Capitulo 1: La biopsicologa en tanto que neurociencia

Preguntas y respuestas
1. Explique todo lo relacionado a la biopsicologa.
La biopsicologa es el estudio de la biologa del comportamiento. Es parte de una de las
disciplinas de la neurociencia. Es una disciplina relativamente nueva, ya que llego hacer una
disciplina neurocientfica en el siglo XX. La biopsicologa es una disciplina que integra datos.
Los biopsicologos renen los conocimientos de otras disciplina neurocientficas y los aplican al
estudio de la conducta.
Los biopsiclogos son neurocientificos que contribuyen a su investigacin con sus
conocimientos acerca de la conducta y de los mtodos de investigacin de la conducta. Lo que
distingue su contribucin a la neurociencia es su orientacin y su experiencia en el estudio de la
conducta.
La biopsicologa aunque es solo una parte de la neurociencia es amplia y heterognea. sta
engloba varios mtodos de investigacin los cuales son utilizados por los biopsiclogos. Entre
estos distintos enfoques de investigacin se encuentran lo que es el experimento con humanos y
no humanos, puede hacerse como experimentos formales o como estudios no experimentales y
puede ser bsica o aplicada.
Las investigaciones realizadas con humanos y no humanos por lo general los no humanos
suelen ser ratones, gatos, perros y primates. Entre las ventajas de realizar investigaciones con
humanos estn que los humanos pueden seguir instrucciones, pueden comunicar sus experiencias
subjetivas y resultan ms econmicos. La mayor ventaja que ofrecen los seres humanos como
sujetos en un campo destinado a comprender la complejidad de la funcin del cerebro humano es
que tienen cerebros humanos. Por su parte, los animales tambin presentan ventajas
significativas. La primera, es que los encfalos y la conducta de los animales son ms sencillos
que los de los seres humanos. La segunda, es que con frecuencia se llega a comprender algo a
partir del enfoque comparativo, el estudio de los procesos biolgicos mediante la comparacin de
especies diferentes. La tercera es que puede llevar a cabo investigaciones con animales de
laboratorio que, por razones ticas, no pueden hacerse con sujetos humanos.
Por otra parte, dentro de los estudios experimentales se encuentran los estudios
cuasiexperimentales y los estudios de casos. Los estudios cuasiexperimentales son aquellos
estudios de grupo de sujetos que en la vida real han estado expuestos a las condiciones que
interesa estudiar. Los estudios de casos se caracterizan por centrarse solo en un caso o en un solo
sujeto.

As mismo, dentro de los enfoques de investigacin biopsiclogicos se hallan la

investigacin bsica y aplicada. Estas se diferencian en que la investigacin bsica est motivada
por la curiosidad del investigador. Se hace solo con el propsito de adquirir conocimientos. Por
el contrario, la investigacin aplicada es encaminada a lograr algn beneficio directo para la
humanidad.
Cules son las reas de especialidad entre la psicologa y la biologa?
La psicologa es el estudio cientfico de la conducta, el estudio cientfico de todas las
actividades manifiestas del organismo, as como de todos los procesos internos que
supuestamente subyacen estas actividades. Por ejemplo, el aprendizaje, la memoria, la
motivacin, la percepcin y la emocin.
Cules son las ramas de la biopsicologa?
La biopsicologa comprende una diversidad de ramas entre las que se encuentran la
psicologa fisiolgica, psicologa farmacolgica, neuropsicologa, psicofisiologa, neurociencia
cognitiva y psicologa comparada. Cada una de estas cumple con una funsion dentro de la
biopsicologa.
La psicologa fisiolgica es la rama de la biopsicologa que estudia los mecanismos neurales
de la conducta interviniendo directamente en la actividad del encfalo en experimentos
controlados. La psicologa fisiolgica casi siempre utiliza como sujetos de estudio a animales de
laboratorio, ya que al enfocarse como manipulacin directa del cerebro y experimentos
controlados se excluyen el uso de sujetos humanos en la mayora de los casos.
La psicofarmacologa es similar a la psicologa fisiolgica salvo que se centra en la
manipulacin de la actividad neural y la conducta mediante frmacos. Gran parte de la
investigacin en psicofarmacologa es aplicada. Los psicofarmaclogos estudian los efectos de
los frmacos en animales de laboratorio y en seres humanos, si la tica de la condicin
experimental lo permite.
La neuropsicologa es el estudio de los efectos psicolgicos del dao cerebral en pacientes
humanos. Por razones ticas, no se pueden someter a humanos a procedimientos experimentales
que hagan peligrar el funcionamiento normal del cerebro. Por consiguiente, la neuropsicologa se
ocupa casi exclusivamente de estudios de casos clnicos y estudios cuasiexperimentales de
pacientes con lesiones cerebrales resultantes de una enfermedad o una intervencin de
neurociruga. La neuropsicologa es la ms aplicada de las subdivisiones de la biopsicologia. Las
prueba neuropsicolgicas facilitan el diagnostico y as ayudan al medico residente a percibir un
tratamiento eficaz.
La psicofisiologa es la rama de la biopsicologa que estudia la relacin entre la actividad
fisiolgica y los procesos psicolgicos en sujetos humanos. Dado que los sujetos de

