Yo No Abandono y Manuales

Movimiento contra
el Abandono
Escolar
ciclo 2014/2015
Educacin Media superior,

ciclo escolar 2013-2014
La EMS cuenta con 8,090 planteles pblicos (federales y estatales) y con una
matrcula de 3.2 millones de estudiantes.
5,000,000
4,500,000
4,000,000
4,054,709
4,187,528
3,500,000
3,000,000
2,828,485
2,933,572
4,333,589
3,039,086
4,443,792
3,124,514
4,682,336
3,182,694
2,500,000
2,000,000
1,500,000
1,000,000
500,000
0
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Matrcula Pblica
2012-2013
2013-2014
Nacional
Fuente: estimaciones de la SEMS, con base en el formato 911, ciclos 2009-2010 a

201 3-2014. DGPy EE. SEP.
Tasa de abandono escolar,

1990-1991 a 2012-2013
20.00
18.00
16.00
14.1%
14.00
12.00
En los ltimos 8 aos, aunque la tasa de abandono escolar de

Mxico se redujo, la disminucin fue de slo 2.4 puntos
porcentuales y los alumnos que dejan la Educacin Media
Superior cada ao pasaron de 595 mil a 628 mil.
10.00
8.00
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
201 3-2014. DGPy EE. SEP.
Tasa neta de asistencia escolar por edad y sexo

(poblacin 6 a 29 aos). A partir de los 15 aos
disminuye aceleradamente la asistencia escolar
100.0
80.0
60.0
40.0
20.0
0.0
10
11
12
Asiste a educacin bsica
13
14
15
16
18
19
20
Asiste a educacin media superior
Hombres
100.0
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Asiste a educacin superior
Mujeres
100.0
80.0
80.0
60.0
60.0
40.0
40.0
20.0
0.0
17
20.0
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
0.0
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Fu ente: estimaciones de la SES, con base en la Encuesta Nacional de Ocupacin y Em pleo ENOE, II t rimestre 2012. INEGI
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Trayectoria escolar y laboral. Abandonar la

escuela lleva a empleos precarios
Inicio
Primaria
Secundaria
Media Superior
Superior
Slo trabajan
Nivel de competencias
1000
986
14
916
70
29
19
20
674
242
91
51
83
16
384
110
41
115
84
34
56
42
73
112
Vida profesional
Concluyen nivel.
Abandonaron el nivel
o no ingresaron al
siguiente nivel
acadmico.
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
Ninis.
Nivel de
competencias 2.
Nivel de
competencias 1.
Nivel de
competencias 3.
MEDIA SUPERIOR
Nivel de
competencias 4.
Costo social del abandono escolar
Otras consecuencias.
Inversin en educacin primaria y secundaria per cpita: Alrededor
de 240 mil pesos
Esta inversin no se potencia o realiza por completo al truncarse
la trayectoria educativa de las personas
Impacto en productividad
Impacto fiscal
Impacto en la distribucin del ingreso
Impacto en el bienestar de las familias
15.0
13.0
14.8
20.5
15.0
14.0
16.4
13.2
15.0
14.3
17.8
14.0
15.2
11.1
19.5
20.0
17.1
25.0
16.8
Abandono escolar por entidad federativa,

2006-2007 a 2012-2013.
14.1
16.3
Nacional
15.2
12.3
Colima
14.4
13.9
Chiapas
12.3
15.2
Distrito Federal
16.8
15.3
16.5
15.6
2012-2013
Guerrero
4.7
17.0
Jalisco
14.7
17.4
Mxico
15.0
17.6
2011-2012
Aguascalientes
2006-2007
Hidalgo
18.9
17.6
Coahuila
20.8
17.7
Durango
18.0
18.0
Baja California
17.2
18.7
Campeche
12.4
18.7
Baja California Sur
16.1
18.9
Chihuahua
Guanajuato
0.0
19.1
5.0
18.5
10.0
El abandono puede cambiar de un ao a otro

El cambio puede ser a la baja o a la alza
Pueden haber cambios muy fuertes de un ao a otro
201 3-2014. DGPy EE. SEP.
2006-2007
2011-2012
Nacional
Tlaxcala
Sinaloa
Veracruz
Tabasco
Nayarit
Zacatecas
Puebla
Tamaulipas
Quertaro
Oaxaca
San Luis Potos
Sonora
14.1
16.3
15.1
11.8
10.8
13.0
15.5
13.4
12.8
14.0
13.8
14.1
13.9
14.1
9.4
14.3
14.0
14.5
14.8
14.6
15.2
15.5
11.9
15.5
17.3
16.8
10.0
17.8
20.3
18.2
13.6
18.5
17.7
19.1
12.5
13.8
11.8
15.0
14.5
13.2
12.0
9.7
13.7
11.1
18.6
12.3
13.7
12.9
19.1
17.7
13.5
13.5
15.0
Quintana Roo
Morelos
Michoacn
Yucatn
0.0
16.8
5.0
24.3
20.0
Nuevo Len
Abandono escolar por entidad federativa,

2006-2007 a 2012-2013
30.0
25.0
10.0
2012-2013

201 3-2014. DGPy EE. SEP.
14.1
NACIONAL
15.0
10.5
Particulares
9.1
7.2
13.5
EMSAD
15.1
DGETI
DGETA
2011-2012
17.6
23.9
16.0
19.2
DGECYTM
19.6
10.7
11.0
DGB
CONALEP
(Federal)
25.2
21.7
40.1
ColBach (federal)
45.0
40.0
35.0
30.0
25.0
20.0
15.0
10.0
5.0
0.0
21.7
Abandono escolar por subsistema

2011-2012 y 2012-2013
2012-2013
El abandono puede ser mayor en subsistemas con ms

recursos que en subsistemas con planteles de menor
infraestructura (EMSAD)
Y la condicin social de los alumnos no significa
necesariamente mayor tasa de abandono (DGB y particulares)
201 3-2014. DGPy EE. SEP.

