Anda di halaman 1dari 19

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

:

SMP KARTIKA III-1 SEMARANG

Kelas

:

VIII

Mata Pelajaran

:

IPA

Semester

:

1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

 

Materi

       

Penilaian

   

Kompetensi

Pokok/

 

Kegiatan Pembelajaran

Karakter siswa yang diharapkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Alokasi

Sumber

Dasar

     

Waktu

Belajar

Pembelajaran

 

Teknik

Bentuk

Contoh

     

Instrumen

Instrumen

   

1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

Pertumbuhan

o

Melakukan Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan

Berpikir kritis

Menyebutkan faktor-faktor

Tes tulis

Tes Uraian

Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup!

6 x 40’

Buku siswa,

dan

Tanggung jawab

yang mempengaruhi

carta

Perkembangan

Bekerjasama

pertumbuhan dan

metamorfosis

Kedemokratisan

perkembangan makhluk

dan metagenesis,

Berpikir logis

hidup

video

Keingintahuan

Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

Membandingkan metamorfosis dan perkembangan embrio ikan menjadi ikan dewasa

Tes tulis

Tes uraian

 

pertumbuhan dan

 

o

Melakukan percobaan n pertumbuhan pada dengan tanaman kacang hijau berdasarkan lingkungan dan kondisi media tanam yang berbeda.

perkembangan

Isian

Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup !

Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga

Tes tulis

o

Melakukan Mencari informasi hasil percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

Membuat laporan hasil percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya

Uji Petik

es Unjuk

Kerja

Kerja Produk

menjadi katak dewasa disebut

Deskripsikan pertumbuhan pada kacang hijau

o

proses metamorfosis dan metagenesis perkembangan embrio pada hewan dan tumbuhan paku dan lumut.

 

berdasarkan titik tumbuhnya!

 

Materi

       

Penilaian

   

Kompetensi

Pokok/

Kegiatan Pembelajaran

Karakter siswa yang diharapkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Alokasi

Sumber

Dasar

     

Waktu

Belajar

Pembelajaran

 

Teknik

Bentuk

Contoh

     

Instrumen

Instrumen

   

1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia

Perkembangan

o

Melihat gambar dan/atau tayangan perkembangan manusia

Berpikir kritis

Mendeskripsikan tahapan

Tes tulis

Tes isian

Seorang manusia yang memiliki ciri baru mulai pandai berjalan ,diprediksikan berumur

 

Buku siswa,

manusia

Tanggung jawab

perkembangan manusia

carta, video

Bekerjasama

mulai dari bayi, anak-anak,

perkembangan

 

Kedemokratisan

remaja, dan dewasa

manusia

 

o

Mengkaji pustaka tentang karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia

Berpikir logis

Keingintahuan

Menjelaskan perbedaan karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia

Tes tulis

Uraian

Kemukakan dua ciri fisik pada setiap tahap perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, sampai dewasa

o

Mencari informasi melalui nara sumber/ahli medis/Posyandu tentang perkembangan balita.

1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Sistem Gerak

Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia

Berpikir kritis

Membandingkan macam

Tes tulis

Tes PG

Zat yang membedakan antara tulang rawan dan tulang keras adalah

4 x 40’

Buku siswa,

pada manusia

Tanggung jawab

organ penyusun sistem gerak

video sistem

Bekerjasama

pada manusia

Tes tulis

Tes isian

gerak, carta

Kedemokratisan

Berpikir logis

Membedakan fungsi tulang

 

sistem gerak

Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi

rawan, tulang keras, otot, dan

Keingintahuan

sendi sebagai penyususn rangka tubuh

Tes unjuk

Tes

Berdasarkan 4 gambar persendian berikut ini sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak !

