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SLABO DE NIVELACIN DE REDACCIN

XCC2
2016-3
1. DATOS GENERALES
rea
Carreras
Coordinador
Requisitos
Competencias
Nmero de crditos
Nmero de horas

: Humanidades
: Todas
: Miguel Cornelio Ramos
: Ninguno
: Comunicacin efectiva
: Cuatro
:

Horas
tericoprcticas

Horas de
evaluacin

56

Horas de
trabajo
autnomo
reflexivo
6

Total

64

2. FUNDAMENTACIN
El curso de Nivelacin de Redaccin forma parte de los cursos bsicos en toda formacin
universitaria. Su importancia radica en que busca aprestar a los alumnos en las habilidades
de la comunicacin escrita. En este sentido, en clase, el profesor trabaja con los alumnos
en la comprensin de las ideas de otras personas, expresadas a travs de fuentes de
informacin de diversa naturaleza, y tambin en la expresin de sus propias ideas a travs
de textos redactados con coherencia y que respeten las reglas bsicas de la normativa. De
esta manera, el curso se convierte en un taller fundamental para el alumno que busca ser
un profesional que necesita comunicar con solvencia sus ideas, descubrimientos, aportes o
informes tanto a sus profesores o compaeros de estudio como a la gente con la que
comparta su futuro trabajo diario.

3. SUMILLA
Este curso ofrece al alumno las estrategias de la redaccin acadmica. Muestra la
construccin correcta de oraciones, prrafos y textos. Para la construccin de estos textos,
se brinda al alumno herramientas para el correcto procesamiento de las ideas vertidas en
fuentes de informacin de diversa naturaleza: textos, videos, entrevistas, afiches, cuadros
comparativos, informes estadsticos, etc. Una vez obtenida la informacin, se presentan
diversas maneras en que se puede organizarlas para la produccin final del texto:
organizadores grficos y esquemas numricos. Adems, se presentan las reglas bsicas de
la construccin gramaticalmente correcta de oraciones y de la coherencia de las ideas en
los prrafos. Toda esta informacin va complementada con la normativa ortogrfica y
gramatical sugerida por la Real Academia de la Lengua Espaola.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE


1

Al finalizar el ciclo, el alumno redacta prrafos de desarrollo expositivos-explicativos en los


que logra explicaciones suficientemente claras y coherentes utilizando un registro formal
de la lengua.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE


UNIDAD N1: Estrategia de comprensin
lectora

Semanas: 1, 6,11 y 14

Logro especfico de aprendizaje


Al final de la unidad, el alumno, a partir de la elaboracin de mapas conceptuales, sabr
seleccionar, relacionar y organizar la informacin de diversos textos escritos, grficos y
visuales.
Temario
1.1. Mapas conceptuales
1.1.1. Conceptos bases (sujetos o frases nominales)
1.1.2. Enlaces (verbos o frases verbales)
1.1.3. Flechas (relaciones que direccionan el sentido)
UNIDAD N 2: Caractersticas del prrafo
Semanas: 2, 4,7,10 y 12
de desarrollo y de la oracin
Logro especfico de aprendizaje
Al final de la unidad, el alumno redacta prrafos expositivos-explicativos con oraciones
gramaticalmente correctas y puntuadas de acuerdo con la normativa.
Temario
2.1. Caractersticas del prrafo de desarrollo
2.1.1. Unidad temtica
2.2.2. Jerarqua de ideas
2.2.3. Coherencia interna
2.2.4. Lenguaje formal
2.2. Caractersticas de la oracin
2.2.1. Verbo principal
2.2.2. Punto y seguido
2.2.3. Estructura lgica
2.3. Usos de la coma
2.3.1. Uso de la coma de movimiento de complemento circunstancial
2.3.2. Uso de la coma enumerativa
2.3.3. Uso de la coma explicativa
UNIDAD N 3: Coherencia, cohesin y
Semanas: 5 y 6
solidez en los prrafos
Logro especfico de aprendizaje
Al final de la unidad, el alumno redacta prrafos explicativos-expositivos que contienen
oraciones coherentes y cohesionadas a travs del uso de referentes y conectores, y que
demuestren solidez, lo que se realiza mediante la aclaracin y la ejemplificacin.
Temario
3.1. La coherencia textual: los conectores lgicos
3.2. La cohesin textual: los referentes
3.3. La solidez textual: la aclaracin y la ejemplificacin