2011-2012 y 2012-2013
2011-2012
14.1
16.2
15.6
15.0
NACIONAL
11.8
TB (estatal)
IPN
CONALEP (estatal)
9.6
19.4
12.8
CoBach (estatal)
15.5
CECyTE
Autnomas
0.0
12.7
5.0
BachEst (CGE y DGE)
10.0
23.0
7.5
15.0
14.5
14.6
20.0
18.3
18.9
25.0
2012-2013

201 3-2014. DGPy EE. SEP.
Abandono escolar, 2011-2012 vs 2012-2013
(nmero de planteles en los que la tasa de abandono aument,

disminuy o no cambi)
Planteles*
2013-2014
Planteles**
considerados
570
518
1,734
1,667
578
545
1,146
1,107
COLBACH FEDERAL
21
20
CONALEP FEDERAL
33
33
CONALEP ESTATAL
273
271
DGB
38
36
DGECYTM
38
32
DGETA
294
292
DGETI
452
440
EMSAD
1,095
931
18
17
PARTICULARES
5,297
4,804
TB ESTATAL
2,002
1,993
TOTAL GENERAL
13,697
12,814
Subsistema
AUTNOMAS
BACH ESTATAL CGE-DGE
CECYTE
COBACH ESTATAL
IPN
Aument Disminuy Inconsistencias
177
692
290
627
0
11
124
17
17
173
268
435
9
1,943
1,074
5,857
Sin
cambio
Total general
305
35
518
670
300
1,667
215
40
545
404
75
1,107
20
20
22
33
142
271
18
36
13
32
98
21
292
165
440
403
90
931
1,989
842
30
4,804
767
143
1,993
5,243
1,665
49
12,814
17
El abandono escolar se da en los planteles

La tasa de abandono no permanece en general sin cambio
*El total de planteles de EMS es 1 4,419. Sin embargo, no se estn considerando algunos subsistemas.
** Planteles cuya informacin se pudo cruzar en ambos ciclos escolares.
201 3-2014. DGPy EE. SEP.
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Tasa de abandono escolar, 1990-2030

20.00
11 aos de avance
frente a lo inercial
si alcanzamos la
meta en 2018
19.00
18.00
17.00
16.00
15.00
14.00
13.00
12.00
11.00
10.00
9.00
8.00
7.00
6.00
5.00
Meta programtica es reducir

la tasa de abandono de 15% a 9%
en 2017-2018
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
2027
2028
2029
2030
4.00
S se puede detener el abandono escolar!
16
Tasa de abandono escolar en educacin media en Chile 1990-2010

(porcentaje)
15
14
12
10
33%
10
6
4
Cmo lo
hicieron?
1. Con becas
especficas
2. Transformando
la vida de los
planteles
2
0
1990
1995
2000
2005
Fuente: cortesa del Ministerio de Educacin de Chile. Valores aproximados.
2010
13
Reduccin, en trminos de alumnos, respecto a la

tasa de abandono inercial
Ao
20112012
20122013
20132014
20142015
20152016
20162017
20172018
TASA DE
ABANDONO
15.0
14.1
13.4
12.4
11.2
10.1
9.0
ALUMNOS QUE
ABANDONAN
650,924 628,160 607,814 595,148 550,981 509,401 465,924

22,764
43,110
55,776
99,943
141,523 185,000
Total acumulado: 548,116 estudiantes que no

abandonan sus estudios durante el periodo 20122018
201 3-2014. DGPy EE. SEP.
Movimiento contra el Abandono Escolar

Reducir la tasa de desercin de
15% en 2012 a 9% en 2018
16
15
14.9
14.9
15.0
14.1
14
13.4
13
12.4
12
11.2
11
10.1
10
9.0
9
8
2009
2010
2011
2012
2013
Programada
2014
2015
2016
2017
Histrica
El abandono escolar nacional disminuy de 15.0% en 2011-2012

a 14.1% en 2012-2013.
El abandono escolar estimado, con base en la informacin enviada por el
40.0% de los planteles pblicos escolarizados (con 66.6% de la matrcula pblica estatal y
federal) para el ciclo 2013-2014, con base en la tasa intersemestral, puede
llegar a situarse en una tasa de 13.4% al final del ciclo escolar.


201 3-2014. DGPy EE. SEP.
15
Tasa de abandono escolar por entidad

federativa, 2012-2013 y 2017-2018
25.0
La meta en Veracruz es
pasar de 15.4% a 7.7%
20.0
15.0
10.0
5.0
0.0
2012-2013
2017-2018

201 3-2014. DGPy EE. SEP.