 

Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang dan otot

Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya

kerja

identifikasi

Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Penugasan

Tugas rumah

Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

 

Materi

       

Penilaian

     

Kompetensi

Pokok/

Kegiatan Pembelajaran

Karakter siswa yang diharapkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Alokasi

Sumber

Dasar

     

Waktu

Belajar

Pembelajaran

 

Teknik

Bentuk

 

Contoh

     

Instrumen

Instrumen

   

1.4 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan

Sistem

Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pencernaan pada manusia

Berpikir kritis

Membedakan antara saluran

Tes tulis

Tes PG

Bahan makanan yang mengandung lemak diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh

4

x 40’

Buku siswa,

Pencernaan

Tanggung jawab

pencernaan dan kelenjar

 

video sistem

pada manusia

Bekerjasama

pencernaan sebagai

pencernaan, alat

Kedemokratisan

penyusun sistem pencernaan

praktikum uji

Studi pustaka tentang jenis makanan berdasarkan kandungan

Berpikir logis

pada manusia

a.

lambung

makanan

Keingintahuan

c.

hati

Mendeskripsikan jenis makanan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya

Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi,

b.

pangkreas

   

Tes tulis

Tes uraian

d.

usus

zat yang ada di dalamnya

Melakukan percobaan tentang kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan)

Tes tulis

Tes isian

Sebutkan 3 contoh jenis makanan yang kandungan zatnya berupa karbohidra! Hal yang membedakan pencernaan mekanik dan kimia adalah Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan! Bagaimana cara mengatasi diare karena infeksi kuman!

Studi kepustakaan untuk merumuskan pengertian pencernaan mekanik dan kimia

Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Tes tulis

Tes lisan

Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan

1.5 Mendeskripsikan

 

Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pernapasan pada manusia

Melihat gambar dan/ atau video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan

Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video

Berpikir kritis

Membandingkan macam

Tes tulis

Tes PG

Pertukaran udara secara difusi dilakukan pada

4

x 40’

Buku siswa,

sistem

Tanggung jawab

organ penyusun sistem

 

video sistem

pernapasan pada

Sistem

Bekerjasama

pernapasan pada manusia

Tes tulis

Tes uraian

a. alveulus

pernapasan, carta

manusia dan

hubungannya

dengan

Pernapasan

pada manusia

Kedemokratisan

Berpikir logis

Keingintahuan

Membandingkan proses

inspirasi dan ekspirasi pada

proses pernapasan

b. Bronkus

c. tracea

sistem

pernapasan

kesehatan.

Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya

Penugasan

Tugas rumah

d. polmo

Buatlah tabel perbedaan proses inspirasi dengan ekspirasi Buatlah daftar nama

 

Materi

       

Penilaian

   

Kompetensi

Pokok/

Kegiatan Pembelajaran

Karakter siswa yang diharapkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Alokasi

Sumber

Dasar

     

Waktu

Belajar

Pembelajaran

 

Teknik

Bentuk

Contoh

     

Instrumen

Instrumen

   
   

tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan

 

mengatasinya

   

kelainan dan daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistem pernapasan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari- hari

   

1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

 

Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia

Berpikir kritis

Membandingkan macam

Tes tulis

Tes PG

Fungsi darah putih

4 x 40’

Buku siswa,

Sistem

Tanggung jawab

organ penyusun sistem

a. mengangkut oksigen

video sistem

peredaran darah

pada manusia

Bekerjasama

Kedemokratisan

peredaran darah pada

manusia

b. mengangkut sari

peredaran darah dan carta sistem peredaran darah

 

Berpikir logis

Tes tulis

Tes uraian

makanan

 

Studi pustaka fungsi jantung, pembuluh darah, dan darah

Menjelaskan fungsi jantung,

c. membunuh kuman

Keingintahuan

fungsi pembuluh darah dan darah dalam sistem peredaran darah

d. membawa

karbondioksida Deskripsikan susunan darah manusia ! Buatlah daftar nama penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari- hari

 
 

Melihat carta dan/atau tayangan tentang peredaran darah manusia

Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem peredaran darah

Penugasan

Tugas rumah

Mendata contoh penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui Kepala SMP Kartika III-1

Drs. Bani Rokhmad NIP. 19641115 199603 1 003

Semarang,

Guru Mata Pelajaran

Juli 2016

Muchamad Nur Sodiq,S.Pd NIP. -

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

:

SMP KARTIKA III-1 SEMARANG

Kelas

:

VIII

Mata Pelajaran

:

IPA

Semester

:

1 (satu)

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari

 

Materi

 

Karakter siswa yang diharapkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

 

Kompetensi

Pokok/

Kegiatan Pembelajaran

Teknik

Bentuk

Contoh

Dasar

Pembelajaran

Instrumen

Instrumen

 

5.1

Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya

Gaya

Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda

Berpikir kritis

Melukiskan penjumlahan

Tes tulis

Tes uraian

Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ?

