El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

Crianza Con Cario

regresando a casa

ESCUELA DE FAMILIAS
EL CARIO Y EL BUEN TRATO
EN LA FAMILIA
Nivel: Paps y Mams

Pgina 1

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

Leccin 7

Cmo elogiar a los nios

y su buen comportamiento?

Pgina 2

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

Actividad: 7. ANTES DE INICIAR LA SESIN

Participantes: Facilitadores
Duracin: 30 minutos
Objetivo: Actividades de organizacin
Recursos:
Para el taller de Paps y Mams:

Gafetes
Hoja de evaluacin de los padres
Hoja de asistencia de los padres
Can, PC, y/o retroproyector
Presentacin power point, leccin 7
Plan descriptivo de la leccin 7
Fotocopias Ejercicio-Tarea 1: Evaluando mi capacidad de manejar
sentimientos.
Fotocopias captulo 12 Libro Apoyando a las Familias del Mundo
pginas de la 51 a la 56.
Fotocopias Marco terico leccin 7:Cmo elogiar a los nios y su
buen comportamiento?
Fotocopia Ejercicio tarea prxima clase: Evaluando mi capacidad
de dar elogios.
Hojas blancas
Hojas de rotafolio
Hojas o cartulinas de colores
Crayolas, algodn, palillos, pritt o pegamento blanco
Plumones
Plumas
Cinta adhesiva
Mesa de refrigerio, mantel, galletas, te, caf, azcar, cafetera,
platos, cucharas, servilletas, dulces
DVD Cancin de Arrullo
Msica relajante
Grabadora

Para la revisin despus del taller:

Hoja de evaluacin del facilitador.
Hoja de reporte semanal

Pgina 3

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

Procedimiento:
1. Checa todo tu material y aparatos que vas a usar antes de iniciar la
sesin, para estar totalmente segur@ de que todo funciona y todos los
recursos los tienes completos y no te falta nada.
2. Pon msica relajante y dulces a la entrada.
3. Las sillas ya estn en crculo y todo el material y objetos personales
tuyos, estn en perfecto orden.
4. Espera a los paps y las mams en la entrada del saln, mismo que ya
ha sido arreglado previamente, con los carteles de bienvenida y dems
hojas de rotafolio o la lmina inicial de tu presentacin en power point.
5. Desde que llegue el primer participante, debe estar ya la msica puesta
para empezar a sensibilizarlos.
6. Conforme van entrando los participantes, les entregas los gafetes, los
invitas a firmar la lista de asistencia y en forma cordial los invita a pasar.

Recuerda:


Es muy probable que los padres lleguen tarde y estn interrumpiendo a

cada rato, si el saln es incmodo, deja las sillas que estn ms cerca
de la puerta para que los padres se puedan incorporar fcilmente sin
interrumpir.
Es muy importante empezar la sesin a tiempo.

MUCHA SUERTE
Y que todo te salga de maravilla

Pgina 4

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

Actividad: 7.1 BIENVENIDA

Participantes: Padres
Duracin: 5 minutos
Objetivo: Crear un ambiente de confianza.
Recursos: Retroproyector, y/o hojas de rotafolio y/o PC y can,
presentacin power point de la leccin 7, plan descriptivo de la leccin 7.

Procedimiento:
1. Apaga la msica relajante.
2. Debe estar ya la primera lmina de la presentacin en power point.
3. Darles la ms cordial bienvenida y las gracias por regresar y
compartir nuevamente conceptos muy valiosos sobre la Crianza Con
Cario.
4. Pregunta al grupo a quin le gustara hacer un breve resumen de lo
que vieron la semana anterior para compartirlo con los nuevos.
5. Trata de reforzar algunos puntos importantes de la leccin anterior,
sin explayarte demasiado.
6. Coloca la segunda lmina donde dice bienvenidos y refuerza la
bienvenida y el gusto que te da, estar nuevamente con ellos.
Recuerda:


Es muy probable que los padres lleguen tarde y estn interrumpiendo a

cada rato, si el saln es incmodo, deja las sillas que estn ms cerca
de la puerta para que los padres se puedan incorporar fcilmente sin
interrumpir.
Recuerda que siempre despus de cada participacin hay que dar las
gracias.
Cuida el tiempo.

