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Auto-Orientacin Profesional.

Caso prctico
Milagros, la coordinadora de los Ciclos de
Formacin Profesional a distancia del Instituto, ha
citado para el martes 22 de Septiembre a los
alumnos y alumnas matriculados en Emergencias
Sanitarias, para una primera reunin informativa.
El grupo es numeroso y llega la ronda de
presentaciones:
Roco se presenta: "Acabo de cumplir 22 aos. He
estado compaginando mis estudios de bachillerato
musical con trabajos espordicos. Desde hace 4
aos presto servicios como voluntaria en Proteccin Civil, y me encanta este trabajo. Me he
ciclo formativo con el que obtendra la titulacin de
informado de la existencia de un
Tcnico en Emergencias Sanitarias, pero he decidido realizarlo a distancia porque mis
estudios de piano en el Conservatorio me impiden asistir a clases".
Ahora es el turno de Alejandra: "Tengo 30 aos. Tengo un hijo de 5 aos, Alberto, y hace 4
meses ha nacido mi hijo lvaro. Cuando termin los estudios de bachillerato me contrataron
como telefonista en un centro mdico. La verdad es que siempre he querido continuar
estudiando en la rama sanitaria, pero me da un poco de pereza volver a estudiar, y ahora con
el pequeo... En el centro donde trabajo han hecho un expediente de regulacin de empleo y
me he quedado en paro. Voy a aprovechar esta oportunidad para sacarme este ttulo, porque
me han dicho que el futuro de esta profesin est garantizado y que la demanda de
profesionales titulados ser cada vez mayor en el sector de las emergencias sanitarias".
Por ltimo le toca hablar a Hctor: "Tengo 21 aos y hace casi 1 ao me contrataron como
Ayudante de ambulancia en Monterrey, que es un hospital privado. Tengo el ttulo de tcnico
en Cuidados Auxiliares de Enfermera de grado medio. Fui voluntario en Cruz Roja y tengo
formacin bsica en socorrismo y primeros auxilios, y el carnet BTP que es necesario para
conducir vehculos de transporte pblico, como ambulancias, y aunque me saqu el ttulo de
Tcnico en Transporte Sanitario Nivel 1 (TES1), estoy estudiando para sacarme el de tcnico
Especialista Sanitario Nivel 2 (TES2). He decidido hacer este ciclo porque se dice que en un
futuro se exigir este ttulo para desarrollar las labores que ahora realizo".
Las presentaciones se van sucediendo y se van planteando dudas. Este ttulo vale para
trabajar en cualquier comunidad autnoma? Qu salidas profesionales tiene este ciclo?
Para trabajar en un Centro de emergencias tengo que aprobar una oposicin? Qu va a
pasar con las actuales titulaciones de Tcnico en Transporte Sanitario? Y los que hemos
hecho el voluntariado? Cules son las asignaturas que tenemos que estudiar? Es difcil
aprobar? Es que hace muchos aos que no estudio. Y con los nios no voy a poder dedicarle
mucho tiempo. Tengo entendido que me pueden convalidar algn mdulo, como el de FOL, si
he hecho un ciclo formativo de grado medio. Y las practicas? Las voy a tener que hacer o
estar exento de realizarlas si llevo casi un ao trabajando en el sector? Qu puedo hacer?
An estoy a tiempo de cambiar. Vosotros pensis que me conviene estudiar en este Ciclo?
Milagros, la coordinadora, va contestando todas las preguntas. La sesin termina y los nuevos
alumnos y las nuevas alumnas se van ms tranquilos. Queda por delante todo un curso que
adems estrena la metodologa e-learning.

La auto-orientacin profesional es un proceso a travs del cual la persona se dota de los


instrumentos y la informacin necesaria para elaborar alternativas profesionales. Una vez
elaboradas las alternativas, se evalan y se elige aquella que se considera mejor para el

desarrollo de nuestra

carrera profesional.

Autoevaluacin
Qu es la auto-orientacin profesional?
Un suceso de recopilacin de informacin para elegir profesin.
La capacidad de elegir intuitivamente la mejor alternativa profesional.
Un proceso que culmina, pero no acaba, con la eleccin de una alternativa profesional.
La capacidad para informarse de estudios y profesiones.

El Ciclo Formativo de Emergencias Sanitarias.

Caso prctico
Alejandra est encantada con la posibilidad de trabajar
como personal tcnico en emergencias sanitarias, es
"su sueo", ayudar a la gente, apoyarlas en situaciones
de crisis, saber que quiz tendr en sus manos la
posibilidad de salvar vidas. Est contenta tambin de la
organizacin del curso, y a primera vista los materiales
colgados en Internet le han parecido bien.
En casa todos la apoyan, ser un poco difcil
compaginar su nuevo papel de mam y de estudiante,
pero piensa que merece la pena realizar el esfuerzo y
mientras est cobrando la prestacin por desempleo tampoco tendr problemas econmicos.
Y adems, eso de empezar un curso y conocer gente nueva la anima mucho. Ahora se va a
conectar por el chat, quiere presentar a sus hijos Alberto y lvaro a sus nuevos compaeros y
compaeras.

Has decidido matricularte para estudiar el Ciclo Formativo de Grado Medio de Emergencias Sanitarias,
porque aunque se utilicen expresiones como "mdulo" la denominacin oficial de tus estudios es la que
acabamos de citar. Es algo larga, pero tiene la virtud de definir de manera precisa la situacin de los
estudios dentro del sistema educativo.
Vas a estudiar un Ciclo Formativo, que es un nivel educativo que corresponde a la Formacin Profesional,
el Ciclo es de Grado Medio, lo que incluye a tus estudios en la educacin secundario postobligatoria y
lleva aparejado unos requisitos de acceso que suponen la previa superacin del nivel de ESO, o prueba
de acceso de nivel equivalente.
Pero por encima de niveles te has inscrito en Emergencias Sanitarias, quieres trabajar en el mbito de la
salud, en una profesin que implica:
la evacuacin de pacientes,
la utilizacin de tcnicas de movilizacin e inmovilizacin,
la realizacin del traslado al centro sanitario,
la aplicacin de tcnicas de soporte vital bsico ventilatorio,
la colaboracin en la clasificacin de las vctimas en situaciones de emergencias y catstrofes,
y por ltimo, la prestacin de apoyo psicolgico bsico al paciente, familiares y afectados en
situaciones de crisis y emergencias sanitarias.
En esta unidad del Mdulo de Formacin y Orientacin Laboral ms conocido por sus siglas como FOL,
te mostraremos los mbitos de empleo en Emergencias Sanitarias y las caractersticas del ttulo. El
esquema te muestra los temas a considerar en relacin al ttulo.

Autoevaluacin
Cul es el nombre de tus estudios?
Mdulo Formativo de Grado Superior de Emergencias Sanitarias.
Ciclo Formativo de Grado Medio de Emergencias Sanitarias.
Tcnico Superior en Emergencias Sanitarias.
Graduado en Emergencias Sanitarias.

El Ttulo.
Dnde se especifican, legalmente, las caractersticas de este
ttulo? Conoces los elementos bsicos que lo identifican?

Tus estudios son de Formacin Profesional. La Formacin


Profesional es un conjunto de enseanzas del sistema
educativo, cuyo objetivo es que adquieras una formacin
prctica que te permita insertarte en el mercado laboral. Est
organizada en ciclos de grado medio y grado superior, que
capacitan para el desempeo cualificado de distintas
profesiones y que se agrupan en torno a familias profesionales. A la finalizacin de los estudios se
obtiene el Ttulo de Tcnico en la especialidad correspondiente si se ha cursado un ciclo de grado
medio, y de Tcnico Superior si el ciclo cursado es de grado superior.

En tu caso por lo tanto, ests cursando un el ciclo Formativo de Grado medio de Emergencias
Sanitarias y como tal est integrado en la Educacin Secundaria Postobligatoria del sistema educativo
espaol, segn puedes apreciar en la e imagen. Asimismo este ciclo se integra en la familia profesional
de Sanidad y al finalizar estos estudios obtendrs el Ttulo de Tcnico en Emergencias Sanitarias.

El ttulo de Emergencias Sanitarias fue aprobado por el Real Decreto 1397/2007, de 29 de octubre de
Octubre, publicado en el BOE del 24 de noviembre de 2007. El Decreto 63/2008,de 28 de agosto,
BOCYL de 3 de septiembre, establece el currculo correspondiente al ttulo de Tcnico en Emergencias
Sanitarias en la comunidad de Castilla y Len.

Debido a la escasa profesionalizacin de este sector y a la gran existencia de personal voluntario, la


creacin de este ttulo ha generado un importante inters tanto en personal voluntario que desempea
trabajos de proteccin civil como en trabajadores y trabajadoras en activo de los servicios de
transporte de emergencia, ya que en un futuro prximo se exigir esta titulacin para desarrollar las
labores que ahora realizan.
Los elementos bsicos que sirven de identificacin a los estudios son los siguientes:
Denominacin: Emergencias Sanitarias.
Nivel: Formacin Profesional de Grado Medio.
Duracin: 2000 horas.
Familia Profesional: Sanidad.
Referente europeo: CINE -3 (Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin).
Es importante saber que el ttulo tiene carcter oficial y es vlido en toda Espaa (Art.1 R.D.
1397/2007). Quiere esto decir que los estudios aunque tengan diferencias entre las comunidades
autnomas, otorgan un ttulo que tiene reconocimiento y validez oficial en todo el pas.