(porcentaje), 2011-2012 y 2012-2013
Subsistema
Total
DGETI
DGETA
DGECYTM
DGB
OTRAS FEDERALES
COBACH
CONALEP EDOS
CECYTE
EMSAD
TELEBACHILLERATOS
BACHILLERATO ESTATAL DGE-CGE
OTRAS ESTATALES
BACHILLERATO AUTNOMO
PARTICULARES
PREFECOS
Veracruz
2011-2012 2012-2013
11.8
15.4
11.9
21.2
13.1
22.6
16.6
14.5
14.9
16.0
28.0
100.0
9.8
9.9
15.1
14.5
12.8
15.3
87.7
11.9
11.8
15.1
12.1
17.3
6.2
13.0
100.0
10.6
11.8
16.4
15.0

201 3-2014. DGPy EE. SEP.
Tasa de abandono escolar estimada 2013-2014

para subsistemas seleccionados
VERACRUZ
SUBSISTEMA
2011-2012 2012-2013
Matrcula de
2013-2014 los planteles
% planteles
estimacin considerados
2013-2014
CECYTES
12.8
15.3
10.3
7,235
81.8
COLBACH
9.8
9.9
10.5
38,903
100.0
CONALEP
15.1
14.5
13.2
9,108
92.3
DGB
14.9
16
9.4
749
100.0
DGECYTM
16.6
14.5
12.0
5,140
100.0
DGETA
13.1
22.6
22.4
7,856
100.0
DGETI
11.9
21.2
25.9
46,176
100.0

201 3-2014. DGPy EE. SEP.
Tres mensajes principales
1. El abandono no es un hecho inevitable.

2. Se puede hacer algo contra el abandono
para prevenirlo.
3. Diversas causas operan en el mbito
escolar.
Factores asociados al abandono escolar en la

educacin media superior
ECONMICOS
PERSONALES
Bajos ingresos familiares
Baja escolaridad de los padres, no lo pueden acompaar en

sus estudios
Baja autoestima
Se cas
Se embaraz o su pareja se embaraz o tiene hijos
Violencia en su entorno social
ESCOLARES
Bajo promedio de calificaciones en secundaria

No asiste regularmente a la escuela
Le disgusta estudiar, no le parecen interesantes los estudios,
piensa que no le van a brindar nada
Tiene una conducta de indisciplina y ha sido suspendido
Bajo promedio de calificaciones en Educacin Media Superior
Ha reprobado repetidamente o en varias materias
Violencia o situaciones de acoso en los planteles
Le asignaron un plantel de Educacin Media Superior que no
deseaba
Es mayor la probabilidad de abandono entre los

alumnos provenientes de los hogares ms pobres y
con padres con menor escolaridad
50
45
45.2
46.4
39.8
40
35
35.6
Probabilidad de
abandono (%)
35.2
30
29.3
25
20
23.2
18.8
21.5
13.9
15
10
5
0
Decil ms
pobre
Decil ms
rico
La tarea contra el abandono escolar en la educacin media superior

representa una accin a favor de la equidad social
Factores que inciden sobre el ausentismo

escolar
Aumento del riesgo
de ausentismo de
15.1%
35
30
25
20
Aumento del riesgo

de ausentismo de
30%
Con pocas situaciones

Con 5 o ms situaciones
15
Muy buena
Muy mala
10
5
0
Acoso escolar
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
Relacin con
profesores
MEDIA SUPERIOR
Razones expresadas por los estudiantes del

ausentismo escolar
Razn por la que has faltado a la escuela
SUBSECRETARA
Problemas de salud
56.0%
Falta de inters
14.3%
Problemas familiares
Otra
Por el trabajo
12.6%
8.5%
7.0%
Expulsaron/suspendieron
1.2%
Cambio de domicilio
0.3%
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Factores de riesgo de abandono escolar

Aumento relativo
en la
probabilidad de
abandono
escolar
Proporcin de
alumnos que
presentan el
factor de riesgo
Importancia (con
base en riesgo
atribuible
poblacional)
Embarazo
370%
3.7%
Expulsado por
indisciplina
330%
1.3%
Haber reprobado
alguna vez
150%
59.7%
Inasistencia
118%
39.2%
Baja escolaridad de la
madre
110%
61.7%
Bajos ingresos
mensuales (hasta IV
decil ingreso)
50%
38.8%
Factores
escolares
Factores de Riesgo
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
El abandono se resuelve
en buena medida desde
y en la escuela
La tasa actual de abandono a nivel nacional

implica una prdida de 628,000 alumnos por ao
Abandono total por grado

Grado
1er Grado
61%
2do Grado
26%
3er Grado
13%
Total
100%
Proporcin de alumnos que

abandonan por grado
Segundo grado
Tercer grado
Primer grado
Las acciones en contra del abandono escolar deben llevarse acabo principalmente en
el primer grado de la EMS. Y en particular en los primeros 60 das del curso
para poder atender con oportunidad las necesidades de los jvenes estudiantes
y evitar su abandono.
27
Existen
pocas
medidas
de
accin
inmediata ante el abandono escolar en
educacin media superior, como sera contactar de inmediato al