Pgina 5

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

Actividad: 7.2 ROMPEHIELO: EVALUANDO MI CAPACIDAD DE

MANEJAR SENTIMIENTOS:
Participantes: Padres
Duracin: 20 minutos
Objetivo:
 Dar un breve repaso sobre la leccin de cmo comprender los
sentimientos?
 Fortalecer los conceptos
 Fortalecer la comunicacin y la integracin grupal.
Recursos: Retroproyector y/o hojas de rotafolio y/o PC y can, presentacin
power point de la leccin 7, copias de marco terico de cmo comprender
los sentimientos? y copias extras del ejercicio 1: Evaluando mi capacidad de
manejar sentimientos, hojas blancas, plumas, plumones y hojas de rotafolio.

Procedimiento:
1. Explcale al grupo que el da de hoy van a empezar haciendo un repaso
de la clase anterior en relacin a cmo comprender los sentimientos?
2. Explcales tambin que este repaso tiene que ver con la tarea que se le
dej en la sesin pasada y para ello se les entreg una hoja de tareas en
relacin a este tema.
3. Pregntales quin hizo la tarea y si trajeron su hoja contestada.
4. A los padres que no hicieron, diles que no se preocupen que esta primera
parte de la sesin la van a dedicar para enfatizar los puntos ms
importantes en relacin a la tarea que se les dej.
5. Ten a la mano el resumen de cmo comprender los sentimientos? para
que entregues copia en caso de que ellos la hayan olvidado.
6. Divide al grupo en tres o cuatro grupos asgnales un lugar para trabajar y
cuando ya estn sentados y en orden da las siguientes instrucciones:
7. Nombren a su secretario(a).
8. Cada persona debe tener en sus manos copia del ejercicio Evaluando
mi capacidad de manejar sentimientos. (pregunta a quin le falta la
copia y pasa a repartirla).
9. Reparte a cada equipo una copia del marco terico del mismo tema y
diles que esta informacin les va a servir de apoyo para contestar el
ejercicio.
10. Divide el marco terico en tres o cuatro partes y asgnale a cada grupo
una parte para revisar y hacer un resumen.
11. Explcales que la primera parte es contestar en grupo, cada una de las
preguntas de la hoja de tarea y sacar un resumen de todas las

Pgina 6

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

respuestas. (diles que no es un resumen personal que slo compartan las

coincidencias de sus respuestas y sus conclusiones).
12. Despus en ese pequeo grupo leern la parte asignada del marco
terico y pensarn situaciones de la vida comn en familia donde se
reflejen los conceptos revisados y harn un pequeo resumen para
despus plasmarlo en la hoja de rotafolio.
13. Decirles que lo ms importante son los ejemplos que puedan dar al
respecto.
14. Para finalizar, pide al grupo que regresen a plenaria y que los
secretario(a)s, se queden al frente para compartir la experiencia.
15. Cada punto expuesto por lo participantes, refurzalo bien explicado
tericamente y con ms ejemplos hasta que quede bien entendido por
todo el grupo.
16. Pregunta al grupo si tienen alguna duda.
17. Para despedirse pregunta al grupo de qu se dieron cuenta y qu
aprendieron?
18. Agradece al grupo la participacin
19. Invtalos a pasar al siguiente tema que es Cmo elogiar el
comportamiento de los nios?

Recuerda:



Trata que todos los paps y mams participen.

En plenaria trata de ser concreto, pdele a los paps que sean concretos
tambin sin que se vuelva rgida la participacin.
Cuida de que no se vuelva relajo y se pierda el objetivo de la dinmica.

Este es slo un ejercicio de rompehielo, procura que las respuestas sean cortas
para no alargarse demasiado.

Pgina 7

Escuela de Familias

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Ejercicio 1: Tarea
Evaluando mi capacidad de manejar sentimientos.
La mayora de las personas han aprendido que existen dos tipos de sentimientos:
Bue- nos y malos. Es mejor dividir estos sentimientos en dos categoras: los
sentimientos:
Los sentimientos
y los sentimientos
Cuando ocultamos nuestros sentimientos, esto es parecido a pararse uno encima de
un resorte para poderlo aplastar. Qu nos ocurre cuando ocultamos los sentimientos
por mucho tiempo?

Ahora que has participado en este taller, crees que puedes ayudar a tus hijos a
manejar sus emociones qu diferencia hay ahora?

