Sintaxis de La Oración

Captulo
Sintaxis del espaol

CAMBIAR IMAGEN, DEBE SER DE BUENA RESOLUCIN
Objetiv
os
1.
Analiza sintcticamente las estructuras

simples y compuestas.
2.
Clasifica la oracin segn la actitud del
hablante y segn su estructura sintctica.
LA ORACIN
Lee comprensivamente el siguiente texto y

luego responde las preguntas que le siguen.
Sustenta tu respuesta en la clase.
GALLETITAS NMERO 12, SOLO LA PRIMERA LETRA CON

MAYSCULA
COMILLA A una estacin de trenes llega una tarde, una seora muy elegante.
En la ventanilla le informan que el tren est retrasado y que tardar
aproximadamente una hora en llegar a la estacin.
Un poco fastidiada, la seora va al puesto de diarios y compra una revista,
luego pasa al kiosco y compra un paquete de galletitas y una lata de gaseosa.
Preparada para la forzosa espera, se sienta en uno de los largos bancos del
andn. Mientras hojea la revista, un joven se sienta a su lado y comienza a
leer un diario. Imprevistamente la seora ve, por el rabillo del ojo, cmo el
muchacho, sin decir una palabra, estira la mano, agarra el paquete de
Lenguaje y Comunicacin para estudiantes
LA ORACIN
galletitas, lo abre y despus de sacar una comienza a comrsela

despreocupadamente.
La mujer est indignada. No est dispuesta a ser grosera, pero tampoco a
hacer de cuenta que nada ha pasado; as que, con gesto ampuloso, toma el
paquete y saca una galletita que exhibe frente al joven y se la come mirndolo
fijamente.
Por toda respuesta, el joven sonre... y toma otra galletita.
La seora gime un poco, toma una nueva galletita y, con ostensibles seales
de fastidio, se la come sosteniendo otra vez la mirada en el muchacho.
El dilogo de miradas y sonrisas contina entre galleta y galleta. La seora
cada vez ms irritada, el muchacho cada vez ms divertido.
Finalmente, la seora se da cuenta de que en el paquete queda slo la ltima
galletita. " No podr ser tan caradura", piensa, y se queda como congelada
mirando
alternativamente
al
joven
y
a
las
galletitas.
Con calma, el muchacho alarga la mano, toma la ltima galletita y, con mucha
suavidad, la corta exactamente por la mitad. Con su sonrisa ms amorosa le
ofrece media a la seora.
Gracias! - dice la mujer tomando con rudeza la media galletita.
De nada - contesta el joven sonriendo angelical mientras come su mitad.
El tren llega. Furiosa, la seora se levanta con sus cosas y sube al tren. Al
arrancar, desde el vagn ve al muchacho todava sentado en el banco del
andn y piensa: " Insolente".
Siente la boca reseca de ira. Abre la cartera para sacar la lata de gaseosa y
se sorprende al encontrar, cerrado, su paquete de galletitas... Intacto!
Autor:
BORRA LA PALABRA AUOTR LLEVAR EL NOMBRE A LA
DERECHA Jorge Bucay.
1. Responde las siguientes preguntas respecto al texto ledo: DEJAR LNEAS

PARA QUE RESPONDA
1.1. Cul es el propsito del autor? PROPSITO O TEMA ES LO MISMO.
LA ORACIN
1.2. Cul es el tema del texto ledo? ELIMINAR

1.3. A qu conclusin podemos hacer al final del texto? NO EST CLARA LA
PREGUNTA. REHACER.
2. Responde las siguientes preguntas relacionadas con el tema de la oracin:

2.1. Qu diferencias encuentras entre las estructura QU ESTRUCTURAS:
La mujer est indignada.
Por toda respuesta, el joven sonre y toma otra galletita.
2.2. TRASCRIBE del texto una oracin simple y una oracin compuesta.
2.3. Analiza sintcticamente la siguiente oracin: RECONOCE EL SUJETO Y EL

PREDICADO Y SUS ELEMENTOS
Siente la boca reseca de ira.
2.4. Cuntas proposiciones presenta la siguiente oracin compuesta? ES
VLIDO HABLAR DE PROPOSICONES?
Un poco fastidiada, la seora va al puesto de diarios y compra una
revista, luego pasa al kiosco y compra un paquete de galletitas y una
lata de gaseosa.
2.5. Qu tipos de enunciados son las siguientes, segn la modalidad o actitud

del hablante?
- Siente la boca reseca de ira.
LA ORACIN
Intacto!
CREO QUE A LAS PEGUNTAS LE EST FALTANDO INDUCCIN RESPECTO AL

CONTENIDO QUE VIENE, ASIMISMO, LE FALTA CUBRIR TODOS LOS ASPECTOS
RESPECTO AL CONTENIDO QUE VIENE A CONTINUCIN.
Lee comprensivamente la siguiente informacin

terica. Utiliza las estrategias lectoras del
subrayado y el sumillado.
Sintaxis del espaol NEGRITA, LETRA DOCE

1. Texto, enunciado y oracin
1.1 Diferencia entre texto, enunciado y oracin
El texto es la unidad mayor de comunicacin a travs del cual expresamos
mensajes completos y las ideas que se presentan en l tienen relacin entre
s y tratan un mismo tema. NO SIEMPRE HAY IDEAS, HAY SENTIMIETNOS,
AFECTOS, TAMBIN SEGN EL TIPO DE TEXTO.
Los textos pueden estar formados por un enunciado o por varios enunciados.
Y LOS PRRAFOS.
LA ORACIN
CREO QUE A CONTINUACIN DEBE DEFINIR EL ENUNCIADO PARA A

PARTIR DE ELLO ESTABLCER LA RELACIN CON EL TEXTO.
Las palabras, las frases, las oraciones que usamos para hablar las
expresamos como enunciados concretos. POR QU Los enunciados son la
materia prima de los textos. Este es el producto concreto y tangible de un
proceso de enunciacin.
Ahora, es importante distinguir el enunciado de la oracin. El enunciado es
una unidad de comunicacin que tiene sentido completo dentro de la
situacin en que se produce. La oracin es una unidad sintctica que se
corresponde con la estructura gramatical constituida bsicamente por un
sujeto y un predicado. 1
Asimismo, el enunciado es una palabra o un grupo de palabras que
comunican algo en una situacin concreta. La oracin es una unidad
gramatical abstracta, mientras que el enunciado es una unidad pragmtica,
es decir que tiene que ver con el acto comunicativo.
El enunciado es la unidad mnima de comunicacin del habla capaz de
transmitir un mensaje cabal y completo dentro de la situacin comunicativa
en la que se produce. Un enunciado, por tanto, puede constituir por s solo un
texto.
El enunciado es la unidad mnima de comunicacin, mientras que el texto es
la unidad mxima.
NO HA DESARROLLADO LA ORACIN Y LA RELACIN TEXTO
ENUNCIADO Y ORACIN. CREO QUE DEBE PREENTAR U NEJEMPLO
PRECISO CON UN TEXTO BREVE.
1.2. Caractersticas de los enunciados
La estructura interna de los enunciados, el nmero de elementos que
contienen y el tipo de relaciones que estos mantienen entre s es variable. No
obstante, todos los enunciados presentan tres caractersticas comunes.
GMEZ TORREGO, Leonardo. NEGRITA (1998). Gramtica didctica del espaol. CURSIVA
Madrid, DOS PUNTOS Ediciones SM. pp. 258 PUNTO Y APARTE
1
LA ORACIN
DEBE SER 1,2,1, , ETC Puede estar constituido por una palabra o una
secuencia de palabras.
Hola!
Qu rico! JUSTIFICAR CADA ALTERNATIVA
Son secuencias de sonidos CUNADO ES TEXTO ESCRITO enmarcados
entre dos silencios: uno precedente y una pausa final. Est delimitado
por pausas mayores como la del punto.
Tiene capacidad comunicativa por s mismo y comunica bien dentro de un
texto COMA bien en una situacin comunicativa. Son mensajes
completos en una situacin dada.
Presenta entonacin determinada. Se pronuncian con un peculiar
contorno meldico o curva de entonacin
1.3. Los enunciados pueden ser de dos tipos:

DEBE SER 1,3,1, No oracionales. Tambin llamados frases. Son
enunciados que carecen de verbo, luego sus constituyentes son siempre
de ndole nominal. Ejemplos:
Gracias!
Silencio.
Alto! [Enunciados no oracionales: carecen de verbo]
Oracionales. Se corresponden con las oraciones propiamente dichas.

Se caracterizan por articularse en torno a un verbo y por que TILDE en
ellas se establece una relacin de predicacin, es decir, en ellas se dice
algo de un sujeto. Ejemplos:
Hay grandes ofertas en el nuevo centro comercial.
El tren llega.
[Enunciados oracionales:
presentan verbo]
1.4. Tipos de enunciados segn la actitud de los hablantes
1.4.1. Aseverativos o enunciativos: se enuncia un hecho como real y
pueden ser afirmativas o negativas.
Tengo hambre.
Mariela no ha venido hoy.
Interrogativos: se pregunta por algo o por alguien.
Existen dos clasificaciones de las construcciones interrogativas que
pueden cruzarse entre s:
LA ORACIN
a) Directas o indirectas. Solo las primeras constituyen por s mismas

enunciados interrogativos; las segundas, son tipo un de oracin
subordinada sustantiva.
- Quin viene? Cundo ocurri? [Directas]
- Dgame cundo ocurri.
[Indirecta]
b) Totales o parciales
- Totales: se pregunta por el contenido total del enunciado. Las
respuestas son s, no o quizs, etc. Ejemplos:
Compraste algn libro en la feria?
Ha venido el profesor?
- Parciales: la incgnita es representada por un interrogativo. Las
respuestas no pueden ser ni s ni no. Ejemplos:
Qu estudias?
Dnde estn?
Exclamativos. Son enunciados que se emplean para ponderar las
propiedades de las cosas, las personas o las situaciones, as como para
manifestar con nfasis sensaciones o sentimientos. Ejemplos:
- Qu cosas! - Estupendo!
- Qu cosas dices!
Pueden ser totales o parciales. Los primeros no contienen palabras
exclamativas (qu, cundo, dnde); los segundos contienen un
pronombre, determinante o adverbio exclamativo, que siempre aparece
encabezando la oracin. Ejemplos:
- Estamos de vacaciones!
Hemos ganado! [Exclamativos totales]
- Cunto esfuerzo!
Qu da!
[Exclamaciones parciales]
Dubitativos: se expresa duda o posibilidad por parte del hablante. Sus
recursos son los adverbios de duda y el subjuntivo. Ejemplos:
- Quiz llueva!
Tal vez viaje esta semana!
Desiderativos: se expresa un deseo del hablante. Poseen una
entonacin exclamativa y van introducidas por adverbios de modalidad.
(ojal as) o la conjuncin que y van en subjuntivo. Ejemplos:
- Ojal llueva!
Qu llueva!
LA ORACIN
Imperativos: son los enunciados destinados a influir en el interlocutor

para que acte en determinado sentido. Usan la forma prototpica,
aunque no exclusiva, el modo imperativo. Ejemplos:
- Vete de aqu!
Levntate.
Estate quieto.
Tambin puede expresarse de otras maneras:
- Con gerundios, sustantivos o adverbios:
Silencio!
Andando!
Arriba!
- Con subjuntivo precedido de la conjuncin que o del adverbio no.
Que te calles.
No salgas.
El imperativo expresa rdenes, peticiones, consejos, ruegos,
exhortaciones y advertencias, es decir, aquellos actos verbales que tratan
de influir sobre la conducta del interlocutor y que se hallan relacionados,
por tanto con la funcin apelativa o conativa del lenguaje. (Nueva
Gramtica Bsica de la Lengua Espaola, 234) DEBE SEALARSE SU
PIE DE PGINA
2. La oracin
2.1. Definicin
En Nueva Gramtica Bsica de la Lengua Espaola (2011: 190)
BIBLIIOGRAFA A PIE DE PGINA define a la oracin como una
construccin formada normalmente por la unin de dos funciones
sintcticas: el sujeto y el predicado.
De acuerdo con esto la oracin es una unidad sintctica cuya
estructura gramatical est constituida bsicamente por un sujeto y
un predicado. Ambos estn en el mismo nivel sintctico y dependen
el uno del otro. La relacin entre ellos es pues de interdependencia.
Tambin podemos definirla como toda secuencia de palabras que
tiene al menos un verbo.2
Ejemplos:
P
GMEZ TORREGO, Leonardo. (2002). Anlisis sintctico. Teora y prctica. Madrid,

Ediciones SM. pp. 32. REDAIGRAMAR SEGN 1
2
10
LA ORACIN
A una estacin de trenes, llega una seora muy elegante.
S
P
La mujer est indignada.
2.3. Clases
CREO QUE DEBE USAR TEXTO EN LAS CLASE. BUSQUE UNA QUE ENGLOBE
A TODAS Y DE EJEMPLOS SEGN LA SIGUIENTE FORMA QUE LE
RECOMIENDO CON LLAMADAS DE CUADROS DADO EL TEXTO:
Veamos un ejemplo:
Abundancia de
adjetivos para
caracterizar a
un personaje.
Posposicin de
los adjetivos
Uso
de
adjetivos
de
percepciones
visuales
Anteposicin
del adjetivo.
Licenciado Dmine Cabra