estudiante que deja la escuela o a sus padres.
Fuiste contactado por la escuela
luego de abandonar?
Padres: Fue contactado su hija(o) por la

escuela luego de abandonar?
1.8
20.5
79.5
S me busc
algn
directivo o
profesor
No me
busc algn
directivo o
profesor
18.2
S buscaron
a nuestro
hijo(a) o a la
familia
No buscaron
a nadie
NS/NC
80.0
Es necesario desarrollar protocolos de respuesta inmediata ante casos de
abandono escolar, que en muchos casos implican medidas relativamente
sencillas de construccin de lneas de comunicacin directa y fluida con los
estudiantes y sus familiares.
Las acciones inmediatas de prevencin y

atencin ante el abandono pueden tener
una alta tasa de xito
Percepcin de la decisin
entre quienes abandonaron
2.8
9.4
42.3
Estudiantes que abandonaron: inters

en retomar sus estudios
Muy buena
16.5
29.7
Si me interesa
estudiar
Algo buena
No me interesa
continuar con
mis estudios
Ni buena ni
mala
Algo mala
Muy mala
70.3
29
Ms de 70% de los jvenes que abandonaron la Educacin Media

Superior considera que fue una mala decisin y 70% tiene inters en
retomar sus estudios.
Al cierre del ciclo escolar 2013-2013, se

apoyaron a 216,891 estudiantes con becas
contra el abandono escolar
ESTADO
AGUASCALIENTES
BAJA CALIFORNIA
BAJA CALIFORNIA SUR
CAMPECHE
CHIAPAS
CHIHUAHUA
COAHUILA
COLIMA
DISTRITO FEDERAL
DURANGO
GUANAJUATO
GUERRERO
HIDALGO
JALISCO
MEXICO
APOYOS
3,141
4,379
2,588
1,518
6,150
12,785
4,856
2,091
23,521
5,897
6,649
3,892
4,580
13,534
34,855
TOTAL NACIONAL 216,891

SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
ESTADO
MICHOACAN
MORELOS
NAYARIT
NUEVO LEON
OAXACA
PUEBLA
QUERETARO
QUINTANA ROO
SAN LUIS POTOSI
SINALOA
SONORA
TABASCO
TAMAULIPAS
TLAXCALA
VERACRUZ
YUCATAN
ZACATECAS
TOTAL NACIONAL
APOYOS
6,934
1,034
3,783
12,058
5,607
5,658
4,280
5,479
3,475
4,592
7,612
2,375
5,584
2,868
8,567
2,638
3,911
216,891
Caja de Herramientas 2014:

se compone de 12 Manuales
1. Para
prevenir
riesgos del
abandono
escolar
2. Para
recibir a los
nuevos
estudiantes
3. Para
impulsar
nuevos
hbitos de
estudio
4. Para
impulsar la
tutora
entre pares
5. Para
acompaar
las
decisiones
de los
estudiantes
6. Para
orientar a
los alumnos
para
construir su
plan de vida
y carrera
11. Para el
12. Del
9. Para ser
10. Redes
proceso de
un mejor
sociales y su desarrollo de las
planeacin
tutor aprovechamiento habilidades
para prevenir el socioemocionales participativa
abandono
escolar
7.
Orientacin
educativa
8. Para
dialogar
con los
padres
@rtuiran
En la capacitacin del Movimiento
contra el Abandono Escolar
Grupo de trabajo CONAEDU-EMS. Acuerdo

para identificar avances en la reduccin del
abandono escolar
ACUERDOS TOMADOS
Entre septiembre y octubre del ao 2014, los representantes de cada entidad

federativa enviarn a la SEMS por plantel de educacin media superior
estatal, la siguiente informacin relevante:
Entidad;
Clave de Centro de Trabajo;
Nombre del plantel;
Subsistema;
Matrcula del ciclo escolar 2013-2014;
Matrcula del ciclo escolar 2014-2015;
Egresados del ciclo escolar 2013-2014 (o los egresados reportados en el
ciclo 2014-2015), y
Alumnos de nuevo ingreso del ciclo escolar 2014-2015.
Caja de Herramientas 2014:

se compone de 12 Manuales
1. Para
prevenir
riesgos del
abandono
escolar
7. Orientacin
educativa
3. Para
impulsar
nuevos
hbitos de
estudio
2. Para
recibir a los
nuevos
estudiantes
8. Para
dialogar con
los padres
4. Para
impulsar la
tutora entre
pares
5. Para
acompaar
las
decisiones
de los
estudiantes
11. Para el
9. Para ser 10. Redes sociales
desarrollo de las
y su
un mejor
habilidades
aprovechamiento
tutor
para prevenir el socioemocionales
abandono escolar
6. Para
orientar a
los alumnos
para
construir su
plan de vida
y carrera
12. Del
proceso de
planeacin
participativa
Manual para Prevenir los Riesgos

del Abandono Escolar en la EMS
Es un trabajo conjunto
Padres
de
familia
Son quienes mejor conocen a

los jvenes, adems de ser los
ms interesados en que sus
hijos concluyan los estudios.
Docentes
A travs de la
implementacin de
un amplio abanico de
propuestas, puede
contribuir a que los
alumnos logren los
aprendizajes
necesarios, ms all
de las condiciones
particulares de cada
uno.
Directores
Debe motivar a la
comunidad de la
escuela a ver ms
all del problema
coyuntural y
considerar las
posibilidades de
xito que el
estudiante tendra
si contina sus
estudios y se evita
que abandone la
escuela.
Problemticas que los estudiantes en