UNIDAD N 4: Estrategias discursivas para


Semanas: 2 y 9
redactar
Logro especfico de aprendizaje
Al final de la unidad, el alumno redacta prrafos de desarrollo explicativos-expositivos
coherentes y formales, utilizando las estrategias discursivas pertinentes.
Temario
4.1. Estrategias discursivas
4.1.1 La enumeracin como estrategia discursiva
4.1.1.1. Del esquema numrico al prrafo de desarrollo enumerativo
4.1.2 La causalidad como estrategia discursiva
4.1.2.1. Del esquema causal al prrafo de desarrollo causal
UNIDAD
N
5:
Estrategias
de
Semana: 8, 11 y 13
retroalimentacin
Logro especfico de aprendizaje
Al final de la unidad, el alumno, a partir de las estrategias de retroalimentacin,
identifica los errores comunes de los prrafos de desarrollo para ser corregidos.
Temario
5.1. Estrategias de retroalimentacin
5.1.1. La correccin grupal en pantalla
5.1.2. La coevaluacin
5.1.3. La autoevaluacin

6. METODOLOGA
En el curso de Nivelacin de Redaccin, se aplica la metodologa activa. Por ello, el
profesor promueve la participacin constante de los alumnos a partir del trabajo
colaborativo para lograr la construccin consensuada del conocimiento. Las estrategias
metodolgicas que se utilizan son las discusiones grupales, las exposiciones, las lecturas
grupales, entre otras. Las clases son completamente presenciales aunque los alumnos
debern, eventualmente, ingresar en el entorno virtual de la universidad para obtener
informacin que le enve su profesor. Adems, el curso contempla, como parte del proceso
de trabajo autnomo y reflexivo, la resolucin de un conjunto de preguntas relacionadas
con la importancia y pertinencia del curso en relacin con su carrera. Esta actividad, cuya
nota es equivalente a dos puntos, forma parte de la evaluacin final. Esta se realizar a
partir de la semana doce de clases.

7. SISTEMA DE EVALUACIN
El curso tendr las siguientes evaluaciones:
Tipo

Descripcin
nota

Fecha

Observacin

Recuperable

Redaccin
grupal 1

Tarea Grupal
(TA1)

Sesin 7 y 8

Redaccin grupal

NO

Redaccin
Individual 1

Prctica
Calificada 1
(PC1)

Sesin 13 y
14

Redaccin individual

Sesin 19 y

Redaccin grupal

NO

Redaccin
grupal 2

Tarea Grupal
(TA2)

Redaccin
Individual 2

Prctica
Calificada 2
(PC2)

Sesin 23 y
24

Redaccin individual

EF

Semana 15,
segn el
cronograma

Redaccin individual

Examen
Final1

20

PF = 0.1(TA1) + 0.2(PC1) + 0.2(TA2) + 0.2(PC2) + 0.3(EF)


Donde:
PF = Promedio final
TA1 = La nota de la primera redaccin grupal
PC1 = La nota de la Prctica Calificada 1
TA2 = La nota de la segunda redaccin grupal
PC2 = La nota de la Prctica Calificada 2
EF = La nota del Examen Final, que incluye el Trabajo Autnomo Reflexivo equivalente a
dos puntos
8. FUENTES DE INFORMACIN
AGUIRRE, Mauricio (2010) Redactar en la universidad: conceptos y tcnicas
fundamentales. Lima: UPC, Fondo Editorial.
CARNEIRO FIGUEROA, Miguel (1998) Manual de redaccin superior: practique y aprenda
por s mismo. Lima: San Marcos.
CASSANY, Daniel (1997) Describir el escribir: cmo se aprende a escribir. Barcelona:
Paids.
CASSANY, Daniel (1999) La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
GATTI MURRIEL, Carlos (2002) Elementos de gramtica espaola. Lima: Universidad del
Pacfico.
GATTI MURRIEL, Carlos (2003) Tcnicas de lectura y redaccin: lenguaje cientfico y
acadmico. Lima: Universidad del Pacfico.
OQUENDO, Abelardo (1985) Breve manual de puntuacin y acentuacin. Lima: Mosca
Azul.
REAL ACADEMIA ESPAOLA (MADRID) (1986) Esbozo de una nueva gramtica de la lengua
espaola. Madrid: Espasa Calpe.
REAL ACADEMIA ESPAOLA (MADRID) (2002) Diccionario de la lengua espaola. Madrid:
Real Academia Espaola.

La nota obtenida en el Examen Final reemplaza a una PC si el alumno no la hubiera dado. Asimismo, si
el estudiante pierde una PC y el EF, puede dar el Examen de Recuperacin que, a su vez, reemplazar al
EF y la PC que no hubiera rendido.

SERAFINI, Mara Teresa (2007) Cmo se escribe. Barcelona: Paids.