Menciona una forma en que puedes ayudar a tu hijo a desarrollar su competencia

emocional:

De qu manera puedes tomar lo que has aprendido aqu en clase y aplicarlo en

casa?

Antes de este taller, comprendas tus propios sentimientos?

(Pon en crculo tu respuesta.)
1

no

algo

5
si

Despus de haber participado en esta leccin, sientes que comprendes mejor tus
sentimientos? (Pon en crculo tu respuesta.)
1

no

alg
o

Pgina 8

si

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

Actividad: 7.3 EL ELOGIO Y LA CRTICA

Participantes: Paps y mams
Duracin: 25 minutos
Objetivo: Los padres conocern el concepto del elogio y la crtica.
Recursos: Plan descriptivo de la leccin 7, PC, Can, presentacin power pont
de la leccin 7, crayolas o plumiles de colores, hojas o cartulinas de colores,
algodn, pritt o pegamento blanco, palillos.

Procedimiento:
1. Informa a los padres que el tema de hoy es el elogio y la crtica. Pide
ejemplos de elogios y luego de crticas. Explica que las crticas son como
espinas que nos lastiman y los elogios son como bolitas de algodn que nos
acarician.
2. Ten listos en la mesa lo siguiente: algodn, pegamento, hojas de papel o
cartulinas de colores, crayolas, palillos de dientes.
3. Pide a los padres, que cada uno de ellos elabore dos representaciones
artsticas: Un dibujo pegando algodn y en otro palillos segn decidan, la
primera tendr que representar lo que para ellos es el elogio y el otro lo que
represente la crtica.
4. Pide que formen grupos de cuatro, que nombren un secretario y comenten
sus dibujos y que lleguen a conclusiones de por qu es importante dar
elogios a las personas que queremos, en lugar de criticarlas.
5. Pide que formen un crculo y el secretario (a) compartir las conclusiones.
6. Ya en plenaria, explica la diferencia entre elogio por hacer, que habla
positivamente de las acciones de alguien y el elogio por ser, que es
simplemente una afirmacin por ser quien eres.(presentacin en power
point)
7. Seala que hay muchas maneras de elogiar, o afirmar a alguien, tal como
dar dinero, o besar, sonrer e inclusive, guardando silencio en lugar de
criticar. Pregunta al grupo si tiene otros ejemplos de elogio.
8. Informa que van a poner en prctica el dar y el recibir elogio.
9. Pide un voluntario para practicar con l a manera de ejemplo.
10. Explica al voluntario que le vas a dar un elogio y que solo tendr que dar las
gracias. (primero da un elogio por Ser y despus un elogio por Hacer)
Ejemplo de elogio por Ser: por ser bonita, por ser simptico, por ser guapo,
por ser mi hijo, por ser t etc. Ejemplo de elogio por Hacer: por hacer bien la
comida, por hacer bien tu trabajo, por venir a estos talleres para mejorar tu
familia etc.

Pgina 9

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

11. Pregunta al grupo si les qued claro el ejercicio que se hizo con su
compaero.
12. Agradece al voluntario su participacin y pide un aplauso para l.
13. Pregunta de qu se dieron cuenta y qu aprendieron?
14. Cierra dando un elogio a todo el grupo por ser tan participativos en el taller.

Recuerda:


Anima al grupo a divertirse y a expresarse por medio de los recursos

artsticos.
Es muy importante que lleves un ejemplo elaborado por ti de las
representaciones artsticas que les pide.
Cuida el tiempo

Pgina
10

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

Actividad: 7.4 TIEMPO DE REFRIGERIO Y ACTIVIDADES RECREATIVAS

Participantes: Paps y mams y facilitadores
Duracin: 20 minutos
Objetivo:

Convivir con los padres
Recursos: Dependiendo el juego que se elija, llevar los recursos necesarios.
El refrigerio debe estar en su lugar y listo para servir.

