LAPORAN

TUGAS AKHIR PROGRAM SARJANA FKIP

(Perbaikan Pembelajaran dan Pemecahan Masalah)

Disusun Oleh :
Nama

: RINA

NIM

: 818557973

Kelas / Semester

:D/X

Pokjar

: Sumbawa Besar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN AJARAN 2011

LEMBAR PENGESAHAN
JUDUL
PERBAIKAN PEMBELAJARAN DAN PEMECAHAN MASALAH
Pada Mata Pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia Kelas V SDN Kakiang
Kecamatan Moyo Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011

Pada hari ini Selasa 16 Mei 2011 penyusun telah melakukan Perbaikan Pembelajaran
dan Pemecahan Masalah Kelas V SDN Kakiang Kecamatan Moyo Hilir

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Kakiang

Penyusun

(SYARAFUDDIN, S.Ag)
NIP. 19520311 197802 1 001

( R I NA)
NIM : 818557973

KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas menyusun Laporan
Perbaikan Pembelajaran, eksakata dan non eksakata maksud dari penyusunan laporan
ini adalah untuk memenuhi salah satu tugas tutorial.
Penyusunan laporan ini tidak terlepas dari bimbingan dari tutor dan dukungan
teman-teman. Maka perkenankan saya mengucapkan rasa terima kasih yang tak
terhingga kepada semua pihak yang telah membantu hingga selesainya penyusunan
laporan ini.
Penulis berdoa semoga amal kebaikan para tutor dan teman-teman mendapat
imbalan yang melimpah dari Allah SWT. Akhirnya penyusun berharap semoga
laporan yang sangat sederhana ini berguna bagi penyusun dan pembaca umumnya.

Kakiang, 14 Mei 2011

Penyusun

RINA
NIM : 818557973

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................

KATA PENGANTAR .........................................................................................

ii

DAFTAR ISI ......................................................................................................

iii

ABSTRAK .........................................................................................................

iv

BAB I PENDAHULUAN
I. Landasan Teori ................................................................................
II. Pembahasan Kasus ..........................................................................
III. Kesimpulan .....................................................................................
IV. Lembar Observasi ...........................................................................

1
2
3
4

ABSTRAK
OLEH : RINA
Untuk mencapai hasil belajar yang optimal dalam pembelajaran Matematika
dan Bahasa Indonesia guru harus dapat memilih pendekatan strategi, metode dan
tehnik / metode pembelajaran yang sesuai dengan stuasi dan kondisi siswa yang akan
diajari sebagai pertimbangan agar prestasi belajar siswa dapat berkembang secara
optimal maka perlu hal-hal berikut sebagai referensi.
Mencitakan situasi pembelajaran yang menarik serta penerapan model
pembelajaran yang tepat sangat memungkinkan siswa tertarik belajar Matematika
dan Bahasa Indonesia melalui PAKEM.
Tujuan dari perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah adalah untuk
mengetahui sejauh mana peningkatan prestasi belajar siswa di SDN Kakiang.
Berdasarkan hasil perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah terbukti
dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Pada tahap awal pembelajaran
Matematika rata-rata 5,83, pada tahap kedua pembelajaran Matematika rata-rata
mencapai 8,16. Pada tahap awal pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata 7,72, pada
tahap kedua pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata mencapai 11,82.
Pemahaman siswa sangat positif dalam pembelajaran perbaikan dan meraka
berharap prestasinya akan meningkat.
Kata kunci : Prestasi belajar siswa semakin meningkat.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
I.IDENTITAS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Hari / Tanggal
KKM

: SDN Kakiang
: Matematika
: V / II
: 2 x 35 Menit
: Rabu, 4 Mei 2011
: 6,00

II.

STANDAR KOMPETENSI
- Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

III.

KOMPETENSI DASAR
- Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.

IV.

INDIKATOR
- Melakukan penjumlahan pecahan campuran.

V.

TUJUAN PEMBELAJARAN
- Melakukan penjumlahan pecahan campuran.

VI.

MATERI POKOK
- Pecahan campuran.

VII.

METODE PEMBELAJARAN
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya jawab
- Pemberian tugas

VIII.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal :
a. Doa bersama.
b. Mengecek kehadiran siswa.
c. Mengecek kesiapan belajar siswa.
d. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan
campuran.
e. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah
tadi siswa pernah melihat botol berisi air ?
2. Kegiatan Inti :
a. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang
berpangkat sama.
b. Bersama teman sebangku, siswa membandingkan dua pecahan yang
penyebutnya tidak sama dibimbing guru, siswa menanggapi pekerjaan
temannya.
c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
yang belum jelas.
d. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan.
3. Kegiatan Akhir :

a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman.

b. Guru dan siswa melakukan refleksi.
c. Guru memberikan tugas rumah.
IX.