4 x 40’

Buku siswa,

Tanggung jawab

gaya dan selisih gaya-gaya

neraca lengan

Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada suatu benda

Menghitung resultan gaya segaris yang searah

Bekerjasama

segaris baik yang searah

dan neraca

Kedemokratisan

maupun berlawanan.

pegas, LKS

Berpikir logis

Keingintahuan

Membedakan besar gaya

gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar

Tes unjuk

kerja

Uji petik

kerja produk

Lakukan percobaan tentang gaya gesek pada permukaan licin dan permukaan kasar lalu bandingkan hasil dari kedua percobaan tsb.

 

Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah

Tes tulis

Tes isian

Melakukan percobaan gaya gesek pada permukaan yang kasar dan licin

Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan

Sebutkan contoh gaya gesek yang menguntungkan dan yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari.

Merumuskan adanya gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat

Membandingkan berat dan massa suatu benda

Tes tulis

Tes uraian

Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda?

 Berpikir kritis 5.2 Menerapkan Hukum  Melakukan percobaan hukum I, II, III Newton dengan
 Berpikir kritis
5.2
Menerapkan
Hukum
Melakukan percobaan
hukum I, II, III Newton
dengan menggunakan alat-
alat.
 Mendemonstrasikan hukum
Tes unjuk
Uji petik
4x40’
Buku siswa,
hukum Newton
Newton
 Tanggung jawab
I Newton secara sederhana
kerja
kerja
Lakukan percobaan tentang
Hukum I Newton
LKS, buku
untuk
 Bekerjasama
dan penerapannya dalam
prosedur
referensi
menjelaskan
 Kedemokratisan
kehidupan sehari-hari
Lakukan percobaan tentang
berbagai
 Berpikir logis
 Mendemonstrasikan hukum
Uji petik
 

Materi

 

Karakter siswa yang diharapkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

 

Kompetensi

Pokok/

Kegiatan Pembelajaran

Teknik

Bentuk

Contoh

Dasar

Pembelajaran

Instrumen

Instrumen

 
 

peristiwa dalam

   

Keingintahuan

II Newton dan

Tes unjuk

kerja

hukum II Newton.

   

kehidupan sehari-

Mengaplikasikan hukum

kerja

prosedur

hari

newton dalam kehidupan sehari-hari

 

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Mendemonstrasikan hukum III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Tes uraian

Berikan contoh penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari

5.3

Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip “usaha dan energi” serta penerapannya

 

Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk energi

Berpikir kritis

Menunjukkan bentuk-

Tes lisan

Daftar

Apakah yang kamu ketahui tentang bentuk-bentuk energi Dalam rangkaian listrik tertutup dengan sebuah lampu terjadi perubahan energi Jelaskan perbedaan antara energi kinetik dan energi potensial. Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. Apakah perbedaan antara energi dan usaha ? Daya merupakan kecepatan dalam melakukan

4x40 ‘

Buku siswa,

Tanggung jawab

bentuk energi dan

pertanyaan

buku referensi,

Bekerjasama

contohnya dalam kehidupan

LKS

Kedemokratisan

sehari-hari

Studi referensi untuk membadingkan pengertia energi kinetik dan energi pitensial

Berpikir logis

Keingintahuan

Mengaplikasikan konsep

energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Tes uraian

 

Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak

Tes tulis

Tes uraian

 

dalam kehidupan sehari-hari

Mencari informasi tentang hukum kekekalan energi

 

Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara daya, usaha dan kecepatan

Tes tulis

Tes uraian

Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Tes uraian

 

Menjelaskan kaitan antara energi dan usaha

Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Isian

 
 

Materi

 

Karakter siswa yang diharapkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Kompetensi

Pokok/

Kegiatan Pembelajaran

Teknik

Bentuk

Contoh

Dasar

Pembelajaran

Instrumen

Instrumen

 

5.4 Melakukan

 

Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana (Tuas, Katrol, bidang miring)