Procedimiento:
1. El refrigerio debe estar listo, instruye a los participantes, dnde poner las
cosas y en qu momento servirlas, recurdales que es un tiempo de convivir
y compartir breve, por lo que lo que lleven de comer, debe ser muy sencillo
y facil de repartir y limpiar.
2. Decirles al grupo que pasen por su refrigerio y regresen a su lugar.
3. Inicia la actividad despus del refrigerio.
4. El juego o baile, no debe durar ms de 5 minutos, cualquier actividad
sencilla que ayude a los padres a soltar energa (puede ser baile o masaje
en grupo)
5. Es importante que los facilitadores se pongan antes de acuerdo quin
llevar el juego y tenga los recursos necesarios listos antes de que acabe el
refrigerio.
6. Al poner el juego no olvides dar claramente las instrucciones, es importante
que lo practiquen rpidamente una vez antes de empezar el juego.
7. Es muy importante que se empiece con juegos donde se provoque mucha
risa, pero no empujones ni golpes.
8. Al facilitador en turno que le toque dirigir el juego, debe ser claro y lo ms
sonriente posible.
9. Motiva al grupo y observa si las instrucciones fueron claras, pregunta al
grupo y en caso de duda repite las instrucciones. Haz primero un ejemplo
para que quede muy claro.
10. Seala que el tiempo termin.
11. Es preferible que sea una actividad que no se desplacen del saln.

Recuerda:
 Invtalos a participar poniendo ellos el juego para la prxima ocasin.
 Haz el juego ms corto e invita a divertirse. (Que los facilitadores
participen y motiven tambin al grupo).

Pgina
11

El Cario y el Buen Trato en las Familias







Escuela de Familias

Si alguien no quiere participar, invtalo, pero est en su derecho de saltar

su turno.
El juego tiene que estar adaptado de acuerdo al lugar.
Orienta al pap designado para el refrigerio donde colocarlo.
Si tienen muy poco tiempo, pide al grupo que pasen a servirse y regresen
al saln.
No se te olvide, pedirle al grupo que se lleven la basura a su lugar.

Pgina
12

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

Actividad 7.5 PRACTICA DE ELOGIO

Participantes: Padres
Duracin: 20 minutos
Objetivo:

Hacer consiente a los padres del impacto positivo que provoca un elogio.
Recursos: Copia del captulo 12 cmo elogiar a los nios y su buen
comportamiento? Libro Apoyando a las Familias del Mundo pginas de la 51 a
la 56, Plan descriptivo de la leccin 7, PC, can.
_____________________________________________________________
Procedimiento:
1. Pide a los participantes se coloquen en parejas. De preferencia con
alguna que menos hayan interactuado.
2. Entrgales a cada participantes una copia del captulo 12 cmo elogiar
a los nios y su buen comportamiento?
3. Diles que primero van a leer juntos los conceptos que se les est
entregando.
4. Despus de que lo lean, pdeles que se presenten y decidan quien ser la
persona A y quien la persona B.
5. Explcales que van a practicar el elogio por ser y por hacer y que se
pueden apoyar en lo que leyeron.
6. Al elogiar a tu compaero, tendrn que tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones:
o Enfoca tu atencin en la persona
o Acrcate a l o ella
o Tmale las manos
o Usa una expresin fcil placentera
o Comunica tu elogio
o Abraza a tu compaero(a)
7. Indica que la persona B comience. La persona B va a elogiar por ser a
la persona A durante un minuto. La persona A slo puede dar las gracias,
no debe negar el elogio. Dales un minuto
8. Indica que cambien de roles: la persona A va a elogiar por ser a B
durante otro minuto. Se aplican las mismas reglas.
9. Nuevamente van a repetir lo mismo ahora con un elogio por hacer y
aplica la misma regla.
10. Pide a las parejas que conversen sobre la actividad. Dales cinco minutos.
11. Pide al grupo se coloque en crculo y que compartan su experiencia.
Pregunta que fue ms fcil, dar o recibir elogios. Por qu?.
12. Hablen de la importancia de elogiar a sus hijos.
13. Discutan la diferencia entre el elogio por ser y el elogio por hacer.

Pgina
13

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

14. Informa que el elogio por ser da el reconocimiento a los hijos; el elogio
por hacer da el reconocimiento a algo que los hijos hicieron.

Recuerda:


Los paps pueden no estar acostumbrados a este tipo de ejercicios,

recurdales el encuadre, pero sobre todo alintalos y si es necesario haz
un ejemplo con algn padre.

Pgina
14

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

Actividad: 6.5 QU PASA CUANDO SE OCULTAN LOS SENTIMIENTOS?

Participantes: Paps y mams
Duracin: 20 minutos
Objetivos:

Darse cuenta de lo importante de resolver los sentimientos molestos.
Recursos: Hojas blancas, plumas, PC, can, Plan descriptivo de la leccin 6.

