Anda di halaman 1dari 8

V.

MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

VI.

Model Pembelajaran

: PBL (Problem Based Learning)

Metode Pembelajaran

: Ceramah, diskusi, dan tanya-jawab.

Pendekatan

: Scientific

MEDIA& SUMBER PEMBELAJARAN


Media

: PPT, LKS, dan Lembar Evaluasi.

Alat

: Laptop, Tabel SPU, Spidol, Papan tulis, LCD, dan proyektor.

Sumber

: 1) Buku SMA kelas XI :


-

Sunarya, Yayan dan Agus Setiabudi. 2009. Mudah dan Aktif Belajar
Kimia untuk Kelas XI SMA/MA IPA. Jakarta : PT. Setia Purna Inves.
2) Intenet

VII.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Langkah
Pembelajaran
Kegiataan
Pendahuluan

Sintak Model
Pembelajaran

Jenis
Pengetahuan

Kegiatan Pembelajaran

Guru membuka pelajaran


dengan mengucap salam.

Guru mengawali
kegiatan pembelajaran
dengan berdoa.

Guru memeriksa
kehadiran siswa.

Apersepsi :

Guru menggali
pengetahuan siswa
dengan mengigatkan
kembali meteri yang
telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya,
yaitu tentang

Alokasi
waktu
10menit

Konfigurasi elektron
berdasarkan kulit
elektron.
-

Ada yang masih


ingat materi
konfigurasi elektron
yang telah kalian
pelajari pada
pertemuan yang
lalu?

Apa pengertian
dari konfigurasi
elektron?

Motivasi :

Siswa diberikan
motivasi belajar kepada
dengan pengantar:

Pada pertemuan
sebelumnya kalian
sudah mempelajari

Pengetahuan
Konseptual

konfigurasi elektron
berdasarkan kulit atom.
Kira-kira dengan
menggunakan
konfigurasi elektron
tersebut apakah kita
bisa menentukan letak
unsur-unsur yang ada
pada sistem periodik

secara keseluruhan?

Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran.

Guru membagi siswa


menjadi beberapa
kelompok.

Kegiatan Inti

Orientasi

Mengamati :

Masalah

(Orientation)

Guru menyampaikan
penggalan materi
tentang Konfigurasi

70 menit

Elektron.
Identifikasi

Menanya :
Guru mengajak siswa

Masalah

berdiskusi tentang
fakta yang disajikan
untuk memancing
siswa bertanya.

Siswa mengajukan
pertanyaan yang
berkaitan dengan
materi, misalnya :

- Bagaimana cara
mengelompokkan
unsur-unsur dalam tabel
periodik?
-

Bagaimana cara
menentukan letak suatu
unsur berdasarkan
konfigurasi
elektronnya?

Guru menyajikan
masalah yang berupa
pertanyaan-pertanyaan
yang tertuang di dalam
LKS.

Mengumpulkan Data :

Guru memberikan
kesempatan kepada
setiap kelompok
melakukan diskusi
untuk memecahkan
masalah.
Siswa mengumpulkan

Pembelajara

informasi tentang

Mandiri (Self

materi baik secara

Learning)

individu ataupun
berkelompok dari
berbagai sumber.
Guru membimbing

setiap kelompok dalam


kegiatan diskusi.

Pertukaran

Mengasosiasi :

Pengetahuan

Setiap siswa dalam

(Exchange

kelompok menganalisis

Knawledge)

data/informasi dari
berbagai LKS yang
diberikan guru untuk

Pengetahuan

konfigurasi elektron

Konseptual

berdasarkan tingkat

Pengetahuan

energinya harus

Prinsip

berdasarkan aturan
-

Pengetahuan
Konseptual

Pengetahuan

menyimpulkan bahwa:
Menuliskan

Aufbau.
Menuliskan
konfigurasi elektron
pada orbital atom

Prinsip

harus berdasarkan
-

Pengetahuan

kaidah Hund.
Menuliskan
konfigurasi elektron

Konseptuan

untuk golongan

Pengetahuan

transisi

Prinsip

menggunakan

Pengetahuan

Prinsip

azas/larangan Pauli.
Golongan dan
periode dalam
periodik unsur
ditentukan dengan
menggunakan

Penilaian
(Assessment)

konfigurasi elektron.
Mengkomunikasikan :

Masing-masing
kelompok yang telah
menemukan solusi
diberikan kesempatan
untuk menyampaikan

hasil.
Guru meminta setiap
perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya

secara bergiliran.
Guru memberikan
kesempatan kelompok
lain untuk menanggapi
kelompok yang
mempresentasikan hasil

diskusinya.
Guru membantu
siswa dalam
menyempurnakan

hasil pemecahan
masalah dengan
menjelaskan
kembali konsep
tentang konfigurasi
elektron.
- Guru menjelaskan
aturan pengisian
elektron berdasarkan
masing-masing
aturan/kaidah
-

pengisian elektron.
Guru
menjelaskan
cara menuliskan
konfigurasi
elektron
berdasarkan
aturan/kaidah
dalam pengisian

elektron.
Guru
menjelaskan
hubungan
antara
konfigurasi
elektron dengan

sistem periodik.
Guru memberikan
umpan balik
kepada siswa.
Kegiatan
Penutup

Guru meminta
siswa
menyimpulkan

10 menit

hasil pembelajaran.
Guru memberikan

pekerjaan rumah.
Guru
mengingatkan
materi yang akan
dipelajari pada
pertemuan
selanjutnya.
Guru menutup

pembelajaran
dengan berdoa
dan mengucap
salam.

VIII. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian:
a. Aspek Spiritual

: Non tes

b. Aspek Pengetahuan

c. Aspek Sikap

Sikap

Tes tertulis
siswa

selama

pembelajaran

berlangsung
d. Aspek Ketrampilan
2. Bentuk Instrumen:
a. Essay
b. Lembar pengamatan penilaian sikap
c. Lembar pengamatan penilaian ketrampilan

Produk hasil diskusi kelompok

Anda mungkin juga menyukai