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CAPITULO I

EL PROBLEMA
Contexto de investigacin
La inclusin de la nueva Reforma curricular en el ao 2010 en el
Ecuador proyecta una nueva problemtica sobre la naturaleza de la
enseanza de las Estrategias Metodolgicas activas, debido a que los
estudiantes de la educacin bsica a lo largo y ancho del pas, existe un
bajo nivel acadmico del aprendizaje significativo de la asignatura de
Lengua y Literatura.
En esta indagacin se observa que el estudio realizado al bajo
nivel de la aplicacin de las estrategias metodolgicas activas se
promueve una baja calidad del aprendizaje significativo en la asignatura
de Lengua y Literatura en los estudiantes del Segundo grado en la
escuela Dr. Nicols Coto Infante.
Es necesario reconocer que el Ecuador camina con pasos
acelerados hacia la sociedad del conocimiento, tomando en cuenta que
esta se duplica cada cinco aos y en trminos relativos cada vez
sabemos menos, por lo tanto nuestro pas debe tomar todos los
correctivos en educacin, para enfrentar las exigencias de un mundo
globalizado, considerando que la industria de la mente en el paradigma
de moda a nivel mundial.
El plan nacional del buen vivir, publicado en el ao 2013, en la
pgina 161, hace referencia a los fundamentos de la educacin, en la
que insiste en que se debe proveer la calidad y capacitacin a los
ciudadanos y ciudadanas de los diferentes niveles y estratos sociales
con la intensin de fortalecer y transformar nuestra sociedad
ecuatoriana.

En las estadsticas donde se analiza a la educacin ecuatoriana


hasta el ao 2007 en la pgina 164, se visualiza datos de logros a base
de evaluaciones en las reas de conocimiento como son Lenguaje y
Comunicacin, Matemticas, Estudios Sociales y Ciencias Naturales
tomado el informe aprendo y que fue elaborado por la SENPLADES en
la que se destaca el bajo nivel de estas reas de estudios y con una
tendencia decreciente para los prximos aos.
La Prueba Aprendo que viene aplicndose desde el ao 1996
hasta el 2007, se aplicaron en cinco ocasionas, en los estudiantes de
tercero sptimo y dcimo ao de educacin bsica en el sistema
escolarizado en las reas de Matemticas, Lenguaje y Comunicacin
utilizando el clsico test, apoyado por la teora clsica de la
memorizacin.
Se crea entonces la necesidad de los estudiantes universitarios,
nos interesamos por investigar sobre las necesidades bsicas de la
educacin ecuatoriana, como apoyo a elevar la calidad de los
aprendizajes mismos que deben ser ms significativo, apuntando al
desarrollo del pensamiento crtico, desde la representacin en la
asignatura de Lengua y Literatura y a su vez reforzarla con la aplicacin
de las Estrategias Metodolgicas Activas, fortaleciendo a la formacin y
generacin

del

conocimiento

mediante

prcticas pedaggicas y

metodolgicas activas que apuntale a la educacin del futuro.


Nuestra propuesta se sustenta en el diseo de una gua didctica
con enfoques de destrezas con criterio de desempeo que nos permita a
los docentes de quinto ao bsico, de la escuela de educacin general
bsica Dr. Nicols Coto Infante, fortalecer sus prcticas pedaggicas
para mejorar los aprendizajes de los estudiantes con capacidades de
pensamiento crtico, capaz de generar conocimientos que los conlleve a
ser parte de la nueva generacin de ciudadanos.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN.
Situacin Conflicto.
En estas bases de observacin emprica llegamos a la conclusin
que la influencia de las estrategias metodolgicas activa en la calidad de
aprendizaje significativo en la asignatura de Lengua y Literatura, la
propuesta para solucionar este problema es realizar una gua didctica
con enfoque destrezas con criterio de desempeo, que sirva para
mejorar el aprendizaje significativo. Son varias las caractersticas de
estudio que la gua brinda al momento de plantear el refuerzo de los
aprendizajes mediante estas estrategias primero los jvenes se sientan
motivados a participar aspecto que muchas veces no se da en el
proceso diario. Si los jvenes se encuentran motivados es ms fcil
pasar a otras instancias superiores del aprendizaje, las mismas que
permitir trascender en las dificultades que presentan.
La evaluacin de la problemtica encontrada se caracteriza por
ser clara en su investigacin ya que es precisa y til porque es necesaria
dar a conocer las nuevas metodologas o tcnicas que van a la par de la
actual tecnologa. La poblacin que va a ser nutrida con esta
investigacin es la educacin contempornea, por lo tanto el lenguaje
utilizado es aplicable a este conglomerado de la sociedad.
La idea es fcil de identificar ya que se quiere plasmar en este
trabajo un cmulo de conocimientos surgidos en esta poca con
avances informticos. Todas las personas que se identifican con el
desarrollo cientfico, educativo, tecnolgico y que quiera ver efecto del
mejoramiento de las estrategias metodolgicas activas, en la calidad del
aprendizaje significativo de Lengua y Literatura, pueden identificarse con
la lectura de este trabajo.
Se presenta y manifiesta este trabajo de investigacin de una
forma evidente porque las guas didcticas en la asignatura de Lengua y
Literatura son sugeridas desde el punto de vista didctico y formativo
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siempre y cuando se tenga los medios adecuados para nutrir de


