Ecuacin

Una ecuacin es una igualdad matemtica entre dos expresiones matemticas,

denominadas miembros, en las que aparecen elementos conocidos o datos, desconocidos o
incgnitas, relacionados mediante operaciones matemticas. Los valores conocidos pueden
ser nmeros, coeficientes o constantes; tambin variables o incluso objetos complejos como
funciones o vectores, los elementos desconocidos pueden ser establecidos mediante otras
ecuaciones de un sistema, o algn otro procedimiento de resolucin de ecuaciones.nota 1 Las
incgnitas, representadas generalmente por letras, constituyen los valores que se pretende
hallar (en ecuaciones complejas en lugar de valores numricos podra tratarse de elementos
de un cierto conjunto abstracto, como sucede en las ecuaciones diferenciales).
la variable representa la incgnita, mientras que el coeficiente 3 y los nmeros 1 y 9 son
constantes conocidas. La igualdad planteada por una ecuacin ser cierta o falsa
dependiendo de los valores numricos que tomen las incgnitas; se puede afirmar entonces
que una ecuacin es una igualdad condicional, en la que solo ciertos valores de las
variables (incgnitas) la hacen cierta.
Se llama solucin de una ecuacin a cualquier valor individual de dichas variables que la
satisfaga.
En el caso de que todo valor posible de la incgnita haga cumplir la igualdad, la expresin
se llama identidad. Si en lugar de una igualdad se trata de una desigualdad entre dos
expresiones matemticas, se denominar inecuacin.
El smbolo =, que aparece en cada ecuacin, fue inventado en 1557 por Robert Recorde,
que consider que no haba nada ms igual que dos lneas rectas paralelas de la misma
longitud.

Tipos de ecuaciones
Las ecuaciones suelen clasificarse segn el tipo de operaciones necesarias para definirlas y
segn el conjunto de nmeros sobre el que se busca la solucin. Entre los tipos ms
comunes estn:

Ecuaciones algebraicas
o

De primer grado o lineales

De segundo grado o cuadrticas

De tercer grado o cbicas

Diofnticas o diofantinas

Racionales, aquellas en las que uno o ambos miembros se

expresan como un cociente de polinomios

Ecuaciones trascendentes, cuando involucran funciones no polinmicas,

como las funciones trigonomtricas, exponenciales, logartmicas, etc.

Ecuaciones diferenciales
o

Ordinarias

En derivadas parciales

Ecuaciones integrales

Ecuaciones funcionales

Una ecuacin diofntica es aquella cuya solucin solo puede ser un nmero entero, es decir,
en este caso A .
Una ecuacin funcional es aquella en la que algunas de las constantes y variables que
intervienen no son realmente nmeros sino funciones; y si en la ecuacin aparece algn
operador diferencial se llama ecuacin diferencial.
Cuando A es un cuerpo y f un polinomio, se tiene una ecuacin algebraica polinmica.
En un sistema de ecuaciones lineales, el conjunto A es un conjunto de vectores reales y la
funcin f es un operador lineal.
LA ECUACIN
Definiciones:
Ecuacin es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas
incgnitas y que solo se verifica o es verdadera para determinados valores de las incgnitas,
las cuales se representan por las ltimas letras del alfabeto x, y, z x u v. Una ecuacin es
una igualdad que contiene una o ms incgnitas.
Ecuacin: igualdad que solo se cumple para ciertos valores de la variable o variables
desconocidas (incgnitas) que entran en ella. Pueden ser de una o de varias incgnitas;
estas pueden tener un nmero infinito (- determinado) o infinito (-indeterminado), de
valores numricos (races)