Berpikir kritis

Menunjukkan penggunaan

Tes unjuk

Uji petik

Lakukan percobaan dengan menggunakan alat-alat untuk menemukan konsep pesawat sederhana

6x40’

Buku siswa,

percobaan

Tanggung jawab

beberapa pesawat sederhana

kerja

kerja

LKS, Alat-alat

tentang pesawat

Bekerjasama

yang sering dijumpai dalam

prosedur dan

praktek

sederhana dan

Kedemokratisan

kehidupan sehari-hari

produk

penerapannya

Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubunan dengan pesawat sederhana

Berpikir logis

misalnya tuas (pengungkit),

 

dalam kehidupan

Keingintahuan

katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi (gear)

sehari-hari

Untuk memudahkan melakukan pekerjaan digunakan

 

Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana

Tes tulis

Isian

5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 

Melakukan percobaan tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan

Berpikir kritis

Menemukan hubungan

Tes unjuk

Uji petik

Lakukan percobaan untuk menemukan konsep tekanan !

8x 40’

Buku siswa,

Tanggung jawab

antara gaya, tekanan, dan

kerja

kerja

LKS, Alat-alat

Bekerjasama

luas daerah yang dikenai

prosedur dan

 

praktikum

Kedemokratisan

gaya melalui percobaan

produk

Melakukan percobaan bejana berhubungan

Melakukan percobaan tentang hukum pascal, hukum Archimides

Berpikir logis

Mengaplikasikan prinsip

Tes isian

Keingintahuan

bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Uji petik

Sebutkan contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan prinsip bejana berhubungan. Lakukan percobaan untuk menemukan konsep hukum Pascal dan Hukum archimides.

 

Mendeskripsikan hukum Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Tes unjuk

kerja

kerja

prosedur

Mencari informasi melalui lingkungan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan Hukum Archimides

Tes Uraian

Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayang dan tenggelam

Tes tulis

Kelompokkan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal ?

Mengapa tanggul di tepi sungai pada bagian bawah dibuat agak lebih kuat dari pada bagian atas ?

Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan

Tes isian

Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam

Tes tulis

Materi Penilaian Kompetensi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Karakter siswa yang diharapkan Indikator Pencapaian
Materi
Penilaian
Kompetensi
Pokok/
Kegiatan Pembelajaran
Karakter siswa yang
diharapkan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Sumber
Teknik
Bentuk
Contoh
Waktu
Belajar
Dasar
Pembelajaran
Instrumen
Instrumen
yang relevan (dalam
penyelesaian masalah
sehari- hari)
Tes uraian
Mengetahui
Kepala SMP Kartika III-1
Semarang,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran

Drs. Bani Rokhmad NIP. 19641115 199603 1 003

Muchamad Nur Sodiq,S.Pd NIP. -

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

:

SMP KARTIKA III-1 SEMARANG

Kelas

:

VIII

Mata Pelajaran

:

IPA

Semester

:

1 (satu)

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari

 

Materi

 

Karakter siswa yang diharapkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Kompetensi

Pokok/

Kegiatan Pembelajaran

Teknik

Bentuk

Contoh

Dasar

Pembelajaran

Instrumen

Instrumen

 

6.1 Mendeskripsi-kan konsep getaran dan gelombang serta

Getaran dan

Mencari informasi

Berpikir kritis

Mengidentifikasi getaran

Tes tulis

Tes isian

Diskripsikan pengertian getaran !

6 x 40’

Buku siswa,

gelombang

melalui referensi

Tanggung jawab

pada kehidupan sehari-hari

LKS, alat-alat

tentang pengertian

Bekerjasama

 

praktikum

parameter-

getaran

Kedemokratisan

parameternya

Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran

Menentukan besarnya

Berpikir logis

Mengukur perioda dan frekuensi suatu getaran

Hitunglah frekuensi suat getaran bila periodnya 25 sekon.

Keingintahuan

Tes tulis

Tes uraian

Membedakan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal

 

Tes unjuk

Tes

Disediakan data percobaan, carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal.

