RENCANA PELAKSANAKAN PEMBELAJARAN

A. Nama Sekolah

: Mts N Al Alawiyah Jepara

Mata Pelajaran

: Bahasa Arab

Kelas/Semester

:VII/Gasal

Materi pokok/Keterampilan

: / Membaca

Pertemuan

: ke- 5

Alokasi Waktu

: 2x40 Menit

B. Standar Kompetensi
MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk
gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau
non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis
dan menemukan pokok pikiran tentang
C. Kompetensi Dasar

1. Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis

dengan baik dan benar tentang
2. Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacan tulis sederhana
tentang
D. Indikator
1. Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar
sesuai dengan tanda baca
2. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan
qira'ah
3. Siswa bermain tebak kata
1. Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana
2. Menjawab/merespons berbagai pertanyaan tentang keadaan isi /
bahan qira'ah dengan tepat dan benar
3. Membedakan jenis kata ganti tunggal dalam berbagai kalimat
E. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu membaca
dengan baik dan benar, melafalkan kosakata sesuai tanda baca,
memahami arti kosakata, membedakan kata ganti tunggal dan
menggunakan kata tanya dengan tepat dan benar.
2.Setelah pembelajaran, siswa diharapkan memiliki karakter Religius,
tanggung jawab,mandiri, jujur, kerjasama, rasa ingin tahu, gemar
membaca, disiplin.

F. Materi Pembelajaran

saya
Kamu lk

Kamu pr

Dia lk

Dia pr
ayah
ibu
Kakek

Nenek
Saudara lk
Saudara pr
besar

Kecil
Siswa

Guru
/

Teman
/
lk/pr

Pedagang
Petani

Dokter

Ibu

rumah

tangga
Rumah

Jalan

Nomor

Dekat

,















.





21.

G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Kontekstual
Metode

: Membaca

H. Langkah-langkah Pembelajaran

No

Kegiatan
Kegiatan awal
- Guru mengucapkan salam (religius)
- Berdoa bersama (religius)
- Guru mempresensi siswa (disiplin)
- Guru membangn presepsi siswa
tentang materi yang akan diajarkan
(rasa ingin tahu)
Kegiatan Inti
Ekplorasi
Memahami mufrodat yang diberikan
Guru(rasa ingin tahu)
Membaca teks/ awacana yang telah
disiapkan (gemar membaca)
Memahami tarkib kemudian
mencatat(tanggung jawab)
Drill kosakata
Menemukan ide pokok dari
teks/wacana (rasa ingin tahu)
Menjawab pertanyaan singkat terkait
dengan teks/wacana (mandiri)
Elaborasi
Siswa mendapat kertas yang berisi
potongan kalimat
Siswa mencari pasangan dari
kalimat tersebut dengan cara
membaca dengan lantang dan

Waktu

1
2
3
4

menit
menit
menit
menit

5 menit
10 menit
5 menit
5 menit
5 menit
5 menit

2 menit
2 menit

bergantian (kerjasama)
Setelah bertemu dengan
pasanganya, kemudian menganalisis
tarkib yang ada dalam kalimat
tersebut ( kerjasama)
Siswa diberi waktu 2 menit
Yang paling cepat mengumpulkan
dan jawaban benar di beri hadiah
oleh guru (tanggung jawab)
Konfirmasi
Beberapa siswa membaca kembali
teks/wacana di depan kelas
(mandiri)
Siswa bertanya ketika menemukan
kata dan tarkib yang belum
dipahami(rasa ingin tahu)
Menarik kesimpulan tentang materi
yang di ajarkan
Mengevaluasi pembelajaran
Kegiatan akhir
Berdoa bersama (religius)
Ucapan terimakasih
Guru mengucapkan salam (religius)
jmlah

1.