Ecuacin Algebraica: Es la que se representa en forma polinmica, su grado viene

determinado por el exponente que afecta a la incgnita en el polinomio. Aquella que
expresa la relacin entre una o varias variables sus funciones o sus derivados.
Ecuacin Qumica; Es la representacin de una relacin qumica
Ecuacin Astronmica diferencia que hay entre el lugar o movimiento medio y el
verdadero o aparente de un astro.
Ecuacin. Igualdad entre dos expresiones matemticas, sin importar el valor que tomen las
variables implicadas en cada expresin (denominados miembros de la ecuacin, el primer
miembro es el que aparece antes del signo de igualdad, y el segundo miembro es el que
aparece en segundo lugar, aunque es perfectamente vlido permutarlos).
En muchos problemas matemticos, la condicin del problema se expresa en forma de
ecuacin algebraica; se llama solucin de la ecuacin a cualquier valor de las variables de
la ecuacin que cumpla la igualdad; es decir, a cualquier elemento del conjunto de nmeros
o elementos, sobre el que se plantea la ecuacin, que cumpla la condicin de satisfacer la
ecuacin. Al igual que en otros problemas matemticos, es posible que ningn valor de la
incgnita haga cierta la igualdad. Tambin puede que todo valor posible de la incgnita
valga. Estas ltimas expresiones se llaman identidades. Si en lugar de una igualdad se trata
de una desigualdad entre dos expresiones, se denominar inecuacin.
Clasificacin De Las Ecuaciones.
Las ecuaciones se pueden clasificar de varias formas:

a) Por el nmero de incgnitas. Las ecuaciones pueden tener una o ms incgnitas.

Por ejemplo la ecuacin 3x + 4 = 10, slo tiene una incgnita, la ecuacin 3x - y =
5, tiene dos y 5xy - 3x2 + z = 8 tiene tres incgnitas. Las ecuaciones con una
incgnita se pueden imaginar cmo puntos sobre el eje x. Las de dos incgnitas
como curvas en un plano. Las de tres incgnitas como curvas en un espacio de tres
dimensiones.

b) Por el grado de la incgnita. Las ecuaciones de una incgnita se pueden clasificar

por el grado de la incgnita (el grado es el exponente ms alto de la incgnita).
Hay frmulas generales para resolver las ecuaciones de grado 1 a 4 (pero las frmulas son
complicadas y difciles de recordar para grado mayor que 2). Si no se puede descomponer
la ecuacin en factores, cualquier ecuacin, sea del grado que sea, se puede resolver de esta
forma:

Utilizando estas ecuaciones, tendramos un sistema de ecuaciones que nos permitira

obtener las soluciones.
c) Por el nmero de trminos: c1) Ecuaciones binmicos: Las ecuaciones con dos
trminos se llaman ecuaciones binmicos. Llamndolas en funcin del nmero de trminos,
se suelen llamar poli nmicas.
Cmo se resuelven las ecuaciones?
Lo primero que hay que saber es que toda ecuacin algebraica de grado n con coeficientes
reales o complejos tiene al menos una raz real o compleja. Este enunciado es el teorema
fundamental del lgebra. D' Alembert fue el primer matemtico que di una demostracin,
pero no era completa. Se considera a Gauss como el primer matemtico que di una
demostracin rigurosa.
a) Ecuaciones de primer grado y una incgnita
Las ecuaciones de la forma ax + b = 0 son muy sencillas de resolver, basta con despejar la
x. Despejar la x significa dejar la x sola a un lado del signo igual. Para pasar un nmero, o
una variable, al otro lado del signo igual tenemos que seguir estas reglas:

-Si est sumando pasa restando y si esta restando pasa sumando. En nuestro caso
quedara ax = -b

Si est multiplicando pasa dividiendo y si est dividiendo pasa multiplicando. En

nuestro caso x = -b/a.

b) Ecuaciones de segundo grado y una incgnita

Las ecuaciones de la forma ax2 + bx - c = 0, tambin son muy sencillas de resolver. Basta
aplicar la siguiente frmula:

Obtendremos dos soluciones, una cuando sumamos a -b la raz y lo dividimos por 2a, y otra
solucin cuando restamos a -b la raz y lo dividimos por 2a.
c) Ecuaciones de tercer grado y una incgnita
Aunque hay frmula para resolver las ecuaciones de tercer grado, no merece la pena
aprenderse la frmula, pues hay otros mtodos de resolver la ecuacin de una forma ms
cmoda.
Sin embargo, vamos a ver cmo se resuelve un tipo concreto de ecuaciones de tercer grado,
las del tipo x3 + mx = n (por supuesto si la ecuacin aparece 'disfrazada' de esta forma ax3
+ bx + c = 0, se puede convertir en la forma anterior, dividiendo todos los trminos por a, m
= b/a y n = -c/a)
El mtodo para resolver estas ecuaciones se llama mtodo de Cardano, pues se atribuye a
Girolamo Cardano (1501-1576) su descubrimiento.
El mtodo es el siguiente:

Las ecuaciones de este tipo son famosas y los profesores suelen ponerlas en los exmenes.
Quedareis muy bien si adems citis el libro en que apareci por primera vez y el autor
(Libro: Ars Magna. Autor: Girolamo Cardano).
d) Ecuaciones de cualquier grado y una incgnita
El mtodo ms frecuente de resolver ecuaciones de grado superior a 2 es descomponer la
ecuacin en factores (dividiendo la ecuacin por los posibles divisores), con lo que, si
tenemos suerte, la ecuacin se reduce a un producto de otras ecuaciones de grado menor
que ya podemos resolver por las frmulas anteriores.
A veces nos ponen una ecuacin de segundo grado "disfrazada". Lo veris con un ejemplo:
3x4 + 2x2 - 5 = 0. En esta ecuacin si hacemos el cambio de variable x2 = t, nos queda 3t2
+ 2t - 5 = 0. En este caso, hacis el cambio de variable, resolvis la ecuacin de segundo
grado y despus despejis la x (calculando la raz cuadrada del valor que hemos obtenido
para t).

Si ninguno de los mtodos anteriores os da resultado, sorprenderis a vuestro profesor

resolviendo la ecuacin por este mtodo:

Utilizando estas ecuaciones, tendramos un sistema de ecuaciones que nos permitira

obtener las soluciones.
Ecuaciones Diferenciales
Las ecuaciones que has encontrado hasta ahora responden en su mayor parte a la necesidad
de obtener los valores numricos de ciertas magnitudes. Cuando, por ejemplo, al buscar los
mximos y los mnimos de funciones se resolva una ecuacin y se encontraban los puntos
para los cuales se anulaba la velocidad de variacin de una funcin, o cuando se considera
el problema de hallar las races de un polinomio, se trata siempre de hallar nmeros
concretos.
Pero en las aplicaciones de las matemticas surgen a menudo problemas de una clase
cualitativamente diferente: problemas en los que la incgnita es a su vez una funcin, es
decir, una ley que expresa la dependencia de ciertas variables respecto de otras. Por
ejemplo, al investigar el proceso de enfriamiento de un cuerpo hay que determinar cmo
vara la temperatura en el transcurso del tiempo; para describir el movimiento de un planeta
o de una estrella o de una partcula cualquiera debe determinarse la dependencia de sus
coordenadas con respecto al tiempo, etc.
Con frecuencia es posible plantear una ecuacin que permite encontrar las funciones
desconocidas pedidas, y estas ecuaciones reciben el nombre de ecuaciones funcionales. Su
naturaleza puede ser, en general, muy diversa; de hecho podemos decir que ya conocemos
el ejemplo ms sencillo y primitivo de una ecuacin funcional: las funciones implcitas.
La clase ms importante de ecuaciones funcionales son las ecuaciones diferenciales; esto
es, ecuaciones en las que adems de la funcin desconocida aparecen tambin algunas de
sus derivadas de diversos ordenes.
La enorme importancia de las ecuaciones diferenciales en las matemticas, y especialmente
en sus aplicaciones, se debe principalmente al hecho de que la investigacin de muchos
problemas de ciencia y tecnologa puede reducirse a la solucin de tales ecuaciones. Los
clculos que requiere la construccin de maquinaria elctrica o de dispositivos