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

- Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011.
- Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan Pariwara.
- Buku paket Matematika Titian Mahir Kelas V SD.
- Lembar Kerja Siswa.

Kakiang, 4 Mei 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Kakiang

Guru Bidang Studi

(SYARAFUDDIN, S.Ag)
NIP. 19520311 197802 1 001

( R I NA)
NIM : 818557973

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: V / II

Hari / Tanggal : Rabu, 4 Mei 2011

Nama Siswa

I.Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini !

1
5+ =
1.
2
2.

3
7+ =
4

3.

3 4 3
+ + =
4 5 10

4.

18 x . ?=

2
5

Jawaban :

KUNCI JAWABAN

1.

1 10 1
5+ = +
2 2 2

3 28 3
7+ = +
4 4 4

11
2

3.

2.

1
2

31
4

7,75

3 4 3 15 16 6
+ + = + +
4 5 10 10 10 20

4.

18 x . ?=

2
5

37
20

2 18
?= :
5 100

17
20

2 100
x
5 18

200 20
=
90
9

2
9

Skor Penilaian :
Butir soal
1 -4

Skor
3

Jumlah soal x skor

4x3

Skor maksimal
12

Keterangan
Tuntas = 35%
Tidak tuntas = 65%

Nilai=

Skor Peroleh
x 10
Skor Maksimal

LEMBAR EVALUASI SISWA

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: V / II

Hari / Tanggal : Rabu, 4 Mei 2011

N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Nama Siswa
Burhanuddin
Jazadi
Nita Apriani
Nurhidayat
Ersal Sahresa
Nurun Najiwin
Sadariani
Ulfi Lara Safitri
Ade Juliastuti
Andri Juliansyah
Dewi Juwita Safitri
Fitria Ningsih
Gustini
Gustri Sakinah
Irfan Roseriansyah
Joni Saputra
Joti Fitriani
Mujihat Jamil
Ninik Aprilianti
Nita Putriani
Nopita Ratna S
Siska Arisanti
Sukmawati
Zyahril Rizqi
Yudi Jaya Saputra
Zenda Natalia
Aminan
Dony Ivopandi
Fadillah
Yayuduri R
JUMLAH
RATA-RATA

Skor
Perolehan
6
6
6
12
9
9
9
6
9
3
3
9
6
6
6
6
9
9
9
3
6
6
6
6
6
9
9
9
6
6
210
5,83

Nilai
5
5
5
10
7,5
7,5
7,5
5
7,5
2,5
2,5
7,5
5
5
5
5
7,5
7,5
7,5
2,5
5
5
5
5
5
7,5
7,5
7,5
5
5
175

Tuntaas

Tidak
Tuntas

11

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
I.

IDENTITAS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Hari / Tanggal
KKM

: SDN Kakiang
: Matematika
: V / II
: 2 x 35 Menit
: Rabu, 11 Mei 2011
: 6,00

II.

STANDAR KOMPETENSI
- Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

III.

KOMPETENSI DASAR
- Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.

IV.

INDIKATOR
- Melakukan penjumlahan pecahan campuran.

V.

TUJUAN PEMBELAJARAN
- Melakukan penjumlahan pecahan campuran.

VI.

TUJUAN PERBAIKAN
- Siswa diharapkan dapat melakukan penjumlahan pecahan campuran /
berpangkat beda.

VII.

MATERI POKOK
- Pecahan campuran.

VIII.

METODE PEMBELAJARAN
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya jawab
- Pemberian tugas

IX.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal :
a. Doa bersama.
b. Mengecek kehadiran siswa.
c. Mengecek kesiapan belajar siswa.
d. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan
campuran.
e. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah
tadi siswa melihat drum yang berisi air di depan kelas.
2. Kegiatan Inti :
a. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang
berpangkat sama.

b. Bersama teman sebangku, siswa membandingkan dua pecahan yang

penyebutnya tidak sama dibimbing guru, siswa menanggapi pekerjaan
temannya.
c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
yang belum jelas.
d. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan.
3. Kegiatan Akhir :
a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi.
c. Guru memberikan tugas rumah.
X.

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

- Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011.
- Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan Pariwara.
- Kartu bilangan pecahan
- Lembar Kerja Siswa.
Kakiang, 11 Mei 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Kakiang

Guru Bidang Studi

(SYARAFUDDIN, S.Ag)
( R I NA)
NIP. 19520311 197802 1 001
NIM : 818557973
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: V / II

Hari / Tanggal : Rabu, 11 Mei 2011

Nama Siswa
II.

Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini !

1
5+ =
5.
2
6.

3
7+ =
4

7.

3 4 3
+ + =
4 5 10

8.

18 x . ?=

2
5

Jawaban :

KUNCI JAWABAN

2.

1 10 1
5+ = +
2 2 2

3 28 3
7+ = +
4 4 4

11
2

3.

2.

1
2

31
4

7,75

3 4 3 15 16 6
+ + = + +
4 5 10 10 10 20

4.

18 x . ?=

2
5

37
20

2 18
?= :
5 100

17
20

2 100
x
5 18

200 20
=
90
9

2
9

Skor Penilaian :
Butir soal
1-4

Skor
3

Jumlah soal x skor

4x3

Skor maksimal
12

Keterangan
Tuntas = 35%
Tidak tuntas = 65%

Nilai=

Skor Peroleh
x 10
Skor Maksimal

LEMBAR EVALUASI SISWA

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: V / II

Hari / Tanggal : Rabu, 11 Mei 2011

N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Nama Siswa
Burhanuddin
Jazadi
Nita Apriani
Nurhidayat
Ersal Sahresa
Nurun Najiwin
Sadariani
Ulfi Lara Safitri
Ade Juliastuti
Andri Juliansyah
Dewi Juwita Safitri
Fitria Ningsih
Gustini
Gustri Sakinah
Irfan Roseriansyah
Joni Saputra
Joti Fitriani
Mujihat Jamil
Ninik Aprilianti
Nita Putriani
Nopita Ratna S
Siska Arisanti
Sukmawati
Zyahril Rizqi
Yudi Jaya Saputra
Zenda Natalia
Aminan
Dony Ivopandi
Fadillah
Yayuduri R
JUMLAH
RATA-RATA

Skor
Perolehan
9
9
9
12
6
9
9
9
12
6
6
9
6
9
9
9
12
12
9
6
9
12
9
9
9
12
12
12
9
9
289
8,16

Nilai
7,5
7,5
7,5
10
5
7,5
7,5
7,5
10
5
5
7,5
5
7,5
7,5
7,5
10
10
7,5
5
7,5
10
7,5
7,5
7,5
10
10
10
7,5
7,5
245

Tuntaas

Tidak
Tuntas

15

PERBAIKAN PEMBELAJARAN, PENEMUAN PERSAMAAN

DAN PERBEDAAN
N
O
1

ASPKE

RPP I

RPP II

Matematika

1. Masalah / Kasus
a. Kesiapan belajar siswa
masih kurang
b. Minat belajar siswa
masih kurang
c. Siswa malas bertanya
terhadap hal-hal yang
belum jelas
d. Sebagian besar siswa
tidak dapat menjawab
LKS.
2. Solusi
a. Komunikasi serta
kerjasama antara guru
dan wali murid.
b. Memberi motivasi
kepada siswa
c. Tanya jawab antara guru
dan siswa
d. Guru member penguatan
serta kesimpulan.
1. Masalah / Kasus
a. Sebagian besar siswa
tidak memahami apa
yang di sampaikan guru.
b. Siswa malas bertanya
terhadap hal-hal yang
belum jelas.
c. Sebagian besar siswa
tidak dapat menjawab
LKS.

1. Masalah / Kasus
a. Siswa mals bertanya
terhadap hal-hal yang
belum jelas.

Bahasa
Indonesia

2. Solusi
a. Guru memberi
motivasi dan
bimbingan kepada
siswa.

1. Masalah / Kasus
a. Siswa menonton
terhadap hal-hal yang
ditanyakan guru.

2. Solusi
2. Solusi
a. Member motivasi kepada
a. Menerapkan
siswa.
pembelajaran
b. Member motivasi dan
PAKEM
bimbingan kepada siswa.
c. Guru member penguatan
hingga kesimpulan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
I.IDENTITAS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Hari / Tanggal
II.

: SDN Kakiang
: Bahasa Indonesia
: V / II
: 2 x 35 Menit
: Kamis, 5 Mei 2011

STANDAR KOMPETENSI
- Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang
disampaikan secara lisan.

III.

KOMPETENSI DASAR
- Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.

IV.

INDIKATOR
- Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan
-

yang logis.
Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan
alasan yang logis.

V.

TUJUAN PEMBELAJARAN
- Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara
lisan.

VI.

MATERI PEMBELAJARAN
- Peristiwa

VII.

