RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH

: PONDOK PESANTREN AL-IHSAN

BALEENDAH
MATA PELAJARAN : KIMIA
KELAS/PROGRAM : XII / IPA
WAKTU

: 4 x 45 menit

A Standar Kompetensi
Menerapkan konsep reaksi oksidasi reduksi dan elektrokimia dalam
teknologi dan kehidupan sehari-hari.
B Kompetensi Dasar
Menerapkan konsep reaksi oksidasi reduksi dalam system
elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam
mencegah korosi.
C Indikator
1. Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion
elektron)
2. Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan
oksidasi (PBO)
D Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat:
Menyetarakan reaksi oksidasi reduksi dengan cara setengah reaksi
(ion elektron) dan perubahan bilangan oksidasi (PBO).
E Materi Pembelajaran
Penyetaraan Reaksi Redoks berdasarkan metode setengah reaksi
dan perubahan bilangan oksidasi.
F Alokasi Waktu
4 x 45 menit
G Metode / Pendekatan
1. Metode

: Diskusi , Ceramah , Tanya Jawab

2. Pendekatan : Konsep

1|Page

H Langkah-langkah Kegiatan:
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang sifat koligatif larutan

elektrolit dan nonelektrolit

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini

dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
penyetaraan reaksi redoks

Diajukan Pertanyaan :

Apakah yang terjadi pada besi yang berkarat ketika

30
menit

terkena panas dan air hujan terlalu sering?

Bagaimana benda seperti accu dan baterai dapat
menghasilkan arus listrik tanpa harus dihubungkan
dengan sakelar listrik? Apa yang terkandung di
dalamnya

Menjelaskan Tujuan Pembelajaran yang akan

disampaikan
Kegiatan Inti

Eksplorasi
Pendekatan pembelajaran : Konsep
Media pembelajaran : Demonstrasi di kelas
pada kegiatan ini peserta didik diperlihatkan sebuah

120
menit

benda seperti aki, baterai dan besi berkarat.

Sumber Belajar :
Buku Kimia XII (Erlangga)
Buku Kimia XII (Depdikbud)
Buku Teks kimia lain yang sesuai
Elaborasi
Siswa diberi tugas pada hari sebelumnya untuk
membaca dan memahami reaksi redoks
Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak
2|Page

memahami pengertian reaksi redoks

Memberikan informasi / penjelasan yang lebih detail
pada reaksi oksidasi reduksi agar siswa lebih
memahami apa yang mereka pelajari di sebelumnya
Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal
memahami cara penyetaraan reaksi redoks
Memberikan masalah mengenai redoks dengan cara

latihan-latihan soal di dalam kelas

Konfirmasi
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanggapi apa yang telah mereka kerjakan.
Memberikan penghargaan bagi yang mengerjakan

dengan benar
Guru membahas latihan-latihan yang telah dikerjakan
Penutup
Menyimpulkan hasil pembelajaran di kelas
Menjawab semua pertanyaan dalam soal yang telah

30
menit

diberikan
I Penilain
Tertulis
1. Lembar Kerja Siswa
1.
Setarakan reaksi redoks
ZnS + HNO3

ZnSO4 + NO + H2O
dengan cara metode bilangan oksidasi.
Langkah- langkah :
a. Tentukan bilangan oksidasi masing-masing unsur.
Cantumkan biloks yang berubah :
ZnS + HNO3

ZnSO4 + NO + H2O

b. Samakan bilangan oksidasi naik dan turun dengan mengali

satu reaksi atau dengan mengalikan silang. ( B.O. naik x 3
dan B.O. turun 8 )
3 ZnS + 8 HNO3

3 ZnSO4 + 8 NO + H2O

c. Setarakn jumlah O dan H dengan memberikan koefisien

pada H2O :
3 ZnS + 8 HNO3

3 ZnSO4 + 8 NO + 4 H2O
3|Page

2. Langkah-langkah penyetaraan reaksi oksidasi reduksi dalam

suasana asam :
a. Tulis reaksi redoks : Fe(s) + Cu+2(aq)

Fe+2(aq)

+ Cu(s)
b. Pisahkan reaksi reduksi dan rekasi oksidasi
Reaksi Reduksi

Reaksi

Oksidasi

Cu2+

Cu(s)

Fe(s)

Fe2+(aq)
c. Setarakan jumlah atom pada reaksi reduksi maupun
oksidasi.

