DESARROLLO

Como es de bien sabido, el trmino competencia es lo que actualmente se est tornando

como enfoque nico dentro de la enseanza en nuestro sistema educativo mexicano y los de
los pases desarrollados. Pero el trmino como tambin tenemos entendido no surgi de una
idea de nosotros, si no que la adoptamos de pases primer mundistas en las cuales se
prioriza la produccin de personas para la vida laboral, ya que estos pases ponen en primer
trmino el desarrollo econmico pero se valen de la educacin para lograrlo. Lo que
tenemos ahora es que las competencias son la moda dentro de la educacin universal ya que
se piensa que es lo mejor para el desarrollo de los pases, pero en realidad se ve a futuro a
un desarrollo econmico de stos apoyndose del trabajo laboral de las personas para
hacerlo; pero qu es una competencia? El termino competencia segn el concepto ms
comn en un diccionario: son las capacidades de poner en operacin los diferentes
conocimientos, habilidades, pensamiento, carcter y valores de manera integral en las
diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el mbito personal,
social y laboral. Por lo tanto el trmino competencia nos habla de una puesta en prctica de
la combinacin de todos los elementos que le permiten al individuo tener un desempeo
adecuado dentro de cualquier campo en el cual yo se desenvuelva. Como sabemos, el
trmino ah ido ganando terreno de una forma abominable en todos los niveles de
educacin, pero estas ideas o enfoques por competencias no son de ahora, han existido
durante el ltimo siglo varios pedagogos e intelectuales que nos hablaban de inicios de los
actuales enfoques, hablaban de una evaluacin cuantitativa y cualitativa como es el caso de
Guba y Linconl, lo realmente interesante es saber porque es ahora cuando deciden retomar
estas ideas ya mencionadas hace unos 30 o 40 aos.
La educacin como sabemos es un campo inmenso de conocimientos y conceptos donde
adems de su estudio, existen conceptos, temas y enfoques que se nos guan en el proceso
de enseanzas aprendizaje y los cuales muchas veces son presentados como novedosos y
de manera muy frecuente nos dicen que esta novedad porta con la solucin a todas las
problemticas que existe en un sistema educativo, Csar Coll nos menciona que estos
enfoques por competencias, al parecer es un eslabn ms en la cadena de propuestas y
planteamientos educativos que mientras estn vigentes se presentan como la solucin a

todos los problemas (Coll, 2007). Actualmente en Mxico, el problema es de desercin y

perdida de inters de una etapa a otra porque las familias mexicanas son pobres y necesitan
que todos los integrantes de la familia trabajen para ayudar a la sustentabilidad de la casa,
es aqu donde nos preguntamos A que nos van a ayudar el enfoque por competencias en la
reduccin de la desercin? Tal parece que el enfoque por competencias se centra en que tu
sepas hacer con lo que has adquirido; es decir, que seas competente es cierto que ste
sistema o enfoque por competencias es lo de moda y tal vez tiene mucho que aportar y del
cual podemos basarnos para obtener el tipo de alumnos constructivistas que el pas
necesita; pero no veamos al enfoque por competencias como un dios que nos vendr a
arreglar todo en el sistema educativo, si no como esa herramienta que nos ayudar a
conducir a la adquisicin de una manera ms favorable y significativa de aprendizajes, es
decir, que el aprendizaje deje de ser conocimientos y se convierta en prctica; que el
aprendizaje tenga utilidad en la vida misma.
El plan de estudios actual, hace mucha mencin de que son los alumnos quienes deben de
adquirir el conocimiento por su parte, pero claro que debe de haber influencia de algn
lado, que es donde entran los docentes, el trabajo de ellos es darle o brindarle un campo de
conocimientos basto, aunque debe de estar limitado solo por aquellos saberes que el
alumnos pueda utilizar y pueda digerir, no abastecerlos de informacin que ms tarde
dirn esto para que me servir, si no que al mismo tiempo que se va guiando en el proceso
de aprendizaje, se debe llevar a la prctica lo que acabo de adquirir y probar mis
conocimientos; pero que hay con el enfoque de competencias y los maestros, pues lo ms
fcil que le dicen a los docentes es que se deben apropiar del enfoque por competencias por
lo que autores como Perrenound en su libro 10 competencias para ensear les da consejos
a los docentes que sirven para lo nuevo que es el enfoque basado en competencias; la
primera de ellas que adems es trabajo del docente segn la reforma educativa es organizar
y animas situaciones de aprendizaje, esta competencia tiene que surgir mediante la voluntad
de elaborar situaciones ptimas, incluso y en primer lugar para los alumnos que no
aprenden escuchando lecciones, exigen la puesta en prctica de un procedimiento conocido
(Perrenound, 2004), lo cual nos dice que debemos ante todo, crear ese escenario para que el
aprendizaje en los alumnos adquiera esa significatividad que se dar a dependiendo del
ambiente que se propicie en el aula y fuera de ella. El plan de estudios contiene los 12