Bila panjang gelombang 60 meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. Hitunglah frekuensi gelombang?

periode dari hasil percobaan

Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran

Mendeskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang

kerja

identifikasi

Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan

Tes tulis

Tes uraian

Mencari informasi

 

melalui referensi

 

tentang pengertian

gelombang

Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan karakteristik gelombang longitudinal

 

Materi

 

Karakter siswa yang diharapkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Kompetensi

Pokok/

Kegiatan Pembelajaran

Teknik

Bentuk

Contoh

Dasar

Pembelajaran

Instrumen

Instrumen

 
   

dan gelombang

             

transversal

Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekwensi dan panjang gelombang

6.2 Mendeskripsi-kan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari

Bunyi

Mencari informasi dari nara sumber untuk membedakan pengertian infrasonik, ultrasonik dan audiosonik

Mencari informasi

Berpikir kritis

Membedakan infrasonik,

Tes tulis

Tes uraian

Jelaskan perbedaan antara infrasonik, ultrasonik, audiosonik. Lakukan percobaan tentang resonansi dan buatlah kesimpulannya.

4x40’

Buku sumber,

Tanggung jawab

ultrasonik dan audiosonik

buku referensi,

Bekerjasama

Kedemokratisan

Memaparkan karakteristik

gelombang bunyi

LKS, alat

praktek

 

Berpikir logis

Tes unjuk

Uji petik

Keingintahuan

Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari.

kerja

kerja

prosedur

tentang pengertian

 

bunyi

Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi *)

Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi

Melakukan percobaan tentang resonansi.

Mengaplikasikan

Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang pemanfaatan pemantulan bunyi.

pemantulan bunyi

Tes tulis

Tes uraian

dalam kehidupan

sehari-hari

 

Mengetahui Kepala SMP Kartika III-1

Drs. Bani Rokhmad NIP. 19641115 199603 1 003

Semarang,

Guru Mata Pelajaran

Juli 2016

Muchamad Nur Sodiq,S.Pd NIP. -

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

:

SMP KARTIKA III-1 SEMARANG

Kelas

:

VIII

Mata Pelajaran

:

IPA

Semester

:

2 (dua)

Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

Kompetensi

Materi

 

Karakter siswa yang diharapkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pokok/

Kegiatan Pembelajaran

     

Belajar

Pembelajaran

Teknik

Bentuk

 

Contoh

Waktu

     

Instrumen

Instrumen

 

2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

Struktur dan

Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan menggunakan mikroskop

Berpikir kritis

Menjelaskan struktur dan

Tes tulis

Tes PG

Yang berfungsi mengangkut hasil fotositesis adalah

4

x 40’

Buku siswa,

fungsi jaringan

Tanggung jawab

fungsi jaringan di akar,

 

mikroskop,

tumbuhan

Bekerjasama

batang dan daun

a.

Xilem

preparat jadi,

 

Kedemokratisan

 

dan carta

Mengidentifikasi letak epidermis, kortek dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan

Berpikir logis

Menunjukkan letak

epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan

c.

Stomata

struktur tubuh

Keingintahuan

Tes Unjuk

Tes

b.

Floem

tumbuhan

kerja

identifikasi

d.Lenti sel Berdasarkan carta struktur akar berikut ini, tunjukkanlah letak kortek dan letak epidermis Deskripsikan fungsi jaringan meristem pada bagian ujung akar

 

Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan

Tes tulis

Tes uraian

2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau

Fotosintesis

Studi pustaka untuk merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi

Berpikir kritis

Menunjukkan bagian daun

Tes tulis

Tes PG

Bagian daun yang melakukan foto sintesis adalah

4

x 40’

Buku siswa, alat praktikum

Tanggung jawab

yang berperan dalam

 

Bekerjasama

fotosintesis

a.

plastida

percobaan fotosintesis

Kedemokratisan

stomata

c .lenti selb. d.kortex

Melakukan percobaan proses fotosintesis

Mencari informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis

Berpikir logis

Melakukan dan membuat

Tes unjuk

Deskripsikan makna perubahan warna pada daun setelah ditetesi yodium

 
 

Keingintahuan

laporan hasil percobaan fotosintesis

Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis

kerja

Uji petik

kerja produk

Tes tulis

Tes uraian

Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi pproses fotosintesis

 

Kompetensi

Materi

 

Karakter siswa yang diharapkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Pokok/

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 

Dasar

Teknik

Bentuk

 

