Anda di halaman 1dari 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMP
Matematika
VII/Ganjil
X 40 Menit

A.Kompetensi Inti
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran yang dianutnya
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin,tanggung
jawab,peduli(toleransi,gotong royong)santun,percaya diri,dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI
3 Memahami
pengetahuan( faktual,konseptual,prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4. Mencoba,
mengolah,dan
menyaji
dalam
ranah
kongkret( menggunakan ,mengurai,merangkai ,memeodifikasi,
dan
membuat)
dan
ranah
abstrak(menulis,
membaca,menghitung,menggambar
dan
mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori
B.Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1
2. KD pada KI-2
3. KD pada KI-3
3.1.
Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat
(
positif
dan
negatif)
dan
pecahan( biasa,campuran,desimal,persen)
3.2.
Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
3.3.
Menjelaskan dan menentukan refresentai bilangan bulat besar
sebagai bilangan berpangkat bualt positif
4. KD pada KI-4
4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa
bilangan bulat dan pecahan (biasa,campuran,desimal,persen)
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaiatan dengan operasi
hitung bilangan bulat dan pecahan
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan bulat
besar sebagai bilangan berpangkat bualt positif
C.Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator pada KI-1
2. Indikator pada KI-2
3. Indikator pada KI-3
1

Pertemuan Pertama
3.1.1. Peserta didik dapat Mengidentifikasi bilangan bulat
3.1.2. Peserta didik dapat membedakan bilangan bulat yang
besar dan kecil
3.1.3. Peserta didik dapat mengurutkan bilangan bulat.
Pertemuan Kedua
3.2.1 Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat
3.2.2 Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian da
pembagian bilangan bulat
Pertemuan Ketiga
3.2.3 Peserta didik dapat melakukan operasi hitung bilangan
bulat degan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
Pertemuan Keempat
3.2.4 Peserta didik dapat membandingkan bilangan pecahan
3.2.5 Peserta didik dapat mengurutkan bilangan pecahan
3.2.6 Peserta didik dapat mengubah bentuk bilangan pecahan
Pertemuan Kelima
3.2.7 Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dan
pengurangan bilangan pecahan
3.2.8 Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian dan
pembagian bilangan pecahan
Pertemuan Keenam
3.2.9 Peserta didik dapat mengubah bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat positif
3.2.10
Peserta didik dapat menentukan KPK dan FPB pada
bilangan bulat
4. Indikator pada KI-4
Pertemuan Pertama
4.1.1. Peserta didik dapat memberikan contoh masalah yang
berkaitan dengan mengurutkan beberapa bilangan bulat.
Pertemuan Kedua
4.2.1 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung bilangan bulat.
Pertemuan Ketiga
4.2.2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat
Pertemuan Keempat
4.1.2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan membandingkan dan mengurutkan
bilangan
pecahan
Pertemuan Kelima
4.2.3 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung bilangan pecahan
Pertemuan Keenam
4.1.3 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan mengubah bilangan dalam bentuk bilangan
berpangkat bulat positif
2

4.2.4 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan


dengan KPK dan FPB pada bilangan bulat
D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
Membandingkanbilangan bulat dan pecahan
Mengurutkan bilangan bulat dan pecahan
Operasi dan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
Mengubah bentuk bilangan pecahan
Menyatakan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat
positif
Kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
Faktor persekutuan terbesar (FPB)
Materi pembelajaran pengayaan
Materi pembelajaran Remidial
E.Kegiatan Pembelajaran*)
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru memberi salam, mengajak peserta didik untk
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak
peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa,
memeriksa kehadiran peserta didik, meminta peserta didik
mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan, dengan tujuan mengondisikan suasana belajar
yang mnyenangkan
b. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya terkait dengan materi bilangan bulat
c. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan
menyampaikan manfaat mempelajari materi
d. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu
mengidentifikasi bilangan bulat, membandingkan blangan
bulat dan mengurutkan bilangan bulat
e. Guru
menyampaikan
langkah-langkah
kegiatan
pembelajaran
f. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan dilakukan
b. Kegiatan Inti
Tahap
Tahap 1
Persiapan

Deskripsi

Tahap 2
Stimulasi/pem
berian
rangsangan

Peserta didik dikelompokkan menjadi


beberapa kelompok.
Guru memberikan apersepsi tentang
bilangan asli dan bilangan cacah

Peserta
didik
memperhatikan/mengamati
termometer yang dibagikan oleh guru

Tahap
Tahap 3
Identifikasi
masalah

Deskripsi

Peserta didik dapat menyebutkan angkaangka yang ada pada termometer


Guru mengarahkan siswa membuat
hipotesis.