Cu2+

Cu(s)

Fe(s)

Fe2+(aq)
d. Setarakan muatan dengan menambahkan e
Cu2+ +2e

Cu(s)

Fe(s)

Fe2+(aq) + 2e

e. Samakan jumlah elektro pada reaksi reduksi dan oksidasi

f. Jumlahkan R. Reduksi dan oksidasi
R. Red :

Cu2+ +2e

R. Oks

Fe(s)

Fe(s) + Cu2+

Cu(s)
Fe2+(aq) + 2e
Fe2+(aq) + Cu(s)

3. Langkah-langkah penyetaraan reaksi oksidasi reduksi dalam

suasana basa :
SO32- + MnO4-

SO42- + MnO2

Langkah-langkah :
SO32- + MnO4-

a. Tulis reaksi redok

SO42- +

MnO2
b. Pisahkan reaksi oksidasi dan reduksi
R.Oks : MnO4R.Red : SO32-

MnO2
SO42-

c. Setarakan O dengan menambahkan H2O MnO4R.Oks : MnO4-

MnO2 + 2 H2O
4|Page

R.Red : SO32-

+ H2O

SO4-2

d. Setarakan H dengan menambahkan H+

R.Oks : MnO4R.Red : SO32-

+ 4H+
+ H2O

MnO2 + 2 H2O

SO4-2 + 2 H+

e. Tambahkan ion OH-di kanan dan di kiri sebanyak ion H+

R.Oks : MnO4-

+ 4H+ + 4 OH-

MnO2 + 2 H2O + 4

OHMnO4- + 2H2O

R.Red : SO32-

+ H2O + 2 OH-

SO32- + 2 OH-

MnO2 + 4 OH

SO4-2 + 2 H+ + 2 OH-

SO4-2 + H2O

f. Setarakan muatan dengan menambahkan e

R.Oks : MnO2 + 2 H2O + 3 e

R.Red : SO32- + 2 OH-

MnO2 + 4OH-

SO4-2 + H2O+ 2e

g. Samakan jumlah e pada reaksi reduksi dan oksidasi

Reaksi Reduksi x 2 dan reaksi oksidasi x 3
Jumlahkan kedua reaksi tersebut
R.Oks : 2 MnO4- + 4 H2O + 6 e

2 MnO2 + 8

OHR.Red : 3 SO32+ + 6 OH

3 SO4-2 + 3 H2O + 6

2 MnO4- + H2O + 3 SO4-2

2 MnO2 + 2OH- + 3

SO4-2

5|Page

RENCANA

PELAKSANAAN

NAMA SEKOLAH

PEMBELAJARAN

: PONDOK PESANTREN AL-IHSAN

BALEENDAH
MATA PELAJARAN : KIMIA
KELAS/PROGRAM : XII / IPA
WAKTU

: 4 x 45 menit

A Standar Kompetensi
Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam
teknologi dan kehidupan sehari-hari
B Kompetensi Dasar
Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem
elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya
dalam mencegah korosi dan dalam industri
C Indikator
1. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara
spontan melalui percobaan

6|Page

2. Menggambarkan susunan sel Volta atau sel Galvani dan

menjelaskan fungsi tiap bagiannya
3. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi
redoks dalam sel Volta
4. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel
Volta
5. Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial standar
D Tujuan Pembelajaran
Setelah mangikuti pembelajaran ini siswa dapat :
1. Menggambarkan sel volta .
2. Menjelaskan fungsi fungsi tiap bagiannya.
3. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi
redoks dalam sel volta.
4. Menuliskan lambang sel dari reaksi reaksi yang terjadi dalam
sel volta.
E Materi Pembelajaran
1. Sel volta/sel galvanic
2. Potensial sel
F Alokasi Waktu
4 x 45 menit
G Metode/Pendekatan
1. Metode: Demontrasi /Eksperimen
2. Pendekatan: ketrampilan proses
H Langkah-Langkah Kegiatan
Rincian Kegiatan
Pendahuluan

Apersepsi:
Siswa diajak mengingat pemahaman tentang

Waktu
30
menit

penyetaraan reaksi redoks

Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini
dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami

selvolta (sel galvani)

Diajukan Pertanyaan :
Mengapa baterai dapat menyalakan lampu senter ?
Menjelaskan Tujuan Pembelajaran yang akan
7|Page

disampaikan
Kegiatan Inti

Eksplorasi
Pendekatan pembelajaran : Keterampilan Proses
Media pembelajaran : Demonstrasi di kelas dan