METODE PEMBELAJARAN
- Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Penugasan

VIII.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal :
a. Doa bersama
b. Mengecek kehadiran siswa.
c. Mengecek kesiapan belajar siswa.
d. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu.
e. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa, dengan bertanya, apakah
siswa pernah membaca cerita peristiwa alam ?
2. Kegiatan Inti :
a. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa.
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
yang tidak jelas.

c. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. Satu kelompok terdiri dari

d.
e.
f.
g.

6 siswa.
Guru membagikan teks cerita peristiwa.
Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan.
Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis.
Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut.

3. Kegiatan Akhir :
a. Guru mengoreksi hasil belajar siswa.
b. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
c. Guru memberikan tugas kepada siswa.
IX.

X.

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

- Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran
-

2010/2011.
Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan

Pariwara.
Teks cerita peristiwa.
Lembar Kerja Siswa.

PENILAIAN
- Tes awal (Tes Lisan)
- Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa).
- Instrument (Membaca teks cerita).

Kakiang, 5 Mei 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Kakiang

Guru Bidang Studi

(SYARAFUDDIN, S.Ag)
NIP. 19520311 197802 1 001

( R I NA)
NIM : 818557973

Teks. Cerita Peristiwa

GARA-GARA HANDPHONE
Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran
pertama ada ulangan Matematika. Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan
tata tertib. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. Kemudian
Ibu Rini segera membagikan soal ulangan, para siswa pun segera mengerjakannya
dengan tenang. Suasana kelas terasa hening. Ibu Rini memang terkenal guru yang
sangat disiplin.
Satu jam telah berlalu. Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal
ulangan. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa. Ditengah-tengah
keheningan, tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. Semua
siswa pun terperanjat, terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul. Ibu Rini pun
mendekati Arul, tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan
menyuruhnya keluar. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya. Itulah akibat yang
diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib.

--- Sekian ---

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / II

Hari / Tanggal : Kamis, 5 Mei 2011

Soal :
1. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut ..!
2. Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut .!

Jawaban :
1. .
2. .

Ketua Kelompok

Anggota

: 1.
2.
3.
4.
5.
6.

KUNCI JAWABAN
1. Tanggapan
:
a. Ibu Rini menyampaikan tata tertib, tidak diperbolehkan mengaktifkan
Handphone.
b. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika.
2. Alasan
:
a. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. Arul belum selesai mengerjakannya.
b. Arul tidak mematuhi tata tertib.
3. Hikmah cerita
:
a. Perilaku Arul tidak boleh ditiru.
b. Mencontohi keperibadian Ibu Rini.
c. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini.

Bentuk soal : Uraian

N
o
1

Aspek yang dinilai

Skor

Hasil kerja :
a. Tanggapan
b. Alasan
c. Hikmah

13
13
14

Sikap :
a. Keaktifan
b. Kerja sama
JUMLAH

Nilai=

Skor Perolehan
x 10
Skor Maksimal

13
13
16

LEMBAR EVALUASI SISWA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / II

Hari / Tanggal : Rabu, 5 Mei 2011

N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Nama Siswa
Burhanuddin
Jazadi
Nita Apriani
Nurhidayat
Ersal Sahresa
Nurun Najiwin
Sadariani
Ulfi Lara Safitri
Ade Juliastuti
Andri Juliansyah
Dewi Juwita Safitri
Fitria Ningsih
Gustini
Gustri Sakinah
Irfan Roseriansyah
Joni Saputra
Joti Fitriani
Mujihat Jamil
Ninik Aprilianti
Nita Putriani
Nopita Ratna S
Siska Arisanti
Sukmawati
Zyahril Rizqi
Yudi Jaya Saputra
Zenda Natalia
Aminan
Dony Ivopandi
Fadillah
Yayuduri R
JUMLAH
RATA-RATA

Skor
Perolehan
9
9
9
16
10
16
10
9
9
9
9
16
10
16
10
16
10
10
9
9
9
9
16
16
16
16
16
9
10
10
228
7,72

Nilai
5,82
5,82
5,82
10
8,25
10
8,25
5,82
5,82
5,82
5,82
10
8,25
10
8,25
10
8,25
8,25
5,82
5,82
5,82
5,82
10
10
10
10
10
5,82
8,25
8,25
231,84

Tuntaas

Tidak
Tuntas

18

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
I.IDENTITAS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Hari / Tanggal
II.

: SDN Kakiang
: Bahasa Indonesia
: V / II
: 2 x 35 Menit
: Kamis, 12 Mei 2011

STANDAR KOMPETENSI
- Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang
disampaikan secara lisan.

III.

KOMPETENSI DASAR
- Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.

IV.