Para saber ms
Las cualificaciones profesionales son el referente de los ttulos de la Formacin Profesional.
Podemos definir las cualificaciones como el conjunto de
competencias profesionales con
significacin para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formacin modular u
otros tipos de formacin, as como a travs de la experiencia laboral. Si quieres conocer
ms en profundidad qu es una
cualificacin profesional y una competencia, visita el
siguiente enlace:

Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP).


Nos dice la Constitucin que la educacin es un derecho fundamental, por eso las leyes que
desarrollan la educacin son muy importantes, y reciben el nombre de orgnicas. La ley
Orgnica de Educacin, es la norma de referencia de todo el Sistema Educativo, y uno de sus
desarrollos, el R.D. 1397/2007, es el que establece el Ttulo de Tcnico en Emergencias
Sanitarias en el que te has inscrito. Por otra parte, el Decreto 63/2008 establece el currculo
correspondiente a este ttulo en la Comunidad de Castilla y Len En estos enlaces puedes
consultar los textos ntegros de estas normas.
Ley Orgnica de Educacin.
REAL DECRETO 1397/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el ttulo de
Tcnico en Emergencias Sanitarias. (1.34 MB)
DECRETO 63/2008 por el que se establece el currculo correspondiente al Ttulo de Tcnico
en Emergencias Sanitarias

El perfil profesional.
Seguro que te estars preguntando:
Qu voy a aprender y que voy a saber hacer cuando obtenga el ttulo?

Para saber ms
En la pgina Web de la Conserjera de Educacin y Ciencia de Asturias (EDUCASTUR)
puedes acceder a Hola TV y si en el buscador escribes Emergencias vers un vdeo en el
que un Tcnico en Emergencias Sanitarias nos cuenta su experiencia laboral.
Experiencia laboral en Emergencias Sanitarias

La competencia general establecida en el currculo de Castilla y Len establece que tu


trabajo consistir en prestar atencin bsica sanitaria y psicolgica en el entorno prehospitalario, trasladar al paciente al centro sanitario, llevar a cabo actividades de teleoperacin y tele-asistencia sanitaria, colaborar en la organizacin y desarrollo de los
planes de emergencia, de los dispositivos de riesgo previsibles y de la logstica
sanitaria ante una emergencia individual, colectiva o catastrfica.

Cuando termines tus estudios y consigas el ttulo sers capaz de:


Evacuar al paciente o vctimautilizando las tcnicas de movilizacin e
inmovilizacin y adecuando la conduccin a las condiciones del mismo,
para realizar un traslado seguro al centro sanitario de referencia.
Aplicar tcnicas de soporte vital bsico ventilatorio y circulatorio en
situacin de compromiso y de atencin bsica inicialen otras
situaciones de emergencia.
Colaborar en laclasificacin de las vctimasen todo tipo de emergencias
y catstrofes, bajo supervisin y siguiendo indicaciones del superior
sanitario responsable.
Prestar apoyo psicolgicobsico al paciente, familiares y afectados en
situaciones de crisis y emergencias sanitarias.
Atender la demanda de asistencia sanitariade los centros gestores de
teleoperacin y teleasistencia.
Ayudar al personal mdico y de enfermeraen la prestacin del soporte vital avanzado al
paciente en situaciones de emergencia sanitaria.
Verificar el funcionamiento bsico de los equipos mdicosy medios auxiliares del vehculo
sanitario.
Controlar y reponer las existenciasde material sanitario.
Mantener el vehculo y la dotacin no sanitaria en condiciones operativas.
Actuar en la prestacin sanitaria y el traslado de pacientes o vctimas siguiendo los protocolos de
proteccin individual, prevencin, seguridad y calidad.
Aplicar los procedimientos logsticos que aseguran el transporte, la distribucin y el abastecimiento
de los recursos en el lugar del suceso, de acuerdo con las instrucciones recibidas por el mando
sanitario responsable de la intervencin.
Aportar datos para elaborar, ejecutar y evaluar planes de emergencia, mapas de riesgo y
dispositivos de riesgo previsible colaborando con los responsables del centro coordinador.
Establecer y mantener la comunicacin entre la zona de intervencin y el centro coordinador
operando los equipos de comunicaciones.
Atender las necesidades de movilidad y transporte de los pacientes, vctimas y familiares
garantizando su privacidad y libertad.

Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales originados por cambios
tecnolgicos y organizativos en la prestacin de los servicios.
Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos
establecidos, definidos dentro del mbito de su competencia.
Participar en el trabajo en equipo, respetando la jerarqua en las instrucciones de trabajo.
Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con
lo establecido en la legislacin vigente.
Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizaje.
Crear y gestionar una pequea empresa, realizando un estudio de viabilidad, de planificacin y de
comercializacin.
Participar de forma activa en la vida econmica, social y cultural, con una actitud crtica y de
responsabilidad
Estas enseanzas incluyen los conocimientos necesarios para llevar a cabo las actividades de nivel
bsico de prevencin de riesgos laborales.

Autoevaluacin
Una de las funciones que tendrs que saber realizar cuando consigas el ttulo es prestar apoyo
psicolgico bsico al paciente, familiares y afectados en situaciones de crisis y emergencias
sanitarias.
Verdadero

Falso

El nivel acadmico.
Como te hemos venido diciendo a lo largo de esta unidad,
ests cursando un Ciclo de Grado Medio, pero cmo se
accede a los ciclos formativos de Grado Medio?

Hay varias vas de acceso:


Puedes acceder directamente si tienes estos estudios:
Ttulo de Graduado en Educacin Secundaria
Obligatoria. (ESO)
Ttulo de Tcnico o de Tcnico Auxiliar.
Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP).
Otros estudios equivalentes a efectos acadmicos.

Superando una prueba de acceso al ciclo formativo. Para presentarte tienes que tener al menos 17
aos en el ao que se realiza la prueba.

Tambin podrn acceder quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de
25 aos, estn exentos de la prueba de acceso, aunque deben acreditarlo.

Por otro lado, este ciclo formativo consta de unas asignaturas, que en la formacin profesional se llaman
mdulos profesionales. Los mdulos o asignaturas que tiene el ciclo se desarrollan en el Anexo I del
Decreto 63/2008, de 28 de agosto que aprueba el currculo de este ttulo en Castilla y Len y son los que
a continuacin se relacionan:

MDULOS

CONTENIDOS

Mantenimiento
mecnico
preventivo
del
vehculo.

Los conocimientos necesarios de mecnica para llevar a cabo el mantenimiento


del vehculo.

Logstica
sanitaria
emergencias.

Despliegue organizativo y de material ante situaciones de emergencia.

en

Dotacin
sanitaria.

Mantenimiento del material sanitario del vehculo y caractersticas de los distintos


tipos de transporte sanitario.

Atencin sanitaria
inicial situaciones
de emergencia.

Reconocimiento de los signos de compromiso vital y aplicacin de las tcnicas de


soporte vital bsico.

Atencin sanitaria
especial
en
situaciones
de
emergencia.

Dominio y aplicacin de las tcnicas de soporte vital avanzado. Protocolos de


atencin sanitaria en lesiones por traumatismos y por agentes fsicos y
biolgicos. La atencin sanitaria ante los distintos tipos de patologas de urgencia.
Actuacin ante el parto.

Evacuacin
traslado
pacientes.

Procedimientos de inmovilizacin y transferencia del paciente, as como


conduccin y seguridad vial.

y
de

Apoyo
psicolgico
situaciones
emergencia.
Planes
emergencias
dispositivos
riesgos
previsibles.

en
de
de
y
de

Teleemergencia.
Formacin
orientacin
laboral.

Tcnicas de apoyo psicolgico y de comunicacin psicosocial.

Tcnicas de elaboracin de planes de emergencia y de elaboracin de mapas de


riesgo.

Los distintos sistemas de gestin en los centros coordinados de emergencias.


y

Preparacin para la transicin, insercin y adaptacin a la vida activa y


profesional. Derechos y deberes de los trabajadores y Prevencin de riesgos
Laborales.

Empresa
e
iniciativa
emprendedora.

El autoempleo. Creacin de empresa y elaboracin de un plan de empresa.

Formacin
Centros
trabajo.

Formacin prctica en los centros de trabajo.

en
de

La Formacin en Centros de Trabajo (FCT), consiste en realizar un periodo de prcticas en empresas de


tu sector, que se puede cursar en otro pas de Europa, gracias al programa Leonardo para los ciclos de
grado medio. Se podr determinar la exencin total o parcial del mdulo de FCT, siempre que se acredite
un ao de experiencia laboral, a tiempo completa, relacionada con los estudios que vas a realizar.