El era un clrigo de cerbatana, largo solo en el talle, una
cabeza pequea, pelo bermejo (no hay ms que decir para
quien sabe el refrn), los ojos avecindados en el cogote,
que pareca que miraba por cuevanos, tan hundidos y
oscuros, que era buen sitio el suyo para tiendas de
mercaderes; la nariz, entre Roma y Francia, porque se le
haba comido de unas bas de resfriado, que aun no fueron
de vicio porque cuestan dinero; las descoloridas barbas de
miedo de la boca vecina, que, de pura hambre, pareca que
amenazaba a comrselas; los dientes, le faltaban no s
cuntos, y pienso que por holgazanes y vagabundos se los
haban desterrado; el largo gaznate como de avestruz, con
una nuez tan salida, que pareca se iba a buscar de comer
forzada de la necesidad; los brazos secos, las manos como
un manojo de sarmientos cada una. Mirado de medio abajo,
2.3.1. Segn la naturaleza del predicado

a. Copulativas. Son aquellas que estn formadas por un sujeto y
por un predicado nominal cuyo ncleo es un verbo copulativo. La
presencia del atributo es obligatoria en este tipo de oraciones,
porque aporta el significado del que carece el verbo. Ejemplo:
Pedro es simptico.
Alberto est muy feliz
11
LA ORACIN
b. Transitivas. Son aquellas que poseen verbos predicativos que

llevan complementos directos. Ejemplos:
Juan ley el libro en pocos das.
Luis compr ropa nueva.
CD
CD
c. Intransitivas. Son aquellas oraciones que poseen verbos

predicativos que no llevan complementos directos.
Eduardo viajar esta semana a Lima.
CC
CC
2.3.2. Segn su complejidad

2.3.2.1. Oraciones simples DEBE CORRE UN ESPACIO A LA
DRECHA, DEBAJO DEL LA PALABRA SEGN DEL RENGLON
ANTERIOR
Se llaman oraciones simples a aquellas que constan de un solo
predicado. Por tanto, se componen de un solo verbo conjugado.
Ejemplos:
- Josefina vive en Lima.
Lleg el verano
Para reconocer una oracin simple debemos hacer lo siguiente:
1. Localizar el verbo conjugado. Ejemplos:
Siente la boca reseca de ira.
[Tiene un solo verbo: es

una oracin simple]
La seora va al puesto de
diarios y compra una revista.
[Presenta dos verbos: no es

oracin simple]
2. Una vez localizado el verbo, podemos reconocer en la oracin el

sujeto y predicado. Ejemplo:
Los nios tocaron el xilfono en la actuacin.
S
P
a. El sujeto DEBE SER A MAYSUCULA Y DEBAJO EN LS
SUBDIVIIONES A MINSCULA
Definicin. Es la palabra, oracin o grupo nominal cuyo ncleo
concuerda con el verbo en nmero y persona. Ejemplos:
12
LA ORACIN
- Estefana estudia ingls por las

tardes
[El sustantivo propio concuerda en

3 persona del singular con estudia]
- Los estudiantes estn en clase.
[El grupo nominal los estudiantes

concuerda en 3 persona del plural
con la forma verbal estn]
Categoras que pueden ser sujeto

- Sustantivos:
Ejemplo: Entra fro.
Clara vive lejos.
- Pronombres:
demostrativos,
numerales,
indefinidos,
interrogativos, exclamativos y los pronombres personales
tnicos.
Ejemplos:
Este me gusta.
Quin lleg?
Ellos llegaron antes.
- Un grupo nominal: es decir un grupo de palabras cuyo ncleo
es un sustantivo o un pronombre.
Ejemplos:
Me gusta el color azul.
Los nuevos alumnos saludaron a todos.
- Una oracin subordinada sustantiva
Es importante que vengas temprano.
- Cualquier palabra sustantivada
Lo barato sale caro.
Posicin del sujeto
El sujeto puede ir:
- Delante o detrs del verbo: Ejemplos:
Vinieron ayer mis hermanos.
Mis hermanos vinieron ayer.
- Sin embargo, con ciertos verbos y con determinadas
construcciones, como es el caso de las pasivas reflejas es ms
frecuente que el sujeto aparezca pospuesto. Ejemplos:
13
LA ORACIN
Me apetece una gaseosa helada.

Se ha alquilado dos pisos.
Cuando el sujeto est desempeado por pronombres
interrogativos o relativos siempre preceden al verbo. Ejemplos:
Quin ha llamado?
Qu te preocupa?
Clases de sujeto
- Sujeto expreso y sujeto tcito:
Sujeto tcito: carece de expresin fnica. El sujeto no se
menciona pero se puede saber cul es. Tiene propiedades
pronominales, ya que permite la concordancia de nmero y
persona con el verbo, y la de gnero y nmero con adjetivos
y participios. Ejemplos:
Estaban cansados.
Se encontr a sus padres.
Sujeto expreso: est presente en la oracin de manera
explcita.
Luisa se encontr con sus padres.
Estructura del sujeto
Ncleo: es el sustantivo, pronombre o cualquier palabra
que se ha sustantivado.
Mi simptica mascota es traviesa.
NS
Modificadores
Modificador directo: las categoras que desempean esta
funcin son el artculo, los determinantes, los adjetivos y
construcciones subordinadas adjetivas. Los dos primeros
introducen al sustantivo que cumple la funcin de ncleo
(actualizadores); los ltimos especifican o explican el
significado del ncleo. Ejemplos:
14
LA ORACIN
Aquel nio pequeo sorprendi a todos.

Los alumnos que estudiaron a conciencia ingresaron.
Modificador indirecto: modifica al sustantivo con enlace
preposicional. Tambin se le denomina complemento
preposicional.
El hermano de Jorge viajar maana.
Aposicin: es el sustantivo o grupo nominal que
complementa a un sustantivo directamente sin enlace
preposicional.
Pueden ser de dos clases:
Especificativa o unimembre:
Mi abuela Asuncin
El poeta Vallejo
Explicativa o bimembres, aparecen en la escritura

separado por comas. Ejemplos
Lima, la capital del Per,
b. El predicado
Definicin.
Desde el punto de vista sintctico, el predicado es la funcin
sintctica desempeada por un verbo o grupo verbal.
Ejemplos:
Maricielo aprob.
[El predicado est desempeado
predicado
por aprob, un solo verbo.]
Maricielo aprob ayer el examen de admisin. [El predicado lo
ejerce un verbo
con
sus
complementos]
Desde el punto de vista semntico, es decir por su significado,
el predicado es aquello que se dice del sujeto.
15
LA ORACIN
Eliana es buena profesora.
[El sujeto es Eliana. El predicado

est formado por el verbo es y el
atributo buena profesora.]
A. Estructura
Ncleo
El ncleo del predicado puede estar formado por:
Una forma verbal simple. Ejemplos:
Juan Manuel estudia.
Laura viene.
Una forma verbal compuesta. Ejemplos:
Juan Manuel ha estudiado.
Laura ha venido.
Una perfrasis verbal: construccin sintctica constituida por
dos o ms verbos que se unen para formar un solo un solo
ncleo del predicado. De ellos auxiliar va conjugado e indica
los valores de tiempo, modo, aspecto. El verbo principal
puede aparecer en infinitivo, gerundio o participio. Ejemplo:
(Gmez Torrego, 68).
Juan Manuel debe estudiar.
Laura est viniendo.
Complementos
Complemento directo
El complemento directo (CD), es una funcin sintctica
argumental, es decir, seleccionada por el verbo, que se halla
estrechamente ligada a los pronombres de acusativo (lo, la,
los, las) y que contribuye a delimitar y completar el significado
del verbo. 3
En otras palabras, podemos definir al CD (objeto directo en
otras escuelas gramaticales) como la funcin sintctica
desempeada por una palabra o un grupo de palabras
exigidas por el verbo y que complementan el significado de
este. Ejemplos:
Ayer vi una pelcula en la televisin.
3
Real Academia Espaola. Nueva gramtica Bsica de la lengua Espaola. Barcelona,

Asociacin de Academias de la Lengua Espaola, 2011. pp. 196
16
LA ORACIN
Juan dirige un taller de taller de teatro.