Procedimiento:
Pide a los padres tomar una hoja de papel y cortarla en tres pedazos. Pdeles
escribir un sentimiento en cada pedazo. El sentimiento puede ser cualquiera
que deseen.
1. Instruye a cada uno de los padres, que doblen el pedazo de papel hasta
formar un pequeo cuadro.
2. Haz que se detengan y caminen por el saln, llevando los pedazos de papel
en la mano. Mientras los padres caminan por el saln, hazlos notar la libertad
de sus movimientos.

Pgina
15

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Pgina
16

Escuela de Familias

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Pgina
17

Escuela de Familias

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Pgina
18

Escuela de Familias

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Pgina
19

Escuela de Familias

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Pgina
20

Escuela de Familias

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

Actividad: 7.6 QU SON LOS ELOGIOS?

Participantes: Paps y mams
Duracin: 15 minutos
Objetivo: Revisar los principales conceptos del Elogio por Se y Hacer
Enfatizar la importancia de usarlos con sus hijos para elevar su
autoestima y autoconcepto.
Recursos: Plan descriptivo de la leccin 7, PC, can, Marco Terico de la
Leccin 7 Cmo elogiar al nio y su buen comportamiento?.

Procedimiento:
1. El facilitador ir leyendo los principales conceptos de las lminas,
intercalando ancdotas, ejemplos, dejando en cada momento que
el grupo participe con preguntas que el facilitador lanzar al grupo y
promover una interaccin facilitador-grupo simultneamente.
Puntos que se tratan en las lminas:
Qu son elogios?
Un elogio puede ser un comentario, un gesto, una expresin facial, o el contacto suave,
como un abrazo o chocndose las palmas con otro, todo lo cual promueve sentimientos
positivos de orgullo, vala y logro en los dems.
Como prctica de la crianza, los elogios dan a los nios una reaccin positiva que
aumenta los sentimientos de capacidad y confianza en ellos mismos y en su
comportamiento.
Por qu se considera importante elogiar a los nios y su comportamiento?
Cuando los nios reciben elogios, aprenden que el ser quines son y lo que hacen agrada
a sus padres.
Los nios que reciben elogios por su comportamiento, o por sus cualidades personales,
desarrollan un sentido de vala personal.
El elogio es como el combustible que alimenta la autoestima positiva de los nios. Los
nios que creen sinceramente que tienen valor, tratan a los dems y a s mismos en formas
positivas.
Aos de investigaciones han indicado que los nios con autoestima positiva rinden mejor
en la escuela, tienen ms amigos, no se desaniman fcilmente y llevan vidas ms
productivas en general.
Por qu nos limitamos en el uso de los elogios?
Existe un mito muy popular de que si se elogia demasiado a los nios, se volvern credos,
o sea que ellos sentirn que son superiores a los de-ms. La verdad es que los nios que
reciben elogios desarrollan un sentido slido de quienes son, y no necesitan creer que son

Pgina
21

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

mejores que los de-ms, para sentirse satisfechos consigo mismos. De hecho ya se sienten
as.
Algunos padres esperan que sus hijos hagan lo que se les pide sin tener que elogiarlos. La
realidad es que, nadie ni adulto ni nio, puede actuar en formas apropiadas sin alguna
clase de reconocimiento.
Muchos adultos no han tenido la experiencia de recibir elogios como nios por lo tanto no
pueden darlos como adultos.
Los adultos que tienen dificultades aceptando elogios de los dems, sin duda se sentirn
incmodos cuando traten de elogiar a sus nios.
LOS TIPOS DE ELOGIOS: LOS ELOGIOS POR SER Y LOS ELOGIOS POR HACER
Hay dos maneras de usar el elogio como prctica de la crianza. Una manera se llama
elogiar por ser quines son y la otra se llama elogiar por hacer algo bien.
Elogiar por ser es el mejor galardn que se puede dar a un nio, o en realidad a cualquier
persona. Esto le comunica al nio que l o ella tiene valor por el simple hecho de ser su
hijo o hija. Elogiar por ser quienes son, les hace saber a los nios que uno los valora por el
hecho de ser nuestros hijos. Esto existe sin condiciones, y se puede dar este elogio
libremente en cualquier momento.
Algunas cosas que se pueden decir para elogiarlos por ser quienes son:
Yo realmente te quiero.
Eres una persona muy hermosa.
Eres una nia muy especial!
Me alegra tanto tenerte como mi hijo.
Eres una hija maravillosa.
Cuando se elogia a los nios por ser quienes son, no tienen que hacer nada para recibirlo.
El elogiar por el hecho de ser es una prctica de valor incalculable en la crianza, que
fomenta en los nios un sentido positivo de vala.
Cuando se elogia por ser quienes son se elogia al nio por el hecho de ser.
Elogiar por hacer algo bien les deja saber a los nios que uno aprecia y valora sus
esfuerzos y sus comportamientos.
A los nios les encanta agradar a sus padres. Cuando ellos reciben un elogio por hacer
algo, saben que agradaron a su mam y a su pap. Elogiar el comportamiento de un
nio puede ocurrir cuando intentan y logran algo o cuando intentan algo pero quiz no
tuvieron xito o no lo completaron. Si como padres, reconocemos los esfuerzos de
nuestros hijos, es ms probable que ellos lo intenten nuevamente.
Algunas frases que podemos usar que comunican elogios por hacer algo bien son:
Me alegra verte esforzndote tanto.
Te abotonaste todos los botones. Qu bien lo hiciste!
Estoy muy orgullosa de tu colaboracin.
Te est yendo muy bien en la escuela!

