Malla Curricular Área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental

INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUA
APROBADA SEGN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011

Cdigo DANE No. 120001068691
NIT: 824001517 - 1
FR 02
Versin 05
MALLA CURRICULAR
Fecha: 11/01/2016
MALLA CURRICULAR REA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

DATOS DE IDENTIFICACIN
AREA: Ciencias Naturales
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
GRADO: Primero.
ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el
que todos nos desarrollamos.
Primer Periodo
MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS
PREGUNTA
ME APROXIMO AL
CIENCIAS NATURALES
DESARROLLO
PROBLEMATIZADORA
EJES TEMTICOS
CONOCIMIENTO COMO ENTORNO VIVO
COMPROMISOS
ENTORNO
CIENCIA,
:
CIENTIFICO NATURAL
PERSONALES Y SOCIALES
FISICO
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
Cmo me identifico en
Partes del cuerpo
Observo mi entorno.
Describo
Describo y
Clasifico y
Escucho activamente a mis
el entorno de acuerdo a humano
Formulo preguntas sobre
caractersticas
clasifico
comparo objetos compaeros y compaeras y
las caractersticas de mi Cuidados del cuerpo
objetos, organismos y
de seres vivos
objetos segn
segn sus usos.
reconozco puntos de vista
cuerpo?
humano
fenmenos de mi entorno
y objetos
caractersticas
Diferencio
diferentes.
Diferencia entre seres
y exploro posibles
inertes,
que percibo
objetos
vivos y no vivos
respuestas.
establezco
con los cinco
naturales de
Cambios en el cuerpo y
Hago conjeturas para
semejanzas y
sentidos.
objetos creados
personas de la familia.
responder mis preguntas.
diferencias
por el ser
Observacin de sucesos
entre ellos y
humano
familiares.
los clasifico.
CTS:
Identifico las
caractersticas de mi
cuerpo.
Segundo periodo
Cmo puedo percibir
mi entorno en base en
las experiencias con mis
sentidos?
Utilizo mis sentidos

Los seres vivos cambian
con el tiempo
Reconozco las utilidades
de las plantas y

Diseo y realizo
experiencias para poner
a prueba mis conjeturas.
Establezco
relaciones entre
las funciones de
los cinco
sentidos
Establezco
relaciones
entre
magnitudes y
unidades de
Identifico
objetos que
emitan luz o
sonido
Diferencio
Valoro y utilizo el
conocimiento de diversas
personas de mi entorno.

NIT: 824001517 - 1
Versin 05
MALLA CURRICULAR
animales.
Necesidades de cuidado
de mi cuerpo y el de las
otras personas. Higiene y
aseo
El cuidado del saln, la
escuela y la casa
CTS:
Reconozco la importancia
de la percepcin del
mundo a partir de los
sentidos
PRACTICA DE
LABORATORIO:
Realizar una
identificacin y
descripcin completa del
entorno a partir de
caractersticas que se
pueden percibir a travs
de los sentidos.
Identifico condiciones
que influyen en los
resultados de una
experiencia.
Observo y
describo
cambios en mi
desarrollo y en el
de otros seres
vivos.
Describo y
verifico ciclos de
vida de seres
vivos.
FR 02
Fecha: 11/01/2016
medida
apropiadas.
objetos
naturales de
objetos creados
por el ser
humano
Identifico
diferentes
estados fsicos
de la materia
(el agua, por
ejemplo) y
verifico causas
para cambios
de estado.
Diferencio
objetos
naturales de
objetos creados
por el ser
humano.
Tercer periodo
Cmo se mantienen en
el tiempo las
caractersticas de
identificacin de los
fsiles como seres vivos
despus de muertos?
Cmo se forma un fsil?

Minas de carbn.
CTS:
Identifico la importancia
de los fsiles en el
estudio de la evolucin
de los seres vivos
Realizo mediciones con

instrumentos
convencionales (regla,
metro, termmetro,
reloj, balanza...) y no
convencionales (vasos,
tazas, cuartas, pies,
pasos...).
Registro mis
observaciones en forma
Comparo
fsiles y seres
vivos;
identifico
caracterstica
s que se
mantienen en
el tiempo.
Describo y
verifico ciclos
Cumplo mi funcin y
respeto la de otras personas
en el trabajo en grupo.