riesgo presentan en la escuela
Los docentes las pueden
identificar:
Registro de comportamiento de
estudiantes con incidentes disciplinarios
los
Indisciplina
Reprobacin
Resultados de
evaluaciones
Inasistencias
recurrentes
Alto riesgo de
abandono escolar
Registro de
estudiantes con
inasistencias en el
mes
Mecanismos de seguimiento para

identificar alumnos en riesgo
Revisar oportuna y frecuentemente el control escolar.
Faltar un da entero
Asistencia
Faltar a 5 clases en una

semana.
Informar a los padres con un mensaje a su telfono

celular (o con una llamada telefnica).
Informar los nombres de alumnos que no asistieron
a clases a los docentes.
En caso de reincidencia, citar a padres para detectar
causas, valorar riesgos y acordar acciones.
Informar a los padres con un mensaje a su telfono
celular (o con una llamada telefnica).
Buen desempeo
Dos o ms materias
reprobadas.
Dilogo de docentes o tutor acadmico con el

alumno.
Tutora acadmica recomendable.
En caso de reincidencia, reunirse con los a padres.
Comportamiento
Incidente de violencia
verbal o fsica.
Maltrato a las
instalaciones.
SUBSECRETARA DE EDUCACIN M EDIA SUPERIOR
Citar a padres para detectar causas, valorar riesgos y

acordar acciones.
Dilogo del alumno con el psiclogo o tutor.
Manual para Incentivar el Dilogo con

los padres de familia
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Ms de la mitad de los padres de quienes

abandonaron la escuela consideran que pudieron
haber hecho ms para evitarlo
Haber platicado con l sobre sus
problemas
61.1
Haberle ofrecido ms apoyo para

realizar sus trabajos y tareas
57.2
Haber sido ms estricto con l
55.2
Haberle ofrecido ms apoyo

econmico
48.3
Haberlo alejado de las malas

compaas
42.8
Haberle ayudado a estudiar para sus

exmenes
39.3
0
Porcentaje
10
20
30
40
50
60
70
Importancia de los padres de familia en la

educacin de sus hijos
Los padres siguen teniendo una influencia poderosa en la
promocin del desarrollo adolescente saludable y la prevencin de
resultados negativos. Los propios adolescentes reconocen que la
influencia de sus padres sigue siendo de gran importancia como sus guas,
mentores y defensores.
Los padres de los adolescentes expresan la necesidad de ms y mejor
informacin y apoyo por parte de la escuela a la que asisten sus
hijos, as como la frustracin de que acceder a esta informacin no es fcil.
La escuela, con el liderazgo del director y el apoyo de todos los
docentes y del personal administrativo, debe impulsar el
involucramiento de los padres de familia en la comunidad
educativa del plantel.
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Importancia de los padres de familia en la

educacin de sus hijos
Un dilogo cercano con los padres de familia implica
dos formas importantes de acercamiento:
Comunicacin permanente con los padres de familia
Comunicacin en los momentos ms importantes

participacin de los padres en las actividades de la escuela
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
de
Sugerencias
Procure una comunicacin sana con los padres de familia en
reuniones individuales
Durante:
- Tome nota de los comentarios de
los padres.
Antes:
Cuente con:
-Historia Acadmica y
disciplinaria del alumno.
-Agradezca siempre su confianza.

-Mantenga una actitud de respeto y
calidez.
-Informacin y comentarios
de otros maestros y tutor.
- Haga comentarios favorables del

estudiante.
-Informacin sobre el contexto

familiar del alumno.
- Escuche con atencin y paciencia.

-No tome las quejas a ttulo personal.
-Asegure se de que haya respeto
mutuo.
Cuente y actualice el directorio y contactos de los padres de

familia
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Para Ser un Mejor

Tutor
Para orientar a los
alumnos para construir
su plan de vida y
carrera
Para impulsar la
tutora entre pares
Para acompaar las
decisiones de los
estudiantes
Orientacin educativa
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Qu es la tutora acadmica?
Es un proceso de acompaamiento acadmico: el docente

apoya y da seguimiento al desempeo escolar del alumno.
Es un proceso colaborativo: trabajo coordinado de todas las
reas de la institucin educativa.
Es una estrategia preventiva: permite intervenir de manera
oportuna sobre los factores que inciden en el abandono escolar.
Aportar elementos conceptuales y procedimentales que permitan

a los docentes desarrollar y fortalecer sus conocimientos,
habilidades, capacidades y actitudes.
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Acciones que puede realizar el

alumno-tutor
mbito
Actividades
Acadmico
Acompaar a los alumnos tutorados, brindndoles opciones de mejora mediante

la adquisicin y mejora de hbitos de estudio, implementacin de estrategias de
trabajo y el uso de recursos didcticos.
Orientacin
Orientar a los alumnos tutorados de nuevo ingreso sobre las opciones de

formacin acadmica, el sentido, exigencias y respuestas para cada materia que
contempla el plan de estudios
Gestin
Ayudar a los alumnos tutorados para que se familiarice con la organizacin,

estructura y reglamento de la Institucin Educativa.
Administrativo
Facilitar a los alumnos tutorados informacin sobre los trmites que deben
realizar, en apego a la normatividad, relacionados con las fechas de inscripcin,
reinscripcin, obtencin de credenciales, trmites de becas y perodos de
exmenes, entre otros.
Servicios
Acompaar a los alumnos tutorados para que conozca los diferentes programas y
servicios que ofrece la institucin educativa a los que tiene acceso desde su
ingreso.
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Sugerencias para la orientacin educativa

