SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

A) IDENTIFICACIN
Estado:
Institucin:
Plantel:
Asignatura:

Yucatn
DGETI
CBTIS No. 95
No aplica

Mdulo:
Sub Mdulo:
Fecha:

Ensambla y configura equipos de cmputo de acuerdo a los requerimientos del usuario y especificaciones del fabricante
Ensambla equipo de cmputo de acuerdo con las caractersticas tcnicas de componentes y dispositivos perifricos
05-02-2012
Carrera:
Soporte y mantenimiento de equipo
Duracin en hrs:
96 horas

Semestre:

Profesor:
2

Mara del Carmen Ordez Murillo

Periodo de aplicacin: Del 01-02-2012 al 28-02-2012

A) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo:
Ensambla los equipos de cmputo de acuerdo a los requerimientos del
usuario y las especificaciones del fabricante.
Tema integrador :
Computadoras.
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el
Ingls.
tema integrador:
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se
Ingls.
relaciona:
Conceptos Fundamentales:
Conceptos Subsidiarios:
1.- Clasifica componentes. 2.- Instala componentes
1.- Componentes de hardware: Gabinete, tarjeta madre, procesador, memoria RAM, disco duro, fuente de poder,
tomando en cuenta las especificaciones y el manual del
tarjeta de video, tarjeta de red, modem, unidades de almacenamiento. teclado, mouse, monitor. 2.- Compatibilidad de
fabricante.
los componentes de hardware. 3.- Aplicar las medidas de seguridad de acuerdo al manual del fabricante. 4.- Armar
los componentes del equipo de cmputo.
Contenido fctico:
Conceptos bsicos de las partes de una computadora.
Conceptos bsicos de hardware.
Nombres y conexiones de los dispositovs de una computadora.
Conceptos bsicos de las partes externas de una computadora.

pgina 1 / 13

Conceptos de puertos perifricos de una computadora.

Conceptos bsicos de los componentes internos de una computadora.
Conceptos de las partes de la tarjeta madre.
Caractersticas principales y especficas de un procesador.
Caractersticas principales y especficas de la memoria RAM.
Conceptos bsicos de unidades de almacenamiento, tarjetas de expansin, fuente de poder, disco duro.
Conceptos bsicos de los componentes internos de una computadora.
Conceptos bsicos de los componentes internos.
Medidas de seguridad y compatibilidad de hardware.
Componentes internos de una computadora.
Conceptos internos de hardware.

pgina 2 / 13

Contenidos procedimentales:
Manejo de los componentes de hardware.
Uso y manejo de los componentes de hardware mediante un procedimiento.
Sigue instrucciones para la clasificacin de hardware de la computadora.
Sigue instrucciones para la clasificacin de los dispositivos.
Conexin de los componentes externos de una computadora en sus respectivos puertos.
Realiza la tabla de acuerdo a las indicaciones del profesor.
Sigue instrucciones para realizar el ejercicio de la tarjeta madre.
Sigue instrucciones para la realizacin de las tablas.
Sigue instrucciones para realizar los ejercicios con la informacin de la memoria RAM.
Sigue instrucciones para la realizacin de los ejercicios de los componentes internos.
Procedimiento para el ensamble de una computadora.
Procedimiento para el ensamble de una computadora.
Sigue instrucciones para la compatibilidad de hardware.
Pasos para ensamblar una computadora.

Contenidos actitudinales:
Responsabilidad y colaboracin con sus compaeros de equipo.
Uso de los equipos de cmputo con responsabilidad, piensa crtica y reflexivamente, trabaja en forma colaborativa.
Elabora sus dibujos con responsabilidad.
Trabaja de manera colaborativa con sus compaeros de equipo.
Realiza la actividad con responsabilidad y colabora con sus compaeros de equipo.
Colabora con responsabilidad con sus compaeros de equipo.
Trabaja de manera colaborativa y responsable en el laboratorio de ensamble.
Los alumnos trabajan de manera colaborativa con sus compaeros de equipo en el debate y en la realizacin de las tablas.
Trabaja en equipo de manera colaborativa.
Los alumnos trabajan con responsabilidad y de manera colaborativa con sus compaeros de mesa.
Los alumnos realizan la prctica con responsabilidad y respeto en el laboratorio de ensamble.
Los alumnos trabajan de manera colaborativa y con responsabilidad con sus compaeros de equipo.
Realiza los ejercicios con responsabilidad y colabora con sus compaeros de trabajo.
Trabaja de manera colaborativa y con responsabilidad en la realizacin del video del ensamble.
Resuelve el examen con responsabilidad y honestidad.
Competencias genricas y atributos:
Se autodetermina y cuida de s
1.- Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
- Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades
Se expresa y comunica