Pgina
22

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

El uso incorrecto del elogio

Muchos padres usan incorrectamente el elogio sin darse cuenta y mezclan los elogios por
ser quines somos y los elogios por hacer algo bien. Declaraciones semejantes incluyen:
Qu bien limpiaste tu cuarto. Eres realmente una buena nia.
Tu pap te quiere mucho porque colaboraste conmigo.
Esta clase de afirmaciones les dice a los nios que slo los queremos o los apreciamos
cuando hacen algo que nos agrada. Esto se conoce como el amor condicional, el amor
que se tiene que ganar.
Los nios pronto aprenden a resentir esta clase de amor, porque saben que si no hacen lo
correcto mam y pap no los querrn.
Acurdense de no mezclar los elogios por ser con los elogios por hacer, mantngalos
separados

2. Al finalizar, entrgales copia del Marco Terico de Cmo elogiar al

nio y su buen comportamiento?
3. Y pregunta si hay alguna duda.
_________________________________________________________________________
Recuerda:


Es muy importante que durante tu exposicin siempre ests de cara

al grupo, mirando en cada momento a los ojos a cada uno de los
participantes para que se sientan incluidos.
Debes estar pendiente del tiempo destinado para esta actividad y
tratar de no alargarte demasiado ni con tus comentarios, ni con los
comentarios del grupo.
Exhorta a los padres para que lean la informacin que se les entreg
para darle una repasada y puedan contestar mejor su tarea.

Pgina
23

El Cario y el Buen Trato en las Familias

Escuela de Familias

Actividad: 7.7 CONCLUSIONES, COMENTARIOS Y DEJAR TAREA

Participantes: Paps y mams
Duracin: 10 minutos
Objetivos: Evaluar el proceso y dejar tareas
Recursos: Hojas de evaluacin, material escrito destinado para la
tarea:cmo elogiar al nio y su buen comportamiento? y plumas.

Procedimiento:
1. Pregunta que se llevan de la sesin y qu aprendieron?
2. Diles que nos importa mucho su opinin y dales la hoja de evaluacin.
3. Entrgales el material escrito y diles que de tarea,
4. Pregunta si hay dudas.
Recuerda:

Refuerza lo importante de hacer su tares y traer consigo su carpeta y su

libreta.

Pgina
24

El Cario y el Buen Trato en la Familia

Escuela de Familias

Leccin 7

TAREA

Escribe dos razones por las cuales es importante elogiar a los nios.

2.

1.

Cul de las siguientes NO es una manera adecuada de elogiar a los nios

por SER quienes son? (Pon en crculo tu respuesta).
A. Ordenaste tu cuarto! Eres una nia muy buena.
B. Te quiero.
C. Eres un nio hermoso.
Cul de las siguientes NO es una forma adecuada de elogiar a los nios por
HACER algo bien? (Pon en crculo tu respuesta).
A. Tu pap te quiere mucho por colaborar conmigo.
B. Te est yendo muy bien en la escuela.
C. Que lindo dibujo, eres una artista muy buena!
Escribe dos razones por las cuales es importante que los adultos acepten
elogios.
1.

2.