Contoh

Waktu

Belajar

       

Instrumen

Instrumen

2

3

Mengidentifikasi

Gerak

Studi pustaka untuk merumuskan macam- macam gerak pada tumbuhan

Mengidentifikasi berbagai macam gerak pada tumbuhan disekitar lingkungan

Melakukan percobaan gerak tropisme dan nasti

Berpikir kritis

Mendeskripsikan macam-

Tes tulis

Tes PG

Tumbuhnya akar ke bawah merupakan gerak

3

x 40’

Buku siswa,

 

macam-macam

Tumbuhan

Tanggung jawab

macam gerak pada tumbuhan

 

LKS

gerak pada

Bekerjasama

Menjelaskan perbedaan

gerak tropisme dengan gerak

a.

geotropis

tumbuhan

Kedemokratisan

c.

Nasti

 

Berpikir logis

nasti

b.

pototropis

Keingintahuan

d.

tropis

Tes tulis

Tes isian

Hal yang membedakan gerak tropisme dengan gerak nasti yaitu

2.4 Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari- hari

Hama dan

Studi pustaka untuk merumuskan konsep hama dan penyakit

Berpikir kritis

Menjelaskan perbedaan

Tes tulis

Tes uraian

Deskripsikan perbedaan hama dan penyakit

2

x 40’

Buku siswa,

penyakit pada

Tanggung jawab

hama dan penyakit

 

Carta, video

tumbuhan

Bekerjasama

 

Melihat carta, gambar dan/atau tayangan video tentang contoh-contoh hama dan penyakit pada tumbuhan

Kedemokratisan

Berpikir logis

Penugasan

Tugas proyek

Lakukanlah wawancara dengan nara sumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya

Keingintahuan

Mendata contoh hama dan penyakit pada organ

tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui Kepala SMP Kartika III-1

Drs. Bani Rokhmad NIP. 19641115 199603 1 003

Semarang,

Guru Mata Pelajaran

Juli 2016

Muchamad Nur Sodiq,S.Pd NIP. -

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

:

SMP KARTIKA III-1 SEMARANG

Kelas

:

VIII

Mata Pelajaran

:

IPA

Semester

:

2 (dua)

Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi

Kompetensi

Materi

 

Karakter siswa yang diharapkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pokok/

Kegiatan Pembelajaran

     

Belajar

Pembelajaran

Teknik

Bentuk

Contoh

Waktu

     

Instrumen

Instrumen

 

3.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul

Atom, ion dan molekul

Studi pustaka tentang atom, ion dan molekul

Berpikir kritis

Mendefinisikan

Tes tulis

Tes uraian

Deskripsikan pengertian atom, ion dan molekul

2

x 40’

Buku siswa,

Tanggung jawab

pengertian partikel

 

referensi

   

Bekerjasama

materi (atom, ion, dan

 
 

Mengidentufikasi contoh materi yang terdiri atas ion-ion

Kedemokratisan

Berpikir logis

molekul).

Memberikan contoh

Tes tulis

Tes PG

Keingintahuan

materi tertentu yang terdiri atas ion-ion.

Melakukan percobaan membuat atom sederhana dari bahan bekas.

3.2 Menghubungkan konsep atom, ion, dan molekul dengan produk kimia sehari- hari

Hubungan

Studi pustaka tentang hubungan atom, ion dan molekul dengan produk kimia sehari-hari

Berpikir kritis

Menjelaskan

Tes tulis

Tes uraian

Deskripsikan hubungan atom, ion dan molekul

2

x 40’

Buku siswa,

atom,ion dan

Tanggung jawab

hubungan atom, ion

 

referensi

molekul dengan

Bekerjasama

dan molekul

 

produk kimia

Kedemokratisan

Mendeskripsikan

 

Tes tulis

Tes uraian

 

Membaca isi kemasan produk kimia untuk memperoleh komponen penyusunnya

Berpikir logis

Keingintahuan

komponen penyusun

salah satu produk kimia

Sebutkan komponen yang menyusun air accu

 

Kompetensi

Materi

 

Karakter siswa yang diharapkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Pokok/

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 

Dasar

Teknik

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

       

Instrumen

Instrumen

3

3

Membandi-ngkan molekul unsur dan molekul senyawa

Perbandingan

Mengamati gambar perbedaan molekul unsur dengan molekul senyawa

Berpikir kritis

Menjelaskan dengan

Tes tulis

Uraian

Kemukakan dengan menggunakan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur Buatlah daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

2 x 40’

Buku siswa,

 

molekul unsur

Tanggung jawab

simbol perbedaan antara

referensi

dan molekul

Bekerjasama

molekul unsur .