investigacin psicofisiolgica son seres humanos, los procedimientos de registro psicofisiolgico

son caractersticamente no lesivos. La mayor parte de las investigaciones psicofisiolgicas se
dirigen a conocer la fisiologa de procesos psicolgicos tales como la atencin, la emocin y el
procesamiento de la informacin.
La neurociencia cognitiva es la rama de la bipsicologa mas reciente. Los neurocientficos
cognitivos estudian las bases neurales de la cognicin, trmino que por lo general se refiere a los
procesos intelectuales superiore, como son el pensamiento, la memoria, la atencin y procesos de
percepcin complejos. Dado que se centra en la cognicin, la mayor parte de las investigaciones
sobre la neurociencia cognitiva implica sujetos humanos; y a causa de que est enfocada en
sujetos humanos, su mtodo principal son los registros no lesivos en lugar de una intervencin
directa en el encfalo.
La psicologa comparada se ocupa de la biologa de la conducta en general, ms que
especficamente de los mecanismos neurales de la conducta. Los que se dedican a la psicologa
comparada comparan la conducta de distintas especies a fin de comprender la evolucin gentica
y capacidad de adaptacin de la conducta.
2. Cmo estudian los biopsiclogos el funcionamiento inobservable del cerebro?
Los biopsiclogos para estudiar lo inobservable del cerebro utilizan el mtodo emprico
denominado deduccin cientfica. Los cientficos calibran cuidadosamente los sucesos clave que
pueden observar y luego emplean dichas medidas como base para deducir lgicamente el
carcter de los sucesos que no pueden observar.
3. Explique lo/el inconsciente
Llamamos represin al estado en que ellas se encontraban antes de que se las hiciera
concientes, y aseveramos en el curso del trabajo psicanalitico sentimos como resistencia la fuerza
que produjo y mantuvo a la represin.
Por lo tanto, es de doctrina de la represin de donde extraemos nuestro concepto de lo
inconciente. Lo reprimido es para nosotros el modelo de lo inconciente. Vemos, pues, que
tenemos dos clases de inconciente: lo latente, aunque susceptible de conciencia, y lo reprimido,
que en s y sin ms es insusceptible de conciencia.
4. En qu consiste una buena investigacin cientfica de la deficiente?
El primer paso para juzgar la validez de cualquier tesis cientfica es comprobar si la tesis
y la investigacin en que se basa se han publicado o no en una revista cientfica acreditada. El
motivo es que, para ser publicado una revista cientfica de prestigio, un artculo ha de ser primero
revisado por especialistas en el campo quienes deciden si es de calidad.

Si una observacin puede interpretarse de muchas maneras diferentes aporta poco apoyo
a cualquier interpretacin. Cuando existen varias interpretaciones posibles de una misma
observacin comportamental, la regla es dar prioridad a la ms sencilla. Esta regla se conoce
como canon de Morgan.
Capitulo 2: Evolucin, gentica y experiencia