pgina 3 / 13

1.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas
Aprende de forma autnoma
2.- Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida
- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento
Trabaja en forma colaborativa
1.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos
- Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
Piensa crtica y reflexivamente
1.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos
- Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones
- Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin
Competencias disciplinares:
Bsicas:
Comunicacn
6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.
Comunicacn
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
Comunicacn
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
Comunicacn
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
Comunicacn
8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica.
Comunicacn
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
Comunicacn
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
Comunicacn
6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.

pgina 4 / 13

12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
Comunicacn
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
Comunicacn
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
Comunicacn
8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica.
Comunicacn
8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica.
Comunicacn
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
Extendidas:
Competencias profesionales:
Clasifica componentes internos.Instala los componentes internos de una computadora segn las especificaciones del fabricante.

pgina 5 / 13

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
1.- El facilitador presenta el mdulo Se autodetermina y cuida de s Bsicas:
I, los submdulos que lo integran, 1.- Se conoce y valora a s
duracin del mdulo, justificacin mismo y aborda problemas y
Comunicacn
del mdulo, da a conocer el
retos teniendo en cuenta los
6. Argumenta un punto de vista en
resultado de aprendizaje, las
objetivos que persigue
pblico de manera precisa, coherente y
competencias del mdulo y la
- Enfrenta las dificultades que se creativa.
forma de calificar y contenido del le presentan y es consciente de
Submdulo 1. Se realiza una lluvia sus valores, fortalezas y
Extendidas:
de ideas para obtener
debilidades
conocimientos previos,
posteriormente de manera
individual se aplica un cuestionario
diagnstico a los alumnos para
rescatar conocimientos previos en
lo que se refiere al ensamble de
computadoras. (A) (30 min)
2.- Por equipos de 4 integrantes
los alumnos pasan al escritorio a
identificar las partes internas y
externas de una computadora que
ellos conozcan. Posteriormente en
libreta enlistan los elementos
reconocidos con la funcin y
caractersticas de cada uno. (A)
(1hr)

Se expresa y comunica
1.- Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin
de medios, cdigos y
herramientas apropiados
- Expresa ideas y conceptos
mediante representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas

Bsicas:
Comunicacn
1. Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos y conceptos explcitos e
implcitos en un texto, considerando el
contexto en el que se gener y en el que
se recibe.
Extendidas:

Producto(s) de
Aprendizaje
Cuestionario diagnstico.
Evidencia:
ProdApren_actividad1_Ape
rtura_201225100211.docx

Evaluacin
Momento de la evaluacin:
Diagnstica
Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Instrumeto de evaluacin
Prueba de lpiz y papel
Evidencias:

Descargar

Listado de los componentes Momento de la evaluacin:

con funcin y
Diagnstica
caractersticas.
Evidencia:
Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Instrumeto de evaluacin
Gua de observacin
Evidencias:

Descargar

pgina 6 / 13

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
1.- El facilitador expone los
Se autodetermina y cuida de s Bsicas:
conceptos bsicos de hardware,
1.- Se conoce y valora a s
posteriormente los alumnos
mismo y aborda problemas y
Comunicacn
clasifican en una hoja de word con retos teniendo en cuenta los
1. Identifica, ordena e interpreta las
imgenes proporcionada por el
objetivos que persigue
ideas, datos y conceptos explcitos e
docente los dispositivos internos y - Administra los recursos
implcitos en un texto, considerando el
extexnos de una computadora as disponibles teniendo en cuenta
contexto en el que se gener y en el que
como los dispositivos de entrada, las restricciones para el logro de se recibe.
salida y de entrada/salida. (A y C) sus metas
(2 hrs)
Extendidas:

2.- Los alumnos de manera

individual dibujan en su libreta la
parte frontal y trasera de un cpu,
escriben el nombre de cada puerto
y los dispositivos que se conectan.
(C) (30min)