El complemento objeto directo cuando se refiere a una
persona, a un animal o una cosa personalizada, suele llevar
la preposicin a; sobre todo si los referentes de esos
nombres estn determinados. Ejemplos:
Juan encontr a su prima en el cine.
Llevamos a mi perro al veterinario.
Pautas para reconocer el complemento directo:
- El complemento directo suele ser sustituido por los pronombres
tonos lo, la, los, las. El pronombre que sustituye al ncleo del
objeto directo concuerda con l en gnero y nmero.
He ledo el peridico.
Lo he ledo
Carlos compr ayer varios libros.
Los compr.
- Si se transforma a pasiva (ser + participio) una oracin activa
que tiene objeto directo, este se convierte en sujeto de la
oracin pasiva.
Carlos compr ayer varios libros.
Varios libros fueron comprados por Carlos ayer. [Varios libros es
ahora el sujeto
de la oracin]
Importante!
Las oraciones copulativas (construidas con los verbos ser, estar,
parecer, ) nunca llevan complemento directo.
Complemento indirecto
Es una funcin sintctica desempeada por los pronombres
tonos le y les o por grupos preposicionales encabezados por
la preposicin a. Ejemplos:
Regal un libro a sus amigos.
17
LA ORACIN
Les gusta el chocolate.

El CI posee gran nmero de interpretaciones semnticas.4
- Puede designar a la persona o cosa a la que se destina algo
o dirige algo. destinatario
Ejemplo: Dej sus bienes a su sobrina.
- Al que experimenta sensaciones o emociones.
Ejemplo: Le dola la cabeza.
- Al que recibe el dao o provecho de la accin verbal.
Ejemplo: Dieron un regalo a Mercedes. [beneficiario]
- A la persona de la que procede algo.
Compr una casa a un constructor.
Podemos concluir, que el complemento indirecto (CI) es
aquel complemento del verbo encabezado siempre por la
preposicin a y que se sustituye por le y les, adems de
permanecer sin cambios en las oraciones pasivas.
Al complemento indirecto tambin se le conoce como objeto
indirecto, en ciertas escuelas gramaticales.
Duplicacin del complemento indirecto:
En algunas oraciones el complemento indirecto puede
aparecer duplicado. Para esta duplicacin se utiliza un
pronombre tono.
- Cuando el CI desempeado por un sustantivo o grupo
nominal precedido de la preposicin a se antepone al verbo,
es obligatorio repetirlo con el pronombre personal tono.
A mi hermano le gustan las flores.
Esta repeticin es opcional cuando el complemento
aparece detrs del verbo.
Le entregaron los exmenes al profesor.
4
Real Academia Espaola. Nueva gramtica Bsica de la lengua Espaola. Barcelona,

Asociacin de Academias de la Lengua Espaola, 2011. pp. 198.
18
LA ORACIN
Entregaron los exmenes al profesor.

- Cuando la funcin de CI est desempeada por un por un
pronombre tnico m, ti, s, nosotros, etc., es obligatorio
repetirlo con el pronombre personal tono correspondiente.
A m me encanta el pollo a la brasa.
- Con el pronombre interrogativo quin, quines es opcional
la duplicacin.
A quin (le) concedieron el premio?
Complemento circunstancial
Desde el punto de vista sintctico el circunstancial es la
funcin desempeada por una palabra o grupo de palabras
que complementan al verbo pero no estn exigidas por l, por
lo que generalmente se puede eliminar de la oracin.
Ejemplo:
Ricardo vino a la fiesta con sus amigos. [El CC con sus amigos
complementa al verbo
venir, pero no est
exigido por l. Tambin
es correcto: Ricardo
vino a la fiesta.]
Desde el punto de vista del significado, el complemento

circunstancial es aquel complemento del verbo que expresa
las condiciones o circunstancias en las que se desarrolla la
accin del verbo: el tiempo, el lugar, la compaa, el modo, la
finalidad, etc. Ejemplo:
Todos los das leo el peridico.
CC de tiempo
Araceli vive en San Andrs.

CC de lugar
Clasificacin del complemento circunstancial

19
LA ORACIN
De tiempo. Sitan lo designado por el verbo en lneas

temporales. La situacin temporal permite diferenciar entre
adjuntos de localizacin (por las maanas), de duracin
(para siempre) y de frecuencia (diariamente, cada dos
horas). Pueden ser grupos adverbiales, grupos nominales y
grupos preposicionales. Ejemplos:
El tren sale ms tarde. [El CC es desempeado por un grupo adverbial]
Llegamos en una hora. [El CC es desempeado por grupo preposicional]
La reunin ser el lunes. [El CC es desempeado por un grupo nominal]
Se identifican porque se corresponden con cundo? En
preguntas.
De lugar. Designan el espacio en el que se sita el proceso
representado por el verbo. Se expresan por medio de
grupos preposicionales o adverbiales, pero nunca
nominales.
Se identifican por su correspondencia con el adverbio
dnde? En preguntas, por la posibilidad de ser sustituidas
por el adverbio de lugar.
Ejemplo:
La conferencia ser en el auditorio.
Tambin pueden ser CC de lugar las relativas sin

antecedente expreso precedidas por el relativo donde y sus
derivados.
Te espero donde t ya sabes.
De Compaa. Designa al ser que acompaa al sujeto o
participa con l en la accin verbal. Se expresan por medio
de grupos preposicionales encabezados por la preposicin
con. Ejemplos:
Vino conmigo al campeonato.
Paseaba con sus primos.
De manera o de modo. Aporta informacin sobre la forma

como se desarrolla la accin verbal. Pueden funcionar
como CC de modo los adverbios de modo (as, bien,
20
LA ORACIN
mal), muchos de ellos derivados en mente (suavemente);

los adverbios adjetivales (alto, bajo, afinado); locuciones
adverbiales (a ciegas) y grupos preposicionales (con mucha
prisa).
Ejemplo: Nada muy rpido. [El CC se puede reemplazar por as]
Responden a preguntas cmo?, de qu manera?, de
qu modo? y se puede sustituir por el adverbio as.
Importante!
El complemento circunstancial de modo no debe confundirse con
los atributos y predicativos, ya que estos ltimos complementan a
la vez al verbo y a un sustantivo, y el CC solo complementa al
verbo. Ejemplos:
Juan sali preocupado de la reunin. [Predicativo: preocupado
complementa al sustantivo Juan y
al verbo sali]
Juan sali rpidamente de la reunin. [CC: rpidamente
De instrumento. Indican el utensilio, el dispositivo o, en

general, el recurso empleado para llevar a cabo la accin
verbal. Se expresan por medio de grupos preposicionales
precedidos por la preposicin con.
Ejemplo: El escultor trabaja con un cincel.
De finalidad. Expresan el propsito u objetivo de la accin
significado.
Ejemplo: Llegar pronto para sacar las entradas.
De cantidad o grado. Aportan al proceso verbal
intensidad, ponderacin o grado. Estos circunstanciales
estn representados por adverbios de cantidad y grado y
locuciones adverbiales. Ejemplos:
Comes muy poco.
Cunto ha sufrido!
De medio. Denotan entidades, animadas o no, que

representan el canal o la va a travs de la cual se realiza la
accin del verbo. Se expresan en grupos formados por las
preposiciones por, con, en y a. Adems de va, mediante y
21
LA ORACIN
las locuciones prepositivas como a travs o por medio de.