Sumber, Bahan, dan Media Pembelajaran

1. Sumber Pembelajaran
:
2. Bahan Pembelajaran :
3. Media Pembelajaran : teks bacaan,

J. Penilaian
1. Penilaian Proses
a. Kisi-kisi
Indikator

Penilaian

3 menit

2 menit
1 menit

5 menit
5 menit
5 menit
6 menit

2 menit
1 menit
1 menit
80 menit

3.1.1Melafalkan
huruf-huruf
hijaiyyah / kata-kata
dengan tepat dan
benar sesuai dengan
tanda baca
3.1.2Mengidentifikasi
makna/ide pokok
yang ada dalam
wacana /bahan
qira'ah

3.2.3Membedakan
jenis dlomir mufrod
dan isim isyaroh
dalam berbagai
kalimat

jenis
Tes lisan

Teknik
Melafalkan

Contoh
Bacalah
dengan
benar
kalimat di
bawah ini!

Tes lisan
Tes tulis

Melafalkan
Pilihan
ganda
Essay

Tes tulis

Memilahmilah
menggaris
bawahi
Pilihan
ganda
Essay

Ceritakan
kembali
dengan
bahasa
masingmasing!
Temukan ide
pokok dalam
wacana di
atas!
Terjemahkan
kalimat
dibawah ini!
Isilah titiktitik dengan
kata yang
benar!
Tentukan
mana
kalimat yang
paling
benar!
Buatlah
contoh
tentang
dlomir
mufrod
masingmasing 1 !
Buatlah
contoh isim
isyaroh
masingmasing 1!

b. Instrumen tes/bentuk soal

bentuk tes jadi
c. Kriteria Penilaian
No

Nama
Siswa

Pelafalan
30

Kriteria Penilaian
Intonasi
Keberani
25
an 20

d. pedoman penskoran
Kriteria
Penilaian
Pelafalan

Intonasi

Keberanian

Kerjasama

2.

Deskriptor

Skor

Tidak ada
kesalahan
kesalahan 1-3
Kesalahan
pelafalan 4-7
Kesalahan 8seterusnya
Intonasi tepat
Kurang tepat
Sangat kurang
tepat
Sangat berani
Kurang berani
Malu-malu
Sama sekali
tidak berani
Kerjasama baik
Kerjasama
kurang baik
Tidak mau
bekerja sama

30
25
20
15
25
20
12
20
15
10
5
25
20
10

Penilaian hasil
Indikator

Penilaian

Kerjasam
a 25

jenis
Tes lisan
Tes tulis

Teknik
Melafalkan
Pilihan
ganda
Essay

Tes tulis

Pilihan
ganda

Tes tulis
.
3.2.2Menjawab/mere
spons
berbagai
pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan
qira'ah dengan tepat
dan benar

Pilihan
ganda

3.1.2Mengidentifikasi
makna/ide pokok
yang ada dalam
wacana /bahan
qira'ah

3.2.1Mengidentifikasi
tema / topik yang
ada dalam wacana

Contoh
Ceritakan
kembali
dengan
bahasa
masingmasing!
Temukan ide
pokok dalam
wacana di
atas!
Terjemahkan
kalimat
dibawah ini!
sebutkan
tema yang
paling tepat
untuk
bacaan di
atas!
Jawablah
pertanyaan
di bawah ini
dengan
benar!
Lengkapi
kalimat
rumpang di
bawah ini!
Isilah titiktitik di
bawah ini
dengan kata
yang benar!

Kriteria penilaian
No

Nama

Kriteria Penilaian
Pilihan Ganda
Essay
5
10

Pedoman Penskoran
Kriteria penilaian
Pilihan Ganda
Essay

Diskriptor
Benar semua
Setiap soal bernilai 4
Berisi lengkap dan
benar
Kurang lengkap

Skor
40
60

3.

Penilaian karakter
No

Nama siswa

Religiu
s

Disiplin

Karakter
Tanggu Kerja
ng
sama
jawab

Mandiri

1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan
BT

: Belum Terlihat

MT: Mulai Terlihat

MB

: Mulai Berkembang

MK

: Mengkultur
Semarang, 15 September 2015