Para saber ms
Dentro de los Proyectos de Movilidad Individual del programa Leonardo da Vinci destaca
entre otros el proyecto (IVT) Initial Vocational Training que se aplica a las personas que
estn recibiendo formacin profesional inicial (en los ciclos de grado superior se aplicara el
programa Erasmus) dentro del sistema educativo y conlleva la posibilidad de realizar el mdulo
de FCT en otro pas europeo. Si te interesa visita este enlace
Programa Leonardo da Vinci

Autoevaluacin
El mdulo de FCT tendr que cursarse obligatoriamente y en ningn caso, ningn alumno ni
alumna estarn exentos de su realizacin.
Verdadero

Falso

El nivel de cualificacin.
Segn lo elementos bsicos que sirven de identificacin a tus estudios
y que te mostramos en el epgrafe referido al ttulo, el nivel de
cualificacin que alcanzars al finalizar tus estudios es el CINE-3
(Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin). Y esto qu
significa?
En primer lugar y como ya te hemos explicado, debes saber que los Ciclos
Formativos de Formacin de Profesional tienen como uno de sus objetivos
el de desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacin o
cualificaciones objeto de los estudios realizados.
Desde un punto de vista formal, la cualificacin es el conjunto de
competencias profesionales (conocimientos y capacidades) que permiten dar respuesta a ocupaciones y
puestos de trabajo con valor en el mercado laboral, y que pueden adquirirse a travs de formacin o por
experiencia laboral.
Desde un punto de vista formal, la cualificacin es el conjunto de competencias profesionales
(conocimientos y capacidades) que permiten dar respuesta a ocupaciones y puestos de trabajo con valor
en mercado laboral, y que pueden adquirirse a travs de formacin o por experiencia laboral.
Cada cualificacin profesional puede subdividirse en unidades de competencia. Para su desarrollo, las
unidades de competencia se asocian a mdulos formativos. Los mdulos conforman las ofertas de
formacin profesional del sistema educativo (ciclos de formacin profesional de grado medio y de grado
superior) y de la formacin para el empleo (enseanzas conducentes a la obtencin de certificados de
profesionalidad).
La unidad de competencia es el agregado mnimo de competencias profesionales, susceptible de
reconocimiento y acreditacin parcial.

Las cualificaciones profesionales.


Las cualificaciones profesionales vienen recogidas en el Catlogo
Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP), que determina
el Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL) a travs de un
proceso basado en el anlisis del sistema productivo. El CNCP est
desarrollado en el seno de un sistema de equivalencias con la Unin
Europea. Las cualificaciones profesionales completas que incluye el
ttulo de Tcnico en Emergencias Sanitarias son:
a)Transporte sanitario SAN025_2. (R.D. 295/2004, 20 febrero),
que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC0069_1: Mantener preventivamente el vehculo sanitario y controlar la dotacin material


del mismo.

UC0070_2: Prestar al paciente soporte vital bsico y apoyo al soporte vital avanzado.

UC0071_2: Trasladar al paciente al centro sanitario til.


UC0072_2: Aplicar tcnicas de apoyo psicolgico y social en situaciones de crisis.

b)Atencin sanitaria a mltiples vctimas y catstrofes SAN122_2. (R.D. 1087/2005, 16 septiembre),


que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC0360_2: Colaborar en la organizacin y el desarrollo de la logstica sanitaria en


escenarios con mltiples vctimas y catstrofes, asegurando el abastecimiento y la
gestin de recursos y apoyando las labores de coordinacin en situaciones de crisis.

UC0361_2: Prestar atencin sanitaria inicial a mltiples vctimas.

UC0362_2: Colaborar en la preparacin y en la ejecucin de planes de emergencias y de


dispositivos de riesgo previsible.

UC0072_2: Aplicar tcnicas de apoyo psicolgico y social en situaciones de crisis.

Las Cualificaciones se clasifican en 5 niveles profesionales en funcin de la complejidad, destreza en los


conocimientos y capacidades de las competencias que se alcanzan.
El nivel 2, es el que corresponde a losTcnicos, es por lo tanto el que tiene el Ttulo de Emergencias
Sanitarias y se define de la siguiente forma:

Nivel 2 de Profesionalizacin: Competencia en actividades determinadas que pueden ejecutarse con


autonoma. Capacidad de utilizar instrumentos y tcnicas propias. Conocimientos de fundamentos

tcnicos y cientficos de las actividades y del proceso.

Para saber ms
Si quieres conocer que nivel de complejidad, destrezas, conocimientos, aptitudes y
responsabilidad se exige en cada nivel, visita el siguiente enlace al Catlogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales (CNCP)

Toda la construccin terica sobre niveles profesionales,


tiene su implementacin en el mbito laboral, tanto en el
sector pblico, como en el sector privado.
En el sector pblico la LEY 7/2007, de 12 de abril, del
Estatuto Bsico del Empleado Pblico, fija la nueva
clasificacin de los grupos de funcionarios.
El grupo A de funcionarios se queda para los Graduados Universitarios.
El grupo B es el de los Tcnicos Superiores de la FP.
El grupo C1 corresponde a los Tcnicos de la FP y para los Bachilleres
El grupo C2 se corresponde con los Titulados en ESO. Esto significa, que si desempeas un
trabajo en la administracin pblica como funcionario en donde se haya requerido para acceder ser
Tcnico en Emergencias Sanitarias o equivalente, el grupo en el que te ubicaras sera el C1.
Si el empleado pblico no es funcionario sino contratado laboral, son los convenios colectivos de personal
laboral de las diferentes administraciones autonmicas o locales la que concretan el grupo y nivel
profesional en que se encuadran los Tcnicos en Emergencias Sanitarias.
En el sector privado los
convenios colectivos son los encargados de concretar el grupo y el nivel
profesional de los Tcnicos en Emergencias Sanitarias, en otra unidad se estudiar este aspecto en
profundidad, por ejemplo, en el convenio colectivo estatal de transporte de enfermos y accidentados en
ambulancia (BOE de 5 de julio del 2010) en su art 35 define las categoras profesionales de Tcnico en
transporte sanitario avanzado, Tcnico en transporte sanitario TTS- Conductor, TTS Ayudante Conductor
Camillero y TTS Camillero, dentro del grupo profesional Control de Explotacin.

Autoevaluacin
Qu es una cualificacin profesional?
Es el conjunto de competencias profesionales que dan respuesta a ocupaciones y
puestos de trabajo.
Es el conjunto de estudios que hacen falta para desempear un puesto de trabajo.
Es una nueva manera de llamar a las asignaturas.
Es el estudio del mercado de trabajo que hace el INCUAL.

Anlisis del sector. Salidas profesionales.

Caso prctico
Roco, Alejandra y Hctor se han intercambiado sus
direcciones de correo y una vez por semana quedan en la
red para chatear. Ha trascurrido ya casi un mes desde la
primera reunin informativa y ya se van familiarizando con
el sistema on-line. Hoy estn en red Alejandra y Roco.
Alejandra: Me he estado informando de los sitios donde
podemos trabajar y creo que yo me decido por un centro
de coordinacin de emergencias, quizs el 112 o el 061.
Roco: Mi hermano Javier trabaja en un centro de teleasistencia, es operador de emergencias, aunque en su
centro tambin trabajan Tcnicos en Emergencias como Oficiales de Unidad Mvil. Mi
hermano recibe las alarmas que entran en el central y si es algo urgente los Oficiales de
Unidad Mvil se desplazan al domicilio del usuario para ver qu ha sucedido.
Alejandra: No haba pensado en esa posibilidad. La verdad es que los servicios relacionados
con la tercera edad son una buena oportunidad para conseguir un trabajo....Y qu te digo...
Hasta de montar un negocio!
Roco: Eso de montar algo por tu cuenta s que es difcil. Yo ni me lo planteo. Quiz Hctor,
que tiene ms experiencia en el sector. Sin embargo, se me da bastante bien estudiar y me
gusta mucho conducir. No te digo yo que no acabe preparndome una oposicin para entrar
como conductora de ambulancia en el SAMUR, en el SUMA o en algn hospital pblico.
Alejandra: "Si te enteras de algo nuevo lo comentamos. Seguimos en contacto, Chao!".

Recuerdas el maremoto que asol las costas de Asia en 2004 y conmocionado


al mundo; el atentado terrorista del 11 de marzo de 2004 en Madrid o el atentado
terrorista de las Torres Gemelas de Nueva York? Son algunos de los terremotos,
inundaciones, fuegos, cortes de carreteras, problemas de telecomunicaciones,
atentados terroristas, escapes txicos y otros riesgos y situaciones de crisis y
emergencia de todo tipo que cada vez ms se dan a conocer a travs de los
medios de comunicacin.
Estas situaciones requieren de profesionales, expertos y tcnicos que, con
conocimientos precisos y una adecuada preparacin profesional, sepan dar una
respuesta rpida pero capacitada, planificada y eficaz a los distintos riesgos que
afrontamos.
El sector de las Emergencias Sanitarias, que se encuadra en el sector de la
Sanidad, es un sector pujante en cuanto a generacin de empleo y es un sector en expansin.
Como futuro o futura profesional del sector has de conocer las peculiaridades del entorno laboral en que
tendrs que desenvolverte. En este apartado analizaremos las caractersticas del trabajo en este mbito y
muy especialmente veremos cules son las salidas profesionales que existen.
Las personas que trabajan en este sector tienen gran vocacin hacia su trabajo, y ste es un aspecto que
resulta especialmente positivo para la prctica profesional, pero tenemos que ponderar que este tipo de
trabajo siempre entraa esfuerzo y no pocas veces dificultad.

El ttulo de Tcnico en Emergencias sanitarias se configura como una profesin emergente y


su regulacin es un aspecto capital para propiciar la futura evolucin de los sistemas de

emergencias prehospitalarios en nuestro pas, as como para la atencin sanitaria a mltiples


vctimas en situacin de catstrofe; esto conlleva que las posibilidades de empleo sean muy
elevadas, puesto que en un futuro se exigir esta nueva titulacin a los profesionales de este
sector.

Caractersticas Generales del sector de las Emergencias


Sanitarias.

en Hiroshima.