NIT: 824001517 - 1
FR 02
Versin 05
MALLA CURRICULAR
Fecha: 11/01/2016
organizada y rigurosa (sin

de vida de
alteraciones),
seres
utilizando dibujos,
vivos.
palabras y nmeros
Cuarto Periodo
Por qu es importante
es el medio ambiente
para los seres vivos?
Importancia del aire, el

agua y el suelo.
Plantas y animales que
debemos cuidar.
Propone soluciones para
cuidar el ambiente.
Cmo los seres humanos
contaminamos el aire, el
agua y el suelo.
CTS:
Reconozco la importancia
de cuidar el entorno en
donde vivo para asegurar
la permanencia de la vida
en la tierra.
.
PRACTICA DE
LABORATORIO:
Realizar un plan de
comportamientos y
actividades a desarrollar
que conlleven al cuidado
del medio ambiente.
Busco informacin en
diversas fuentes (libros,
Internet, experiencias
propias y de otros...) y
doy el crdito
correspondiente.
Selecciono la
informacin apropiada
para dar respuesta a mis
preguntas.
Identifico y
describo la flora,
la fauna, el agua
y el suelo de mi
entorno.
Reconozco la
importancia de
animales,
plantas, agua y
suelo de mi
entorno y
propongo
estrategias para
cuidarlos.
Identifico
circuitos
elctricos en mi
entorno.
Analizo la
utilidad de
algunos
aparatos
elctricos a m
alrededor.
Asocio el clima
con la forma de
vida de
diferentes
comunidades.
Valoro y utilizo el

NIT: 824001517 - 1
MALLA CURRICULAR
MALLA CURRICULAR REA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

DATOS DE IDENTIFICACIN
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
GRADO: Segundo
ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
Primer Periodo
PREGUNTA
ME APROXIMO AL
CIENCIAS NATURALES
PROBLEMATIZADORA
EJES TEMTICOS
CONOCIMIENTO COMO ENTORNO VIVO
ENTORNO
CIENCIA,
:
CIENTIFICO NATURAL
FISICO
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
FR 02
Versin 05
Fecha: 11/01/2016
DESARROLLO
COMPROMISOS

NIT: 824001517 - 1
Versin 05
MALLA CURRICULAR
A qu tipo de seres de
mi entorno pertenezco,
segn las
caractersticas de mi
cuerpo?
Los seres vivos.

El cuerpo humano.
La reproduccin,
nutricin y respiracin de
los seres
vivos.
Funciones de los
huesos y de los
msculos.
Cuidados del cuerpo
humano.
CTS:
Clasifico todos los objetos
de mi entorno de acuerdo
a sus caractersticas.
Observo mi entorno.
fenmenos de mi entorno
y exploro posibles
respuestas.
Describo
caractersticas
de seres vivos
y objetos
inertes,
establezco
semejanzas y
diferencias
entre ellos y
los clasifico
FR 02
Fecha: 11/01/2016
Describo y
clasifico
objetos segn
caractersticas
que percibo
con los cinco
sentidos.
Clasifico y
comparo objetos
segn sus usos.
Diferencio
objetos
naturales de
objetos creados
por el ser
humano
Escucho activamente a mis

compaeros y compaeras y
diferentes.
Establezco
relaciones
entre
magnitudes y
unidades de
medida
apropiadas.
Identifico
objetos que
emitan luz o
sonido
Valoro y utilizo el
Segundo periodo
Cmo se desarrolla la
vida de los seres vivos
en el planeta?
Nuestro ambiente.
Organizacin de los
seres vivos en el
ambiente.
Hbitats del planeta.
Adaptacin de los
seres vivos.
Necesidades del
planeta para vivir.
CTS:
Reconozco las diferentes
formas de hbitats de los
seres vivos de mie
entorno.
PRACTICA DE
LABORATORIO:

Diseo y realizo
experiencias para poner
a prueba mis conjeturas.
Identifico condiciones
que influyen en los
resultados de una
experiencia.
Observo y
describo
cambios en mi
desarrollo y en el
de otros seres
vivos.
Describo y
verifico ciclos de
vida de seres
vivos.