principios pedaggicos, donde el 1.3 nos habla de generar ambientes de aprendizaje donde
para la construccin de estos nos sugiere varios aspectos entre los cuales destaca el
reconocimiento de los elementos del contexto ya que para generar ese espacio, debemos
tomar en cuenta todos esos elementos pertenecientes al contexto, no podramos generar un
ambiente basado en las TICs que est planteado de una manera muy adecuada si al
momento de acudir a la escuela notamos que es una escuela que no cuenta con el servicio
de electricidad, internet, etc. entonces creo que es demasiado importante este aspecto.
Otra de las competencias que sugiere Perrenound es la de participar en la gestin de la
escuela, algo en lo cual muy probablemente se basaron para la construccin de la reforma,
dentro de la cual nos mencionan que debemos construir proyectos porque a lo el mismo
Perrenound nos dice, estamos en la cultura del proyecto, ya que actualmente para modificar
o hacer construcciones dentro de una escuela se debern elaborar proyectos que se puedan
llevar a cabo, como un medio de protocolo ya que debido a las malas administraciones y a
la corrupcin fue que se fue orillando a tener bien marcados los proyectos que se quieren
trazar dentro de las escuelas. Formar un proyecto, es decir, yo, considerndose como un
autor que tiene influencia sobre el mundo que se reconoce con la fuerza suficiente, los
derechos y las competencias para cambiar al mundo (Perrenound, 2004), Perrenound nos
menciona que el gestionar o ser parte de la gestin de la escuela implica darse un lugar
importante en la realizacin de los proyectos, lo cual es una de las competencias que el
docente debe de desarrollar durante toda su formacin, esto como parte de la reforma que
en primer lugar lo estn pidiendo, la autonoma y gestin de las escuelas.
Y en cuanto a las competencias se refiere, el plan de estudio 2011 hace nfasis en el
desarrollo de competencias; pero esto en uno de sus principios pedaggicos solo nos da la
definicin la cual dice que una competencia es la capacidad de responder a diferentes
situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), as como la
valoracin de las consecuencias de ese hacer (actitudes y valores), es la definicin muy
genrica de competencias as como la que sugiere el plan de estudios para la competencia,
pero en realidad debera decir, porque slo se apunta a las competencias como el nico
enfoque que dar los mejores resultados, la perspectiva centrada en las competencias se
presenta como una opcin alternativa en el terreno de la educacin, con la promesa de que
permitir realizar mejores procesos de formacin acadmica (Daz, 2006)

Existen muchos debates acerca de si esto de las competencias es en verdad la solucin

actual para el rezago educativo as como para la desercin y en general a todas las
problemticas que el sistema educativo y el pas acarreado desde aos atrs, la clave est en
que los gobiernos mexicanos siempre han apostado por invertir en otras cosas y no en la
educacin, actualmente Mxico es de los pases que ms dinero le invierten en la educacin
el problema est en que existen aun escuelas que no cuentan con las aulas adecuadas y
apropiadas y en cuanto a los enfoques lo interesante es que se copian los planes de estudio,
los enfoques y dems de pases que ya tienen mucho tiempo con una sola tendencia o un
solo currculo el cual se ah tardado unos 20 o 30 aos en darles frutos y el problema surge
que cada que llega una nueva administracin se trata de cambiar ese enfoque que se estaba
llevando porque no ah dado frutos, sabiendo que el tiempo que se aplica no es el suficiente
o bien que estos enfoques se aplican a diestra y siniestra sin hacerles modificacin alguna,
lo cual desde nosotros mismos sabemos que est mal puesto que los contextos varan
mucho en Mxico y la diferencia es abismal dentro de un mismo municipio.