1. Explique la dicotoma entre lo fisiolgico y psicolgico

La idea de que los procesos humanos caen dentro de una de dos categoras, organico o
psicogeno, surgio en el siglo XVII de un conflicto entre la ciencia y la Iglesia Catlica. Durante
gran parte de la historia de la civilizacin occidental, la verdad era aquello que la Iglesia
decretaba como tal. Las cosas comenzaron a cambiar alrededor del ao 1400 cuando las
hambrunas, plagas y ejecitos saqueadores azotaron repentinamente a Europa durante la Edad
Media y la erudicin. Algunos eruditos renancentistas no estuvieron de acuerdo con seguir los
dictados de la Iglesia y comenzaron a estudiar los hechos directamente, observndolos, y as
surgi la ciencia moderna.
Debido a los desacuerdos que existian con los dogmas de la Iglesia Descartes propuso
una filosofa que, en cierto sentido, asignaba una parte del universo a la ciencia y otra a la
Iglesia. Argument que el universo se compone de dos elemento: la materia fsica, que se
compone conforme a las leyes de la naturaleza y por lo tanto es un objetivo de estudio apropiado
para la investigacion cientfica y el segundo elemento es la mente humana (el alma, el yo el
espritu), que carece de sustancia fsica, controla la conducta humana, no obedece a leyes
naturales y por lo tanto es el terreno apropiado de la Iglesia. Se asumi que el organismo
humano, icluyendo el cerebro, era algo totalmente fsico, al igual que lo eran los animales.
El dualismo cartesiano fue tolerado por la Iglesia Catlica y as la idea de que el cerebro
humano y la mente son entidades distintas fue aceptada por una gran mayora. La mayor parte de
las personas entienden ahora que la conducta humana tiene una base fisiolgica, pero muchos
siguen aferrados al postulado dualista de que hay una clase de actividad humana que de algn
modo va ms all del cerebro humano.
2. Explique la representacin esquemtica de la evolucin
Evolucin actual sobre el conjunto de genes que influyen en la conducta del que dispone
los miembros de cada especie. Los genes de cada individuo inician un programa particular de
desarrollo neural. El desarrollo del sistema nervioso de cada individuo depende de la interaccin
con su medio ambiente (esto es, de su experiencia). Las facultades y tendencias
comportamnetales que presenta cada individuo en el momento actual estn determinadas por las
caractersticas particulares de su actividad neural, algunas de las cuales se perciben como

pensamientos, sentimientos, recuerdos, etc. La conducta que presenta cada individuo surge de la
interaccin entre las caractersticas de su neural en curso y su percepcin de la situacin
presente. El xito de la conducta de cada individuo influyen en la probabilidad de que sus genes
se transmitan a generaciones futuras.
3. Explique la evolucin del cerebro humano
Se destacan tres aspectos importantes de la evolucin del encfalo humano. El primero es
ha aumentado de tamao a lo largo de la evolucin; el segundo, que la mayor parte del aumento
de tamao concierne al cerebro; y el tercero, que haba un incremento en la cantidad de
circunvoluciones que son los pliegues de la superficie cerebral, lo cual ha aumentado
considerablemente el volumen de la corteza cerebral (la capa ms externa del tejido cerebral).
4. Explique los fundamentos de la gentica
La gentica es el campo de la biologa que estudia la herencia que se transmite de
generacin en generacin. Abarca el estudio de las clulas, los individuos, sus descendientes y
las poblaciones en las que viven los organismos. El material gentico se encuentra en un rea no
limitada, pero reconocible, de la clula denominada nucleoide.
Nucleoide es la regin que contiene el ADN en el citoplasma de las clulas. Dentro del
nucleoide pueden existir varias copias de la molcula de ADN.
ADN es la sustancia qumica donde se almacenan las instrucciones que dirigen el
desarrollo de un huevo hasta formar un organismo adulto, que mantienen su funcionamiento y
que permiten la herencia. Es una molcula formada por tres tipos de sustancias: Azcares,
llamados desoxirribosas, cido fosfrico, Bases nitrogenadas de cuatro tipos, la adenina, la
guanina, la timina y la citosina.
ADN Los azcares y los cidos fosfricos se unen lineal y alternativamente, formando
dos largas cadenas que se enrollan en hlice. Las bases nitrogenadas se encuentran en el interior
de esta doble hlice y forman una estructura similar a los peldaos de una escalera. Azucares y
cidos fosfricos Bases nitrogenadas
Un gen es una unidad de almacenamiento de informacin capaz de sufrir replicacin,
mutacin y expresin. Es la unidad funcional de la herencia
Cromosoma y gen: los genes son fragmentos de cadenas de ADN que determinan la
herencia de una caracterstica determinada, o de un grupo de ellas. Un cromosoma est
compuesto por diferentes genes.
Genes y alelos: los alelos son formas alternativas del mismo gen que ocupan una posicin
idntica en los cromosomas y controlan los mismos caracteres.