NIT: 824001517 - 1
FR 02
Versin 05
MALLA CURRICULAR
Fecha: 11/01/2016
Realizo una identificacin

a partir de una lista con
diagramas de los
diferentes hbitats y
diferentes tipos de seres
vivos que habitan en
ellos.
Tercer periodo
Cmo ocurren los
diversos cambios de a
materia en nuestro
entorno?
Las
propiedades de la
materia.
La
materia cambia de
apariencia.
Estados
de la materia.
Los
cambios qumicos.
Mezclas.
CTS:
Reconozco los diferentes
estados de la materia en
mi entorno.

Observo y
instrumentos
describo
convencionales (regla,
cambios en
metro, termmetro,
mi desarrollo
reloj, balanza...) y no
y en el de
convencionales (vasos,
otros seres
tazas, cuartas, pies,
vivos.
pasos...).
Describo y
Registro mis
verifico ciclos
observaciones en forma
de vida de
organizada y rigurosa (sin
seres
alteraciones),
vivos.
utilizando dibujos,
palabras y nmeros
Cuarto Periodo
Identifico
diferentes
estados fsicos
de la materia
(el agua, por
ejemplo) y
verifico causas
para cambios
de estado.
Diferencio
objetos
naturales de
objetos creados
por el ser
humano.
Cumplo mi funcin y
respeto la de otras personas
en el trabajo en grupo.
Cul es la relacin
existente entre el
movimiento y la vida
que se desarrolla en el
planeta?
La
energa.
La
electricidad y la luz.
Las
maquinas.
El
movimiento de los
seres vivos y los objetos.
Los
medios de
transporte.
La
tierra
Busco informacin en
diversas fuentes (libros,
Internet, experiencias
propias y de otros...) y
doy el crdito
correspondiente.
Selecciono la
informacin apropiada
Identifico
circuitos
elctricos en mi
entorno.
Analizo la
utilidad de
algunos
aparatos
Identifico
circuitos
elctricos en mi
entorno.
Analizo la
utilidad de
algunos
aparatos
Valoro y utilizo el
Explico
adaptaciones de
los seres vivos al
ambiente.

NIT: 824001517 - 1
Versin 05
MALLA CURRICULAR
Los
movimientos de la
tierra.
El
da y la noche.
El
tiempo
CTS:
Identifico los diferentes
tipos de movimientos de
los seres vivos en mi
entorno.
PRACTICA DE
LABORATORIO:
Elaboracin de
diagramas y dibujos
acerca de los diferentes
movimientos de la tierra
para identificar el da y la
noche.
para dar respuesta a mis

preguntas.
FR 02
Fecha: 11/01/2016
elctricos a m
alrededor.
elctricos a mi
alrededor.
DATOS DE IDENTIFICACION DEL PLAN

