ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL NETZAHUALCOYOTL

C.C.T. : 20DPR2573L
SAN MIGUEL PANIXTLAHUACA, JUQUILA OAXACA,OAX.
40 A
CICLO ESCOLAR 2014/2015

INFORME FINAL DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL PTEO. EN

EL CUARTO GRADO GRUPO A

El proyecto escolar 2014-2015 ------------------ seala que

Los proyectos educativos comunitarios tienen como finalidad
proporcionar a las masas estudiantiles y todos los personajes
inmiscuidos en el proceso de enseanza aprendizaje una visin ms
clara de lo que la educacin pretende y persigue, que los seres humanos
nos humanicemos y que los procesos cognitivos se lleven de la mano
con procesos sociales, emocionales y culturales, desarrollando un
alumno que busque el bien comn y sea siempre participativo, activo y
emprendedor
Es por ello que al finalizar el ciclo escolar es importante hacer un nfasis
en los resultados que se obtienen de los trabajos realizados en el
proyecto por el colectivo con apoyo de los padres de familia y los
mismos alumnos como actores del proceso educativo.
Los propsitos que se manejan en el proyecto se van desglosando para
una mejor apreciacin de dichos resultados.
Participacin y comunicacin de los actores del proceso educativo
La participacin de alumnos, padres de familia y docentes de la escuela
en el proyecto en cuestin, fue destacada. Los padres de familia
respondieron superando
las expectativas que se marcaron en la
planeacin del proyecto. Al finalizar el proyecto la respuesta fueron
Padres y madres de familia comprometidos con la educacin de sus hijos
apoyando el trabajo docente con el mayor esfuerzo y con la mejor
actitud para lograr maximizar el rendimiento de los estudiantes en la
escuela-casa y comunidad.
Mayor acercamiento de los padres hacia la actividad educativa
Es sobresaliente la participacin que mostraron los padres de familia del
grupo, se acercaron y atendieron a los llamados con mucha actitud en

un 99%, cuando se consideraba el apoyo de los padres de familia, no se

hacan esperar, generalmente las madres de familia que son las que
ms participan por ser las encargadas del cuidado de los hijos (segn las
costumbres nativas del pueblo), mostraron inters en las actividades
que se realizaban con los alumnos. Gracias a este trabajo, la
participacin de padres de familia se vi reflejada en una mejor actitud
que mostraban los nios durante las clases o con las tareas y trabajos
escolares.
Fomentar la cultura original de los pueblos
En el grupo los alumnos estn arraigados a su cultura eso es innegable,
lo que es preciso es transmitir de generacin en generacin
conocimientos y elementos de la cultura de su pueblo que por su edad
an no han integrado a su proceso cognitivo. Gracias a la participacin
de padres de familia y de personas de la comunidad, los alumnos del
cuarto grado grupo A han enriquecido considerablemente su riqueza
cultural, ahora son alumnos que se sienten an ms orgullosos de su
tierra y ansiosos por rescatar y fomentar su cultura para lograr
perpetuarla.
Mejorar la educacin en casa, fomentada desde los valores
Es fcil percibir la relacin alumno-familia de los alumnos, la educacin
que reciben en casa, es reflejada casi al cien por ciento en el aula,
algunas actividades estuvieron enfocadas a la mejora de la educacin en
casa, dirigido especialmente a padres de familia o tutores de los nios,
es un tanto complicado cambiar o modificar hbitos de crianza que
tienen los padres de familia o tutores ( en su caso); siendo esto no
imposible, en el grupo los resultados no fueron muy notorios, ya que
muchos de los alumnos estn al cuidado de otros integrantes de la
familia y no de sus padres.
Generar en los alumnos un cambio actitudinal de los alumnos en el
entorno escolar
Obtener alumnos mayor motivados e interesados en la escuela
Los factores determinantes y los que tienen mayor efecto en los
alumnos del grupo, son las situaciones que viven, que ven, escuchan, y
que muchas veces de las cuales son inconscientemente involucrados. El
cambio en las actitudes de los alumnos, especialmente en los varones,
no fue significativa, basta mirar sus libretas para darse cuenta de ello,

basta mirarlos hacer caso omiso de las indicaciones que se les dan para
ejecutar una actividad acadmica. Las mujeres en cambio han logrado
un avance en sus actitudes, en el grupo las nias son consideradas las
ms trabajadoras e interesadas en actividades escolares en general,
ponen mucho empeo y tratar de superar los retos diarios de diferente
manera, lo cual es grato reconocerles.
Actuar con mayor responsabilidad en el PEA
Una de las satisfacciones que nos deja el proyecto como grupo, es lograr
hacer al alumno independiente ,los alumnos son expresivos, y
cuidadosos con situaciones que se presentan en el aula en diferentes
aspectos, llmese relacin entre compaeros. Maestro-alumno, alumnopadre de familia. Se dan cuenta que todas sus acciones estn
acompaadas de una respuesta o consecuencia, y trabajan a partir de
ello evitando cualquier situacin que pueda ponerlos en riesgo.

Mejorar el aprovechamiento escolar

Gracias a la colaboracin de los actores educativos, el grupo avanza
positivamente, los alumnos se sienten comprometidos con ellos mismos
y con las personas que han estado ms cerca para apoyarlos, gracias a
la colaboracin de los padres de familia que han estado colaborando
activamente con ellos se ha logrado elevar el promedio del grupo de
desde el segundo bimestre hasta el final, lo cual da muestra que los
contenidos han sido aprovechados.