Un individuo homocigoto es aquel que para un gen, tiene en cada cromosoma el mismo
tipo de alelo, por ejemplo, AA o aa.
Dominancia Completa: un alelo domina al otro expresando su caracterstica
completamente en presencia del alelo no dominante o recesivo Dominancia incompleta: cuando
un alelo no es claramente dominante o recesivo, el fenotipo resulta intermedio.
Codominancia: cuando un alelo no es claramente dominante o recesivo ambos alelos se
expresan.
Cruce homocigotos: hay dos plantas puras, una de flores rojas y una de flores blancas. La
herencia del color de la flor muestra dominancia completa y el color rojo es dominante
Estimacin de la heredabilidad es la proporcin de la variabilidad que tiene lugar para un
rango determinado, en un estudio concreto, que es resultado de la variacin gentica entre las
personas de un estudio o investigacin.
Mutaciones genticas son los cambios que alteran la secuencia del ADN. Pueden llevar a
la sustitucin de aminocidos en las protenas.
Enfermedad gentica: una enfermedad o trastorno gentico es una condicin patolgica
causada por una alteracin del genoma. Esta puede ser hereditaria o no, si el gen alterado est
presente en los gametos (vulos y espermatozoides) ser hereditaria, por el contrario si slo
afecta a las clulas somticas, no ser heredada.
Entre las enfermedades genticas se encuentran, Sndrome de Down, Daltonismo,
Neurofibromatosis, Fenilcetonuria (error congnito del metabolismo, incapacidad de metabolizar
la tirosina y produce daos cerebrales).
Fenotipo: Es la manifestacin externa del genotipo, es decir, la suma de los caracteres
observables en un individuo. El fenotipo es el resultado de la interaccin entre el genotipo y el
ambiente.
Genotipo: Es el conjunto de genes que contiene un organismo heredado de sus
progenitores. En organismos diploides, la mitad de los genes se heredan del padre y la otra mitad
de la madre. Los rasgos que se transmiten a la descendencia incluidos en el material gentico.
Homlogo: presenta una estructura similar, al tener un ancestro evolutivo comn.
Anlogo: organismos que presentan una estructura similar debido a una evolucin
convergente.
Evolucin Convergente: las estructuras anlogas resultan de la evolucin convergente. La
evolucin hacia soluciones parecidas, como respuesta a las mismas demandas ambientales, en
diferentes especies.

Hasta principios del siglo XX no se localizaron los genes en los cromosomas, las
estructuras filiformes del ncleo celular. Los cromosomas se encuentran en parejas, cada especie
animal tiene un nmero fijo. Los humanos tenemos 23 pares, los 2 genes o alelos que controlan
cada rasgo, uno en cada cromosoma de la pareja. Los cromosomas son agrupaciones de ADN
con protenas. Son la forma de contener el ADN dentro del ncleo de las clulas. Los seres
humanos tenemos 46 cromosomas 23 pares de cromosomas homlogos, ya que de cada
cromosoma hay 2 copias: la del padre y la de la madre. Existe un par de cromosomas especial: el
de los llamados cromosomas sexuales. Estos cromosomas, conocidos como X y como Y son
los que determinan el sexo de la persona. En los mamferos, las hembras poseen dos cromosomas
X y los machos, un cromosoma X y un cromosomas Y.
Cada una de las copias diferentes de un gen, que estn presentes en los distintos
cromosomas sea de la madre o del padre se le conoce como alelos. Para un determinado rasgo,
hay dos opciones: 1) Si la persona es homocigoto para un cierto gen, ha recibido dos alelos
iguales, el del padre y el de la madre. 2) Si la persona es heterocigoto para un cierto gen, ha
recibido un alelo del padre y otro distinto de la madre.
5. Explique el cdigo gentico y expresin de los genes
Existen distintos tipos de genes. Los mejor conocidos son los genes estructurales que son
los genes que contienen la informacin necesaria para la sntesis de una nica protena. Las
protenas son largas cadenas de aminocidos controlan la actividad fisiolgica de clulas y son
componentes importantes de la estructura celular. Todas las clulas del organismo contienen los
mismos genes. Cmo se desarrollan, entonces, distintos tipos de genes? La respuesta reside en
una compleja categora de genes, a menudo llamados genes operadores. Cada gen operador
controla un gen estructural o un grupo de genes estructurales relacionados. Su funcin consiste
en determinar si cada uno de estos genes estructurales han de iniciar o no la sntesis de una
protena y en qu medida.
El control de la expresin gentica mediante genes operantes es un proceso importante ya
que determina como se va a desarrollar una clula y cmo funcionar una vez que haya
madurado. Los genes operadores son como interruptores, y al igual que los interruptores, pueden
regularse de dos modos. Algunos estn normalmente desactivados y son regulados por protenas
de unin del ADN que los activan; otros suelen estar activados y son regulados por protenas de
unin del ADN que aumentan, disminuyen o inhiben su actividad.
El proceso de expresin de un gen estructural comienza cuando la molcula de ADN se
desarrolla parcialmente, dejando expuesto el gen estructural que ha de trascribirse. A partir de la
hebra de ADN que ha quedado expuesta la informacin se transcribe en una hebra de ARN
mensajero, el cual traslada el cdigo gentico desde el ncleo hasta el citoplasma de la clula. En
el citoplasma, la hebra de ARN mensajero se une a un ribosoma. El ribosoma se desplaza a lo
largo de la hebra traduciendo sucesivamente cada codn en el aminocido apropiado, el cual,