Ejemplos:
Le envi el paquete por medio de su hijo.
Se comunican a travs del Facebook.
La nocin de medio se emplea para referirse a un canal o
medio de comunicacin o de informacin, una va o medio
de transporte, un canal de percepcin o un intermediario.
Ejemplos:
Transmitieron el partido por radio.
Enviaron los donativos por avin.
Me enter a travs de los vecinos.
De beneficiario. Llamado tambin de destinatario, es el
que denota un ser animado que recibe el dao o provecho
de la accin verbal. Se expresa a travs de un grupo
introducido por las preposiciones para y por.
Ejemplo:
Le entreg un regalo a Juan para su hermano.
Lo hizo por todos ustedes.
Importante!
Aunque tradicionalmente se ha analizado como un complemento
indirecto, es un tipo particular de circunstancial y se diferencian
del CI porque estos siempre estn introducidos por la preposicin a
y pueden ser sustituidos o duplicados por el pronombre le o les.
Le lleva un regalo a su ta. [CI]
Ha llegado un mensaje para l. [Circunstamcial]
De materia. Se refieren a la realidad, material o no, que

sirve para elaborar, ocupar, tratar, modificar o transformar
algo. Est desempeada por grupos encabezados por
preposiciones, siendo las ms comunes con y de.
22
LA ORACIN
Este pastel se prepara con harina.

De causa. Expresan la causa, motivo o razn del proceso
verbal. Se forman con las preposiciones por, con, de y las
locuciones a causa de y por causa de. Puede estar
desempeado por un grupo nominal o por una construccin
subordinada. Ejemplos:
No duerme bien por el ruido.
[Grupo nominal]
Se fue porque se senta mal. [Construccin subordinada]

Pero hay otros complementos circunstanciales con otros
significados (concesivos, condicionales) que no entra en esta
lista tradicional.5
Sali al campo a pesar de la lluvia.
Trabajo con una condicin.
Complemento agente
En las oraciones pasivas el sujeto sintctico de la oracin
recibe siempre la accin del verbo (nunca la realiza). Al
elemento de la oracin que realiza la accin se le conoce
con el nombre de complemento agente. Es siempre una
construccin preposicional. Ejemplos:
La novela fue premiada por el jurado.
Fue multado por la polica de trnsito.
Aunque se habla de complemento agente de oraciones
pasivas, tambin hay complementos agentes de participios y
de sustantivos. Ejemplos:
Los concursantes premiados por el jurado
La conquista de Espaa por los romanos
Atributo
GMEZ TORREGO, Leonardo. (1998). Gramtica didctica del espaol. Madrid, Ediciones
SM. pp. 312
5
23
LA ORACIN
Es la palabra o grupo de palabras que complementan a la

vez a un verbo copulativo (ser, estar, parecer, llegar) y al
sujeto de la oracin. Ejemplos:
Mariela est enferma.
Esta casa parece nueva.
Beatriz llegar a ser una gran novelista.
Pautas para reconocer al atributo.
- Muchos atributos aparecen con verbos copulativos (ser,
estar, parecer, llegar a ser, )
- Los atributos se pueden sustituir por el pronombre neutro lo,
sin que este vare en gnero y nmero. Ejemplos:
Anglica es biloga.
Las rosas son olorosas.
Anglica lo es.
Las rosas lo son.
Mis padres parecen preocupados.
Ellos lo parecen.
- El atributo est desempeado por un adjetivo o un

sustantivo, concuerda generalmente en gnero y nmero
con el sujeto. Ejemplos:
Tu hijo est molesto. [El atributo molesto concuerda en masculino
singular con el sustantivo tu hijo]
Tus hijas estn molestas. [El atributo molestas concuerda en
femenino plural con el sustantivo tus
hijas]
- El atributo no puede eliminarse de la oracin, pues sin

atributo la oracin sera agramatical.
El predicativo
LA ORACIN
24
Se denomina predicativo o complemento predicativo a un tipo de

atributo que se constituyen con verbos plenos. Ejemplo:
Juan lleg contento a su casa.
El predicativo coincide con el atributo en que complementa y
concuerda a la vez a un sustantivo, pronombre o grupo nominal y a
un verbo. Pero, a diferencia de este no es necesario para el verbo,
pues se puede eliminar sin que la oracin resulte agramatical y sin
que el verbo cambie de significado. Asimismo, no admiten la
sustitucin con el pronombre lo.
Los predicativos se pueden clasificar a partir de la funcin sintctica
del elemento al que complementan:
Predicativos del sujeto. Llamados subjetivos, suelen expresar
estados circunstanciales de personas o cosas. Ejemplo:
Clara caminaba exhausta.
Predicativos del complemento directo. Llamados objetivos
porque complementan tanto al verbo como al complemento
directo. Pueden ser adjetivos, sustantivos, adverbios de modo.
Compraste caro el vestido. [Adjetivo]
Vi la casa ardiendo. [Adverbio de modo]
Han elegido a mi hermano alcalde.[Sustantivo]
Pautas para reconocer el predicativo:
- El predicativo aparece con verbos semnticamente plenos (no
copulativos) a diferencia del atributo. Ejemplo:
Encontr dormido al beb.
- Si el predicativo es adjetivo, este concuerda en gnero y nmero con
el elemento nominal al que complementa. Ejemplos:
Sandra camina cansada por el Ovalo Papal.
Antonio camina cansado por el valo Papal.
LA ORACIN
25
- El predicativo puede ir precedido de la preposicin de o del adverbio

como (con valor preposicional). Ejemplos:
Acta de pastora en la obra del colegio.
Oraciones impersonales
Las oraciones impersonales son aquellas que carecen de sujeto
lxico explcito o implcito. En estos casos de habla de sujeto
cero, pues no es recuperable. El verbo aparece solo en 3
persona del singular pero no se refiere a nada.
Los verbos que forman las oraciones impersonales son:
- Los verbos de fenmenos naturales. Llover granizar, nevar,
relampaguear. Ejemplos:
Llueve mucho en estos das.
Ha nevado toda la noche.
Importante!
Cuando alguno de los verbos meteorolgicos se usa
metafricamente, las oraciones dejan de ser impersonales.
Ejemplos:
El da amaneci nublado.
Llueven las crticas al
presidente regional.
- El verbo ser en ciertas construcciones temporales. Ejemplos:

Es muy tarde.
Ya es de da.
- El verbo haber cuando expresa existencia. Ejemplos:
Hubo problemas en la presentacin.
Hay muchos libros en esta caja.
Importante!
El verbo haber usado como ncleo de predicado es unipersonal
que se conjuga solo en las terceras personas del singular, por lo
tanto no para
son estudiantes
correctos sus usos en las terceras personas del
Lenguaje y Comunicacin
plural. Ejemplos:
Haban muchas personas en la entrada. [Correcto: Haba
muchas personas ]
26
LA ORACIN
- El verbo hacer cuando acompaa a palabras que expresan un

fenmeno meteorolgico o el paso del tiempo. Ejemplos:
Hace mucho calor estos das.
Haca meses que no la vea.
- Construcciones que se constituyen con la partcula se como
encubridora de agente y no son pasivas reflejas.
Se llam a los alumnos.
Se respira aire puro aqu.
- Cuando la tercera persona del plural no se relaciona con un
sujeto lxico, pues la referencia puede ser la de un solo
individuo. Ejemplos:
Tocan la puerta.
Llaman por telfono.
2.3.2.2.
Oraciones compuestas
Son oraciones que contienen ms de un predicado, es decir
contienen ms de un verbo. Ejemplos:
Llegamos temprano al cine pero ya no haba entradas.
Si quieres te invito una taza de caf.
a. Compuestas por coordinacin. Son aquellas que se
encuentran en el mismo nivel sintctico y se unen entre s
mediante nexos que son las conjunciones cordinantes.
[Lo esperamos todo el da] pero [no ha llegado].
nexo
El nexo que une las oraciones coordinadas no forma parte de

ninguna de las dos oraciones.
[Nos vamos todos] o [nos quedamos hasta el amanecer].
27
LA ORACIN
nexo
Segn el tipo de nexo que une a las oraciones coordinadas y

por el tipo de relacin semntica que se establece entre ellas,
las oraciones coordinadas se clasifican en:
(a) Coordinadas copulativas. Indican unin o suma entre los
significados delas oraciones. Se unen mediante los nexos:
y, e, ni. Ejemplos:
[Tengo cinco hermanos] y [soy la mayor de ellos].
Or. Coord. 1
nexo
Or. Coord. 2
Ni [s cmo se llama] ni [me interesa].

nexo
or. coord.
nexo
or. coord.. 2
(b) Coordinadas disyuntivas. Indican alternancia entre el

significado de las oraciones, es decir, ofrecen la posibilidad
de elegir entre dos o ms realidades distintas.
Se unen generalmente mediante los siguientes nexos: o (u),
o bien. Ejemplos:
[Te espero] o
or. coord.. 1
[me voy?]
nexo or. coord. 2
O bien [quedamos ms tarde] o bien [nos vemos maana].

nexo
or. coord.. 1
nexo
or. coord. 2
(c) Coordinadas adversativas. Expresan un contraste u

oposicin entre los significados de las oraciones. Se unen
mediante los siguientes nexos: pero, sino (que), mas y, en
algunos casos, aunque (cuando puede sustituirse por pero).
Ejemplos:
[Juan no es muy listo] pero [s muy trabajador].
or. coord. 1
nexo
or. coord. 2
[Se dedica a la enseanza] mas [lo que realmente le gusta es escribir].

or. coord.. 1
nexo
or. coord. 2
La relacin de coordinacin adversativa se establece

tambin mediante locuciones adverbiales como sin
embargo, no obstante.
28
LA ORACIN
[Estudio mucho,] sin embargo, [no logro aprobar el examen].

or. coord.. 1
nexo
or. coord. 2
(d) Coordinadas consecutivas. Son aquellas que se unen

porque una de las oraciones expresa una consecuencia del
significado de la otra.
Se unen mediante los siguientes nexos: luego, as que,
conque. Ejemplos:
[Pienso] luego [existo].
or. coord. 1
nexo
r. coord. 2
[Ma est cansada] as que [no saldr de casa].

or. coord. 1
nexo
or. coord. 2
La relacin de coordinacin consecutiva se establece

tambin mediante locuciones adverbiales como por tanto,
por consiguiente, que pueden aparecer solos o bien
apoyados en la conjuncin y. Ejemplos:
[He ledo varias obras de este autor]; por tanto, [puedo
or. coord.. 1
nexo
hacer un comentario crtico de ellas].

or. coord. 2
(e) Coordinadas explicativas. Son aquellas que se unen

porque una de las oraciones explica el significado de la
otra.
Se unen mediante los siguientes nexos: es decir, o sea,
esto es Ejemplos:
[Soy vegetariana]; es decir, [solo consumo vegetales].
or. coord. 1
nexo
or. coord. 2
[Trabajo de lunes a sbado]; o sea, [solo tengo libre los domingos].

or. coord. 1
nexo
or. coord. 2
b. Compuestas por subordinacin. Son aquellas que dependen

de otra oracin a la que se denomina principal o de un elemento
al que complementan (sustantivo, adjetivo, verbo), y que suelen
unirse a ellos mediante un nexo.
29
LA ORACIN
Las oraciones subordinadas pueden clasificarse segn la

funcin que realicen:
(a) Sustantivas. Son aquellas que desempean las mismas
funciones que un elemento nominal (sustantivo, pronombre,
grupo nominal) y, por tanto, se pueden sustituir por uno de
ellos. Ejemplos:
Te apetece que tomemos una
gaseosa?
Te apetece una gaseosa?
[Que
tomemos una gaseosa, es

una
oracin
subordinada
sustantiva que puede sustituirse
por un elemento nominal: una
gaseosa]
Las oraciones subordinadas sustantivas tienen las

siguientes caractersticas:
Siempre se subordinan a un elemento de la oracin
principal.
[La oracin subordinada que eres
El director cree que eres el ms el ms preparado para el puesto
se subordina al verbo cree: es
preparado para el puesto.
CD]
Pueden sustituirse siempre por los pronombres
demostrativos neutros (esto, eso, aquello). Ejemplos:
Me gusta que te vistas bien.
Me gusta eso.
Me dijo que vendra.
Me dijo eso.
Los nexos que introducen las oraciones subordinadas

sustantivas son los siguientes:
La conjuncin que y si. Ejemplos:
Me gusta que ests contento.
Vctor me pregunt si quera ir al cine.
30
LA ORACIN
Los pronombres o adverbios interrogativos: qu, quin,

cundo, cunto. Estos nexos desempean una funcin
dentro de la oracin subordinada a la que pertenecen.
Sabes [quin ha venido]?
sujeto
Las oraciones subordinadas sustantivas pueden desempear