Aprende de forma autnoma

2.- Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de la
vida
- Define metas y da seguimiento
a sus procesos de construccin
de conocimiento

Bsicas:
Comunicacn
1. Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos y conceptos explcitos e
implcitos en un texto, considerando el
contexto en el que se gener y en el que
se recibe.
Extendidas:

3.- Los alumnos formados en

equipo de 4 integrantes conectan
los dispositivos externos de una
computadora, identifican y explican
que se conecta en cada conexin,
posteriormente el docente
complementa la informacin a los
alumnos. (1 hr) (C y A)

Trabaja en forma colaborativa

1.- Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos
- Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos
especficos

Bsicas:
Comunicacn
8. Valora el pensamiento lgico en el
proceso comunicativo en su vida
cotidiana y acadmica.
Extendidas:

Producto(s) de
Aprendizaje
Componentes de una
computadora clasificados.
Evidencia:
ProdApren_actividad1_Des
arrollo_201225102353.docx

Evaluacin
Momento de la evaluacin:
Formativa
Tipo de evaluacin
Coevaluacin
Instrumeto de evaluacin
Prueba de lpiz y papel
Evidencias:

La parte frontal y trasera de

un cpu dibujada con
nombres y dispositivos que
se conectan.
Evidencia:

Descargar

Momento de la evaluacin:
Formativa
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Instrumeto de evaluacin
Prueba de lpiz y papel
Evidencias:

Descargar

Dispositivos externos de la Momento de la evaluacin:

computadora conectados. Formativa
Evidencia:
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Instrumeto de evaluacin
Gua de observacin
Evidencias:

Descargar

pgina 7 / 13

4.- De manera individual e impresa

los alumnos investigan los
conceptos de los componentes
internos de una computadora.
Tarea extraclase. En el laboratorio
de ensamble los alumnos
formados por equipos realizan una
tabla con las caractersticas
principales de cada componente.
Al final cada equipo completa la
tabla en el pizarrn y todos tienen
la misma informacin. (A y C) (3
hrs)

Se expresa y comunica
1.- Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin
de medios, cdigos y
herramientas apropiados
- Identifica las ideas clave en un
texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas
- Maneja las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas

Bsicas:

5.- El facilitador por medio de la

tecnica demostrativa explica las
partes que forman la tarjeta madre.
Los alumnos de manera individual
dibujan en su libreta las partes de
la tarjeta madre con sus nombres y
qu se conecta en cada una,
posteriormente como ejercicio los
alumnos con una imagen de una
tarjeta madre por equipos escriben
los nombres de cada parte y lo que
se conecta en cada una.

Se expresa y comunica
1.- Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin
de medios, cdigos y
herramientas apropiados
- Identifica las ideas clave en un
texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas

Bsicas:

6.- Los alumnos de manera

individual investigan los
procesadores de marca intel y
amd, tipos de procesadores con
imagen y y caractersticas
principales. En el laboratorio de
ensamble los alumnos formados
por equipos de 4 integrantes
realizan una tabla comparativa
destacando las ventajas y
desventajas de intel y amd,
posteriormente se realiza un
debate. El facilitador explica las
caractersticas principales de un

Piensa crtica y reflexivamente

1.- Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos establecidos
- Ordena informacin de acuerdo
a categoras, jerarquas y
relaciones

Comunicacn
12. Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para
investigar, resolver problemas, producir
materiales y transmitir informacin.

Tabla con las

caractersticas y funciones
principales de los
componentes internos.
Evidencia:
ProdApren_actividad4_Des
arrollo_201225105706.docx

Momento de la evaluacin:
Formativa
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Instrumeto de evaluacin
Prueba de lpiz y papel

Extendidas:
Evidencias:

Comunicacn
1. Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos y conceptos explcitos e
implcitos en un texto, considerando el
contexto en el que se gener y en el que
se recibe.

Partes de la tarjeta madre

con nombre y componentes
que se conecta.
Evidencia:
ProdApren_actividad5_Des
arrollo_201225110922.docx

Comunicacn
6. Argumenta un punto de vista en
pblico de manera precisa, coherente y
creativa.
12. Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para
investigar, resolver problemas, producir
materiales y transmitir informacin.

