MODELOS INSTITUCIONALES DE EDUCACIN A DISTANCIA

Miguel Zapata Ros y Juan Jos Garca Martnez

La educacin a distancia ha superado los condicionamientos espaciotemporales que presenta la educacin formal, de acuerdo a Keegan (1980)
menciona ciertas caractersticas de este modelo educativo, como lo son:
*La separacin que existe entre el docente y alumno.
*La organizacin del aprendizaje mediante la institucin.
*La utilizacin de las Tics para poder relacionar al docente con el alumno y este
pueda transmitirle sus contenidos del curso.
*Provisin de los medios de comunicacin.
*Encuentros ocasionales de manera didctica y socializadora.
*Establecimiento de un modelo institucional.
El desarrollo de la Educacin a distancia se produjo gracias a las Tics ya que
permiti que las Instituciones se centraran en los modelos de flexibilidad del
aprendizaje. Los modelos institucionales son un conjunto de sistemas, medios,
recursos y disposiciones legales que ponen las instituciones pblicas con
competencias en los distintos sistemas educativos, al servicio de esta
modalidad de educacin/formacin, para la consecucin de unos objetivos
contemplados en sus programas de poltica educativa.
El Modelo de Enseanza Pblica Abierta y a Distancia es un buen ejemplo del
Centre National dEducation a Distance en Francia ya que responde a las
siguientes caractersticas:
* Fueron creados generalmente durante o despus de la Segunda Guerra
Mundial.
* Poseen especialistas dedicados a tiempo completo, para el desarrollo de
cada curso, segn los niveles o disciplinas.
* Inversin en instalaciones y medios.
* Capacidad de matrcula para gran cantidad de estudiantes.
* Oferta educativa a mltiples niveles.
* Responsabilidad gobernativa en la financiacin de la gestin y desarrollo de la
Educacin a Distancia.
El Modelo de Agrupamiento ofrece la ventaja de la tecnologa apropiada para la
enseanza en grupo en diferentes lugares manteniendo al docente el papel del
control. . Este modelo de Educacin a Distancia que surgi en Nueva Zelanda
en 1995, parece ser que intenta desplazar al convencional que ofertaba la
Correspondence School. Sus principales caractersticas son:
*Recursos didcticos con amplia descripcin de contenidos y ejercicios.
*Enseanza online con otras escuelas.
*Tareas por fax o email.

Los modelos multimedia son una integracin de tecnologas dentro de una

infraestructura comn, permitiendo al proveedor acceder, crear y ofrecer
servicios educativos multimedia en una gran variedad de formatos y modelos.
Segn T. Bates:
*Permite acceso y almacenamiento de material didctico.
*Los diseadores pueden editar y crear material didctico.
*Paquetes de aprendizaje donde los alumnos aprenden de manera
independiente.
*El docente no ejerce el papel del controlador sino facilitador.
El modelo de educacin a distancia privada tiene sus comienzos en el siglo XIX
y actualmente existen numerosos ejemplos en cada uno de los estados de la
Unin Europea. Algunas de las instituciones privadas que han realizado tareas
de educacin a distancia tienen ms de cien aos de antigedad, apareciendo
en la segunda mitad del siglo XIX. Algunos de los rasgos didcticos que las
caracterizan son:
*Produccin de materiales enviados mediante correo
*Los alumnos dan seguimiento a ese material cumpliendo con sus actividades,
comentarios y cuestionarios.
*La institucin le devuelve las sugerencias o comentarios a los estudiantes y se
repite el proceso.
Los cursos de educacin a distancia ofertados por las universidades
convencionales tienen una referencia acadmica dentro de los departamentos
o facultades universitarias y adems estn acreditados con titulaciones
avaladas por las mencionadas universidades. Existen a su vez varios
submodelos dependiendo de la forma en que la universidad trate y organice las
distintas actividades o programas de educacin a distancia.
El proyecto Voctade distingue la existencia de cuatro modelos diferenciados de
educacin a distancia:
*Educacin a distancia para estudiantes de horario completo basado en grupos
*Educacin a distancia para estudiantes de horario partido basado en grupos
*Educacin a distancia individualizado sin materias preparadas previamente
*Educacin a distancia individualizado con materias preparadas previamente
El razonamiento de este informe es especialmente crtico con los estudios
realizados por la Comisin Europea, indicando que solo el ltimo modelo se
menciona en los informes. Tambin hace mencin Voctade al xito que tiene en
los Estados Unidos de Amrica el modelo que se describe en el mencionado
estudio como modelo de educacin a distancia para estudiantes de horario
completo basado en grupos. Uno de los factores que incide en la buena
aceptacin de este modelo es consecuencia lgica de la aplicacin de las

nuevas tecnologas informticas, usando sistemas basados en satlite, videoconferencia entre otros.
Daniela P. E. 313