dentro de la oracin que integran las funciones siguientes:
- Sujeto. Ejemplo:
Me gusta [que participes en las actuaciones].
- Complemento directo. Ejemplo:
Creo [que maana llegar temprano].
- Complemento indirecto. Ejemplo:
Dieron aumento [a quienes tenan maestra].
- Complemento circunstancial. Ejemplo:
He venido [para que me informes].
- Atributo: Ejemplo:
Nuestra ilusin es [que sea buen deportista].
(b) Adjetivas o de relativo. Son aquellas van introducidas por
un relativo y suelen desempear las funciones propias de
un adjetivo: modificador directo del sustantivo que realiza la
funcin de ncleo. Ejemplo:
Los alumnos [que estudian] aprobarn el examen.
Los alumnos estudiosos aprobarn el examen.
El sustantivo al que modifica la oracin subordinada
adjetiva se llama antecedente. Ejemplo:
El libro [que me prestaste] resulto muy interesante.
antecedente or. subordinada adjetiva
31
LA ORACIN
Las oraciones subordinadas de relativo pueden ir

encabezadas por los siguientes nexos:
- Un pronombre relativo: que, quien, quienes, el cual, la cual
Ejemplos.
El regalo [con el cual me sorprendiste] me encant.
- Un adverbio relativo: donde, cuando, como. Ejemplos:
La calle [donde quedamos].
- Un determinativo relativo posesivo:
El rbol [cuyo tronco est seco] ser cortado.
(c) Adverbiales
Desde el punto de vista sintctico las oraciones
subordinadas adverbiales son las que realizan en la
oracin la funcin de complemento circunstancial del
verbo principal. Algunas de estas oraciones admiten
sustitucin por un adverbio. Ejemplos:
Leo las noticias por las tardes.
CC tiempo
Leo las noticias cuando salgo del trabajo.

CC tiempo
Desde el punto de vista del significado, las oraciones

subordinadas adverbiales pueden expresar lugar, tiempo,
modo, causa, finalidad, condicin, etc.
Ejemplos:
Viajar [cuando est de vacaciones].
CC tiempo
Hizo el trabajo [como pudo].

CC modo
Las oraciones subordinadas adverbiales se dividen en dos

grupos:
Adverbiales propias. Desempean las mismas funciones
que los adverbios y se pueden sustituir por ellos.
Ejemplos:
l vendr cuando lo llamemos.
l vendr entonces.
Hizo el trabajo [como pudo].
Hizo el trabajo as.
32
LA ORACIN
Adverbiales impropias. Son aquellas oraciones que

expresa diversas: causa, fin, concesin y condicin. No
pueden ser sustituidas por adverbios.
Ejemplos:
Est estresada porque trabaja mucho.
or. sub. Causal
Aunque est cansada har el trabajo.

or. sub. concesiva
Si no fuera tan caro ese vestido, me lo comprara.

or. sub. condicional
Oraciones yuxtapuestas o asindticas. Son oraciones que carecen de

nexo. Se unen por coma, punto y coma y dos puntos.
Desde un punto de vista del significado, las oraciones pueden tener valor
de coordinacin o de subordinacin.
-
Yuxtapuestas con valor de coordinacin: desde el punto de vista

del significado, ambas oraciones se entienden como coordinadas. Se
separan por coma o punto y coma.
Algunos das entreno; otros, descanso.
[En estas oraciones la coma
Mis amigos fueron a la playa, yo fui a la sierra
podra sustituirse
conjuncin y.]
por
la
Yuxtapuestas con valor de subordinacin: desde el punto de vista

del significado, una oracin depende de la otra. Normalmente se
separan por dos puntos. Ejemplos:
Llegu tarde: me qued dormido.
[Relacin de dependencia entre ambas porque
la segunda es causa de la primera]
Tengo fro: me pondr la casaca.
[Relacin de dependencia entre ambas la
segunda es consecuencia de la primera]
LA ORACIN
33
LE REOCMIENDO ACTIVIDADES INTERMEDIDAS PARA QUE EL

ESTUDIANTE HAGA PRCTICA . ESTA PARTE DE ACTIVIDADES DEBEN
SER EN MAYOR NMERO Y UE RECOJA TODAS TODO LO
DESARROLLADO EN LA SESIN. ASIMSIMO, LE RECOMIENDO QUE
PARTE DEL TEXTO PARA SUS ACTIVIDADES.
1. Lee el siguiente texto y realiza las actividades.
Un da tuvo tanta fiebre que no pudo venir a trabajar. Su madre baj
temprano a la lechera y desde all llam por telfono. No haca
ms que decirle al que se puso:
- S hace falta, puedo hablar con el jefe. Porque usted no ser el
jefe. Verdad?
- No, seora. Todava no ha venido.
- l no puede moverse en unos das, ya digo. Toda la noche con
cuarenta de fiebre y delirando. No le dejo ir yo, aunque quiera.
Ustedes ya lo conocen, ya saben lo cumplidor que es. Porque
usted ser compaero suyo, verdad?
- S, seora.
- Pues me gustara decrselo tambin al jefe Ya ve usted, toda
la noche delirando. Hasta que yo le o y me levant. Porque l
ya vena malo de largo; lo que pasa es que es sufrido y nunca
se queja Y el jefe, a qu hora llega?
- Depende. Pero usted no se apure, porque yo se lo dir en
cuanto llegue.
34
LA ORACIN
Muchas gracias. l est tan preocupado por la oficina Ya le

he dicho yo: No te apures, hombre; t qu le vas a hacer. No
es culpa tuya No le parece a usted?
Claro, claro, seora
Con que ya no tengo que volver a llamar. Usted se lo dice al
jefe
S, seora. Descuide.
Bueno, pues ya no le molesto ms, que tendr que hacer.
Adis y muchas gracias.
Adis, que se mejore.
CARMEN MARTN GAITE: La oficina, en Cuentos de cine,
Alfaguara.
a) Cuntos enunciados componen este texto?
_______________________________________________
b) Extrae enunciados del texto y clasifcalos. Luego
escrbelos en la siguiente tabla:
Oracin
Frases
Simple
Compuesta
LA ORACIN
35
c) Analiza sintcticamente el sujeto y el

predicado de las oraciones simples:
l est tan preocupado por la oficina.
Usted se lo dice al jefe
Realiza cada una de las siguientes actividades,

segn se precisa en cada instruccin.
LA ORACIN
36
LAS PREGUNTAS DEBE HACERSE EN UNA SOLA