 

senyawa

 

Kedemokratisan

Menunjukkan beberapa

contoh molekul

Studi pustaka contoh- contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Berpikir logis

Penugasan

Keingintahuan

sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas rumah

Mengetahui Kepala SMP Kartika III-1

Drs. Bani Rokhmad NIP. 19641115 199603 1 003

Semarang,

Guru Mata Pelajaran

Juli 2016

Muchamad Nur Sodiq,S.Pd NIP. -

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

:

SMP KARTIKA III-1 SEMARANG

Kelas

:

VIII

Mata Pelajaran

:

IPA

Semester

:

2 (dua)

Standar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan

Kompetensi

Materi

 

Karakter siswa yang diharapkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pokok/

Kegiatan Pembelajaran

     

Waktu

Belajar

Pembelajaran

Teknik

Bentuk

Contoh

     

Instrumen

Instrumen

   

4.1Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari- hari

Kimia Rumah

Mendata bahan kimia alami pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuai dengan kegunaannya

Berpikir kritis

Menyebutkan bahan-bahan

Tes tulis

Tes uraian

Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman !

2 x 40’

Buku siswa,

Tangga

Tanggung jawab

kimia yang dapat

referensi,

Bekerjasama

dimanfaatkan dalam

kemasan suatu

Kedemokratisan

kehidupan sehari-hari.

produk

Berpikir logis

 

Keingintahuan

Menjelaskan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga

Tes tulis

Tes isian

Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan

 

Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga

Mencari informasi melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga

 
 

Kompetensi

Materi

 

Karakter siswa yang diharapkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Pokok/

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 

Dasar

Teknik

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

       

Instrumen

Instrumen

4.2 Mengkom-unikasi- kan informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia

Kegunaan dan

Studi pustaka efek samping bahan kimia

Berpikir kritis

Mengidentifikasi fungsi

Tes tulis

Tes PG

Tentukan efek samping bahan kimia yang terdapat

2

x 40’

Buku siswa,

efek samping

Tanggung jawab

bahan kimia yang terdapat

 

referensi,

bahan kimia

Menelaah kemasan suatu produk untuk mendapatkan informasi tentang efek samping bahan kimia yang digunakannya

Bekerjasama

dalam makanan

 

kemasan suatu

Kedemokratisan

Berpikir logis

Keingintahuan

Mengidentifikasi efek

samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk

Tes unjuk

kerja

Tes

identifikasi

pada kemasan makanan berikut ini!

produk

4

3

Mendeskri-psikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan

Bahan kimia alami dan buatan

Mencari informasi melalui referensi tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan

Berpikir kritis

Menjelaskan bahan-bahan

Tes tulis

Uraian

Jelaskan bahan-bahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan!

4

x 40’

Buku siswa,

 

Tanggung jawab

kimia alami dan bahan-

 

referensi

 

Bekerjasama

bahan kimia buatan yang

Kedemokratisan

dapat digunakan sebagai

Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia alami

Berpikir logis

bahan pewarna, pemanis,

Keingintahuan

pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan

 

Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia buatan

Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan

Penugasan

Tugas rumah

Kumpulkan kemasan makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya. Buat laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada makanan tersebut!

Kompetensi

Materi

     

Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Pokok/

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 

Dasar

Karakter siswa yang diharapkan

Teknik

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

   

Instrumen

Instrumen

4.4 Mendeskri-psikan

Zat adiktif dan psikotropika

Studi pustaka tentang pengertian zat adiktif dan psikotropika

Berpikir kritis

Menjelaskan pengertian zat

Tes tulis

Tes uraian

Apa yang dimaksud dengan :

2

x 40’

 

sifat/pengaruh zat

Tanggung jawab

adiktif dan psikotropika

a. Zat adiktif

 

adiktif dan

 

Bekerjasama

 

b. Zat psikotropika

psikotropika

Mendata contoh zat adiktif

Kedemokratisan

Berpikir logis

 
 

Keingintahuan

Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan, ekonomi, dan sosial.