En este epgrafe pretendemos que conozcas tu sector y cules son


sus perspectivas de futuro. Cmo evolucionar la profesin de
Tcnico en Emergencias Sanitarias?
Seguro que has odo hablar el accidente de Chernobil ocurrido en
Ucrania el 26 de abril de 1986. Aquel da, durante una prueba en la
que se simulaba un corte de suministro elctrico, un aumento sbito
de potencia en el reactor 4 de la Central Nuclear de Chernobil,
produjo el sobrecalentamiento del ncleo del reactor nuclear, lo que
termin provocando la explosin del hidrgeno acumulado en su
interior. La cantidad de material radiactivo liberado, se estim fue
unas 500 veces mayor que la liberada por la bomba atmica arrojada

Debido al desarrollo tecnolgico que se empieza a producir durante la dcada de los 70, aparecen nuevos
riesgos que demostraron la insuficiencia para hacer frente a las exigencias de la poblacin en materia de
proteccin frente a los riesgos (tanto de origen natural, como de origen tecnolgico). Por ello los diferentes
pases elaboraron normativas especficas para desarrollar el mbito de la proteccin civil.

La Proteccin Civil es un servicio pblico que se orienta al estudio y prevencin de las


situaciones de grave riesgo colectivo, catstrofe extraordinaria o calamidad pblica en las que
pueden peligrar, en forma masiva, la vida e integridad fsica de las personas y a la proteccin y
socorro de stas y sus bienes en los casos en que dichas situaciones se produzcan.
En el mbito de la proteccin civil es muy importante la figura del voluntariado. Existen unos
requisitos de acceso para formar parte del cuerpo de voluntarios de proteccin civil, as como
destacar la importancia de la formacin que stos reciben para desarrollarse en el mbito de
las emergencias sanitarias.

A continuacin analizaremos ms detalladamente cada una de las profesiones en las que puede operar
el Tcnico en Emergencias Sanitarias:
Tcnico en Transporte Sanitario.
Tcnico en Emergencias Sanitarias.
Operador de Teleasistencia.
Operador de Centros de coordinacin de urgencia y emergencia.

En el Editorial de la Revista "Emergencias" (nmero 18 de 2008), se hace un anlisis del


"Desarrollo profesional del Tcnico en Emergencias Sanitarias" (M.Ruiz Madruga).
Extrayendo las principales conclusiones, podemos decir que:
"El anlisis del estado actual de los diferentes modelos de sistemas de urgencias y
emergencias en nuestro pas est evidenciando la necesidad de aplicar planteamientos de
mejora en la asistencia a procesos, como la muerte sbita cardiaca o el trauma grave,
requirindose para ello una revisin en profundidad de los procedimientos y de los recursos de
nuestros sistemas en aspectos como la gestin y coordinacin de la demanda, tipos de
dispositivos asistenciales, as como la optimizacin de los ya existentes. (...)
En esta dcada, la figura del TES ha ido dibujndose, fruto principalmente del desarrollo de los
Sistemas de Emergencias Mdicas y acorde a los nuevos cometidos profesionales surgidos
de su labor como miembro de los equipos prehospitalarios de atencin a situaciones de
emergencias. (...)"

En resumen. Emergencias se est configurando como un sector con un alto nivel de expansin
dado que los entornos que demandan este tipo de prestacin cada da son ms numerosos y
amplios. Sus profesionales deben estar en permanente evolucin con el objetivo de responder
cada vez con mayor eficacia a las crecientes demandas que la sociedad plantea.

Reflexiona
Sabas que?
La Unin de Tcnicos en Emergencias Sanitarias de Euskadi, Osalatek, ha alertado de la
"vulnerabilidad" de los trabajadores y las trabajadoras de este colectivo y reclam "mayor
presencia policial de apoyo" en las intervenciones en la va pblica o domiciliarias con "riesgo
potencial". Asimismo, reivindic "una solucin global a las agresiones fsicas y las verbales",
que englobe protocolos de intervencin "rpida y segura" (...) Ante las agresiones fsicas y
verbales al personal del Transporte Sanitario, que aumentan los fines de semana, solicit a los
ciudadanos y las ciudadanas que "se solidaricen" con el colectivo sanitario "condenando este
tipo de actitudes" y a los medios de comunicacin que "se hagan eco de la realidad" de estos
profesionales.

Salidas Profesionales: Tcnico en Transporte Sanitario.


En este apartado vamos a abordar las salidas profesionales para el personal tcnico en emergencias
sanitarias.
Los estudios que acabas de comenzar para obtener el Titulo de Tcnico Emergencias
Sanitarias te permitirn ejercer tu actividad profesional en el sector sanitario pblico o privado,
relacionado con el traslado de pacientes o vctimas y la prestacin de atencin sanitaria y
psicolgica inicial, con la colaboracin en la preparacin y desarrollo de la logstica sanitaria
ante emergencias colectivas o catstrofes, as como participando en la preparacin de planes
de emergencia y dispositivos de riesgo previsible del mbito de la proteccin civil.

A qu puestos de trabajo tendr acceso con estos estudios? Las


ocupaciones y puestos de trabajo ms relevantes son los siguientes:
Tcnico en Transporte Sanitario.
Tcnico de Emergencias Sanitarias.
Operador de Teleasistencia.
Operador de centros de Coordinacin de Urgencias y
Emergencias.

Pero dnde vas a trabajar? Qu tienes que saber hacer en cada puesto de trabajo concreto? Ser en
el sector pblico o en el sector privado? Vamos a analizar cada una de estas profesiones.

Tcnico en Transporte Sanitario


La competencia general de estos profesionales es mantener preventivamente el vehculo y controlar la
dotacin material del mismo, realizando atencin bsica sanitaria en el entorno prehospitalario,
trasladando al paciente al centro sanitario til.

Las unidades de competencia son:

Mantener preventivamente el vehculo y controlar la dotacin material del mismo.


Prestar al paciente soporte vital bsico y apoyo al soporte vital avanzado.
Trasladar al paciente al centro sanitario til.
Aplicar tcnicas de apoyo psicolgico y social al paciente y sus familiares.

Los sectores productivos donde se permitir el ejercicio profesional ser en el mbito prehospitalario,
dependiente del Sistema Nacional de Salud o del sector sanitario privado. Algunas empresas pblicas
proceden a la adjudicacin del Servicio de Transporte Sanitario mediante concierto.
Las ocupaciones y puestos de trabajo ms relevantes son: Transporte sanitario programado y
Transporte sanitario urgente, con equipos de soporte vital bsico y equipos de soporte vital avanzado.

Reflexiona
Noticia.

Mejora del transporte sanitario no urgente en el sureste y centro-norte de la regin.


El Consejo de Gobierno ha autorizado el contrato del nuevo concierto de transporte sanitario
no urgente para el traslado de pacientes de las reas sanitarias 1 y 2 para el periodo 20062010, por valor de 25,25 millones.
El rea Sanitaria 1 corresponde al Sureste de la regin, con las Zonas Bsicas de Salud de
Arganda, Moratalaz, Retiro y Vallecas; mientras que la 2 que comprende las zonas del CentroNorte de la regin (Coslada, Salamanca y Chamartn).
El transporte sanitario no urgente incluye el traslado desde el domicilio del paciente a
cualquier centro sanitario, siempre que pertenezca a la red asistencial pblica o tenga suscrito
un concierto. Asimismo, se incluye el traslado desde un centro sanitario al domicilio del
paciente, as como el que se realiza entre centros.
La solicitud de traslado no urgente puede tramitarse con una antelacin igual o superior a 8
horas. El traslado no programado es aquel en que, no siendo urgente, la solicitud se tramita
con una antelacin de menos de 8 horas.
En los nuevos conciertos de transporte sanitario no urgente se ha introducido una significativa
reduccin de los tiempos de realizacin del servicio, con disminuciones del 25 al 33,3% por
ciento.

Salidas Profesionales: Tcnico en Emergencias Sanitarias.


Es el profesional que realiza labores de asistencia sanitaria y de
conduccin en actuaciones de urgencias.
Qu formacin relacionada exista?
Hasta la actualidad el personal TES no era una profesin reconocida
oficialmente en nuestro pas, por lo que para el ejercicio de la misma
era necesario obtener el Certificado de Tcnico en Emergencias
Sanitarias (CTES).
La obtencin de este carn, necesario para todas aquellas personas
que presten sus servicios en actividades relacionadas con el Transporte Sanitario, exiga pasar un
examen terico-prctico. La Sociedad Espaola de Medicina de Emergencias (SEMES) es quien lleva a
cabo esta certificacin junto con las Autoridades Sanitarias (Ministerios de sanidad y Educacin).
La formacin ocupacional y continua ofertaba la posibilidad de adquirir estos conocimientos a travs de
dos niveles de formacin:
el nivel I (Tcnico de Emergencias Sanitarias, TES1) para ambulancias convencionales y
el nivel 2 (Tcnico Especialista en Emergencias Sanitarias, TES2) para ambulancias
medicalizadas.

El ttulo que vas a obtener es un titulo oficial de validez en todo el territorio espaol que
te habilita para desempear esta profesin, por lo que se exigir en el futuro para poder
trabajar en este sector. Asimismo la cualificacin profesional ATENCIN SANITARIA A
MLTIPLES VCTIMAS Y CATSTROFES determina la competencia general de este
profesional que consiste en colaborar en la preparacin y la ejecucin de planes de
emergencia y de dispositivos de riesgos previsibles, as como en la organizacin y el
desarrollo de la logstica sanitaria ante una emergencia colectiva o catstrofe, prestando
la atencin inicial a mltiples vctimas y aplicando tcnicas de apoyo psicolgico en
situaciones de crisis.