Alayza, Cristina y otros (2012) Iniciarse en la investigacin acadmica. Lima: UPC.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Unidad de
aprendizaje
Unidad 1:
Estrategia de
comprensin
lectora

Unidad 2:
Caractersticas
del prrafo de
desarrollo y de la
oracin

Unidad 1:
Estrategia de
comprensin
lectora

Unidad 2:
Caractersticas
del prrafo de
desarrollo y de la
oracin

Unidad 3:
Coherencia,
cohesin y
solidez en los
prrafos

Unidad 1:
Estrategia de
comprensin
lectora

Fecha

Tema

Sesin 1

Proceso de redaccin

Sesin 2

El mapa conceptual

Sesin 3

El esquema y el prrafo de desarrollo


enumerativo

Sesin 4

Caractersticas de la oracin

Sesin 5

Uso de las comas

Sesin 6

Lectura de fuentes para la TA1

Sesin 7

Elaboracin de esquema y de la versin


borrador de la TA1

Sesin 8

Redaccin de la versin final de la TA1

Sesin 9

La coherencia textual: los conectores


lgicos

Sesin
10

La cohesin textual: los referentes

Sesin
11

La solidez textual: la aclaracin y la


ejemplificacin

Sesin
12

Lectura de fuentes para la PC1

Actividades y
Evaluaciones2
Trabajo grupal:
identificar las
caractersticas de un
texto acadmico
Trabajo grupal:
elaborar un mapa
conceptual
Trabajo grupal:
elaborar un prrafo
de desarrollo
Trabajo grupal:
redactar oraciones
correctas
Trabajo grupal:
corregir el uso de las
comas en el prrafo
Trabajo grupal:
lectura y
elaboracin del
mapa conceptual
Trabajo grupal:
elaboracin del
esquema y de la
versin borrador de
dos prrafos de
desarrollo de la TA1
Trabajo grupal:
elaboracin de la
versin final de dos
prrafos de
desarrollo de la TA1
Trabajo grupal:
redaccin de un
prrafo de
desarrollo
Trabajo grupal:
redaccin de un
prrafo de
desarrollo
Trabajo grupal:
redaccin de un
prrafo de
desarrollo
Trabajo grupal:
lectura y
elaboracin del
mapa conceptual

El alumno solo puede recuperar una de las Prcticas Calificadas (PC) con el Examen Final o con el
Examen de Recuperacin.

Sesin
13

Elaboracin de esquema y de la versin


borrador de la PC1

Sesin
14

Redaccin de la versin final de la PC1

Sesin
15

Retroalimentacin I

Sesin
16

Retroalimentacin II

Unidad 4:

Sesin
17

Estrategia de la causalidad

Estrategias
discursivas para
redactar

Sesin
18

Ejercicio de redaccin

Sesin
19

Elaboracin de esquema y de la versin


borrador de la TA2

Sesin
20

Redaccin de la versin final de la TA2

Unidad 5:
Estrategias de
retroalimentacin

Sesin
21

Retroalimentacin

Unidad 1:
Estrategia de
comprensin
lectora

Sesin
22

Lectura de fuentes para la PC2

Sesin
23

Elaboracin de esquema y de la versin


borrador de la PC2

Sesin
24

Redaccin de la versin final de la PC2

Sesin
25

Retroalimentacin I

Sesin
26

Retroalimentacin II

Unidad 2:
Caractersticas
del prrafo de
desarrollo y de la
oracin

Unidad 5:
Estrategias de
retroalimentacin

Unidad 2:
Caractersticas
del prrafo de
desarrollo y de la
oracin

Unidad 2:
Caractersticas
del prrafo de
desarrollo y de la
oracin

Unidad 5:
Estrategias de
retroalimentacin

para la PC1
Trabajo grupal:
elaboracin del
esquema y de dos
prrafos de
desarrollo de la PC1
Trabajo individual:
elaboracin de la
versin final de dos
prrafos de
desarrollo de la PC1
Trabajo grupal:
correccin de
prrafos
Trabajo grupal:
correccin de
prrafos
Trabajo grupal:
elaboracin del
esquema causal
Trabajo grupal:
elaboracin de un
prrafo de
desarrollo causal
Trabajo grupal:
elaboracin del
esquema y de dos
prrafos de
desarrollo de la TA2
Trabajo grupal:
elaboracin de dos
prrafos de
desarrollo de la TA2
Trabajo grupal:
correccin de
prrafos
Trabajo individual:
lectura y
elaboracin del
mapa conceptual
para la PC2
Trabajo individual:
Elaboracin del
esquema y de dos
prrafos de
desarrollo de la PC2
Trabajo individual:
elaboracin de la
versin final de dos
prrafos de
desarrollo de la PC2
Trabajo grupal:
correccin de
prrafos
Trabajo grupal:
correccin de
prrafos

Unidad 1:
Estrategia de
comprensin
lectora

Sesin
27

Lectura de fuentes para el EF

Sesin
28

Elaboracin de esquema del EF

10. FECHA DE ACTUALIZACIN: 18/07/2016

Trabajo individual:
revisin de fuentes
y elaboracin del
mapa conceptual
para el Examen Final
(EF)
Trabajo individual:
elaboracin de los
esquemas para el
Examen Final (EF)