radiotcnicos, el clculo de trayectorias de proyectiles, la investigacin de la estabilidad de

aeronaves en vuelo o del curso de una reaccin qumica, todo ello depende de la solucin
de ecuaciones diferenciales.
Sucede con frecuencia que las leyes fsicas que gobiernan un fenmeno se escriben en
forma de ecuaciones diferenciales, por lo que stas, en s, constituyen una expresin
cuantitativa de dichas leyes: por ejemplo las leyes de conservacin de la masa y de la
energa trmica, las leyes de la mecnica, etc., se expresan en forma de ecuaciones
diferenciales.
La teora de las ecuaciones diferenciales comenz a desarrollarse a finales del siglo XVII,
casi simultneamente con la aparicin del Clculo diferencial e integral. En el momento
actual, las ecuaciones diferenciales se han convertido en una herramienta poderosa para la
investigacin de los fenmenos naturales.
En la Mecnica, la Astronoma, la Fsica y la Tecnologa han sido causa de enorme
progreso. Del estudio de las ecuaciones diferenciales del movimiento de los cuerpos
celestes dedujo Newton las leyes del movimiento planetario descubiertas empricamente
por Kepler. En 1846 Le Verrier predijo la existencia del planeta Neptuno y determin su
posicin en el cielo basndose en el anlisis numrico de esas mismas ecuaciones.

Las Ecuaciones Lineales

Historia De Las Ecuaciones Lineales.
La primera fase, que comprende el periodo de 1700 a. de C. a 1700 d. de C., se caracteriz
por la invencin gradual de smbolos y la resolucin de ecuaciones. Dentro de esta fase
encontramos un lgebra desarrollada por los griegos (300 a. de C.), llamada lgebra
geomtrica, rica en mtodos geomtricos para resolver ecuaciones algebraicas.
La introduccin de la notacin simblica asociada a Vite (1540-1603), marca el inicio de
una nueva etapa en la cual Descartes (1596-1650) contribuye de forma importante al
desarrollo de dicha notacin. En este momento, el lgebra se convierte en la ciencia de los
clculos simblicos y de las ecuaciones. Posteriormente, Euler (1707-1783) la define como
la teora de los "clculos con cantidades de distintas clases" (clculos con nmeros
racionales enteros, fracciones ordinarias, races cuadradas y cbicas, progresiones y todo
tipo de ecuaciones).Para llegar al actual proceso de resolucin de la ecuacin ax + b = c
han pasado ms de 3.000 aos.
Los egipcios nos dejaron en sus papiros (sobre todo en el de Rhid -1.650 a. de C- y el de
Mosc -1.850 a, de C.-) multitud de problemas matemticos resueltos. La mayora de ellos
son de tipo aritmtico y respondan a situaciones concretas de la vida diaria; sin embargo,
encontramos algunos que podemos clasificar como algebraicos, pues no se refiere a ningn
objeto concreto.