Jelaskan dampak negatif

Mendata contoh zat psikotropika

 

Tes tulis

Tes uraian

rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia !

Mencari informasi dari nara sumber tentang dampak negatif penggunaan zat adiktif dan psikotropika

4.5 Menghinda-rkan diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika

Cara menghindari diri dari pengaruh zat akditif dan psikotropika

Mencari informasi dari nara sumber tentang cara menghindari diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika

Berpikir kritis

Menjelaskan cara

Tes tulis

Tes uraian

Bagaimanakah cara kita terhindar dari zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan

2

x 40’

 

Tanggung jawab

menghindarkan diri dari zat

 

Bekerjasama

adiktif (rokok dan

Kedemokratisan

minuman keras) dan

 
 

Berpikir logis

psikotropika.

Buatlah data tentang zat-zat adiktif dan psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan

 

Keingintahuan

Mendata zat adiktif dan psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan

Penugasan

Tugas rumah

   

 

Mengetahui Kepala SMP Kartika III-1

Drs. Bani Rokhmad NIP. 19641115 199603 1 003

Semarang,

Guru Mata Pelajaran

Juli 2016

Muchamad Nur Sodiq,S.Pd NIP. -

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

:

SMP KARTIKA III-1 SEMARANG

Kelas

:

VIII

Mata Pelajaran

:

IPA

Semester

:

2 (dua)

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari

 

Materi

       

Penilaian

Alokasi

Sumber

Kompetensi

Dasar

Pokok/

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Karakter siswa yang diharapkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Waktu

Belajar

6.3 Menyelidiki sifat- sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa

Cahaya

Melakukan pengamatan tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya.

Berpikir kritis

Merancang dan melakukan

Penugasan

Tugas proyek

Rancanglah percobaan untuk menunjukkan sifat perambatan cahaya.

6x40’

Buku siswa,

Tanggung jawab

percobaan untuk

buku referensi,

Bekerjasama

menunjukikan sifat-sifat

Kedemokratisan

perambatan cahaya.

 
 

Berpikir logis

Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan cahaya ?

Melakukan percobaan tentang pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya

Keingintahuan

Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan.

 

Tes tulis

Tes uraian

 

Bagaimanakah bunyi hukum pembiasan cahaya?

Menggali informasi dari nara sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa

Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan.

Tes tulis

Tes uraian

Lukiskan pembentukan bayanagan pada cermin cekung bila benda terletak antara F dan R, dan sebutkan sifat bayangannya?

Lukiskan pembentukan bayanga pada lensa cembung bila benda terletak di 2 F, dan sebutkan sifat bayangannya?

Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.

Tes tulis

Tes uraian

 

Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung

Tes tulis

Tes uraian

6.4 Mendeskripsi-kan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Alat-alat Optik

Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang cacat mata

Berpikir kritis

Menjelaskan fungsi mata

Tes tulis

Tes isian

Apakah funsi mata ?

4x40’

Buku siswa,

Tanggung jawab

sebagai alat optik.

buku referensi,

Bekerjasama

Gambarkan pembentukan bayangan pada retina ?

alat-alat spt;

Kedemokratisan

mikroskop, lop,

Berpikir logis

Tes tulis

Tes uraian

kamera

 

Keingintahuan

Menggambarkan pembentukan bayangan

benda pada retina

 

Studi pustaka untuk membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat optik

Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata.

Tes tulis

Tes uraian

Apakah perbedaan antara mata dan kamera sebagai alat optik?

Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai alat optik

Jelaskan cara kerja mikroskop dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan.

Melalui diskusi kelompok dapat dijelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Tes uraian

Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik.

Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti :

 
 

mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan sebagainya *)

Mengetahui Kepala SMP Kartika III-1

Drs. Bani Rokhmad NIP. 19641115 199603 1 003

Semarang,

Guru Mata Pelajaran

Juli 2016

Muchamad Nur Sodiq,S.Pd NIP. -