ASIGNATURA: Biologa

GRADO: Tercero
ESTANDAR:
FR 02
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas
caractersticas
con otros
seres
vivos
y que
se relaciona
con ellos en un entorno en el que
APROBADA
SEGN RESOLUCION
No.
000209
DEL 24
DE JUNIO
DE 2011
todos nos desarrollamos.
824001517 para
-1
Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrolloNIT:
habilidades
acercarme a ellos.
MALLA
CURRICULAR
05 y la
Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio enVersin
el entorno
sociedad.
Fecha: 11/01/2016
PREGUNTA
PROBLEMATIZA
DORA
Cules son las
caractersticas
de los seres
vivos?
EJES TEMATICOS
1
2
3
4
5
6
7
8
Cmo se
organizan y
clasifican los
seres vivos?
Caractersticas
de los seres
vivos.
El origen de la
vida.
Clasificacin de
los seres vivos y
la naturaleza.
Las plantas.
Los animales.
Reproduccin
de los seres
vivos.
Nuestro cuerpo.
Enfermedades
que afectan el
ser humano.
1. Organizacin de los
seres vivos en la
naturaleza.
2. Adaptacin de los
seres vivos.
3. Recursos naturales.
El agua.
El aire.
El suelo.
4. La flora y la fauna.
Prctica de
laboratorio:
Identificando las
caractersticas de
algunos seres
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTIFICO NATURAL
PRMER PERIODO
CIENCIAS NATURALES
ENTORNO VIVO
ENTORNO
CTS
FISICO
Observo mi entorno.
Comunico de diferentes
maneras el proceso de
indagacin y los resultados
obtenidos.
Formulo preguntas
sobre objetos,
organismos y
fenmenos de mi
entorno y exploro
posibles respuestas.
Propongo y verifico
necesidades de los
seres vivos.
SEGUNDO PERIODO
Describo
caractersticas de
fenmenos de mi entorno y
seres vivos y objetos
exploro posibles respuestas.
inertes, establezco
semejanzas y
diferencias entre
ellos y los clasifico.
Diseo y realizo experiencias
para poner a prueba mis
conjeturas.
Identifico y describo
la flora y la fauna, el
agua y el suelo de
mi entorno.
DESARROLLO
COMPROMISOS
Observo y
describo
cambios en mi
desarrollo y en
el de otros seres
vivos.
Identifico
necesidades
de cuidados
de mi cuerpo
y el de otras
personas.
Explico
adaptaciones de
los seres vivos al
ambiente.
Clasifico y
comparo
objetos segn
su uso.
Describo y
clasifico objetos
segn
caractersticas
que percibo con
los cinco
sentidos.
Diferencio
objetos
naturales de
objetos
creados por el
ser humano.
Reconozco la importancia de
animales, plantas, agua y
suelo de mi entorno y
propongo estrategias para
cuidarlos.
Identifico
necesidades
de cuidado de
mi cuerpo y el
de otras
personas.
Escucho y activamente a mis

compaeros y compaeras y
diferentes.
Identifico tipos
de movimientos
en seres vivos y
objetos y las
fuerzas que los
producen.
Respeto y cuido los seres

vivos y los objetos de mi
entorno.
Reconozco la importancia de
animales, plantas, agua y
suelo de mi entorno y
propongo estrategias para
cuidarlos.
Valoro y utilizo el