En stos, de una forma retrica, obtenan una solucin realizando operaciones con los datos
de forma anloga a como hoy resolvemos dichas ecuaciones.
Las ecuaciones ms utilizadas por los egipcios eran de la forma:
x + ax =b
x + ax + bx = 0
donde a, b y c eran nmeros conocidos y x la incgnita que ellos denominaban aha o
montn.
Una ecuacin lineal que aparece en el papiro de Rhid, responde al problema siguiente:
"Un montn y un sptimo del mismo es igual a 24".
En notacin moderna, la ecuacin sera: x + 1 / 7 x = 24. La solucin la obtena por un
mtodo que hoy conocemos con el nombre de "mtodo de la falsa posicin" o "regula
falsi". Consiste en tomar un valor concreto para la incgnita, probamos con l y si se
verifica la igualdad ya tenemos la solucin, si no, mediante clculos obtendremos la
solucin exacta.
Supongamos que fuera 7 la solucin, al sustituir en la x nos dara: 7 + 1/7 7 = 8 , y
como nuestra solucin es 24 , es decir, 83 , la solucin es 21 = 3 7 , ya que 3 (7 + 1/7 7) = 24.
Generalmente, el clculo de la solucin correcta no era tan fcil como en este caso e
implicaba numerosas operaciones con fracciones unitarias (fracciones con numerador la
unidad), cuyo uso dominaban los egipcios. En cuanto el simbolismo, solamente en algunas
ocasiones utilizaban el dibujo de un par de piernas andando en direccin de la escritura o
invertidas, para representar la suma y resta, respectivamente.Los babilonios (el mayor
nmero de documentos corresponde al periodo 600 a. de C. a 300 d. de C.) casi no le
prestaron atencin a las ecuaciones lineales, quizs por considerarlas demasiado
elementales, y trabajaron ms los sistemas de ecuaciones lineales y las ecuaciones de
segundo grado.
Entre las pocas que aparecen, tenemos la ecuacin 5x = 8 . En las tablas en base
sexagesimal hallaban el recproco de cinco que era 12/60 y en la tabla de multiplicar por 8 ,
encontramos 8 12/60 = 1 36/60 Los matemticos griegos no tuvieron problemas con las
ecuaciones lineales y, exceptuando a Diophante (250 d. de C.), no se dedicaron mucho al
lgebra, pues su preocupacin era como hemos visto, mayor por la geometra. Sobre la vida

de Diophante aparece en los siglos V o VI un epigrama algebraico que constituye una

ecuacin lineal y dice:
"Transente, sta es la tumba de Diophante: es l quien con esta sorprendente
distribucin te dice el nmero de aos que vivi. Su juventud ocup su sexta parte,
despus durante la doceava parte su mejilla se cubri con el primer vello. Pas an una
sptima parte de su vida antes de tomar esposa y, cinco aos despus, tuvo un precioso
nio que, una vez alcanzada la mitad de la edad de su padre, pereci de una muerte
desgraciada. Su padre tuvo que sobrevivirle, llorndole durante cuatro aos. De todo
esto, deduce su edad. "
Historia de los Sistemas de Ecuaciones Lineales
Los sistemas de ecuaciones lineales fueron ya resueltos por los babilonios, los cuales
llamaban a las incgnitas con palabras tales como longitud, anchura, rea, o volumen , sin
que tuvieran relacin con problemas de medida.
Un ejemplo tomado de una tablilla babilnica plantea la resolucin de un sistema de
ecuaciones en los siguientes trminos:
1/4 anchura + longitud = 7 manos
longitud
+ anchura = 10 manos
Para resolverlo comienzan asignando el valor 5 a una mano y observaban que la solucin
poda ser: anchura = 20, longitud = 30 . Para comprobarlo utilizaban un mtodo parecido
al de eliminacin. En nuestra notacin, sera:
y + 4x = 28

y + x = 10

Restando la segunda de la primera, se obtiene 3x = 18 , es decir, x = 6 e y = 4 . 3x/3 = 18/3

x=6
Tambin resolvan sistemas de ecuaciones, donde alguna de ellas era cuadrtica.
Los griegos tambin resolvan algunos sistemas de ecuaciones, pero uti1izando mtodos
geomtricos. Thymaridas (400 a. de C.) haba encontrado una frmula para resolver un
determinado sistema de n ecuaciones con n incgnitas.
Diophante resuelve tambin problemas en los que aparecan sistemas de ecuaciones, pero
transformndolos en una ecuacin lineal.
Diophante slo aceptaba las soluciones positivas, pues lo que buscaba era resolver
problemas y no ecuaciones. Utiliz ya un lgebra sincopada como hemos sealado
anteriormente. Sin embargo, unas de las dificultades que encontramos en la resolucin de