mediante una molcula de ARN de transferencia, se aade a la protena, que cada vez se hace
ms larga. Cuando el ribosoma alcanza el extremo de la hebra de ARN mensajero, un codn le
ordena liberar la protena que ya se ha completado.
6. Explique la interaccin entre los factores genticos y la experiencia
Los estudios de crianza selectiva han demostrado que los genes que influyen en el
desarrollo de la conducta. Esta conclusin no implica en modo alguno que la experiencia no lo
haga. Al parecer, la crianza en un ambiente enriquecido en las primeras etapas de vida puede
hacer que superen los efectos negativos de unos genes desfavorables. En efecto, las ratas de
crianza en ambientes enriquecidos desarrollaran una corteza cerebral ms gruesa que las criadas
en ambientes empobrecidos. Al parecer, las diferencias en el desarrollo cortical inducidas por la
experiencia estn medidas por cambios en la expresin gentica.
7. Explique la gentica y diferencia psicolgica humana vs otra especie
Los efectos de los genes y las experiencias dan como resultado al individuo tal y cual es.
Estos trminos no se pueden tomar por separados, ya que ambos ayudan en el desarrollo
individual de que cada ser humano u organismo. Por otro lado, existen grandes diversidades
psicolgicas, ya que a pesar de que se ha demostrado que tanto humanos como otras especies de
animales de laboratorio heredan gran parte de la capacidad cognitiva de sus padres, estos
diferentes factores o rasgos hereditarios inducen tambin diferencias psicolgicas al influir de un
modo u otro sobre la experiencia de vida de estos.

Capitulo 3: anatoma del sistema nervioso

1. Explique las principales partes del sistema nervioso
El sistema nervioso de los vertebrados est compuesto por dos divisiones: el sistema
nervioso central y el sistema nervioso perifrico. En trminos generales, el sistema nervioso
central es la parte del sistema nervioso que se localiza dentro del crneo y la columna vertebral;
el sistema nervioso perifrico es la parte que se sita fuera del crneo y de la columna vertebral.
El sistema nervioso central consta de dos partes: el encfalo y la medula espinal. El encfalo es
la parte de SNC que se localiza dentro del crneo. La medula espinales la parte que se situar en el
interior de la columna.
El sistema nervioso perifrico consta asimismo de dos partes: el sistema nervioso
somtico y el sistema nervioso neurovegetativo. El sistema nervioso somtico es la parte del SNP
que se relaciona con el medio ambiente externo. Est formado por los nervios aferentes, que
transmiten las seales sensitivas desde la piel, los msculos esquelticos, las articulaciones, los
ojos, los odos, etc., hacia el sistema nervioso central; y los nervios eferentes, que conducen las
seales motoras desde el sistema nervioso central hasta los msculos esquelticos. El sistema

nervioso neurovegetativo es la parte del sistema nervioso perifrico que regula el medio
ambiente interno del organismo. Est formado por nervios aferentes, que llevan las seales
sensitivas desde los rganos internos al SNC, y de nervios eferentes, que conducen las seales
motoras desde el SNC hasta los rganos internos.
2. Explique la funcin de las meninges, liquido cefalorraqudio y barrera
hematoenceflica
El encfalo y la medula espinal son los rganos ms protegidos del cuerpo. Estn
recubiertos por huesos y envueltos por tres partes membranas protectoras, las tres meninges. La
meninge externa es una resistente membrana, llamada duramadre. En la cara interna de la
duramadre esta la fina membrana aracnoides. Por debajo de la membrana aracnoides se
encuentra el llamado espacio subaracnoideo, que contiene numerosos vasos sanguneos de gran
tamao y liquido cefalorraqudeo; y luego la meninge interna, la delicada piamadre, que esta
adherida a la superficie del SNC.
El lquido cefalorraqudeo tambin protege al SNC; llena el espacio subaracnoide, el
conducto central de la medula espinal y los ventrculos cerebrales. El lquido cefalorraqudeo
sostiene y amortigua al cerebro. Es producido continuamente por el plexo coroideo que es una
red de capilares que sobre salen de la cubierta piamadre y se proyectan en los ventrculos.
El encfalo es un rgano electroqumico delicadamente afinado cuya funcin puede
alterarse gravemente debido a la introduccin de ciertas sustancias qumicas. La barrera
hematoenceflica impide el paso de muchas sustancias toxicas desde la sangre hasta el encfalo.
Esta barrera impide el paso de protenas y otras molculas de gran tamao. La barrera
hematoenceflica no impide el paso de todas las molculas grandes. Algunas de ellas son
esenciales para el normal funcionamiento del cerebro (p. ej., la glucosa) son transportadas de
modo activo a travs de las paredes de los vasos sanguneos. Adems, en algunas zonas del
encfalo estas paredes permiten el paso de ciertas molculas grandes; por ejemplo, las hormonas
sexuales, que tiene dificultad para penetrar en ciertas partes del encfalo, ingresan con facilidad
en las regiones cerebrales implicadas en la conducta sexual.
3. Explique las caractersticas externas e internas de la clula
La clula en parte externa consta de membrana celular que es una membrana
semipermeable que rodea a la neurona. Dendritas que son prolongaciones cortas que surgen del
cuerpo celular; reciben la mayora de los contactos sinpticos de otras neuronas. Cono axnico es
la regin de forma triangular en la unin del axn y el cuerpo celular. Axn es una prolongacin
larga y estrecha que surge del cuerpo celular. El cuerpo celular es el centro metablico de la
neurona; tambin llamado soma neural. La mielina es un aislamiento graso alrededor de muchos
axones. Los ndulos de Ranvier son puntos de unin entre los segmentos de mielina. Los
botones terminales son terminaciones, semejantes a botones, de las ramas de los axones, que