Se proponen actividades para orientar a los estudiantes a:
1. Conocer el ambiente escolar (actividad Un da en el bachillerato).
2. Reflexionar sobre la escuela y el aprendizaje (actividad Cmo transitar por el
bachillerato).
3. Consolidar su personalidad para conocerse, afrontar diversas problemticas y
retos y elegir prcticas y estilos de vida saludables (actividad Cmo soy? Qu
piensan de mi?).
4. Tomar conciencia sobre la influencia negativa de ciertas creencias y actitudes
que se tienen hacia el estudio (actividad Mis pensamientos y la historia de Juan).
5. Convivir con otras personas y a respetar opiniones mediante la creacin de un
contexto escolar que favorezca su desarrollo intelectual, emocional y social
(actividad El funcionamiento del aula).
6. Concientizarse sobre conductas de riesgo (actividad Consecuencias de un
embarazo no planeado y Casos hipotticos).
Detectar factores que influyen en la ausencia de los estudiantes en
las aulas (falta de motivacin, aislamiento, baja autoestima, etc.)
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Propuesta de accin para acompaar las

decisiones de los estudiantes
Taller vivencial
Acciones diarias en el
plantel
Acciones en el saln de clases
(fuera del saln de clases)
Un taller vivencial
anual
1er semestre: Yo decido
estudiar el bachillerato
(autoconocimiento)
3er semestre: Yo decido
comprometerme
(toma de decisiones)
5to semestre: Yo decido
mi proyecto de vida
(Establecimiento del Plan de
Vida)
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
Campaa decisiones
responsables
Campaa yo decido
Se establece una ruta de atencin Al interior de una semana de

y sancin para ciertas faltas
exmenes, el alumno elige el orden en
disciplinarias (ejemplo: la sancin
que presenta sus exmenes.
se establece en conjunto con el
Cules preguntas/ejercicios de mi
alumno)
examen respondo (se proporcionan
Estrategias de participacin
alternativas en un mismo examen).
estudiantil en la toma de
De entre 3 o ms opciones de
decisiones de temas comunes en la proyecto, cul elaboro para mi
escuela:
calificacin final (ejemplo: vdeo o
o Men de productos de la
ensayo).
cafetera
Con qu compaeros conformo un
o Celebraciones o eventos
equipo de trabajo (el ejercicio implica
Conferencias sobre conductas de
una co-evaluacin).
riesgo: drogadiccin, alcoholismo,
desrdenes alimenticios.
MEDIA SUPERIOR
Qu es el Plan de Vida?
Es el planteamiento claro, especfico y sistemtico de los objetivos
que una persona quiere lograr en el corto, mediano y largo plazo, en
el mbito personal.
Incluye un plan de accin con pasos y actividades concretas a
realizar para cada una de las metas propuestas.
Implica revisiones y adecuaciones peridicas.
Atributos:
Debe ser racional, realista y tico.

Parte del aqu y ahora para proyectar el futuro.
Es constructivo.
Es el punto de partida de cualquier plan de accin, supone la
clarificacin de las metas personales.
Ejemplo: en 10 aos haber terminado la carrera de; formar una familia en
aos; conocer todos los estados de la Repblica Mexicana para el ao
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Plan de Carrera
El Plan de Carrera
Supone el planteamiento de metas laborales y profesionales.
Ejemplo: en 10 aos poner un negocio, ser un ingeniero destacado,
proponer un invento para el ahorro de agua en la agricultura, etc.
Debe tener como antecedentes las metas de carcter personal, es decir, el
Plan de Vida.
Uno de los objetivos ms importantes de todo plantel de
educacin media superior: apoyar el desarrollo de jvenes con
planes y metas acadmicas personales y profesionales.
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Manual para el Desarrollo de

Habilidades Socioemocionales
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Qu son las habilidades socioemocionales?
Desarrollar un concepto positivo de s mismos

Promover relaciones sanas y de respeto
Desarrollar la capacidad de reconocer y manejar emociones
Tomar decisiones responsables.
Habilidades no cognitivas
Comportamientos, actitudes y
rasgos de la personalidad que
contribuyen al desempeo de
una persona
Persistencia
Autocontrol
Curiosidad
Conciencia
Determinacin
Confianza en s mismo
Puntualidad
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Habilidades
Socioemocionales
Escuela
Qu HSE fomentar en los jvenes

mexicanos de educacin media superior?
Habilidades Generales
1. Autoconciencia
2. Autorregulacin
3. Determinacin
4. Conciencia social
5. Relacin con los dems
6. Toma responsable de decisiones

SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Habilidades Especficas
Autopercepcin
Autoeficacia
Reconocimiento de emociones
Manejo de emociones
Postergacin de la gratificacin
Tolerancia a la frustracin
Motivacin de logro
Perseverancia
Manejo del estrs
Empata
Escucha activa
Toma de perspectiva
Asertividad
Manejo de conflictos interpersonales
Comportamiento prosocial
Generacin de opciones y consideracin de
consecuencias
Pensamiento crtico
Anlisis de consecuencias
Por qu son importantes las habilidades

socio emocionales?
Pasan buena
parte de su
tiempo en la
escuela y no
siempre saben
cmo pedir
ayuda
Estn expuestos a
mltiples
cambios propios
de su edad
La
adolescencia
es una etapa
clave
Son
propensos a
desarrollar
conductas
de riesgo
Empiezan a
tomar
decisiones
trascendental
es para su vida
Empleadores consideran que de

las 5 habilidades principales,
cognitivas y/o no cognitivas
que se desarrollan en la
educacin media superior, 4 de
ellas pertenecen al campo
no cognitivo: tica o
responsabilidad, trabajo en
equipo, profesionalismo y
comunicacin, solamente una se
relaciona con habilidades
cognitivas bsicas: comprensin
lectora.
HABILIDAD
Trabajo en equipo
Comunicacin
Innovacin
Empresarios mexicanos
Eficiencia personal
consideran muy importantes
Liderazgo
habilidades como
Imagen personal
Inteligencia emocional
29.7%
11.3%
10.4%
10.4%
7.5%
6.2%
6.0%
Algunos resultados de HSE en los alumnos de

educacin media superior
72% de los estudiantes sealan poca tolerancia a la frustracin y
se desaniman ante problemas inesperados;
59% reportan que se obsesionan con una idea o meta, pero que
pierden ms tarde el inters, lo que indica carencias de
motivacin de logro;
Y 50% de los estudiantes de bachillerato encuentran difcil
cumplir metas cuando requieren varios meses, que indica la
necesidad de fortalecer las habilidades relacionadas con la
perseverancia y la determinacin.
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Adems, influyen en las causas de

abandono escolar
ECONMICOS
PERSONALES
ESCOLARES
SUBSECRETARA
Considera trabajar mas importante que estudiar (Orientacin al

futuro/ Postergacin de la gratificacin)
Se cas (Orientacin al futuro)
Se embaraz, su pareja se embarazo o tiene hijos (Orientacin al
futuro/ Anlisis de consecuencias)
Bajo promedio de calificaciones en secundaria (Perseverancia)

No asiste regularmente a la escuela, piensa que no le va a brindar
nada (Orientacin al futuro/ Perseverancia/Postergacin
de la gratificacin)
Bajo promedio de calificaciones (Perseverancia)
Ha reprobado repetidamente (Perseverancia/ Mentalidad de
crecimiento/ Hbitos para el logro de metas)
Violencia o situaciones de acoso en los planteles (Resolucin de
problemas / Manejo de conflictos)
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Manual para Recibir a los Nuevos

Estudiantes en Planteles de
Educacin Media Superior
Consejos para continuar en la educacin

media superior
Ser
autentico y
respetar la
forma de ser
de los
dems
Identificar
los temas
que le
apasionan
Aprender a
estudiar
fuera de la
clase
Mantener
altas
aspiraciones
Alta
probabilidad
de concluir
exitosamente
la EMS
PARA QU ESTUDIAR EMS?

Tener
buena
salud fsica
y mental
Poner
atencin a
las clases y
preguntar
cuando
haya dudas
Buscar
ayuda cada
vez que la
necesite
Organizar el
tiempo y
establecer
prioridades
Consecuencias sobre las trayectorias de vida

de las personas
Al desertar, las personas pierden una importante
oportunidad de mejorar sus ingresos.
Un estudio de la CEPAL seala que quienes egresan de
la EMS recibirn un salario mayor en un 30% con
respecto a quienes no la cursaron.
Ingreso que se deja de percibir si no se
Diferencial del Ingreso Promedio
Anual entre bachillerato completo y cursa la educacin media superior en
una vida laboral de los 20 a los 64 aos
secundaria completa
(44 aos)
$13,632
$599,808 (a precios actuales)
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU

USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL
ABANDONO ESCOLAR
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Para qu usan los jvenes las redes

sociales?
Forma en que se desarrollan los principales patrones de uso, hbitos y
comportamientos de las y los jvenes (entre los 13 y los 24 aos) en las redes sociales:
Etapa
Comunicativa
Etapa
LdicoInformativa
Etapa SocioConstructiva
En las familias an persisten enormes asimetras en el conocimiento del tema.