El mbito profesional donde desarrolla su ejercicio profesional es el prehospitalario, dependiente del


sistema Nacional, Regional, Provincial o Local de salud, el sector sanitario privado o el mbito de la
proteccin civil.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes:
Ayudante de emergencias sanitarias.
Ayudante en transporte sanitario urgente con equipos de soporte vital bsico y/o de equipos de
soporte vital avanzado.
Ayudante de unidades de asistencia sanitaria al desastre o de unidades de logstica sanitaria en
catstrofes.
Ayudante en salvamento y rescate.
Ayudante en cooperacin internacional.

Para saber ms
La pgina Web de la conserjera de Educacin y Ciencia de Asturias, EDUCASTUR, nos
ofrece una gua de perfiles profesionales en el apartado Pldoras Ocupacionales. Slo tienes
que buscar en el archivador la ocupacin de tcnico en emergencias sanitarias y encontrars
ms informacin sobre esta profesin.
Pldoras Ocupacionales

Salidas Profesionales: Operador de Teleasistencia.


Si me contratan como operador de teleasistencia... qu tareas
tendr que realizar?
El operador de teleasistencia es el profesional que, en el marco de
los servicios de ayuda a domicilio, atiende el servicio de
teleasistencia movilizando los recursos necesarios para proporcionar
una adecuada respuesta a las personas mayores, discapacitadas
y/o enfermas que requieren atencin en momentos puntuales, y no
una asistencia continuada.
Qu tareas realiza?
Recepcin de llamadas de las y los usuarios, proporcionndoles un apoyo inmediato.
Emisin de llamadas de "recordatorio" (medicamentos), "cortesa" (felicitacin, compaa...), de
informacin a la familia, etc.
Gestionar eficazmente la base de datos de usuarios y usuarias.
Comunicar las incidencias surgidas durante el servicio a la persona responsable.
Asesorar a las personas usuarias sobre el manejo y uso de la unidad domiciliaria.
Qu formacin relacionada existe?
Hasta la actualidad las ofertas formativas existentes no proporcionaban formacin especializada en las
tareas propias del operador u operadora de teleasistencia, si no que stas suelen ser incluidas en
programas formativos ms amplios, como es el caso del Programa de Garanta Social "Auxiliar de Ayuda
a Domicilio"; el ciclo de grado superior "Integracin Social" o los de grado medio "Cuidados auxiliares de
enfermera" o "Atencin Socio-sanitaria".
La Universidad, oferta la Diplomatura en Trabajo Social, para realizar tareas de seguimiento y
coordinacin de los servicios sociales y por tanto de la teleasistencia como uno de ellos.
Por otro lado la formacin para el empleo, que se estudiar ms detenidamente en la ltima unidad,
proporciona cursos que pueden ser de inters para este
perfil profesional, por ejemplo: Auxiliar de
ayuda a domicilio, Atencin especializada para enfermos de alzheimer, Auxiliar de enfermera-geriatra,
Auxiliar de enfermera en salud mental y toxicomanas, Atencin psicolgica a la tercera edad.
Insercin profesional. stos profesionales realizan su trabajo en distintas entidades, tanto privadas,
como sin nimo de lucro destinadas a la atencin y el cuidado de diferentes colectivos, como es el caso
de Cruz Roja y tambin algunos ayuntamientos.

Para saber ms
OPERADOR DE TELEASISTENCIA

Salidas Profesionales: Operador de Centros de Coordinacin de


Urgencias y Emergencias.
A qu se dedica el personal operador de centros de coordinacin de
urgencia y emergencia?
Este profesional ser el encargado de recibir la llamada en una
situacin de emergencia, procesando la informacin, estableciendo y
gestionando la respuesta adecuada en funcin de la prioridad y del
tipo de demanda, as como realizando el seguimiento y la
coordinacin entre las diferentes instituciones intervinientes en la
gestin de emergencias, bajo la supervisin del personal tcnico
sectorial / supervisor, utilizando, en caso necesario, la lengua
inglesa.
El 9 de Mayo de 2006 fue aprobada por el Consejo General de Formacin Profesional la nueva
cualificacin profesional: Teleoperaciones de atencin, gestin y coordinacin de emergencias.
(Nivel 3), que corresponde a un ciclo formativo de grado superior. Sin embargo en algunos centros se
est adquiriendo la categora de gestor y de coordinador de emergencias a travs de la experiencia
laboral o de la superacin de unas pruebas.

Entorno profesional:
Centros de coordinacin de la regulacin de demanda sanitaria dependientes del sistema sanitario
pblico o privado (por ejemplo 061).
Centros de coordinacin de emergencias dependientes de la administracin pblica o instituciones
privadas.
Centros gestores de usuarios del sistema sanitario pblico o privado.
Centros de recepcin de alarmas.
Servicios de Teleasistencia.
Servicios 112 de atencin de emergencias.

Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes


Teleoperador gestor y coordinador de demanda de emergencias.
Teleoperador gestor y coordinador de recursos en demanda de emergencias.
Operador de centros de Coordinacin de Urgencias y Emergencias.
Teleoperador de central receptora de alarmas.

Debes conocer
Para saber cmo funciona el 112 en el Pas Vasco y comprobar cules son las funciones
asignadas a un operador de emergencias, visita el siguiente enlace.
Funcionamiento del 112 en el Pas Vasco.

Para saber ms

SERVICIO 112 EN CASTILLA Y LEON

El Autoempleo.
Te has planteado alguna vez la posibilidad de crear tu propia
empresa? Quieres ser tu propio jefe?
Una alternativa al trabajo por cuenta ajena, es el autoempleo, montar
tu propia empresa, organizarse como emprendedor o emprendedora.
Esta posibilidad est al alcance de toda aquella persona que se lo
proponga.
Existen multitud de opciones de negocio que se pueden ajustarse
plenamente a tu perfil profesional, lo importante es conocer el sector
y buscar un "hueco en el mercado" es decir comprobar que existe
una necesidad que no est cubierta o que consiste en una idea lo
suficientemente novedosa para introducir un nuevo producto o servicio en el mercado que la sociedad
demanda.
Si te decides por montar una empresa de transporte sanitario (ambulancias) debes saber que los servicios
pblicos de salud, de carcter autonmico, sacan mediante concurso pblico la concesin del
transporte sanitario dentro de su mbito. En algunos casos sale un paquete completo, en otros se divide
en varios (por ejemplo por un lado el transporte colectivo y programado y por otro el urgente). Puede que
salga para toda la Comunidad, o en comunidades grandes que se divida por reas de salud o por
provincias.
No es habitual que los ayuntamientos saquen este tipo de concursos, ya que la competencia es del
servicio autonmico de salud. En todo caso, los ayuntamientos pueden crear sus propios servicios de
emergencias (no de colectivos ni programados), pero suelen ser de carcter pblico (SAMUR,
Agrupaciones de Proteccin Civil) o con convenios con instituciones como Cruz Roja.
Sin embargo hay mutuas privadas y hospitales privados que contratan empresas de ambulancias para
sus traslados (altas, traslados entre centros, colectivas para llevar a los pacientes a rehabilitacin...) por
lo que esto puede ser una oportunidad de negocio.

En el
currculo de tus estudios hay un mdulo destinado especficamente al desarrollo de
las ideas de autoempleo, es el mdulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora, por lo que todo
lo que en este apartado digamos, lo vers ampliado y desarrollado cuando estudies el citado
mdulo.

Las oportunidades son importantes, no obstante hay que valorar que no basta con que existan buenas
oportunidades para que un proyecto empresarial de autoempleo alcance el xito. Es necesario como se
puede entender fcilmente, tener las actitudes los conocimientos y las capacidades que requiere el
trabajo autnomo, tales como iniciativa, capacidad de liderazgo, resistencia a la presin, conocimientos
generales de gestin de empresa, mucha capacidad de trabajo y capacidad de autoorganizacin y
autocontrol.

Para saber ms
La pgina Web de la Consejera de Educacin y Ciencia de Asturias EDUCASTUR nos ofrece
un conjunto de recursos y herramientas que desde diferentes entidades se ponen a disposicin
de los usuarios y las usuarias, con objeto de fomentar y facilitar la tarea emprendedora. Te
proponemos una serie de recursos que te ayudarn en el proceso de creacin de una empresa:
la idea, el plan de empresa, la bsqueda de financiacin, trmites y formas jurdicas,
consolidacin,...
Cultura emprendedora.

Requerimientos del puesto de Emergencias Sanitarias.

Caso prctico
Roco ha tenido servicio este fin de semana en
Proteccin civil. Ha sido un fin de semana bastante
trgico debido al comienzo de las vacaciones y las
fiestas en los pueblos. Ha habido muchos accidentes de
trfico, y altercados en las calles, causados sobre todo
por el consumo de alcohol entre los jvenes.
Roco: "No s si realmente quiero dedicarme a esto toda
mi vida. Mis compaeros y compaeras dicen que con el
tiempo te vas curtiendo, pero a mi me resulta duro saber
que no siempre se puede llegar a tiempo para salvar una
vida. Ser capaz de prestar apoyo psicolgico a las
vctimas?
Hctor: "No te preocupes, lo primero que tienes que entender es que un trabajo es un trabajo,
por lo que hay momentos buenos y malos, tambin tienes que saber que hay das buenos o
otros no tanto, pero tenemos que estar siempre ah, nos encontremos bien o mal. Hay que
tener paciencia, tranquilidad, seguridad y saber llevar las riendas de la situacin. Sigue
estudiando que te vendr muy bien. Ten paciencia!"