Trabaja en forma colaborativa

1.- Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos
Extendidas:
- Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras

Momento de la evaluacin:
Formativa
Tipo de evaluacin
Coevaluacin
Instrumeto de evaluacin
Prueba de lpiz y papel

Extendidas:

Bsicas:

Descargar

Evidencias:

Tabla comparativa y tabla

de procesadores.
Evidencia:
ProdApren_actividad6_Des
arrollo_201225221648.docx

Descargar

Momento de la evaluacin:
Formativa
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Instrumeto de evaluacin
Prueba de lpiz y papel
Evidencias:

Descargar

pgina 8 / 13

procesador y los alumnos de

manera individual realizan una
tabla con las caractersticas
principales de los tipos de
procesadores. De manera grupal
en el pizarrn se va completando
la tabla para que todos los
alumnos tengan la misma
informacin. (C, A) (4hrs)

personas de manera reflexiva

7.- Los alumnos investigan de

manera individual la memoria RAM
y tipos de memoria con
caractersticas y funcin, marcas y
precios. Los alumnos en equipo de
4 integrantes realizan una tabla
con las caractersticas principales
de cada memoria RAM. El docente
explica los conceptos de memoria
RAM y los alumnos realizan un
ejercicio con imgenes en el que
unen las memorias con su
conexin en la tarjeta madre. (C)
(3 hrs)

Piensa crtica y reflexivamente

1.- Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos establecidos
- Ordena informacin de acuerdo
a categoras, jerarquas y
relaciones
- Utiliza las tecnologas de
la informacin y comunicacin
para procesar e interpretar
informacin

Bsicas:

8.- Los alumnos investigan los

componentes internos disco duro,
unidades de almacenamiento,
tarjetas de expansin, fuente de
poder con sus caractersticas y
funciones especficas de cada uno.
En el laboratorio de ensamble los
alumnos realizan un resumen con
las caractersticas principales de
cada elementos. Por mesa pasa al
pizarrn a escribir sus resultados,
posteriormente se complementa la
informacin. El facilitador realiza la
explicacin de cada componente.
Los alumnos en equipo realizan
una serie de 10 preguntas con
respecto de su trabajo, luego se

Se expresa y comunica
1.- Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin
de medios, cdigos y
herramientas apropiados
- Identifica las ideas clave en un
texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas

Bsicas:

Tabla de memoria RAM y la

identificacin de conexin
Comunicacn
de la memoria con la
1. Identifica, ordena e interpreta las
Tarjeta madre.
ideas, datos y conceptos explcitos e
Evidencia:
implcitos en un texto, considerando el
ProdApren_actividad7_Des
contexto en el que se gener y en el que arrollo_201225222908.docx
se recibe.

Momento de la evaluacin:
Formativa

Extendidas:

Evidencias:

Comunicacn
1. Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos y conceptos explcitos e
implcitos en un texto, considerando el
contexto en el que se gener y en el que
se recibe.
Extendidas:

Resumen de las unidades

de almacenamiento,
tarjetas de expansin,
fuente de poder y disco
duro.
Evidencia:

Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Instrumeto de evaluacin
Prueba de lpiz y papel
Descargar

Momento de la evaluacin:
Formativa
Tipo de evaluacin
Coevaluacin
Instrumeto de evaluacin
Prueba de lpiz y papel
Evidencias:

Descargar

Piensa crtica y reflexivamente

1.- Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos establecidos
- Ordena informacin de acuerdo
a categoras, jerarquas y
relaciones

pgina 9 / 13

intercambian las preguntas para

que contesten los otros equipos.
Despus se regresan las hojas y
se califican los cuestionarios. (C y
A) (4 hrs)

9.- El docente expone de manera

demostrativa el ensamble de las
partes internas de una
computadora paso a paso. Los
alumnos posteriormente uno por
equipo pasa al escritorio a
ensamblar una parte a la tarjeta
madre y asi sucesivamente hasta
terminar el ensamble de la
computadora. Al final de la prctica
general, los alumnos realizan un
informe del ensamble de una
computadora. (C, P y A) (4 hrs)

Piensa crtica y reflexivamente

1.- Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos establecidos
- Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo

Bsicas:

10.- Los alumnos por equipos de 4

integrantes realizan prcticas del
ensamble de una computadora.
Realizan un reporte detallado del
ensamble de la computadora. (C,
P y A) (8 hrs)

Se autodetermina y cuida de s
1.- Se conoce y valora a s
mismo y aborda problemas y
retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue
- Enfrenta las dificultades que se
le presentan y es consciente de
sus valores, fortalezas y
debilidades

Bsicas:

Comunicacn
1. Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos y conceptos explcitos e
implcitos en un texto, considerando el
contexto en el que se gener y en el que
se recibe.