1. Monitoreo de las actividades y prcticas virtuales de sus hijos.
2. Monitoreo de las amistades de sus hijos en lnea.
3. Claves para responder ante la hipercomunicacin.
4. Informacin y contenidos que publican los jvenes.
5. Privacidad de los datos personales de los usuarios.
6. Identidades digitales de los jvenes.
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Manual para Impulsar Mejores

Hbitos de Estudio
Beneficios de contar con hbitos de

estudio
El estudiante encuentra estilos de aprendizaje, cumpliendo
con las exigencias y mejorando su rendimiento acadmico.
Fomenta la motivacin, la determinacin y el control de su

persona.
Forman a un estudiante con capacidad para analizar y
sintetizar.
Desarrolla
relaciones
interpersonales
con otros
compaeros, maestros, directivos, personas externas al
contexto educativo a travs de intercambia ideas,
experiencias y valores.
Manual del Proceso de Planeacin

Participativa para el Plan contra el
Abandono Escolar en planteles de
Educacin Media Superior
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
El proceso a seguir en el plantel

El proceso en el plantel comprende tres etapas:
Diagnstico:
A partir de sesiones de
trabajo en las que
participa personal
docente, administrativo
y directivo, con el
propsito de
identificar las
principales causas
del abandono escolar
en el plantel
Plan contra
el Abandono
Escolar
Seguimiento
Realizado a partir
del diagnstico
elaborado en las
sesiones previas
A partir de un proceso de este tipo se identificarn las principales

causas del abandono escolar en el nivel medio superior.
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Los manuales muestran que hay estrategias y acciones

variadas para prevenir y enfrentar el abandono escolar,
cuya instrumentacin ha tenido xito en Mxico
FACTORES ASOCIADOS AL ABANDONO
ESCOLAR EN EDUCACIN MEDIA
SUPERIOR
ESTRATEGIAS
Bajos ingresos familiares
Becas contra el abandono escolar

Sistema de alerta temprana
Le asignaron un plantel de educacin media

superior que no deseaba
Orientacin e induccin amigable a

estudiantes de nuevo ingreso para crear
identidad
Baja autoestima e influencia de sus pares

que detona conductas de riesgo
Desarrollo de habilidades socioemocionales

Comunicacin con los padres de familia
Le disgusta estudiar, no le parecen

interesantes los estudios,
Revisar estrategias de enseanza
Piensa que los estudios no le van a brindar

nada valioso
Orientacin para forjar proyecto de vida
Tiene una conducta de indisciplina y a

menudo es expulsado de la escuela
Desarrollo de habilidades socioemocionales

Revisin de procesos administrativos que
obstaculizan la permanencia escolar
Ha reprobado repetidamente o en varias

materias
Tutoras Acadmicas
Se embarazo (o su pareja)
Desarrollo de Habilidades socioemocionales

Atencin y prevencin de conductas de riesgo

Yo No Abandono y Manuales

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Yo No Abandono y Manuales

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Movimiento contra

Educacin Media superior,

Fuente: estimaciones de la SEMS, con base en el formato 911, ciclos 2009-2010 a

Tasa de abandono escolar,

En los ltimos 8 aos, aunque la tasa de abandono escolar de

Tasa neta de asistencia escolar por edad y sexo

Asiste a educacin bsica

Asiste a educacin media superior

Asiste a educacin superior

Trayectoria escolar y laboral. Abandonar la

Costo social del abandono escolar

Abandono escolar por entidad federativa,

Baja California Sur

El abandono puede cambiar de un ao a otro

San Luis Potos

Abandono escolar por entidad federativa,

Fuente: estimaciones de la SEMS, con base en el formato 911, ciclos 2006-2007 a

Abandono escolar por subsistema

El abandono puede ser mayor en subsistemas con ms

Abandono escolar por subsistema

BachEst (CGE y DGE)

Fuente: estimaciones de la SEMS, con base en el formato 911, ciclos 2006-2007 a

Abandono escolar, 2011-2012 vs 2012-2013

(nmero de planteles en los que la tasa de abandono aument,

Aument Disminuy Inconsistencias

El abandono escolar se da en los planteles

Tasa de abandono escolar, 1990-2030

Meta programtica es reducir

S se puede detener el abandono escolar!

Tasa de abandono escolar en educacin media en Chile 1990-2010

Fuente: cortesa del Ministerio de Educacin de Chile. Valores aproximados.

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Reduccin, en trminos de alumnos, respecto a la

650,924 628,160 607,814 595,148 550,981 509,401 465,924

Total acumulado: 548,116 estudiantes que no

Movimiento contra el Abandono Escolar

El abandono escolar nacional disminuy de 15.0% en 2011-2012

llegar a situarse en una tasa de 13.4% al final del ciclo escolar.

Fuente: estimaciones de la SEMS, con base en el formato 911, ciclos 2011-2012 a

Tasa de abandono escolar por entidad

Fuente: estimaciones de la SEMS, con base en el formato 911, ciclos 2006-2007 a

Abandono escolar por subsistema

Fuente: estimaciones de la SEMS, con base en el formato 911, ciclos 2011-2012 a

Tasa de abandono escolar estimada 2013-2014

Fuente: estimaciones de la SEMS, con base en el formato 911, ciclos 2006-2007 a

Tres mensajes principales

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

1. El abandono no es un hecho inevitable.

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Factores asociados al abandono escolar en la

Bajos ingresos familiares

Baja escolaridad de los padres, no lo pueden acompaar en

Bajo promedio de calificaciones en secundaria

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Es mayor la probabilidad de abandono entre los

La tarea contra el abandono escolar en la educacin media superior

Factores que inciden sobre el ausentismo

Aumento del riesgo

Con pocas situaciones

Razones expresadas por los estudiantes del

Factores de riesgo de abandono escolar

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

La tasa actual de abandono a nivel nacional

Abandono total por grado