Sabas que cada puesto pide de las personas unas capacidades, unos conocimientos, unas destrezas y
unas actitudes, que en su conjunto hacen que esa persona pueda desempear el puesto de trabajo de
manera idnea?
En este apartado trataremos de dar respuesta a esta cuestin valindonos principalmente del anlisis que
sobre este aspecto hace el Decreto 63/2008 por el que se establece el currculo correspondiente al Ttulo
de Tcnico en Emergencias Sanitarias en la comunidad de Castilla y Len.
El Decreto del Currculo establece que el Perfil profesional del ttulo de Tcnico en Emergencias
Sanitarias queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales,
personales y sociales, por la relacin de cualificaciones y, en su caso unidades de competencia
del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el ttulo.
Sin embargo para completar la informacin sobre el requerimiento del puesto de Tcnico en Emergencias
Sanitarias, es conveniente acercarnos a la realidad de manera personal y directa, para ello podemos
preguntar a profesionales que estn ejerciendo sobre su experiencia, qu es lo que se pide de ellos, qu
es aquello que resulta ms complicado, qu es lo ms gratificante, o qu sensaciones tienen al finalizar
su jornada laboral cada da.
Finalmente en el periodo de prcticas que se realizan en el mdulo de Formacin en Centros de Trabajo
podremos comprobar estos aspectos en primera persona.
Los puestos de trabajo tienen unos requerimientos para su desempeo, las personas que quieren ejercer
en un determinado puesto han de cumplir con esos requerimientos. Dicho de otro modo:

Cada puesto pide de las personas unas capacidades, unos conocimientos, unas destrezas y
unas actitudes que en su conjunto hacen que esa persona pueda desempear el puesto de
trabajo de manera idnea.

Cada puesto pide de las personas unas capacidades, unos conocimientos, unas destrezas y unas
actitudes que en su conjunto hacen que esa persona pueda desempear el puesto de trabajo de manera

idnea.
En este apartado trataremos de dar respuesta a esta cuestin valindonos
principalmente del anlisis que sobre este aspecto hace el Real Decreto que
aprueba el Currculo, al que ya hemos hecho referencia en otros apartados.
Hemos de tener en cuenta que para la elaboracin del currculo, se hace un
minucioso anlisis del entorno productivo de Castilla y Len en el apdo 2.2.3
del anexo I del decreto 63 donde se identifican los siguientes riesgos :
Riesgos Naturales. Los provocados por factores atmosfricos o
telricos; inundaciones por crecidas de ros o lluvias, terremotos,
tormentas, aludes, avalanchas y hundimientos.
Riesgos derivados del desarrollo industrial. Incendios urbanos y
forestales, derrumbamiento de edificios; roturas de presas, canales o
depsitos de gran volumen; accidentes en medios de transporte
(colisiones mltiples); accidentes derivados de la energa nuclear.
Riesgos sociales. En este grupo se incluyen los derivados de la concurrencia pblica y masiva a
locales (cines, teatros, salas de exposiciones, centros comerciales y edificios de oficinas, estadios
deportivos, entre otros.), o a eventos al aire libre (situaciones de fiesta colectiva, carreras o rallies,
encierros taurinos, manifestaciones, entre otros.). Quedan incluidas, as mismo, las situaciones
sanitarias especiales de gran magnitud (epidemias, intoxicaciones alimentarias masivas,
contaminaciones por sabotaje o accidente de aguas,...) y el terrorismo.
En relacin a estudios retrospectivos es preciso mantener una especial atencin, por ser los motivos ms
probables de catstrofes, a los siguientes eventos: transporte colectivo en autobuses y trenes,
intoxicaciones comunitarias y brotes epidmicos, concentraciones masivas de personas y terrorismo.

La Competencia General.
Como hemos dicho anteriormente, el perfil profesional del ttulo de
Tcnico en Emergencias Sanitarias, queda determinado por su
competencia general, sus competencias profesionales, personales y
sociales, y tambin por la relacin de cualificaciones y, en su caso,
unidades de competencia del Catlogo Nacional de
Cualificaciones. El Catlogo Nacional de Cualificaciones es un
compendio de las "profesiones" que estn vigentes en el actual
sistema productivo espaol, realizado con el Instituto Nacional de
Cualificaciones (INCUAL).
La competencia general que establece el ttulo consiste en trasladar al paciente al centro sanitario,
prestar atencin bsica sanitaria y psicolgica en el centro pre-hospitalario, llevar a cabo actividades de
tele operacin y tele asistencia sanitaria, y colaborar en la organizacin y desarrollo de los planes de
emergencia, de los dispositivos de riesgo previsibles y de la logstica sanitaria ante una emergencia
individual, colectiva o catstrofe.

Debes conocer
Todas las personas debemos conocer cmo se debe actuar ante una situacin de emergencia
y cmo los profesionales que trabajan en este sector realizan su trabajo para lograr la mxima
eficacia y minimizar las consecuencias que se pueden derivar de una situacin de emergencia
mdica. En el siguiente vdeo vers cmo funciona el centro de coordinacin 061 tras recibir
una alerta.

Competencias profesionales.
Qu se espera de nosotros cuando lleguemos a ejercer de
personal Tcnico en Emergencias Sanitarias? Qu tenemos
que conocer y saber hacer? Hasta dnde llegan nuestras
competencias?

El Real Decreto del Currculo establece de forma detallada


cules sern las competencias profesionales de tu futura
profesin, y aunque ya las estudiamos en apartados anteriores
vamos a volver a recordarlo:
Partiendo de la competencia general, establecida en nuestro ttulo, el apdo. 2.1.3 desarrolla las
competencias profesionales, personales y sociales que deben tener los Tcnicos en Emergencias
Sanitarias. Esto significa hacer un desarrollo ms detallado de la competencia general, as podemos
conocer de manera precisa todo aquello que se espera de nosotros.

En cuanto acompetencias puramente profesionales, se establecen las siguientes:


1.-Evacuar al paciente o vctima utilizando las tcnicas de movilizacin e inmovilizacin y adecuando
la conduccin a las condiciones del mismo, para realizar un traslado seguro al centro sanitario de
referencia.
2.-Aplicar tcnicas de soporte vital bsico ventilatorio y circulatorio en situacin de compromiso y de
atencin bsica inicial en otras situaciones de emergencia.
3.-Colaborar en la clasificacin de las vctimas en todo tipo de emergencias y catstrofes, bajo
supervisin y siguiendo indicaciones del superior sanitario responsable.
4.-Ayudar al personal mdico y de enfermera en la prestacin del soporte vital avanzado al paciente
en situaciones de emergencia sanitaria.
5.-Prestar apoyo psicolgico bsico al paciente, familiares y afectados en situaciones de crisis y
emergencias sanitarias.
6.-Atender la demanda de asistencia sanitaria recibida en centros gestores de teleoperacin y
teleasistencia.
7.-Limpiar y desinfectar el habitculo del vehculo sanitario y su dotacin para conservarlo en
condiciones higinicas.
8.-Verificar el funcionamiento bsico de los equipos mdicos y medios auxiliares del vehculo
sanitario aplicando protocolos de comprobacin para asegurar su funcionamiento.
9.-Controlar y reponer las existencias de material sanitario de acuerdo a los procedimientos
normalizados de trabajo para asegurar su disponibilidad.
10.-Mantener el vehculo y la dotacin no sanitaria en condiciones operativas.
11.-Actuar en la prestacin sanitaria y el traslado de pacientes o vctimas siguiendo los protocolos de
proteccin individual, prevencin, seguridad y calidad.
12.-Aplicar los procedimientos logsticos que aseguran el transporte, la distribucin y el
abastecimiento de los recursos en el lugar del suceso, de acuerdo con las instrucciones recibidas
por el mando sanitario responsable de la intervencin.
13.-Aportar datos para elaborar, ejecutar y evaluar planes de emergencia, mapas de riesgo y
dispositivos de riesgo previsible colaborando con los responsables del centro coordinador.
14.-Crear y gestionar una pequea empresa, realizando estudio de viabilidad de productos, de
planificacin de la produccin y de comercializacin.

En resumen: El enunciado de todas estas competencias puede parecer demasiado exigente y


muy difcil de alcanzar, sin embargo si lo observamos como objetivos ideales que poco a poco
se pueden lograr, veremos que nos pueden servir como una buena gua para nuestro desarrollo
profesional.

Autoevaluacin
Las Competencias Profesionales de los Tcnicos en Emergencias Sanitarias incluye la
realizacin de forma autnoma de la prestacin de soporte vital.
Verdadero

Falso

Competencias personales y sociales.


Adems de exigirnos aspectos estrictamente profesionales
necesitamos tener otros ligados a las actitudes personales y
sociales. Veamos cules son estas competencias. El Decreto. que
regula el currculo establece las siguientescompetencias
personales y socialesque debe tener el TES.
Establecer y mantener la comunicacin entre la zona de
intervencin y el centro coordinador operando los equipos de
comunicaciones.
Atender las necesidades de movilidad y transporte de los
pacientes, vctimas y familiares garantizando su privacidad y libertad.
Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales originadas por cambios
tecnolgicos y organizativos en la prestacin de los servicios.
Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos
establecidos, definidos dentro del mbito de su competencia.
Participar en el trabajo en equipo, respetando la jerarqua en las instrucciones de trabajo.
Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo
con lo establecido en la legislacin vigente.
Gestionar sucarrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de
aprendizaje.
Participar de forma activa en la vida econmica, social y cultural, con una actitud crtica y de
responsabilidad.