informacin instructiva, hoy en da estn presentes en las instituciones
educativas pblicas. Las guas didcticas pueden dar otra ptica a lo que
se est enseando y aprendiendo.
Se puede ejecutar e implementar la viabilidad del proyecto ya que
no habr ningn costo econmico para la institucin, porque estamos
dando un contingente de investigacin para lograr la solucin
problemtica en el distrito 12D05,va a solucionar una problemtica de
aprendizaje significativo a los estudiantes. La poblacin esta con una
gran necesidad de aprender ciencia y tecnologa de una forma virtual.
Esto es de sumo inters para el resultado de la problemtica que
genera el aprendizaje significativo ya que de ella dependen los nuevos
mtodos y fortalecimientos educativos viabilizando en entendimiento de
los estudiantes en Lengua y Literatura para mejorar el aprendizaje
significativo y poder as aplicarlo en distintos contenidos programados
por el Ministerio de Educacin.
Por ltimo este proyecto es pertinente porque nuestra lnea de
investigacin est muy relacionada a lo que nosotros desempeamos de
acuerdo con la LOES debemos estar acorde con el estado ecuatoriano
artculo 107, por tanto es as que en la asignatura de Lengua y Literatura
o rea cientfica ser directamente enriquecida y beneficiados por
nuestra propuesta con instrumentos muy balanceados.
El propsito de esta investigacin est relacionado con la
educacin y con la vinculacin a la sociedad, enseanzas de Lengua y
Literatura en el campo de la metodologa pedaggica, que es el rea que
se va a beneficiar en este trabajo.

Hecho Cientfico
Influencia de las estrategias metodolgicas activa en la calidad de
aprendizaje significativo en la asignatura de Lengua y Literatura en los
estudiantes del segundo grado de educacin general bsica de la
Escuela de Educacin Bsica Dr. Nicols Coto Infante, Zona 5, Distrito
12D05, Provincia de Los Ros, Cantn Vinces, periodo lectivo 20152016. Diseo de una gua didctica con enfoque destrezas con criterios
de desempeo.
CAUSAS.
Entre las principales causas que encontramos para realizar este
proyecto que influye en el aprendizaje significativo de Lengua y
Literatura son.
Recursos didcticos digitales.
La falta de estos recursos didcticos digitales hace que las clases
se hagan montonas, sin motivacin, sin innovacin.
Desarrollo del pensamiento crtico.
El poco desarrollo del pensamiento crtico en los estudiantes
hace que existen muchas falencias, porque los chicos y chicas no
pueden desarrollar esta habilidad que poseen.
Lectura crtica.
Otra causa que exista bajo rendimiento acadmico durante el
proceso de los aprendizajes es que los alumnos no les gustan
leer, por lo tanto no son crticos, no pueden sacar un anlisis de
las lecturas.
Desarrollo de habilidades del pensamiento.
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La falta de lectura o la poca o mala lectura que poseen los


estudiantes hacen que no se desarrollen las habilidades del
pensamiento, ya que con buenas lecturas los estudiantes
enriquecern su aprendizaje
Lectura de imgenes.
La falta de recursos didcticos hace que esta sea una causa
principal la lectura de imgenes porque la institucin no cuenta
con materiales didcticos para que los chicos puedan observar lo
que la lectura representa en las imgenes
FORMULACIN DEL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN.
De qu manera influye las estrategias metodolgicas activas en
la calidad de aprendizaje significativo de la asignatura de Lengua y
Literatura en los estudiantes del Segundo Grado de Educacin General
Bsica de la escuela Dr. Nicols Coto Infante, Zona 5, Distrito 12D05,
provincia de Los Ros, cantn Vinces, Parroquia Vinces, perodo 20142016?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
OBJETIVO GENERAL
Examinar la Influencia de las estrategias metodolgicas activasen
la calidad del aprendizaje significativo de la asignatura de Lengua y
Literatura, mediante un estudio bibliogrfico de campo, anlisis
estadstico y de campo, para disear una gua didctica con enfoque
destrezas con criterio de desempeo.