liberan sustancias qumicas en las sinapsis. Por ltimo, la sinapsis son puntos de contacto entre
neuronas adyacentes a travs de los que se transmiten las seales qumicas.
Las clulas en la parte interna constan de retculo endoplasmtico que es el sistema de
membranas plegadas en el soma neural; las porciones rugosas intervienen en la sntesis de
protenas; las lisas participan en la sntesis de grasas. El citoplasma es un lquido fluido
traslucido en el interior de la clula. Los ribosomas son estructuras celulares internas en las que
se sintetizan las protenas; se localizan en el retculo endoplsmico. El aparato de Golgi es el
sistema de membranas que empaqueta las molculas en vesculas. Los microtbulos son
filamnetos encargados del transporte rpido de material por toda la neurona. Las vesculas
sinpticas son paquetes membranosos esfricos que almacenan molculas de neurotransmisor
listas para ser liberadas; se localizan carca de las sinapsis. Los neurotransmisores son molculas
que liberan las neuronas activas e influyen en la actividad de otras clulas. El nucleo es la
estructura esfrica localizada en el soma neural que contiene ADN. Las mitocondrias son centros
de la liberacin de energa aerbica.
4. Explique las diferentes neuronas
Una neurona que tiene ms de dos procesos se denominan neurona multipolar; la mayora
de las neuronas son multipolares. Una neurona con un proceso se denomina neurona unipolar, y
una neurona con dos procesos se clasifica como neurona bipolar. Las neuronas con axones
cortos, o sin axn, se llaman interneuronas, su funcin consiste en integrar la actividad neural
que ocurre dentro de una nica estructura cerebral, no en transmitir seales de una estructura a
otra. En trminos generales, existen dos tipos de estructuras neurales macroscpicas en el
sistema nervioso: las formadas primordialmente por cuerpos celulares y las formadas
primordialmente por axones.
5. Mencione y explique los mecanismos entre las clulas gliales y satlites
En el SNC las neuronas reciben un sostn fsico y funcional por parte de las clulas
gliales y desempean un papel importante en la transferencia de molculas desde la sangre hasta
las neuronas de SNC. En el SNP las reciben las clulas satlites, estas forman una matriz fsica
que mantiene juntos los circuitos neuronales y absorben las clulas muertas y otros desechos.
6. Explique las cinco divisiones principales del encfalo y subdivisiones.
Para comprender porque se considera que el cerebro est dividido en cinco partes es
necesario conocer su desarrollo. La primera seal de un cerebro en desarrollo son tres
protuberancias que se forman en el extremo anterior del tubo. Estas darn lugar al pros encfalo,
mesencfalo y al rombencefalo. Antes del nacimiento se vuelven en cinco; esto ocurre cuando la
protuberancia del encfalo anterior da lugar a otros dos abultamientos. Estas cinco divisiones son
el telencfalo, el diencfalo, el mesencfalo(o cerebro medio), el metencfalo y el mielencfalo.

