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6.2.

Organizacin del Pensamiento


INSTRUCCIONES
1.- Revisa atentamente el documento UNIDAD 3: Procesos iniciales de Comprensin,
SESIN 10: PROCESOS DE ORGANIZACIN DEL PENSAMIENTO
2.- Desarrolla las actividades propuestas por el documento.
3.- En grupo sube al blog un collage de imgenes del numeral 3.
CONCEPTUALIZACIN, punto 4. JERARQUAS y la matriz del numeral 4.
APLICACIN, del documento en estudio.

1) Observa la siguiente obra de Pablo Picasso llamada El Beso

VARIABLE

CARACTERSTICA

Color

Blanco y negro

Tamao

Mediano

Estilo

Abstracto

Presentacin
Arte
Geomtricas

Una pintura
Formas irregulares
Relleno

2) REFLEXIN
Por qu crees que el autor le design con ese ttulo a su obra?

Porque si lo vemos con atencin en la pintura podemos observar que dos personas estn
abrazndose queriendo darse un beso.
Qu elementos del cuadro se podran considerar como secundarios y por qu?
Sus colores.

3) CONCEPTUALIZACIN
En las situaciones, o problemas de la vida diaria o acadmica es improbable que se
presente con solamente un elemento o una sola variable, por esta razn, dentro de
los procesos del pensamiento se deben manejar un sinnmero de alternativas
posibles y es ah donde se disparan una serie de preguntas o dudas sobre cmo
proceder, qu alternativa escoger. Un ejemplo clsico es el escogimiento de la
carrera universitaria Cuntas interrogantes te asaltan? Plantea tres:
Lograre terminar esta carrera?
La carrera que seguir me servir en un futuro?
Tendr un buen puesto de trabajo en un futuro?
Y para dar sentido y organizacin a la cantidad de ideas que se generan, se deben tomar en
consideracin cuatro procesos mentales:
1) Comparacin y relacin
En este primer proceso se establece una confrontacin o una equiparacin de caractersticas
entre dos o ms objetos; por ejemplo, observa los siguientes dos objetos y establece las
siguientes comparaciones de semejanza, diferencia o igualdad.
Observa las siguientes figuras y completa el cuadro

1.- Pensar caractersticas y


la variable en que son

Cuadro de Comparacin
Caractersticas
Las dos tienen forma de
una flor

Variable
Tienen casi una forma
semejante a la otra

iguales.
2.- Pensar caractersticas
en que son diferentes.
3.- Pensar caractersticas
en que son similares

Su nmero de trazos se nota


a leguas su diferencia.
Forma de flor

Su figura externa.
Ambas forman una rosa en
diferente punto de vista.

Concomitante a la comparacin surge el proceso de relacin mediante el


cual se busca unir los objetos comparados y buscar su correspondencia,
describimos la relacin:
1. La figura A es circular mientras que la figura (B) es de contorno
irregular.
2. La primera figura se ve ms difcil de realizar que la otra
3. La figura A tiene las puntas afiladas mientras que la figura (B) es un poco
redondeada.
Actividad
Compara las figuras, busca la solucin y explica los cambios que observas en cada cuadro.

2. Clasificacin
En este segundo proceso se busca ubicar los elementos en grupos de acuerdo a la variable
que los contiene. Por ejemplo tenemos un listado de palabras para clasificar en variables de
tipo gramatical, ubcalas en el casillero correspondiente:

3. Cambios y secuencias
Dentro de los procesos de comparacin es fundamental comprender que gran parte
de las situaciones problemticas no son estticas, sino que varan, por lo que es
imperioso identificar en qu orden cambian y cules son estos cambios, tomando en
cuenta siempre el anlisis de las caractersticas y variables, as por ejemplo
observemos la siguiente secuencia para a continuacin describir, como se comporta:

Observadas las caractersticas, se trata de una secuencia de formas geomtricas en la


que se encuentran cuadrculas coloreadas y no coloreadas Las variables que
podemos determinar son aumento y disminucin de cuadros, por lo que
determinamos que la siguiente figura sera:

En grupo sube al blog un collage de imgenes del numeral 3.


CONCEPTUALIZACIN, punto 4. JERARQUAS y la matriz del numeral
4. APLICACIN, del documento en estudio.

4) Jerarquas
Finalmente, en este proceso, una vez que se establecieron comparaciones y
relaciones, debemos tener en cuenta lo que es ms importante, y es ah precisamente
donde estriba el concepto de jerarqua, que relaciona lo analizado en categoras de
importancia o dicho de otra manera en niveles, es decir se establecen niveles
principales, secundarios, terciarios, etc.; por ejemplo, con los datos del siguientes
listado sobre El Sistema Circulatorio organizar un cuadro de jerarquas:
Corazn - Arterias - Sangre Venas Vlvulas - Vasos sanguneos - Vasos capilares
- Glbulos Blancos - Glbulos Rojos - Clulas sanguneas Plasma cmaras

La primera accin que debemos realizar es la identificacin en partes, de acuerdo a


sus caractersticas, as determinamos tres grandes grupos, en cada una de las bolsas
escribe lo que corresponda a las categoras identificadas:

Una vez clasificadas las palabras en las subcategoras, solamente resta el organizar el
cuadro jerrquico, que estara conformado de la siguiente manera:

CORAZN
Vlvulas
Cmaras

SISTEMA CIRCULATORIO
VASOS SANGUINEOS
Arterias
Vasos capilares
Venas

SANGRE
Glbulos rojos
Clulas sanguneas
Plasma
Glbulos blancos

Realiza una clasificacin jerrquica, referente a la msica actual; te


sugerimos que partas de dos grandes variables
Msica bailable
Msica no bailable
Debes incluir subniveles tales como, autores, gneros, temas.

Msica bailable

Msica no bailable

Reguetn

Pasillos

Salsa

Vallenatos

bachata

Rokolas

b) Ejercicio de enfoque al Proyecto Integrador de Saberes:


Elige un organizador grfico en el que se pueda visualizar una jerarqua del uso del tiempo
en las actividades a realizarse en el Proyecto Integrador de Saberes; para ello debes realizar
un listado de las actividades y priorizar las ms importantes.