pemahaman dan
penghayatan sejarah negara, para murid dapat membina kekuatan semangat
cinta akan negara."i

SUKATAN PELAJARAN
SEJARAH
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Falsafah & Konsep

Matlamat & Objektif
Kemahiran Asas
Merentas Kurikulum
Nilai & Kewarganegaraan
Kegunaan & Faedah
Minat

MINAT BELAJAR SEJARAH

1. kagum dan mengikuti
perkembangan sejarah
2. mengemukakan banyak
persoalan di bilik darjah
3. terus mempelajari sejarah
4. mendapat gred yang baik
5. pengajaran guru yang menarik
6. penting untuk kerjaya akan
datang

KEGUNAAN DAN FAEDAH

SEJARAH
1. belajar sejarah berfaedah
2. menghormati budaya ke arah
perpaduan
3. mempelajari iktibar, kemajuan
4. kemahiran
berinteraksi,
sosialisasi
5. membina
jati
diti,
menyelesaikan masalah
6. penglibatan
mencapai
Wawasan 2020

NILAI KEWARGANEGARAAN

1. pemerintahan
berasaskan
demokrasi
2. pemerintahan
berasaskan
agama
3. menghargai tokoh, nilai murni
4. menghormati undang-undang,
perlembagaan
5. mengekalkan kebebasan,
kemerdekaan
6. mempertahankan negara

KAEDAH PENGAJARANPEMBELAJARAN SEJARAH

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Lawatan
Video
Komputer
Kumpulan Projek
Lakonan, Drama
Cerita
Buku Teks
Syarahan, penerangan
9. Penyoalan

MATLAMAT & OBJEKTIF

1. peristiwa lalu perlu dikaji
2. menyedari adanya identiti diri,
bangsa, warisan
3. menilai maklumat dan kaitan
dengan sejarah
4. kemahiran
mengasingkan
maklumat dan sumber
5. membina keyakinan diri, ingin
tahu, adventure
KANDUNGAN
PELAJARAN

SUKATAN

1. Pengetahuan
2. Kefahaman
3. Kecenderungan

KAEDAH
Kajian ini menggunakan kaedah
tinjauan
eksploratori.
Data-data
diperolehi dari soal selidik yang
dijalankan di kalangan hampir dua
ratus orang pelajar Tingkatan Empat
(107) dan Tingkatan Lima (105) di

SMA
MAIWP.
Pemilihan
sampel
pelajar dijalankan secara stratified
random
sampling
mengandungi
pelajar
baik,
pertengahan
dan
kurang baik di sekolah menengah
biasa, terutama jurusan sastera dan
perdagangan/akaun. Pelajar-pelajar
inilah yang sepatutnya lebih komited
dengan
subjek
sejarah
dan
memperoleh gred tinggi dalam
peperiksaan