COLUMNAPARA
EVIARR
PROBLEMAS
DE
DIAGRMACIN ASIMIMSO DEBE HACERLO COMO LO
HEMOS TRABAJDO EN LA TRANSFERENCIA.
En el siguiente texto: Los alumnos
estaban en el aula. El profesor lea.
Los problemas, difciles. Las ideas,
buenas.
En
silencio,
todos
comprendan. El nico que no
entenda era Luis. Qu pasaba con
l? Nada. Puros, nervios.
1. El texto ledo consta de:
1. Diez enunciados en total.
2. Todos
son
enunciados
oracionales.
3. Cuatro
enunciados
oracionales.
4. Ningn
enunciado
no
oracional.
5. Cinco
enunciados
no
oracionales.
Son ciertas:
A. 1 y 2
B. 1 y 4
C. 3 y 4
D. 1 y 4
E. 4 y 5
2. Los enunciados: Los problemas,

difciles y Las ideas, buenas.
Se clasifican como:
1. Dubitativos
2. No oracionales
3. Oracionales
4. Enunciativos
5. Simples
Son ciertas:
A. 1 y 2
B. 1 y 4
C. 3 y 4
D. 2 y 4
E. 4 y 5
3. El enunciado oracional: Los
alumnos estaban en el aula.
Presenta en su estructura:
A) Predicativo
B) Atributo
C) Complemento circunstancial
D) Sujeto elptico
E) Complemento directo
4. La oracin: El nico que no
entenda era Luis.
37
LA ORACIN
Se clasifica como:
A) Simple
B) Compuesta
subordinada
adverbial
C) Compuesta coordinada
D) Compuesta
subordinada
adjetiva
E) Compuesta
subordinada
sustantiva
En el texto:
Pedro y Cristina han ido hoy a pasar el
da al campo. Han salido esta maana
muy temprano en autobs. Llevaban la
comida en una mochila grande. A m me
ha parecido que iban demasiado
cargados. En fn! Vendrn felices de
todas formas. Les encanta la naturaleza.
5.
El nmero de oraciones con

sujeto omitido es:
A. Seis B. tres C. cuatro D. dos
E. cinco
6.
En la oracin: Les encanta la

naturaleza.
La
parte
subrayada,
funciona
sintcticamente como:
A. CD
B. CI
C. Sujeto
D. Agente
E. Circunstancial
7.
La oracin: A m me ha parecido
que iban demasiado cargados.
1. Es una oracin compuesta.
2. Presenta sujeto tcito.
3. Presenta una oracin subordinada
sustantiva.
4. La estructura subordinada funciona
como sujeto.
5. Es una subordinada con funcin de

CD.
Son ciertas:
A. 1,2,3
B. 2,3,5
C. 1,3,4
D. 3,4,5
E. 1,3,5
8.
El enunciado: En fn!
Segn la actitud del hablante, es:
A. Enunciativo
B. Exclamativo
C. Desiderativo
D. Exhortativo
E. dubitativo
9.
La oracin:
Vendrn felices de todas formas.
Presenta en su estructura:
1. Sujeto expreso
2. Complemento predicativo
3. Complemento atributo
4. Sujeto tcito
5. Complemento directo
Son ciertas:
A. 1 y 4
B. 1 y 2
C. 2 y 4
D. 4 y 5
E. 3 y 4
10.
En la oracin: Llevaban la
comida en una mochila grande.
El predicado, presenta:
A. Solo CD
B. CD y CC de medio
C. CD y CC de materia
D. Dos circunstanciales
E. CD y CC de instrumento
LA ORACIN
38
Real Academia Espaola. (2011). Nueva gramtica Bsica de la lengua Espaola.

Espaa, Barcelona: Asociacin de Academias de la Lengua Espaola.
GMEZ Manzano, Pilar; CUESTA MARTNEZ, Paloma; GARCA PAGE, Mario y
ESTVEZ, ngles. (2002). Ejercicios de gramtica y de expresin. Segunda edicin.
Espaa, Madrid: Editorial Centro de estudios Ramn Areces, S.A.
GMEZ TORREGO, Leonardo. (1998). Gramtica didctica del espaol. Espaa,
Madrid: Ediciones SM.
GMEZ TORREGO, Leonardo. (2002). Anlisis sintctico. Teora y prctica. Espaa,
Madrid: Ediciones SM. DEBE REDIAGRAMAR TODA LAS REFERNECIAS USANDO
NEGRITA, CURSIVA.
LA ORACIN
39

Sintaxis de La Oración

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Captulo

Sintaxis del espaol

Analiza sintcticamente las estructuras

Lee comprensivamente el siguiente texto y

GALLETITAS NMERO 12, SOLO LA PRIMERA LETRA CON

galletitas, lo abre y despus de sacar una comienza a comrsela

1. Responde las siguientes preguntas respecto al texto ledo: DEJAR LNEAS

Lenguaje y Comunicacin para estudiantes

1.2. Cul es el tema del texto ledo? ELIMINAR

2. Responde las siguientes preguntas relacionadas con el tema de la oracin:

2.3. Analiza sintcticamente la siguiente oracin: RECONOCE EL SUJETO Y EL

2.5. Qu tipos de enunciados son las siguientes, segn la modalidad o actitud

CREO QUE A LAS PEGUNTAS LE EST FALTANDO INDUCCIN RESPECTO AL

Lee comprensivamente la siguiente informacin

Sintaxis del espaol NEGRITA, LETRA DOCE

CREO QUE A CONTINUACIN DEBE DEFINIR EL ENUNCIADO PARA A

1.3. Los enunciados pueden ser de dos tipos:

Alto! [Enunciados no oracionales: carecen de verbo]

Oracionales. Se corresponden con las oraciones propiamente dichas.

a) Directas o indirectas. Solo las primeras constituyen por s mismas

Lenguaje y Comunicacin para estudiantes

Imperativos: son los enunciados destinados a influir en el interlocutor

GMEZ TORREGO, Leonardo. (2002). Anlisis sintctico. Teora y prctica. Madrid,

A una estacin de trenes, llega una seora muy elegante.

Licenciado Dmine Cabra

2.3.1. Segn la naturaleza del predicado

Alberto est muy feliz

b. Transitivas. Son aquellas que poseen verbos predicativos que

Luis compr ropa nueva.

c. Intransitivas. Son aquellas oraciones que poseen verbos

2.3.2. Segn su complejidad

[Tiene un solo verbo: es

[Presenta dos verbos: no es

2. Una vez localizado el verbo, podemos reconocer en la oracin el

- Estefana estudia ingls por las

[El sustantivo propio concuerda en

- Los estudiantes estn en clase.

[El grupo nominal los estudiantes

Categoras que pueden ser sujeto

Me apetece una gaseosa helada.

Lenguaje y Comunicacin para estudiantes

Aquel nio pequeo sorprendi a todos.

Explicativa o bimembres, aparecen en la escritura

Eliana es buena profesora.

[El sujeto es Eliana. El predicado

Real Academia Espaola. Nueva gramtica Bsica de la lengua Espaola. Barcelona,

Lenguaje y Comunicacin para estudiantes

Juan dirige un taller de taller de teatro.

Les gusta el chocolate.

Real Academia Espaola. Nueva gramtica Bsica de la lengua Espaola. Barcelona,

Lenguaje y Comunicacin para estudiantes

Entregaron los exmenes al profesor.

Desde el punto de vista del significado, el complemento

Araceli vive en San Andrs.

Clasificacin del complemento circunstancial

De tiempo. Sitan lo designado por el verbo en lneas

La conferencia ser en el auditorio.

Tambin pueden ser CC de lugar las relativas sin

Paseaba con sus primos.

De manera o de modo. Aporta informacin sobre la forma

mal), muchos de ellos derivados en mente (suavemente);

De instrumento. Indican el utensilio, el dispositivo o, en

De medio. Denotan entidades, animadas o no, que

las locuciones prepositivas como a travs o por medio de.