NIT: 824001517 - 1
MALLA CURRICULAR
FR 02
Versin 05
Fecha: 11/01/2016
DATOS
DATOSDE
DEIDENTIFICACION
IDENTIFICACIONDEL
DELPLAN
PLAN
ESTANDAR:
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificacin.
FR 02
Me ubico en el universo y en la tierra e identifico caractersticas
deRESOLUCION
la materia,
fsicos
y manifestaciones
de la energa en el entorno.
APROBADA SEGN
No.fenmenos
000209 DEL 24
DE JUNIO
DE 2011
DANE No.
120001068691
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicacinCdigo
de algunos
principios
fsicos, qumicos y biolgicos que permiten el desarrollo
NIT: 824001517 - 1
de tecnologas.
MALLA CURRICULAR
Versin 05
ASIGNATURA: BIOLOGIA
GRADO: 4
ASIGNATURA: BIOLOGIA
GRADO: 5
Fecha: 11/01/2016
PRMER PERIODO
PRMER
PERIODO
MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS
DESARROLLO
PREGUNTA
EJES TEMATICOS
ME APROXIMO AL
NATURALES
DESARROLLO
COMPROMISOS
PREGUNTA
PROBLEMATIZAD
EJES TEMATICOS
CONOCIMIENTO
ME APROXIMO COMO
AL
CIENCIAS
NATURALES
COMPROMISOS
PERSONALES Y
ENTORNO VIVO
ENTORNO
CTS
PROBLEMATIZADO
ORA
CIENTIFICO
CONOCIMIENTO
NATURAL
COMO
PERSONALES
SOCIALES
Y SOCIALES
ENTORNO VIVO FISICO
ENTORNO
CTS
RA
CIENTIFICO
NATURAL
FISICO
Selecciono la
Explico la
Describo y
Construyo mquinas
Cuido, respeto y
1 Los seres vivos.
Sabes, por qu
Identifico
informacin
condiciones
que me que
Identifico
importancia
los niveles
de
verifico
Verifico
el la
simples para solucionar
exijo respeto por
1. clula.
La clula.
2 La
cualquier
Cul
es forma
el
de
influyen
permiteenresponder
los resultados
a misde de
la organizacin
clula como
efecto
conduccin
de la
deproblemas
Establezco
cotidianos.Cumplo mimi
funcin
cuerpocuando
y el
2. Organizacin
3 Organizacin
de
cncer es una
funcionamiento
una
preguntas
experiencia
y determino
y que
celular
unidadde
bsica
los serestransferencia
electricidad o
relaciones
trabajo en de
grupo,
las dems
respeto las
celular.
los seres
vivos.
divisin anormal
interno
de los de
pueden
si es suficiente.
permanecer
vivos.
de los seres
de energa
calor en
entre
funciones de
personas.
otros y
3. circulacin
Clulas y en
4 La
las clulas
seres
vivos?
de
constantes
o
variar.
vivos.
trmica
diferentes
en
los
Establezco
microorganis
relaciones
contribuyo
a
lograr
tejidos.
plantas
y
nuestro cuerpo?
Saco conclusiones de
cambios
cuerpos.
de
entremos
deporte
y salud.
y salud productos comunes.
4. Organizacin
animales.
mis
experimentos,
Identifico
los
estado
de
fsica
mental.
Respeto y cuido
de los seres
5 La nutricin
en
aunque
no
obtenga
los
niveles
de
algunas
los seres vivos y
vivos.
plantas
y
Diseo
resultados
y realizo
esperados.
Clasifico
organizacin
seres vivossustancias.
Comparo
Analizo
los objetos de mi
5. Clasificaci
animales.
experimentos modificando
en
celular
diferentes
de losgrupos movimientos y
caractersticas Reconozcoentorno.
y acepto el
n de las en
6 La excrecin
una sola variable para dar
taxonmicos
seres vivos.
desplazamiento
ambientales
escepticismo de mis
clulas.
plantas
y
respuesta a mis preguntas.
de seres vivos y
de mi entorno compaeros y compaeras
6. Los seis
animales.
objetos.
y peligros que ante la informacin que
reinos de la en
7 La respiracin
Indago acerca del
lo amenazan.
presento.
vida.y
plantas
tipo de fuerza que
7. Tejidos
animales.
puede fracturar
vegetales.en
8 La digestin
diferentes tipos de
8. Tejidos
plantas
y
huesos.
animales.
animales.
9 Necesidades
9. rganos y de
las sistemas.
plantas,
animales
y otros
10. Sistemas
y
Investigo y describo
organismos.
rganos de las
diversos tipos de
plantas.
neuronas, las
Prctica
de y
comparo entre s y
11. Sistemas
Laboratorio:
con circuitos
rganos de los
Observacin
de
elctricos.
animales.
diferentes
tipos
12. Sistemas y
de clulas
rganosen
delel
microscopio.
ser humano.
Cmo se procesa
el alimento en el
organismo?
1
2
3
4
5
Prctica de
El ser
humano.
Laboratorio:
Observacin
La respiracin.
en el
La nutricin.
microscopio
La circulacin.
de diferentes
La excrecin.
tejidos tanto
SEGUNDO PERIODO
Formulo preguntas a partir
Represento los
de una observacin o
diversos sistemas
experiencia y escojo
de rganos del ser
algunas de ellas para
humano y explico
buscar posibles respuestas. su funcin.
Relaciono el
estado de
reposo o
movimiento de
un objeto con
las fuerzas
Verifico que la coccin de

alimentos genera cambios
fsicos y qumicos.
Identifico y describo
Reconozco y
respeto mis
semejanzas y
diferencias con los
dems en cuanto a
gnero, aspecto y
7
8
9
procesa el
alimento en el
organismo?
Conservacin de
alimentos.
Clasificacin de
los alimentos.
Los ecosistemas.
La lluvia cida.
Prctica de
Laboratorio:
diseccin de un
pulmn de res.
Qu caracteriza
a cada sustancia?
1
2
4
5
6
Por qu se
mueve la tierra?
1
2
3
4
5
6
La materia.
Propiedades
generales y
especficas de la
materia.
Solubilidad,
punto de fusin
y punto de
ebullicin.
Mezclas.
Sustancias.
Cambios de las
sustancias.
El termmetro.
Prctica de
Laboratorio:
Comprobando las
propiedades de
la materia.
El movimiento.
Los objetos.
El movimiento de
los objetos.
La tierra.
Movimientos de
la tierra.
Caractersticas
fsicas de la
tierra.
El clima.
Prctica de
Laboratorio:
elaboracin de
Registro mis observaciones, cmo se procesan