ecuaciones por Diophante es que carece de un mtodo general y utiliza en cada problema
mtodos a veces excesivamente ingeniosos.
Los sistemas de ecuaciones aparecen tambin en los documentos indios. No obstante, no
llegan a obtener mtodos generales de resolucin, sino que resuelven tipos especiales de
ecuaciones.
El libro El arte matemtico , de autor chino desconocido (siglo III a. de C.), contiene
algunos problemas donde se resuelven ecuaciones. En ellos encontramos un esbozo del
mtodo de las matrices para resolver sistemas de ecuaciones lineales. Uno de dichos
problemas equivale a resolver un sistema de tres ecuaciones lineales por dicho mtodo
matricial.

Resolucin de Ecuaciones
Resolver una ecuacin es encontrar el o los valores de la incgnita que satisface la
igualdad. Por ejemplo la ecuacin:
500 = 450 + v (el caso del vuelto)
se satisface para
v = 50
Luego el vuelto de franquear 3 cartas con $500 es $50.

Una Ecuacin Funcional es una ecuacin en la que las constantes y variables que
intervienen no son nmeros reales sino funciones. Si en la ecuacin aparece algn operador
diferencial se llaman ecuaciones diferenciales.
Cmo Resolver Una Ecuacin De Primer Grado

Para la resolucin de ecuaciones de primer grado podramos definir un esquema con los
pasos necesarios. Para empezar realizaremos una ecuacin de primer grado sencilla:
9x - 9 + 108x - 6x - 92 = 16x + 28 + 396
Nuestro objetivo principal es dejar sola la x en uno de los trminos, el izquierdo o el
derecho.
1- Transposicin: Lo primero que debemos hacer es colocar los trminos con X en un lado,
y los nmeros en otro. Para ello, podemos ver que hay algunos nmeros que tendremos que
pasar al otro trmino. Esto lo podemos hacer teniendo en cuenta que:
Si el nmero est restando (Ej: -6): Pasa al otro lado sumando (+6)
Si el nmero est sumando (Ej: +9): Pasa al otro lado restando (-9)
Si el nmero est multiplicando (Ej: 2) Pasa al otro lado dividiendo (en forma
fraccionaria) (n/2)
Si el nmero est dividiendo (en forma fraccionaria) (Ej: n/5) Pasa al otro lado
multiplicando (5)
Una vez hemos pasado todos los trminos en nuestra ecuacin, sta quedara as:
9x + 108x - 6x - 16x = 28 + 396 + 9 + 92
Como podrs comprobar, todos los monomios con X han quedado a la izquierda del signo
igual, y todos los nmeros enteros se han quedado en la derecha.
2- Simplificacin:
Nuestro siguiente objetivo es convertir nuestra ecuacin en otra equivalente ms simple y
corta, por lo que realizaremos la operacin de polinomios que se nos plantea.
Es decir: en nuestro caso, por un lado realizamos la operacin: 9x+108x-6x-16x Y por otro
lado: 28+396+9+92
De forma que nuestra ecuacin pasara a ser sta:
95x = 525
3- Despejar:

Ahora es cuando debemos cumplir nuestro objetivo final, dejar la X completamente sola;
para ello volveremos a recurrir a la transposicin.Es decir: en nuestra ecuacin deberamos
pasar el 95 al otro lado, y, como est multiplicando, pasa dividiendo (sin cambiar de signo):
x = 525 / 95
Comprueba que el ejercicio ya est tericamente resuelto, ya que tenemos una igualdad en
la que nos dice que la x ocultaba el nmero 525/95. Sin embargo, debemos simplificar esto.
Resolvemos la fraccin (Numerador dividido entre denominador) en caso de que el
resultado diera exacto; si nos diera decimal, simplificamos la fraccin y se es el resultado.
En nuestra ecuacin, vemos que el resultado de la fraccin es decimal
(525:95=5.5263157894737) por lo tanto x=525/95
Resolucin De Ecuaciones De Primer Grado (Problema)
Pongamos el siguiente problema: nmero de canicas que tengo ms tres es igual al doble de
las canicas que tengo menos 2. Cuntas canicas tengo? El primer paso para resolver este
problema es expresar el enunciado como una expresin algebraica:
x + 3 = 2x - 2
El enunciado est expresado, pero no podemos ver claramente cul es el valor de x; para
ello se sigue este procedimiento:
x + 3 = 2x - 2
Primero se pasan todas las x al primer trmino y los trminos independientes al segundo.
Para ello tenemos en cuenta que cualquier expresin pasa al otro trmino haciendo la
operacin opuesta. As obtenemos:
x - 2x = - 2 - 3
Que, simplificado, resulta:
-x=-5
Esta expresin nos lleva a una regla muy importante del lgebra, que dice que si
modificamos igualmente ambos trminos de una ecuacin, el resultado es el mismo. Esto
significa que podemos sumar, restar, multiplicar, dividir, elevar y radicar los dos trminos

de la ecuacin por el mismo nmero, sin que sta sufra cambios. En este caso, si
multiplicamos ambos trminos por -1 obtendremos:
x=5
El problema est resuelto
Todas las ecuaciones de segundo grado pueden tener como mucho 2 soluciones vlidas.
Para la resolucin de ecuaciones de segundo grado tenemos que distinguir entre tres tipos
distintos de ecuaciones:
-Ecuaciones de la forma ax2 + c = 0
Este tipo de ecuaciones son las ms sencillas de resolver, ya que se resuelven igual que las
de primer grado. Tengamos por ejemplo:
x2 - 16 = 0
Pasamos -16 al segundo trmino
x2 = 16
Ahora pasamos el exponente al segundo trmino, haciendo la operacin opuesta; en este
caso, raz cuadrada

La ecuacin ya est resuelta

-Ecuaciones de la forma ax2 + bx = 0
Tengamos:
3x2 + 9x = 0
En este tipo de ecuaciones, lo primero que hacemos es declarar x como factor comn de
ambas expresiones:
x(3x + 9) = 0
Esta expresin es una multiplicacin cuyo resultado es 0; por lo tanto, uno de los factores
tiene que ser igual a 0. As que, o el primer factor (x) es igual a cero (sta es la primera
solucin), o:

3x + 9 = 0
3x = - 9

Por lo tanto, las 2 soluciones vlidas para esta ecuacin son 0 y -3

-Ecuaciones de la forma ax2 + bx + c = 0
Tengamos por ejemplo la ecuacin:
x2 + 5x + 6
Para resolver este tipo de ecuaciones utilizamos directamente la siguiente frmula:

Por lo tanto, para resolver esta ecuacin sustituimos las letras por los nmeros:

A partir de esta frmula obtenemos que las soluciones vlidas para esta ecuacin son -2 y -3

Ecuaciones de primer grado

En general para resolver una ecuacin de primer grado debemos seguir los siguientes pasos:

1 Quitar parntesis.
2 Quitar denominadores.
3 Agrupar los trminos en x en un miembro y los trminos independientes en el otro.
4 Reducir los trminos semejantes.
5 Despejar la incgnita.
1.
Despejamos la incgnita:

2.
Agrupamos los trminos semejantes y los independientes, y sumamos:

3.
Quitamos parntesis:

Agrupamos trminos y sumamos:

Despejamos la incgnita:

4.
Quitamos denominadores, para ello en primer lugar hallamos el mnimo comn mltiplo.

Quitamos parntesis, agrupamos y sumamos los trminos semejantes:

Despejamos la incgnita:

5.
Quitamos parntesis y simplificamos:

Quitamos denominadores, agrupamos y sumamos los trminos semejantes:

6.
Quitamos corchete:

Quitamos parntesis:

Quitamos denominadores:

Quitamos parntesis:

Agrupamos trminos:

Sumamos:

Dividimos los dos miembros por: 9