INTRODUCCION

Esta actividad tiene una estructura de varias pginas con un diseo

donde los elementos se parecen a la WebQuest pero no es igual que
esta herramienta. Ya que en esta actividad los estudiantes se introducen
a una historia que deben darle vida, y en cada pgina se encuentran
preguntas y recursos para guiar a los estudiantes en su aprendizaje,
Involucra textos, videos e imgenes.
Los estudiantes deben leer con atencin e introducirse a la aventura.
Buena Suerte Aventureros!!

PROCESO

La tarea debe ser realizada en grupos de 3 personas. Quienes deben

trabajar en colaborativamente, viviendo la aventura.
Para realizar esta tarea los estudiantes deben contar con una
computadora,
Tablet
o
lapto
con
acceso
a
internet.
Durante el desarrollo
preguntas numeradas.
contestando de manera
contestar las preguntas
expuestos.

de esta aventura, se expondr diferentes

Los cuales debes copiar en Word e ir
ordenada y con buena ortografa. Para poder
debern revisar los enlaces web que estarn

Al trmino de la tarea existe una pregunta final la que se debatir en

clase. La tarea debe contar con caratula y enviarse al email del docente.

TAREA

Esta aventura ser realizada en dos escenarios. El primero se desarrolla

en la casa de una amiga. El segundo se llevara a cabo en emergencias
de un hospital de Cochabamba.
Que comience la Fiesta!!!!

Alicia y Maria asisten al esperado cumpleaos de su amiga Angela;

quien cumpla 22 aos, la mama de Ana prepara un banquete de
diferentes bocados, con abundante comida chatarra. Maria que es
gustosa por la comida empieza comiendo papas fritas, seguido por
pipocas, continua con man, bastante coca cola, chisitos, bocaditos de
queso, piernitas de pollo y hot dog, a Juanito no le gustan las verduras,
las cuales las retira de los alimentos que consume, finalmente termina
comiendo la torta.
Causa y Efecto:

Durante la noche Mara se siente mal, y acude de emergencia al hospital.

En la anamnesis Maria relata al mdico y a los tres internos presentes
todos los alimentos que ingiri en el da. Refiriendo un cuadro clnico de
ms o menos dos horas de evolucin caracterizado por dolor abdominal,
hipo, nauseas, aerofagia y estreimiento, adems la paciente refiere que
no es una persona activa sexualmente, pero que su FUM fue hace 42
das, por el cual se encuentra preocupada ya que ella suele presentar
ciclos menstruales cada 28 a 30 das. El mdico de guardia realiza la

revisin clnica y a la inspeccin se evidencia abdomen globoso a

expensas de tejido adiposo, en la palpacin profunda Mara refiere dolor
tipo clico, intermitentes de moderada intensidad en regin de
hipogastrio, a la percusin hipersonoridad en mesograstrio, a la
auscultacin RHA aumentados en fosa iliaca izquierda. Con estos datos
el mdico de guardia decide solicitar laboratorios. Interrogando a los
internos que laboratorios se debe solicitar
https://www.google.com.bo/search?q=laboratorio+embarazo&biw
http://www.hospitalsanfernando.com/www/es/articulos-medicos/examenesde-laboratorio-mas-frecuentes-realizados-en-los-pacientes

El medico despus de solicitar los laboratorios pide a la paciente que

aguarde hasta obtener los resultados. Como no hay ms pacientes que
atender, pide a los tres internos que estudien dndoles 20 minutos de
tiempo hasta obtener los resultados. Que posibles diagnsticos se puede
esperar
tomando
en
cuenta
la
historia
clnica?
http://www.mdsaude.com/es/2015/10/retraso-de-la-menstruacion.html,
https://www.elblogdelasalud.info/dolor-persistente-en-el-abdomen-superiordispepsia-indigestion-sintomas-y-tratamiento/5848 y segn el diagnstico

que elijan como deberan estar los resultados de laboratorio?, adems

pide que se colaboren entre compaeros, incentivndoles que si logran
dar con el diagnstico correcto sumaran 10 puntos a su nota del
internado.
ENFRETEMOS LOS RETOS
Los tres internos usando su celular y alguno de ellos con el Tablet
navegan en los buscadores de internet, proponiendo diferentes
diagnsticos y defendiendo cada uno su opinin, para llegar al
diagnstico correcto. Pasado los 20 minutos el Medico les pregunta cul
es
el
diagnostico
al
que
llegaron?
http://www.facemama.com/embarazo/indigestion-en-elembarazo.htmlcuales son las caractersticas clnicas de su diagnstico?
http://salud.doctissimo.es/enciclopedia-medica/enfermedades-digestivas-yrenales/indigestion.htmlcuales seran los diagnsticos diferenciales?
http://www.iqb.es/diagnostico/ddd/dolor_epigastrico.htm que laboratorios se

debe

solicitar

que

se

espera

encontrar?
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/gastro/vol28n3/pdf/a09v28n3.pdf .cua
l
debera
ser
el
tratamiento
de
su
diagnstico?
http://www.msssi.gob.es/biblioPublic/publicaciones/docs/dispepsia.pdf

Una vez obtenido los laboratorios el mdico de guardia felicita a los

internos y les pide que para la siguiente guardia realicen un mentefacto
del Diagnstico.

COMPETENCIAS
En esta Aventura Didctica se busca desarrollar las siguientes
competencias:
Digital: porque los estudiantes usan en forma crtica y autnoma las
herramientas tecnolgicas.
Metacognitiva: porque cada estudiante ha hecho un anlisis de sus
propios conocimientos
parar compararlos y ampliarlos
con la
informacin que se le proporciona en las URL.
Cooperativista: porque cada uno sostiene un trabajo en grupo en forma
colaborativa y participativa.
Lenguaje: porque presentan una informacin clara y precisa con buena
redaccin y ortografa.
TEMPORALIZACIN
La tarea debe realizarse en casa y presentarse en una de nuestras
sesiones, todos los grupos deben participar realizando un debate
defendiendo porque llegaron a ese diagnstico.

EVALUACIN
COMPETENCIAS

DIGITAL

METACOGNITIVA

COOPERATIVIST
A

INSUFICIENT
E
0-50
No conoce las
herramientas
de internet.

ACEPTABL
E
51-70
Conoce,
pero
no
aplica
las
herramienta
s de internet.

BUEN
NIVEL
71-90
Aplica
y
conoce las
herramienta
s de internet

EXCELENT
E
91-100
Conoce
y
aplica
en
forma
eficiente las
herramienta
s de Internet
No
tiene Tiene
Tiene
Tiene
confianza, ni conocimient conocimient conocimient
conocimiento
o
de
s o
y o
y
de si mismo.
mismo, pero confianza
confianza de
le
falta de si mismo s mismo, y
confianza
es capaz de
transmitirlo.
No hay trabajo Se aprecia Las tareas El producto
de grupo.
trabajo
de estn
demuestra
grupo en la relacionada que
ha
estructura
s entre s.
habido

global.

LENGUAJE

Con muchos Adecuado, a

errores, difcil pesar
de
de entender
algunos
errores.

Fluido
claro
pesar
algunos
errores

discusin y
planificacin
conjunta.
y Fluido y con
a buen nivel
de lingstico.