Tahap 4
Mengumpulkan
data

Guru memberikan kertas kepada setiap


kelompok kemudian menuliskan angka-angka
yang ada pada termometer

Tahap 5
Pengolahan
data

Guru membimbing peserta didik untuk


membandingkan angka-angka yang ada pada
termometer

Tahap 6
Pembuktian

Guru membimbing peserta didik untuk


membuktikan bahwa angka pada termometer
terurut sesuai besar dan kecilnya angka

Tahap 7
Menarik
kesimpulan

Pada bilangan bulat positif : makin jauh


meninggalkan nol maka makin besar
nilai angkanya.
Pada bilangan bulat negatif : makin jauh
meninggalkan nol maka makin kecil nilai
angkanya

.
c. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait
dengan materi yang disajikan
b. Guru
bersama
peserta
didik
merefleksi
kegiatan
pembelajaran
c. Guru melakukan penilaian
d. Guru memberitahukan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru memberi salam, mengajak peserta didik untk
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak
peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa,
memeriksa kehadiran peserta didik, meminta peserta didik
mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan, dengan tujuan mengondisikan suasana belajar
yang mnyenangkan
b. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya terkait dengan materi bilangan bulat
c. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu
mengidentifikasi bilangan bulat, membandingkan blangan
bulat dan mengurutkan bilangan bulat
4

d. Guru memberikan motivasi dengan menyampaikan


manfaat mempelajari materi
e. Guru
menyampaikan
langkah-langkah
kegiatan
pembelajaran
f. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan dilakukan
b. Kegiatan Inti
Tahap
Tahap 1
Persiapan

Deskripsi

Peserta didik dikelompokkan menjadi


beberapa kelompok.
Guru memberikan apersepsi tentang
membandingkan
dan
mengurutkan
bilangan bulat

Tahap 2
Stimulasi/pem
berian
rangsangan
Tahap 3
Identifikasi
masalah

Peserta
didik
memperhatikan/mengamati
contoh 1.4 dan 1.5 halaman 12-14 pada buku
sisiwa

Tahap 4
Mengumpulkan
data

Guru membagikan LKS kepada peserta didik


dan peserta didik mengisi angka-angka pada
tabel yang ada di LKS

Tahap 5
Pengolahan
data

Guru membimbing peserta didik untuk


meyelesaikan tabel operasi hitung bilangan
bulat

Tahap 6
Pembuktian

Guru membimbing peserta didik untuk


membuktikan hasil yang diperoleh pada tabel
operasi hitung yang ada di LKS

Tahap 7
Menarik
kesimpulan

Peserta didik menuliskan masalah yang


ada pada contoh 1.4 dan 1.5
Guru
mengarahkan
peserta
didik
membuat hipotesis.

Peserta
didik
disetiap
kelompok
menyimpulkan
operasi
hitung
penjumlahan dan pengurangan bilangan
bulat
Peserta
didik
disetiap
kelompok
menyimpulkan operasi hitung perkalian
dan pembagian bilangan bulat

.
c. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait
dengan materi yang disajikan

b. Guru
bersama
peserta
didik
merefleksi
kegiatan
pembelajaran
c. Guru melakukan penilaian
d. Guru memberitahukan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
Pertemuan Ketiga
Kegiatan
DeskripsiKegiatan
Waktu
Penda-huluan
Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa;
10
2.
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan belajar menit
yaitu diakhir pembelajaran diharapkan peserta didik dapat
membandingkan dua atau lebih bilangan bulat dan hasil belajar
yang diharapkan akan dicapai;
Tahap 1
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang
Orientasi
10
terdiri atas 3 -4 orang
menit
Guru menyampaikan topik yang akan dibicarakan yaitu
sifat-sifat operasi perkalian bilangan bulat
Guru menjelaskan tujuan belajar hari ini, yaitu
menentukan sifat oprasi bilangan bulat, dan menggunakan
sifat operasi tersebut untuk menyelesaikan masalah.
Tahap 2
Merumuskan
masalah
Tahap 3
Merumuskan
hipotesis

Guru membimbing siswa untuk memperhatikan


permasalahan yang ada pada Lembar Kerja

5
menit

Guru menyampaikan bahwa untuk setiap bilangan bulat


berlaku:
1. a x b=b x a
2. ( a x b ) x c=a x (b x c)
3. a x ( b+ c ) =( a x b ) + ( a x c )
4. a x ( bc ) =( a x b ) - ( a x c )

10
menit

Tahap 4
Mengumpulka
n data
Tahap 5
Menguji
hipotesis

Guru meminta siswa melengkapi tabel dengan melakukan


perkalian pada lembar kerja

20
menit

Guru meminta siswa memperhatikan kolom 5 dan 6, serta


kolom 7 dan 9 pada kegiatan 1.
Guru meminta siswa memperhatikan kolom 6 dan 9 pada
kegiatan 2.
Guru meminta siswa memperhatikan kolom 6 dan 9 pada
kegiatan 3.