Debes conocer
Las situaciones de emergencia y el trato directo con personas exigen que el Tcnico en
Emergencias Sanitarias posea un alto nivel de control emocional, paciencia y tranquilidad.
Debe ser una persona con rapidez a la hora de tomar decisiones, as como emptica, gil, con
capacidad de trabajo en equipo, que se sepa adaptar al cambio. Sus valores son el respeto, la
coordinacin, la colaboracin la implicacin el compromiso con la sociedad. Te parece difcil
encontrar personas as? Pues despus de ver este video del Servicio 061 de Cantabria,
pensars lo bonita que puede llegar a ser tu profesin.

La Carrera Profesional.

Caso prctico
Hctor parece que ha nacido con un volante entre las
manos. Desde que era muy pequeo su nica ilusin han
sido los coches, dibujarlos, repararlos y cmo no!,
conducirlos. Los fines de semana ayuda a su padre con
el taxi y mientras conduce le gusta pensar en su futuro:
ser propietario de una flota de ambulancias, pero una vez
en el mundo real eso nicamente parece un sueo.
Su padre siempre le cuenta la misma historia: Juan Jos
Hidalgo, el fundador de la compaa Air Europa, con slo
19 aos emigr a Suiza y con el dinero que ahorr se
compr un Mercedes para trasladar emigrantes. Cuando volvi a Espaa compr un autocar y
lleg a crear una flota y en 1991 adquiri la Compaa Air Europa. "Quin dice que los
sueos no se cumplen?"

Te has preguntado cunto tiempo de nuestra vida dedicamos al trabajo?


El trabajo modela nuestra vida, ya que como mnimo le dedicamos un tercio del tiempo de sta. Por ello
es necesario dedicar un tiempo a estudiar cul va a ser nuestra carrera profesional.

El concepto carrera profesional hace referencia a la secuencia evolutiva de experiencias en


el trabajo de una persona a lo largo del tiempo (Arthur, Hall y Lawrence, 1989). Se trata, dicho
de otra forma, de los diferentes puestos de trabajo que vamos ocupando a lo largo de nuestra
vida laboral y que con el paso del tiempo van evolucionando.

En los ltimos 40 aos ha cambiado totalmente la idea de carrera


profesional, muy atrs quedaron los tiempos en que las personas
solan pasar toda su vida desempeando un mismo puesto de trabajo
y adems en una misma empresa. Ahora las personas cambian de
empresa, cambian de tipo de empleo, se recualifican, en definitiva
evolucionan.
Esta situacin de cambio muchas veces responde a condicionantes
de tipo econmico, pues los cambios en el sistema de produccin se
suceden a una gran velocidad, pero tambin estn los factores
psicolgicos. Las personas despus de muchos aos ejerciendo una misma actividad , quieren cambiar
para sentirse ms satisfechos
Por todo es importante que planifiquemos nuestro futuro profesional, para tomar decisiones acertadas que
nos lleven a donde queremos ir, desde el punto de partida que supone tu eleccin de estudiar un Ciclo
Formativo de Formacin Profesional.
En el proceso de planificacin de una carrera profesional podemos utilizar algo tan sencillo como
hacernos 4 preguntas:
Qu soy profesionalmente hablando?
Qu hay en el mercado de trabajo ?
Qu busco en el mundo laboral?
Cmo busco lo que quiero alcanzar?

Pregunta Verdadero-Falso
Slo tienen carrera profesional las personas que han cursado estudios universitarios.
Verdadero

Falso

Balance Personal. Qu soy?.


Alguna vez te has parado a pensar qu eres? Crees que es
importante contestar correctamente a esta pregunta para saber
cules son tus objetivos profesionales?
Para comenzar un proceso que concluya en la definicin de objetivo
profesional coherente y motivador, hemos de realizar un anlisis de
nuestras capacidades profesionales que es lo que llamamos Balance
Personal.
En este anlisis se pueden utilizar diferentes instrumentos. Aqu
vamos a proponer utilizar, un instrumento sencillo y conocido, que es el currculum. Se trata de elaborar
un Currculum, pero algo diferente al que habitualmente utilizamos, le hemos puesto el nombre de
Currculum Extenso o Currculum en Bruto.
Cmo se hace este Currculo Extenso? Te proponemos realizarlo siguiendo los siguientes pasos
1. Se parte de una plantilla genrica de currculum, a la que aadimos algn apartado y que
desarrollamos detalladamente.
Los aspectos que incluye son:
Datos Personales: Nombre y Apellidos, Direccin, Nmero de Telfono y Direccin
de Correo Electrnico y especificar si se dispone de carnet de conducir
Datos Acadmicos: aqu debemos comenzar desde el colegio, hasta el ltimo ttulo o
curso que hayamos realizada, especificando las fechas de inicio y comienzo, el
centro de enseanza, y las calificaciones medias.
Formacin Complementaria: Se trata de resear todo tipo de cursos , de cualquier
tipo que hayamos realizado, especificando fechas de realizacin, duracin y centro
de enseanza.
Idiomas: Especificaremos el nivel de idiomas que tengamos tanto hablado como
escrito
Experiencia Profesional: detallaremos todos los trabajos remunerados que hayamos
realizado especificando la empresa, fechas de comienzo y finalizacin, tipo de
contrato, puesto de trabajo ocupado, jornada de trabajo y funciones.
Experiencia con contenido Profesional: detallaremos actividades que hayamos
realizado que pueden contener experiencias con valor profesional, como la prctica
de un deporte, la ayuda en un negocio familiar, la participacin en actividades
asociativas o de voluntariado etc.
Informtica: se resea nuestro nivel de manejo informtico
Actitudes y aptitudes positivas en relacin al trabajo. Aspectos como capacidad de
sacrificio, ganas de trabajar, capacidad de aprendizaje, constancia, Aqu se pueden
utilizar tests de orientacin profesional.
Aspectos a mejorar: debemos incluir aquellas actitudes y aptitudes que no las
tenemos suficientemente desarrolladas. Igualmente que en el punto anterior nos
podemos valer de tests.
Para analizar nuestros aspectos positivos y negativos, de manera sencilla, podemos cumplimentar esta
tabla:

Nuestros ms y nuestros menos


ASPECTOS POSITIVOS

ASPECTOS NEGATIVOS

2. Una vez elaborada tu lista, pregntate: Los dems te ven tambin as?
Es posible que tengas una percepcin equivocada, por ello pdele a 3 4
compaeros con quien trabajes habitualmente que escriban tus aspectos positivos y
negativos, pero que se mojen...y recuerda que se trata de conocernos mejor, as que
escriban lo que escriban, no debes molestarte, vale?

3. Por ltimo conviene recordar que al hacer el currculum extenso hay que tener en
cuenta que fundamentalmente tiene un valor de autoconocimiento, por lo que es
necesario, adems de realizar una labor de recuerdo y recopilacin minuciosa de nuestro
historial profesional, ser especialmente sinceros.

Para saber ms
Para mejorar tu autoconocimiento puedes utilizar algunos Test.
Tests

El anlisis del mercado de trabajo Qu hay?.


Una vez realizada una valoracin de nuestras capacidades
profesionales, y en funcin de ellas, tenemos que analizar qu nos
ofrece el mercado de trabajo en aquellas reas en la que tenemos
posibilidades laborales. Para realizar este anlisis podemos seguir
los siguientes pasos:
1. Consultar fuentes ya elaboradas entre las que podemos
citar:
La Encuesta de Poblacin Activa, de carcter
trimestral y que es el mayor y ms riguroso anlisis
del Mercado de Trabajo que se realiza en nuestro pas. Nos puede servir para hacernos una
idea general de la situacin laboral, aunque se trata de un anlisis demasiado extenso. Para
consultar sus datos es mejor acceder a las notas de prensa que son un resumen de los
mismos.
Estudios de Mercado Laboral de mbito municipal. Muchos ayuntamientos publican
peridicamente los resultados de encuestas de la situacin laboral de sus municipios.
Tienen la virtud de que nos sirven para conocer la realidad ms cercana.
Estudios sectoriales de mercado de trabajo, que analizan el mercado laboral de un sector
concreto, por ejemplo el sector de la construccin.
Consultadas estas fuentes elaboradas, ya nos hemos podido hacer una idea general. De la
coyuntura actual podramos saber que en construccin el empleo est disminuyendo
mucho, y que en servicios sociales est aguantando mejor.
2. Consultar fuentes de informacin directa. Las ms usuales son:
Las ofertas de empleo que salen publicadas en las pginas Web de empleo.
Las ofertas de empleo pblico que publican los ayuntamientos, comunidades autnomas,
y estado central.
Las ofertas de empleo que salen publicadas en la prensa, especialmente, prensa local.
Nuestra red de contactos personales a la que podemos movilizar preguntando activamente
sobre las posibilidades laborales de nuestras reas de inters. Las fuentes de informacin
directa sobre el mercado de trabajo son las que mejor nos van a servir para concretar de
una manera clara y comprensible las posibilidades de empleo que se encuentran disponibles
en nuestro entorno cercano.