De qu manera puedes tomar lo que has aprendido aqu en clase y aplicarlo

en casa?
Antes de este taller, qu tan importante creas que era elogiar a tu hijo?
(Pon en crculo tu respuesta).
1
No era importante

3
4
Un poco importante

2009 Family Development Resources Inc.

VERSIN COMUNITARIA DEL PROGRAMA DE CRIANZA CON CARIO.

Pgina
25

5
Muy importante

El Cario y el Buen Trato en las

Familias

Escuela de Familias

7.8 CIERRE CARIOSO Y ABRAZO GRUPAL

Participantes: Paps y mams
Duracin: 5 minutos
Objetivo:

Dar cierre a las actividades.

Brindar un ambiente de calidez y apoyo.

Resaltar la importancia de la comunicacin.
Recursos: La cancin de arrullo y DVD o grabadora con la cancin.

Procedimiento:
1.
2.
3.
4.
5.

Invtalos a formar un crculo.

Elgialos por estar en este grupo. Comntales la importancia del cierre.
Al final diles que se den abrazo entre todos.
Invtales a arreglar el lugar
Si no haz hecho la rifa para ver a quin le toca el refrigerio, en ese
momento pregunta a quin le gustara traer algo para la prxima
semana.

Recuerda:






Si no dicen nada en el crculo. Toma la palabra y elgialos.

La coordinadora coloca la hoja con la letra de la cancin en un lugar
visible.
Invita a todos a abrazarse y a cantar la cancin.
Despus de que termine la cancin, menciona que en el programa son
muy importantes las interacciones cariosas, por eso nos vamos a
despedir todos de todos con un abrazo.
Recurdales que la prxima semana van a empezar en punto, para que
todos hagan lo posible por llegar temprano.

Despus de la sesin:

Pide que te ayuden a dejar todo como estaba.

Recoge tu material.

Pgina
26

El Cario y el Buen Trato en las

Familias

Escuela de Familias

Comenta con tu compaero cmo se siente y compartan brevemente

sus experiencias.
Felictate, elgiate por haber terminado esta primera sesin.
No olviden llenar el informe de esta sesin y la hoja de evaluacin del
facilitador para trabajarlo en la supervisin.

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN
Qu hacer antes de que lleguen las familias?

Todos los facilitadores debern presentarse por lo menos hora antes de que
empiece la sesin
Fuera del saln
Colocar mesa para el refrigerio.
Checar que los sanitarios estn limpios y cuenten con papel y jabn
Poner anuncio de la ubicacin de los baos
Cerrar puertas por donde no podrn pasar los participantes y letreros que
anuncien lo mismo
Dentro del saln
Revisar el saln que este limpio y ventilado
Colocar el cartel de Bienvenida.
Colocar el material de apoyo para la sesin en forma ordenada (nada debe
quedar fuera de su lugar)

Qu hacer cuando lleguen los padres?

Recibirlas con un saludo cordial.

Pedirles que acomoden el refrigerio en la mesa designada.
Que esperen en el patio, hasta que empiece la sesin.
Que respeten los sealamientos por donde no podrn entrar o pasar por
seguridad de ellos mismos y del espacio.

Qu hacer a la hora del refrigerio y del juego en familia?

Respetar la hora designada para el refrigerio. (no alargarlo con charla)

Pedir a los padres que en orden sirvan el refrigerio.
Poner msica alegre.
Alentar a los padres para que se integren con otras parejas.
Eliminar todos los objetos delicados y peligrosos a la hora del juego.

Qu hacer despus del refrigerio?

Pedir a los padres que ayuden a recoger la basura.

Qu hacer en la actividad de cierre?

Respetar la hora designada para el cierre.

Pgina
27

El Cario y el Buen Trato en las

Familias

Escuela de Familias

Si se acarrearon sillas, pedirles a los padres que les ayuden a llevarlas a su

lugar.
Que les ayuden a limpiar el saln y acomodar las sillas.

Qu hacer a la hora del abrazo grupal?

Tener la msica lista.

Checar que no se les olvide ninguna pertenencia

Al terminar la sesin:

Pide que te ayuden a dejar todo como estaba.

Recoge tu material. Felictate, elgiate por haber tenido un buen inicio.

No olvides llenar tu informe de esta sesin para trabajarlo en la
supervisin.

BUEN TRABAJO
ahora descansa

Pgina
28