Mielencfalo: est compuesto en gran medida por fascculos que transmiten seales el
resto del encfalo y el cuerpo. Desde el punto de vista psicolgico, una parte interesante del
mielencfalo es la formacin reticular. No obstante, los diversos ncleos de la formacin
reticular estn implicados en una serie de funciones. Incluyendo el sueo, la atencin, el
movimiento, el mantenimiento de tono muscular y varios reflejos cardiacos, circulatorios y
respiratorios.
Metencfalo: el metencfalo se encuentra por debajo de la parte posterior del cerebro y
por encima del bulbo raqudeo. El metencfalo es la divisin del cerebro posterior, que consiste
en la protuberancia y el cerebelo. Tiene como funcin excitacin, los reflejos cardacos,
circulacin, movimiento fino del msculo, tono muscular de mantenimiento y dormir.
Mesencfalo: al igual que el metencfalo, consta de dos partes. Estas son el tctum y el
tegmentum. El tctum es la zona dorsal del mesencfalo. En los mamferos, incluye dos partes de
prominencias: los tubrculos cuadrigminos. El par posterior, al que se llama tubrculos
cuadrigminos inferiores, tiene una funcin auditiva; el par anterior, al que se denomina
tubrculos cuadrigmonos superiores, tiene una funcin visual. En los vertebrados inferiores, la
funcin del tctum es ntegramente visual, por lo que se conoce como tctum ptico. El
tegmentum es la divisin del mesencfalo ventral al tctum.
Diencfalo: contiene dos estructuras: el tlamo y el hipotlamo. En la superficie del
tlamo se pueden observar lminas blancas, formadas por axones mielizados. El hipotlamo se
localiza justo debajo del tlamo anterior. Representa un papel importante en control de varias
conductas de motivacin. Hasta cierto punto, ejerce sus efectos regulando de la liberacin de
hormonas por parte de la hipfisis, que pende del hipotfisis, que pende del hipotlamo en la
superficie ventral del cerebro.
Telencfalo: la mayor de las divisiones del encfalo humano, media sus funciones ms
complejas. Inicia el movimiento voluntario, interpreta la informacin sensitiva y media procesos
cognitivos complejos tales como aprender, hablar y solucionar problemas.

Capitulo 4: Conduccin neural y transmisin sinptica

1. Explique la conduccin y potencial de accin del axn
El potencial de axn se debe a que el axn por dentro es negativo y por fuera positivo a
esto se le llama potencial de la membrana. Por tanto, en el axn va haber una concentracin de
potasio mayor adentro y una de sodio afuera. Cuando las protenas se abren en sodio entra
engrandes cantidades y las cargas de adentro cambian a positiva y afuera cambian a negativa. A
esta inversin de cargas es lo que se le conoce como el potencial de accin.

En respuesta a los cambios en esas cargas los canales se abren y sale K+ y afuera vuelve
hacer positivo. Para que ocurra el potencial de accin primero deben abrirse los canales de Na+ y
se invierten las cargas produciendo el potencial de accin. Segundo, se abren los canales de K+ y
se restablecen las cargas que estaban en un principio. La bomba tiene que encargarse que haya
mucho Na+ afuera y mucho K+ adentro para que pueda ocurrir otro potencial de accin.
2. Explique la transmisin qumica de seales de una neurona a otra.
La mayor parte de la comunicacin entre neuronas se lleva a cabo a travs de sinapsis.
Las molculas del neurotransmisor se liberan desde los botones sinpticos a la hendidura
sinptica, donde provocan PEPs o PIPs en otras neuronas al unirse con los receptores que se
sitan en las membranas postsinptica.
Sntesis, empaquetamiento y transporte de las molculas de neurotransmisor.
Las molculas de neurotransmisores son de dos tipos fundamentales; pequeas y grandes;
los neurotransmisores grandes son todos los pptidos cadenas de aminocidos; pequeas
protenas. Los neurotransmisores de pequeo tamao se sintetizan normalmente en el citoplasma
del botn terminal y son empaquetadas en vesculas sinptica por el aparato de Golgi del botn.
Una vez repletas deneurotransmisor, las vesculas se almacenan en grupos, cerca de la membrana
presinptica. Por el contrario, los pptidos neurotransmisores, al igual que otras protenas, se
ensamblan en el citoplasma de cuerpo celular mediante ribosomas; luego son empaquetados en
vesculas en el aparto de Golgi y transportados a travs de microtbilos hasta los botones
terminales, a un ritmo de unos 40 centmetros.
3. Mencione los diferentes neurotransmisores.
Algunos neurotransmisores son los Aminocidos, Gases solubles, Monoaminas, Neurolpticos y
Acetilcolina