INTRODUCCIN
En este breve ensayo abordar una de las temticas que tienen que ver con el
sistema educativo mexicano, con lo que se supone que es la moda actual en cuanto a la
forma de ensear el cual es el enfoque basado en competencias, el cual nos menciona que
es la solucin a todas las problemticas que existen dentro del sistema educativo mexicano
y que se acaba de instaurar para una supuesta mejora de nuestra educacin.
Tratar del concepto actual sobre competencia de su adaptacin que se ah dado en Mxico
y como es influencia por pases que estn incorporados a la OCDE, pases que tienen la
finalidad de potencializar su produccin a fin de convertirse en potencia econmica
mundial de los cuales le brindan muchas estrategias a Mxico y muchas de las cuales no se
puedan implementar en esta nacin, ya que la variacin de contextos y necesidades son
diferentes aunque formen parte de un grupo con supuestas similitudes, lo realmente
importante radica en que este enfoque basado en competencias que est basado en la
competitividad, y que a su vez est derivado de un aspecto econmico quiera ser
implementado de una manera tajante dejando de lado todos aquellos enfoques o formas de
aprendizaje que ya antes se haban llevado en Mxico no tratando de adaptarlo a los
contextos de Mxico.
Claro que se puede dar este cambio de enfoque por este nuevo enfoque basado en
competencias, siempre y cuando se mantenga como un proyecto a largo plazo; es decir, que
cuando llegue otro gobierno al poder no quiera reformar esto y siempre y cuando por parte
de los docentes exista ese equilibrio en cuanto a las formas de ensear.

CONCLUSIN
Como vemos, el enfoque que se le quiere dar al sistema educativo mexicano
actualmente es el basado en la competencia, que como ya vimos es aquel en el que se trata
de educar al individuo de manera que sepa hacer y construir con lo que sabe y teniendo en
cuenta los riesgos y los beneficios; como es de bien sabido en cuanto al gobierno mexicano,
se refiere siempre se ah estado intentando revolucionar tomando como ejemplos las
creaciones de otros pases pero nunca se ah tratado de hacerlo por muchos aos; es decir,
este sexenio se habla de la novedad a nivel mundial, de un enfoque basado en competencias
el cual dar los mejores resultados al sistema educativo pero llegar el otro gobierno y
cambiar todo este esquema que ya se llevaba aventajado con la opinin de que existe algo
mejor, esto creo yo que es el problema en cuanto a los niveles de gobierno.
El docente tambin adquiere problemas con el cambio de enfoque, puesto que los
docentes han sido educados con otros planes y por lo regular siempre se atrae la manera con
la que se fue educado para dar clases, por lo que corresponde a los docentes en cuanto al
cambio de enfoque se refiere, no deberan trastornarse queriendo cortar cabezas o dems,
simplemente adecuar ese nuevo enfoque con su manera que ya tenan acostumbrada
rescatando lo mejor de todas; es decir, no aduendose de un solo camino si no que
buscando el equilibrio entre todo lo que sabe rescatando cosas de ambos lados.
El enfoque por competencias es bueno y creo que si se tiene una correcta y
prolongada aplicacin tanto de parte de las autoridades como de parte de los docentes
hablaremos que en algunos pocos aos tendremos los primeros frutos de este nuevo
enfoque.

BIBLIOGRAFA:

ngel Daz Barriga, El enfoque de competencias en la educacin Una alternativa o un

disfraz de cambio?
Csar Coll, Las competencias en la educacin escolar: algo ms que una moda y

mucho menos que un remedio

Philippe Perrenod, 10 nuevas competencias para ensear
Jhon D. Bransford, La creacin de ambientes de aprendizaje en la escuela

LINKOGRAFA:

definicion.de/competencia/

ESCUELA NORMAL RURAL

GRAL. MATAS RAMOS SANTOS
SAN MARCOS, LORETO, ZACATECAS
Ensayo:

Enfoque por competencias

Materia:

Estrategias didcticas con propsitos

comunicativos

Maestro:

Francisco Javier Hernndez Gutirrez

Alumno:

Juan Alberto Sandoval Hernndez

Grado y grupo:

IV Semestre grupo B