120
menit

Eksperimen
Sumber Belajar :
Buku Kimia XII (Erlangga)
Buku Kimia XII (Depdikbud)
Buku Teks kimia lain yang sesuai
Elaborasi
Siswa diberi tugas pada hari sebelumnya untuk
membaca dan memahami sel volta
Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak
memahami pengertian sel elektrokimia
Dengan praktik siswa menentukan potensial sel
Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak
memahami masalah yang berkaitan dengan potensial
sel
Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang

potensial sel
Konfirmasi
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanggapi apa yang telah mereka kerjakan.
Memberikan penghargaan bagi yang mengerjakan

dengan benar
Guru membahas latihan-latihan yang telah dikerjakan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk

30
menit

membuat rangkuman materi

2. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1. Jika diketahui: Fe + Cu2+ Fe2+ + Cu Eo = +0,78 volt
Sn2+ + 2e Sn Eo = -0,14 volt
Cu2+ + 2e Cu Eo = +0,34 volt

8|Page

a. Berapakah potensial standar dari reaksi: Fe + Sn2+ Fe2+

+ Sn?
b. Tuliskan notasi selnya!
2. Diketahui: Pb/Pb2+//Mg2+/Mg Eo sel = -2,21
voltZn/Zn2+//Cu2+/Cu Eo sel = +1,10 volt
Pb/Pb2+//Cu2+/Cu Eo sel = +0,47 volt
Berapakah harga potensial sel dari Mg/Mg2+//Zn2+/Zn?
3. Setarakan reaksi redoks berikut: Zn + NO3- Zn(OH)42- +
NH3!
4. Apakah pengalian persamaan setengah reaksi oksidasi atau
reduksi mempengaruhi
nilai potensial oksidasi atau reduksi?
5. Diketahui: Cu2+ + 2e Cu Eo = +0,34 volt
Ag+ + e Ag Eo = +0,80 volt
Suatu sel volta tersusun dari elektroda tembaga dan perak,
tentukan:
a. Katoda dan anodanya
b. Potensial sel
c. Apakah reaksi Cu2+ + 2Ag Cu + 2Ag+ berlangsung
spontan?

9|Page

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

NAMA SEKOLAH

: PONDOK PESANTREN AL-IHSAN

BALEENDAH
MATA PELAJARAN : KIMIA
KELAS/PROGRAM : XII / IPA
WAKTU

: 2 x 45 menit

A Standar Kompetensi
Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam
teknologi dan kehidupan sehari-hari
B Kompetensi Dasar
Menerapkan

konsep

reaksi

oksidasi-reduksi

dalam

sistem

elektrokimia yang
melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi
dan dalam
industri
C Indikator

10 | P a g e

Menjelaskan prinsip kerja sel Volta yang banyak digunakan dalam

kehidupan (baterai, aki dll)
D Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat menjelaskan prinsip
kerja Sel volta yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
E Materi Pembelajaran
Sel volta yang digunakan dalam kehidupan
F Alokasi Waktu
2 x 45 menit
G Metode dan pendekatan
1.

Metode

: ceramah, eksperimen

2.

Pendekatan

: konsep

H Langkah-langkah kegiatan
Rincian Kegiatan
Pendahuluan

Apersepsi:
Sel Volta
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini

Waktu
15
menit

dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami

selvolta (sel galvani) dalam kehidupan sehari-hari

Diajukan Pertanyaan :
Apa saja contoh dari sel volta ?
Menjelaskan Tujuan Pembelajaran yang akan

disampaikan
Kegiatan Inti

Eksplorasi
Pendekatan pembelajaran : Konsep
Media pembelajaran : Demonstrasi di kelas dan

60
menit

Eksperimen
Sumber Belajar :
Buku Kimia XII (Erlangga)
Buku Kimia XII (Depdikbud)
Buku Teks kimia lain yang sesuai
Elaborasi
Siswa diberi tugas pada hari sebelumnya untuk
membaca dan memahami aplikasi sel volta
Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak
11 | P a g e

memahami pengertian sel volta pada benda-benda

yang berhubungan
Dengan praktik siswa menentukan potensial sel
Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak
memahami masalah yang berkaitan dengan aplikasi sel

volta
Siswa mencari tahu apa saja contohpcontoh sel volta
Konfirmasi
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanggapi apa yang telah dipahaminya.
Memberikan penghargaan bagi yang mengerjakan

dengan benar
Guru membahas latihan-latihan yang akan dikerjakan
Penutup
3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk

15
menit

mencari contoh-contoh sel kering

4. Guru memberikan tugas rumah (PR)
I

Penilaian
Tuliskam reaksi pada anode dan katode dari sel kering

12 | P a g e