10
menit

Tahap 6
Merumuskan
kesimpulan

Guru membimbing siswa mendeskripsikan sifat:


1. Komutatif dan asosiatif pada perkalian bilangan bulat
2. Sifat distributif pada perkalian terhadap penjumlahan
3. Sifat distributif perkalian terhadap pengurangan

Penutup

1. Secara individu peserta didik melakukan refleksi diri sebagai 5


pengembang sikap bersyukur karena telah menyelesaikan menit
kegiatan belajar tentang himpunan.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk pertemuan berikutnya
tentang membandingkan bilangan pecahan:
6

10
menit

Kegiatan

DeskripsiKegiatan
Waktu
3. Guru memberikan PR kepada peserta didik secara klasikal. (soal
pada buku peserta didik).
4. Menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah dan salam

Pertemuan Keempat
Kegiatan
Pendahulua

Sintak modal

KegiatanPembelajaran
Waktu
pembelajaran
Persiapan
1. Guru memberi salam dan mengajak peserta 15 menit

didik berdoa.
2. Guru menanyakan

kabar

dan

mengecek

kehadiran peserta didik.


3. Apersepsi: mengingatkan kembali siswa pada
bilangan bulat
4. Guru membagikan LKS 1 untuk mengantarkan
siswa pada materi pecahan.
5. Menyampaikan lingkup materi dan indikator
pencapaian kompetensi.
a. siswa dapat menjelaskan bilangan pecahan.
b. Siswa dapat membandingkan 2 bilangan
pecahan.
6. Menyampaikan teknik penilaian.
Kegiatan inti

Stimulus/

1. Peserta didik di bagi dalam beberapa

pemberian

kelompok yang terdiri 4-5 orang.


2. Peserta didik menerima LKS 2 yang dibagikan

rangsangan

oleh guru.
7

65 menit

3. Guru memberikan stimulus, untuk


menimbulkan kondisi interaksi belajar dalam
mengembangkan dan membantu peserta didik
Identifikasi

dalam mengeksplosaikna bahan.


Bersama teman sekelompoknya, siswa saling

masalah

menannya,

berdiskusi,

memberi

mengidentifikasi masalah
dirumuskan

dalam

saran

dan

pada LKS untuk

bentuk

hipotenusa

atau

Mengumpulkan

jawaban sementar atas pertanyaan masalah.


Siswa diberikan kesempatan untuk membaca buku

data

siswa untuk mengumpulkan informasi sebagai


bahan menganalisis sehingga dapat menjawab
pertanyaan atau hipotesis yang dimuat pada

Pengolahan

lembar kerja.
Dalam kelompoknya siswa

data

dari data tentang membandingkan dua bilangan

mengolah informasi

pecahan yang ada pada LKS.


Pembuktian

1. Guru membimbing peserta didik melakukan


pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan
benar atau tidak hipotesi (tentang
membandingkan dua bilangan pecahan) yang
dirumuskan.
2. Setiap kelompok menyajikan hasil kerjanya di
depan kelas dan kelompok yang lain

Kegiatan
penutup

Menarik

menanggapinya
Secara berkelompok, siswa menggunakan bahasa

kesimpulan

dan pemahaman mereka sendiri untuk menarik


kesimpulan.
1. Dengan bimbingan guru siswa merangkum isi 10 menit
pelajaran

tentang

membandingkan

bilangan

pecahan.
2. Sisiwa mengerjakan soal latihan hal. 45-46
3. Siswa melakukan refleksi dengan panduan guru.
4. Guru menginformasikan garis besar kegiatan pada
pertemuan berikutnya yaitu menentukan operasi

bilangan bulat.

Pertemuan Kelima
Kegiatan
Pendahulua

Sintak modal
pembelajaran
Persiapan

KegiatanPembelajaran

Waktu

1. Guru memberi salam dan mengajak peserta 15 menit


didik berdoa.
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran peserta didik.
3. Apersepsi: mengingatkan kembali siswa
pada materi sebelumnya
4. Menyampaikan lingkup

materi

dan

indikator pencapaian kompetensi.


5. Menyampaikan teknik penilaian.

Kegiatan inti

Stimulus/

1. Peserta didik di bagi dalam beberapa 65 menit

pemberian

kelompok yang terdiri 4-5 orang.


2. Peserta didik menerima LKS yang

rangsangan

dibagikan oleh guru.