Las fuentes de informacin directa sobre el mercado de trabajo son las que mejor nos van
a servir para concretar de una manera clara y comprensible las posibilidades de empleo
que se encuentran disponibles en nuestro entorno cercano.

3. Recopilar todos los datos obtenidos y valorarlos, y extraer conclusiones sobre la situacin
del mercado laboral que nos interesa e influye directamente.

Para saber ms
El Instituto Nacional de Estadstica, es la mayor fuente de datos que se elabora en Espaa,
podemos encontrar todo tipo de estadsticas, entre ellas las referidas a empleo de la encuesta
de poblacin activa.
Instituto Nacional de Estadstica

Autoevaluacin
La fuente de datos de empleo ms importante que se elabora en Espaa es...
Las estadsticas del INEM.
La Encuesta de Estudios Sociolaborales.
La Encuesta de Poblacin Activa (EPA).
Las estadsticas de la Seguridad Social.

La definicin de un objetivo profesional Qu busco?.

Caso prctico
Eva a sus 32 aos no est dispuesta a perder el tiempo,
quiere fijarse una meta y poner todo su esfuerzo en
alcanzarla. De alguna manera quiere que sus hijos se
sientan orgullosos de su madre, que vean que es capaz
de algo mejor que estar siempre metiendo datos en un
ordenador, que no es que sea nada de lo que
avergonzarse, pero piensa que hay que hacer algo ms
en la vida. Eva duda entre centrarse en la idea de montar
una empresa o la de opositar. Ha visto que montar un
negocio no es tan difcil, tiene el ejemplo de Elena que la
podra aconsejar, pero opositar y ser funcionaria, eso si que significa tener un nivel, es algo
importante.
Las dos ideas de Eva la estn ayudando mucho para motivarse a estudiar. Todo lo que tiene
que ver con empresa o con oposiciones lo est recopilando en unas carpetas en su ordenador.
Ha ido consiguiendo enlaces de diferentes convocatorias de oposiciones, y conoce qu
temarios se piden, se est informando de las academias que preparan oposiciones en su
ciudad, preguntando cul es la de mayor prestigio, viendo precios, horarios, etc. No olvida su
idea de negocio y piensa que su empresa tiene que ofrecer algo novedoso, una escuela, pero
que trabaje el ocio, que est abierta hasta por la noche, que por supuesto ensee algo de
ingls, pero tambin francs, o algo de portugus. Eva ha cogido con ganas el mdulo de
Empresa e Iniciativa Emprendedora, ve que le estn proporcionando toda la informacin
necesaria y eso le va dando confianza.

Ya sabemos lo que somos desde un punto de vista profesional, para


ello hemos desarrollado un currculo extenso, donde hemos
analizado nuestro recorrido laboral y valorado nuestras capacidades.
Tambin hemos hecho el ejercicio de analizar el mercado de trabajo
en general, y en particular el que ms nos afecta. Ahora tenemos
que definir un objetivo profesional concreto, tenemos que definir qu
buscamos.
Definir un objetivo profesional consiste en describir las
ocupaciones o puestos de trabajo en funcin de nuestras
capacidades e intereses y de la situacin del mercado de trabajo.
El objetivo profesional ha de cumplir algunas caractersticas:
Ha de ser realista y alcanzable, si planteamos objetivos demasiado ambiciosos, corremos el
riesgo de desmotivarnos.
Tiene que contener cierto grado de flexibilidad, de manera que no nos cierre oportunidades, pero a
la vez es necesaria una concrecin suficiente para que nos sirva de gua.
Ha de apoyarse en una secuencia temporal, que suele ser uno, tres y cinco aos, es decir
consiste en determinar qu queremos alcanzar este ao, dentro de 3 y dentro de cinco. No
conviene fijarse objetivos superiores a cinco aos.
Ha de incluir un plan de accin concreto (este aspecto lo desarrollamos en el siguiente apartado).
Definir un objetivo resulta una tarea difcil, pero el tomar una decisin y ser constante para alcanzar una
meta es una de las claves para mejorar y alcanzar el xito profesional.

Para saber ms
A veces una persona decide cambiar su objetivo profesional, tras aos de trabajar en algo se
decide a cambiar, es una decisin difcil y que comporta sacrificio, pero que puede resultar
gratificante. En el enlace puedes ver los consejos de un psiclogo argentino en relacin al
cambio de objetivo profesional.

El plan de Accin. Cmo lo busco?.


Tenemos nuestro objetivo, ahora toca ponerse manos a la obra.
Qu voy a hacer para alcanzarlo?
Cmo voy a buscar mi oportunidad?
Lgicamente tu plan de accin est condicionado a la eleccin que
ya has tomado de cursar un Ciclo Formativo de Formacin
Profesional, y ha de ser coherente con esa eleccin. Sin embargo,
puedes hacer muchas ms cosas, y puedes enfocar tus estudios de
diferente manera, profundizando en los aspectos que contribuyan
mejor a los objetivos profesionales que te hayas planteado.
El plan de accin puede apoyarse en los siguientes aspectos:
Identificar los mbitos de mejora: Necesidades de formacin especializada, necesidad de mejora
de capacidades personales, necesidad de ganar experiencia profesional (capacidad de trabajar en
equipo, autonoma en la toma de decisiones, capacidad de mando etc.), necesidad de mejora en
otros aspectos: idiomas, informtica, carn de conducir...
Definir actividades a realizar: En funcin de los mbitos de mejora que te hayas establecido,
necesitas definir unas actividades a realizar. Es el momento de buscar el curso que se adapta a lo
que buscas, de buscar ese trabajo de fin de semana que te puede hacer ganar experiencia, de
mejorar en el manejo de herramientas informticas, de informarte sobre oportunidades de empleo...
Realizar una temporalizacin: Se trata de fijar una fecha de comienzo y de finalizacin de las
actividades que te has propuesto.
El plan de accin, al igual que los objetivos profesionales, tiene que ser concreto, pero a la vez incluir un
margen de flexibilidad. Un error frecuente es plantearse un exceso de actividades, a las que no se puede
atender convenientemente y se dejan a la mitad. Para evitar estas situaciones hay que hacer un ejercicio
de realismo con nuestras posibilidades y ajustarse a ellas.

Recomendacin
Pelcula recomendada.
Erin Brockovich- Ao 2.002-Direccin Steven Soderbengh, Reparto; Julia Roberts, David
Brisbin.
Una mujer soltera y con tres hijos pequeos necesita encontrar trabajo urgentemente.
Acaba consiguiendo un empleo en un bufete de abogados cuyo jefe decide darle una
oportunidad. En este empleo, Erin descubre casualmente una trama de corrupcin para
encubrir la contaminacin del agua que ha provocado una empresa y que est
ocasionando terribles enfermedades.
La pelcula narra una historia de superacin personal y de lucha por la justicia.
Puedes ver una secuencia subtitulada al espaol en el siguiente enlace:

Anexo.- Licencias de recursos

Licencias de recursos utilizados en


Recurso (1)

Datos del recurso (1)

Autora: Teresa Gins.


Licencia: CC by.
Procedencia: Elaboracin propia.

Autora: Ministerio de Educacin


Licencia: Uso Educativo-nc
Procedencia: Elaboracin propia

Autora: ITE. Antonia Ortega Moreno


Licencia: Uso Educativo-nc.
Procedencia:
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/index.php?
p=ampliada&id=151861&pos
Autora: ITE.
Licencia: Uso Educativo-nc.
Procedencia:
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/index.php?
p=ampliada&id=152332&pos

Autora: Carmen Martnez


Licencia: Uso Educativo-nc.
Procedencia: Elaboracin propia.

Autora: ITE
Licencia: Uso Educativo-nc.
Procedencia: Banco de imgenes del ISFTIC.
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/index.php?
p=ampliada&id=125546&pos

Autora: Tomas R. Vigo


Licencia: CC by-nc-sa
Procedencia:
http://www.flickr.com/photos/trodriguezontiveros/2457016082/sizes/s/

Autora: Lolita.8
Licencia: CC by sa
Procedencia: http://www.flickr.com/photos/lolita8fotos/2965513112/

Autora: Daquella Manera


Licencia: CC by
Procedencia:
http://www.flickr.com/photos/daquellamanera/517112548/

Autora: ITE.
Licencia: Uso Educativo-nc.
Procedencia:
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/index.php?
p=ampliada&id=144212&pos

Autora: Nils van der Burg


Licencia: CC by
Procedencia: http://www.flickr.com/photos/nilsvdburg/3559339223/

Autora: Teresa Gins


Licencia: CC by
Procedencia: Elaboracin propia

Autora: Ministerio de Educacin.


Licencia: Uso Educativo-nc.
Procedencia: Elaboracin propia.

Autora: ITE. Pilar Acero Lpez


Licencia: Uso educativo-nc.
Procedencia:
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/index.php?
p=ampliada&id=136309&pos
Autora: ITE. Miguel de la Fuente Lpez
Licencia: Uso Educativo-nc.
Procedencia:
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/index.php?
p=ampliada&id=177850&pos

Archivo PDF

Autora: Ayuntamiento de Madrid.


Licencia: Copyright (Cita).
Procedencia: Ayuntamiento de Madrid.

Archivo PDF

Autora: Revista emprendedores.


Licencia: Copyright (Cita)
Procedencia: Revista emprendedores. www.emprendedores.es