OBJETIVO ESPECFICO:

Identificar influencia de las estrategias metodolgicas activas mediante


un estudio bibliogrfico de campo, anlisis estadstico y encuestas a
docentes y estudiantes, entrevistas a expertos.

Describir la calidad de aprendizaje significativo de la asignatura de


Ciencias Naturales mediante un estudio bibliogrfico de campo, anlisis
estadstico y encuestas a docentes y estudiantes, entrevistas a expertos

Seleccionar los aspectos ms importantes de la investigacin, para


disear una gua didctica con enfoque destrezas con criterio de
desempeo, a partir de los datos obtenidos.
INTERROGANTES DE INVESTIGACION.
1.- Cmo afecta la falta de estrategias metodolgicas activas en la
calidad de aprendizaje significativa de la asignatura de Lengua y
Literatura?
2.- Cul es la importancia que tiene el diseo de la gua didctica con
enfoque destrezas con criterio de desempeo en la asignatura de
Lengua y Literatura?
3.- Cmo afecta la falta de las estrategias metodolgicas activas para
mejorar el aprendizaje significativo?
4.- Qu se conoce referente a las estrategias metodolgicas activas en
la asignatura de Lengua y Literatura?
5.- Qu importancia tiene la influencia de las estrategias metodolgicas
activas en la calidad de aprendizaje significativo?

6.- Qu aporta el aprendizaje significativo en la aplicacin de las


estrategias metodolgicas activas?
7.- Qu efecto ha ocasionado la baja calidad del aprendizaje
significativo en la aplicacin de las estrategias metodolgicas activas?
8.- Cmo los docentes deben de realizar sus prcticas docentes
desarrollando la calidad del aprendizaje significativo?
9.- Qu recursos metodolgicos y tcnicos aplican los docentes para la
enseanza significativa de Lengua y Literatura?
10.- En que beneficia la aplicacin de una gua didctica con enfoque
de destrezas con criterio de desempeo en la asignatura de Lengua y
Literatura?
11.- Por qu es necesaria la aplicacin de una gua didctica con
enfoque de destrezas con criterio de desempeo en la asignatura de
Lengua y Literatura?
12.- De qu manera influye la aplicacin de una gua didctica con
enfoque de destrezas con criterio de desempeo en los docentes del
segundo grado?
14.- Cules son las bondades de la aplicacin de una gua didctica
con enfoque de destrezas con criterio de desempeo para elevar la
calidad del aprendizaje significativo en la asignatura de Lengua y
Literatura en los Estudiantes de quinto grado?

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JUSTIFICACIN.
Es conveniente las estrategias metodolgicas activas en la
calidad de aprendizaje significativo de la asignatura de Lengua y
Literatura para que se le facilite el aprendizaje a los estudiantes de
segundo ao bsico de la escuela Dr. Nicols Coto Infante ya que existe
necesidades educativas que inciden en e proceso de enseanza en el
desarrollo de sus destrezas y habilidades de manera significativa.
Es factible la aplicacin de estrategias metodolgicas activas que
facilitan el desarrollo de aprendizaje significativo ya que se trabaja con
los docentes, estudiantes y directivos con la actividad innovadora que
despertaran la curiosidad del estudiante para relacionarse con esa
asignatura durante la hora pedaggica de manera dinmica y activa
durante el desarrollo de cada una de las herramientas pedaggicas y
didcticas en la actividad de enseanza.
Nuestro proyecto es relevante ya que tendr un impacto social
dentro de la comunidad educativa, porque mejorar la forma de trabajar
del docente, utilizar mejor las guas cuando este impartiendo sus
conocimientos al grupo de estudiantes que tenga a su cargo, innovar
las estrategias metodolgicas, permitindole que sus clases sea
conviertan en dinmicas, atractivas para que el estudiante no se aburra
de lo mismo y lo mismo, esto har que los alumnos se motiven.
Los beneficiados del desarrollo de este trabajo son los
estudiantes, docentes y comunidad educativa quienes son los acores
interesados por aprender y participar con las estrategias activas para
mejorar su aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura que
sern aplicadas en el proceso enseanza para desarrollar las
habilidades y destrezas en el pensamiento crtico y reflexivo que
certificara la eficiencia que tienen las estrategias en la enseanza y
aprendizaje de los estudiantes que le ser tiles en su vida diaria

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