3. Guru memberikan stimulus, untuk
Identifikasi

menimbulkan kondisi interaksi belajar


Bersama teman sekelompoknya, peserta didik

masalah

saling menannya, berdiskusi, memberi saran dan


mengidentifikasi masalah
dirumuskan

dalam

bentuk

pada LKS untuk


hipotenusa

atau

Mengumpulkan

jawaban sementar atas pertanyaan masalah.


Peserta didik diberikan kesempatan untuk

data

membaca buku siswa untuk mengumpulkan


9

informasi sebagai bahan menganalisis sehingga


dapat menjawab pertanyaan atau hipotesis yang
Pengolahan

dimuat pada lembar kerja.


Dalam kelompoknya peserta didik

data

informasi dari data tentang operasi hitung bilangan

mengolah

pecahan
Pembuktian

Guru membimbing peserta didik melakukan


pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan
benar atau tidak hipotesi (tentang operasi hitung
bilangan pecahan) yang dirumuskan.
3. Setiap kelompok menyajikan hasil kerjanya di
depan kelas dan kelompok yang lain

Kegiatan
penutup

Menarik

menanggapinya
Secara berkelompok, peserta didik menggunakan

kesimpulan

bahasa dan pemahaman mereka sendiri untuk


menarik kesimpulan.
5. Dengan bimbingan guru, peserta didik merangkum 10 menit
isi pelajaran tentang operasi hitung bilangan
pecahan
6. Sisiwa mengerjakan soal latihan
7. Siswa melakukan refleksi dengan panduan guru.
8. Guru menginformasikan garis besar kegiatan pada
pertemuan berikutnya yaitu menentukan KPK
dan FPB

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


1. Teknik penilaian
Penugasan, tes tertulis dan praktik
2. Instrumen penilaian
Indikator soal :
Disajikan beberapa bilangan bulat peserta didik dapat menentukan
perbandingan bilangan besar dan kecil
Bentuk Soal
1. Perhatikan data berikut ini :
a. 6,5,1,4,2,7,9,8

10

b. 3,-2,-5,2,5,1,4,-3,-4,0,-6
Urutkan data tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar
Indikator Soal
Peserta didik mensimulasi urutan umur pada setiap keluarga pada
setiap kelompok.
Problem :
Simulasi urutan umur peserta didik
Pedoman penskorannya:
No
Aspek yang dinilai
1
Dapat meragakan
urutan umur dari
keluarga dari terkecil
sampai terbesar
2
Ketepatan urutan
3

Menyimpulkan

Rubrik Penilaian
Tepat
Tidak tepat

Skor
1
0

Tepat
Tidak tepat

1
0

Benar
Salah
Tidak ada
Jumlah skor
maksimal
Jumlah skor minimal

2
1
0
4
0

a. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
2. Media/alat : Termometer
3. Bahan
4.
Sumber Belajar : Buku teks pelajaran
*) Langkah-langkah kegiatan pembelajaran menyesuaikan sintaks model
pembelajaran yang diterapkan.

Materi

Hari/Tanggal :

Membandingkan bilangan bulat


Mengurutkan bilangan bulat
..............................

11

Kelompok : ............
Nama anggota kelompok :
1. ..........................................................
5. ........................................................
Perh atikan garis bilangan di bawah ini

1. Perhatikan data berikut ini :


a. 6,5,1,4,2,7,9,8
b. 3,-2,-5,2,5,1,4,-3,-4,0,-6
c. 0,-2,4,6,-5,-9 5,-7,10
Urutkan data tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar
2. Tulislah umur dari setiap anggota kelompok
3. Pak Yogi berencana menjual rumahnya karena akan ditinggalkan
pergi ke luar negeri. Penawar pertama menawar harga rumah
Pak Yogi dengan harga Rp250.000.000,00. Sedangkan penawar
kedua menawar harga rumah Pak Yogi dengan harga
Rp260.000.000,00. Jika Pak Yogi ingin menjual dengan harga
setinggi mungkin, maka penawar yang manakah yang
seharusnya diterima oleh Pak Yogi?

12

Pertemuan Kedua
b. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru memberi salam, mengajak peserta didik untk
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak
peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa,
memeriksa kehadiran peserta didik, meminta peserta didik
mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan, dengan tujuan mengondisikan suasana belajar
yang mnyenangkan
b. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya terkait dengan materi bilangan bulat
c. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu
mengidentifikasi bilangan bulat, membandingkan blangan
bulat dan mengurutkan bilangan bulat
d. Guru
menyampaikan
langkah-langkah
kegiatan
pembelajaran
e. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan dilakukan

13