Universidad de Puerto Rico en Arecibo

Recinto de Arecibo
Departamento de Ciencias Sociales

CURSO
Psicologa Fisiolgica

Dr. Eumardo Luis Martnez Segarra

Curso: Psicologa Fisiolgica 4025

Seccin: M40
Fecha de entrega asignada:
6 de febrero de 2014

Autores
Captulos 1,2,3,4
Texto: Biopsicologia
Autor: John Pinel

Nombre de Estudiante
Angelimar Lpez Lpez
Nmero de Estudiante
840-11-3840

1. Donald O. Hebb (1904-1985)

Tema: La biopsicologa en tanto que neurociencia
Aportacin: Desarrollo su primera teora global sobre la actividad cerebral puede
producir fenmenos psicolgicos complejos tales como las percepciones, las emociones,
los pensamientos y los recuerdos. La teora de Hebb hizo mucho por desacreditar la idea
de que el funcionamiento psicolgico es demasiado complejo para tener races en la
fisiolgica y la qumica del cerebro.
2. Ulrich Beck (1944)
Tema: La biopsicologa en tanto que neurociencia
Aportacin: Ulrich sealo que los investigadores no pueden eludir el razonamiento de
que si los animales que observamos son modelos admisibles que nuestras acciones ms
intrincadas, deben ser respetados al igual que respetaramos nuestra propia sensibilidad.
3. Lester
Tema: La biopsicologa en tanto que neurociencia
Aportacin: Un experimento realizado por Lester y Gorzalka pone de manifiesto cmo se
desarrolla el mtodo experimental. El experimento fue una demostracin del efecto
Coolidge. Este experimento demuestra la importancia de un buen diseo experimental.
4. Sergei Sergeievich Korsakoff (1854-1900)
Tema: La biopsicologa en tanto que neurociencia
Aportacin: Fue un medico ruso que describi por primera vez el transtorno
neuropsicolgico que hoy da se conoce como Korsakoff.
5. Egas Moniz
Tema: La biopsicologa en tanto que neurociencia
Aportacin: fue galardonado con el Premio Nobel de fisiologa y medicina por inventar la
tcnica de la lobulotoma prefrontal como tratamiento de enfermedad mental.
6. Ren Descartes (1596-1650)
Tema: Evolucin, gentica y experiencia
Aportacin: fue un filosofo francs que propuso una filosofa que, en cierto sentido,
asignaba una parte del universo a la ciencia y otra la Iglesia.
7. John B. Watson (1878-1958)
Tema: Evolucin, gentica y experiencia
Aportacin: Padre del conductismo
8. Charles Darwin (1809-1882)
Tema: Evolucin, gentica y experiencia
Aportacin: defendi que la evolucin ocurre mediante seleccin natural
9. Gregor Mendel (1822-1884)

Tema: Evolucin, gentica y experiencia

Aportacin: fue un monje agustino que estudio los mecanismo de la herencia en las
plantas de guisantes. Al disear sus experiencias, tom dos sabias decisiones. Decidi
estudiar los rasgos dicotmicos y decidi asimismo comenzar sus experiencias cruzando
los descendientes de lneas reproductoras puras.
10. John Carew Eccles (1903-1997)
Tema: Evolucin, gentica y experiencia
Aportacin: estudi la transmisin de seales entre nervios y msculos. Eccles desarroll
una filosofa dualista que llam dualismo interaccionista, que mantiene que hay
diferentes sustancias en el universo, una fsica y otra mental.
11. David Buss (1953)
Tema: Evolucin, gentica y experiencia
Aportacin: hizo sus estudios de las diferencias entre hombres y mujeres en la seleccin
sexual, desde el anlisis de la psicologa evolucionista y un enfoque antropolgico. Buss
confirmo varias teoras sobre la seleccin de pareja. Entre ellas se encuentra que los
hombres de la mayora de las culturas valoran la juventud y el atractivo en sus parejas,
ms de lo que lo hacen las mujeres; en contra posicin, las mujeres valoran el poder y la
capacidad de ingresos econmicos ms que los hombres.
12. John Searle (1932)
Tema: Evolucin, gentica y experiencia
Aportacion: comparo el rendimiento de ratas brillantes y ratas torpes en el laberinti en 30
pruebas con dificultades y encontr que deferan en muchas de ellas; el conjunto de
diferencias sugera que las ratas brillantes en el laberinto aprendan mejor a recorrer el
laberinto no por que fueran ms inteligentes, sino porque eran menos emocionales.
13. Elliot Valenstein
Tema: La biopsicologa en tanto que neurociencia
Aportacin: l es una autoridad en la estimulacin cerebral y la psicociruga. Colaboro
junto con Moniz en la ciruga prefrontal y en la lobulotomia transorbitaria.

14. Field y Stevens Graham

Tema: Anatoma del sistema nervioso
Aportacin: descubrieron que existen cuatro tipos de neurogliocitos
15. Shepherd y Erulkar
Tema: Conduccin neural y transmisin sinptica
Aportacin: descubrieron que aunque las sinapsis axodendrticas y axosomticas son las
conexiones sinpticas ms habituales existen otros tipos diferentes. Por ejemplo, sinapsis
dendrodendrticas.