INDIKATOR
- Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan
-

yang logis.
Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan
alasan yang logis.

V.

VI.

TUJUAN PEMBELAJARAN
- Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara
lisan.
TUJUAN PERBAIKAN
- Siswa diharapkan dapat menanggapi cerita tentang peristiwa yang disekitar
serta memahami isi penyampaian secara lisan.

VII.

MATERI PEMBELAJARAN
- Peristiwa

VIII.

METODE PEMBELAJARAN
- Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Penugasan

IX.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal :
a. Doa bersama
b. Mengecek kehadiran siswa.
c. Mengecek kesiapan belajar siswa.
d. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu.
e. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa, dengan bertanya, apakah
siswa pernah mendengar berita peristiwa di Televisi ?
2. Kegiatan Inti :

a. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa.

b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
yang tidak jelas.
c. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. Satu kelompok terdiri dari
d.
e.
f.
g.

6 siswa.
Guru membagikan teks cerita peristiwa.
Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan.
Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis.
Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut.

3. Kegiatan Akhir :
a. Guru mengoreksi hasil belajar siswa.
b. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
c. Guru memberikan tugas kepada siswa.
X.

XI.

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

- Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran
-

2010/2011.
Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan

Pariwara.
Teks cerita peristiwa.
Lembar Kerja Siswa.

PENILAIAN
- Tes awal (Tes Lisan)
- Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa).
- Instrument (Membaca teks cerita).

Kakiang, 12 Mei 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Kakiang

Guru Bidang Studi

(SYARAFUDDIN, S.Ag)
NIP. 19520311 197802 1 001

( R I NA)
NIM : 818557973

Teks. Cerita Peristiwa

GARA-GARA HANDPHONE
Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran
pertama ada ulangan Matematika. Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan
tata tertib. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. Kemudian
Ibu Rini segera membagikan soal ulangan, para siswa pun segera mengerjakannya
dengan tenang. Suasana kelas terasa hening. Ibu Rini memang terkenal guru yang
sangat disiplin.
Satu jam telah berlalu. Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal
ulangan. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa. Ditengah-tengah
keheningan, tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. Semua
siswa pun terperanjat, terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul. Ibu Rini pun
mendekati Arul, tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan
menyuruhnya keluar. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya. Itulah akibat yang
diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib.

--- Sekian ---

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / II

Hari / Tanggal : Kamis, 12 Mei 2011

Soal :
1. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut ..!
2. Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut .!

Jawaban :
1. .
2. .

Ketua Kelompok

Anggota

: 1.
2.
3.
4.
5.
6.

KUNCI JAWABAN
1. Tanggapan
:
a. Ibu Rini menyampaikan tata tertib, tidak diperbolehkan mengaktifkan
Handphone.
b. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika.
2. Alasan
:
a. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. Arul belum selesai mengerjakannya.
b. Arul tidak mematuhi tata tertib.
3. Hikmah cerita
:
a. Perilaku Arul tidak boleh ditiru.
b. Mencontohi keperibadian Ibu Rini.
c. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini.

Bentuk soal : Uraian

N
o
1

Aspek yang dinilai

Skor

Hasil kerja :
a. Tanggapan
b. Alasan
c. Hikmah

13
13
14

LEMBAR EVALUASI SISWA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / II

Hari / Tanggal : Rabu, 12 Mei 2011

N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Nama Siswa
Burhanuddin
Jazadi
Nita Apriani
Nurhidayat
Ersal Sahresa
Nurun Najiwin
Sadariani
Ulfi Lara Safitri
Ade Juliastuti
Andri Juliansyah
Dewi Juwita Safitri
Fitria Ningsih
Gustini
Gustri Sakinah
Irfan Roseriansyah
Joni Saputra
Joti Fitriani
Mujihat Jamil
Ninik Aprilianti
Nita Putriani
Nopita Ratna S
Siska Arisanti
Sukmawati
Zyahril Rizqi
Yudi Jaya Saputra
Zenda Natalia
Aminan
Dony Ivopandi
Fadillah
Yayuduri R
JUMLAH
RATA-RATA

Skor
Perolehan
10
9
10
16
10
16
16
10
10
13
12
16
11
16
10
16
10
11
9
10
10
10
16
16
16
16
16
10
10
10
349
11,82

Nilai

Tuntaas

8,25
5,82
8,25
10
8,25
10
10
8,25
8,25
8,82
7,50
10
6,87
10
8,25
10
8,25
6,87
5,82
8,25
8,25
8,25
10
10
10
10
10
8,25
8,25
8,25
348,75

Tidak
Tuntas

28