Informe del procedimiento

del ensamble de una
computadora.
Evidencia:

Extendidas:

Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Instrumeto de evaluacin
Prueba de lpiz y papel

Extendidas:

Comunicacn
8. Valora el pensamiento lgico en el
proceso comunicativo en su vida
cotidiana y acadmica.

Momento de la evaluacin:
Formativa

Evidencias:

Computadora ensamblada
y reporte.
Evidencia:

Descargar

Momento de la evaluacin:
Formativa
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Instrumeto de evaluacin
Gua de observacin
Evidencias:

Descargar

Trabaja en forma colaborativa

1.- Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos
- Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos

pgina 10 / 13

especficos
11.- Los alumnos investigan las
medidas de seguridad e higiene
que se necesitan para el ensamble
de una computadora. En el
laboratorio de ensamble en su
libreta realizan un resumen de las
medidas de seguridad pero con
dibujos para expresar dichas
medidas. El docente explica la
compatibilidad de hardware para el
ensamble de una computadora.
Los alumnos de manera individual
realizan ejercicios de
compatibilidad y resuelven casos
cotidianos de compatibilidad para
ensamblar una computadora
requerida por los usuarios. (C y A)
(4 hrs)

Se expresa y comunica
1.- Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin
de medios, cdigos y
herramientas apropiados
- Expresa ideas y conceptos
mediante representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas

Bsicas:
Comunicacn
8. Valora el pensamiento lgico en el
proceso comunicativo en su vida
cotidiana y acadmica.
Extendidas:

Dibujos de medidas de
seguridad y ejercicios de
compatibilidad de
hardware.
Evidencia:

Momento de la evaluacin:
Formativa
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Instrumeto de evaluacin
Prueba de lpiz y papel
Evidencias:

Descargar

Aprende de forma autnoma

2.- Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de la
vida
- Define metas y da seguimiento
a sus procesos de construccin
de conocimiento

pgina 11 / 13

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
Actividades
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
1.- Los alumnos formados en
Se expresa y comunica
Bsicas:
equipo de 4 integrantes realizan un 1.- Escucha, interpreta y emite
video paso a paso del ensamble
mensajes pertinentes en distintos Comunicacn
de una computadora en el
contextos mediante la utilizacin 12. Utiliza las tecnologas de la
laboratorio de ensamble. (P y A) (4 de medios, cdigos y
informacin y comunicacin para
hrs)
herramientas apropiados
investigar, resolver problemas, producir
- Expresa ideas y conceptos
materiales y transmitir informacin.
mediante representaciones
lingsticas, matemticas o
Extendidas:
grficas

Producto(s) de
Evaluacin
Aprendizaje
Video del ensamble de una Momento de la evaluacin:
computadora.
Sumativa
Evidencia:
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Instrumeto de evaluacin
Lista de cotejo
Evidencias:

Descargar

Trabaja en forma colaborativa

1.- Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos
- Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos
especficos
2.- Los alumnos de manera
Se autodetermina y cuida de s
individual resuelven un examen. (C 1.- Se conoce y valora a s
y A) (2 hrs)
mismo y aborda problemas y
retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue
- Enfrenta las dificultades que se
le presentan y es consciente de
sus valores, fortalezas y
debilidades

Bsicas:
Comunicacn
12. Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para
investigar, resolver problemas, producir
materiales y transmitir informacin.

Examen resuelto.
Evidencia:

Momento de la evaluacin:
Sumativa
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Instrumeto de evaluacin
Prueba de lpiz y papel

Extendidas:
Evidencias:

Descargar

pgina 12 / 13

Equipo
Computadora y proyector.

D) RECURSOS
Material
Componentes internos:t.madre, procesador, disco duro,
mem.RAM, fuente de poder, unidades de almacenamiento,
cables, t.de expansin, gabinete.

Fuentes de informacin
Internet.

E) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:

pgina 13 / 13