ste.
energa, los cuales se
datos y resultados de
los alimentos en el
utilizan para conservar los
manera organizada y
organismo.
Expreso
alimentos.
Valoro y utilizo el
rigurosa, en forma escritaINSTITUCION
y
claramente
conocimiento de
EDUCATIVA LEONIDAS ACUA
utilizando esquemas,
Explico la dinmica
seDE JUNIO DE 2011
diferentes personas
APROBADA SEGN RESOLUCION
No. 000209cmo
DEL 24
FR 02
grficos y tablas.
de un DANE
ecosistema,
conservan los
de
mi entorno.
Cdigo
No. 120001068691
NIT: en
824001517
teniendo
cuenta - 1alimentos.
las necesidades de
Versin 05
MALLA
energa
y CURRICULAR
Fecha: 11/01/2016
nutrientes de los
seres vivos.

instrumentos
convencionales: (balanza,
bscula, cronmetro,
termmetro) y no
convencionales: (paso,
cuarta, pie, braza, vaso).
Identifico condiciones que
influyen en los resultados
de una experiencia y que
pueden permanecer
constantes o variar.
TERCER PERODO
Identifico mquinas
simples en el
cuerpo de seres
vivos y explico su
funcin.
Identifico en el
laboratorio las
propiedades de la
materia.
CUARTO PERIODO
Observo y analizo el mundo Analizo el
en el que vivo.
ecosistema que me
rodea y lo comparo
con otros.
Diseo y realizo
experimentos modificando
Identifico
una sola variable para dar
fenmenos de
respuesta a mis preguntas.
camuflaje en el
entorno y los
relaciono con las
necesidades de los
seres vivos.
Propongo y
verifico
diferentes
mtodos de
separacin de
mezclas.
Compruebo los
diferentes
mtodos de
separacin de
mezclas.
Comparo
movimientos y
desplazamiento
s de seres vivos
y objetos.
Describo los
principales
elementos del
sistema solar y
establezco
relaciones de
tamao,
movimiento y
posicin.
Analizo caractersticas
ambientales de mi
entorno y peligros que lo
amenazan.
Identifico y establezco las
aplicaciones de los
elementos qumicos en el
desarrollo tecnolgico.
Asocio el clima y otras

caractersticas del entorno
con los materiales de
construccin, los aparatos
elctricos ms utilizados,
los recursos naturales y
las costumbres de
diferentes comunidades.
Reconozco los efectos
nocivos del exceso en el
consumo de cafena,
tabaco, drogas y licores.
Escucho
activamente a mis
compaeros y
compaeras,
reconozco puntos
de vista diferentes y
los comparo con los
mos.
Cumplo con mi
funcin cuando
trabajo en grupo,
respeto las
funciones de otros y
contribuyo a lograr
productos comunes.
Reconozco y acepto
el escepticismo de
mis compaeros y
compaeras ante la
informacin que
presento.
Identifico y acepto
diferencias en las
formas de vida y de
pensar.
solar.
peso y la masa
de un objeto en
diferentes
puntos
del
INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS
ACUA
solar.
APROBADA SEGN RESOLUCION No. 000209sistema
DEL 24 DE
JUNIO DE 2011
NIT: 824001517 - 1que los
generan.
MALLA CURRICULAR
FR 02
Versin 05
Fecha: 11/01/2016

Malla Curricular Área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental

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INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUA

APROBADA SEGN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011

MALLA CURRICULAR REA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

Utilizo mis sentidos

Hago conjeturas para

INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUA

Cmo se forma un fsil?

Realizo mediciones con

INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUA

organizada y rigurosa (sin

Importancia del aire, el

INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUA

MALLA CURRICULAR REA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUA

Los seres vivos.

Escucho activamente a mis

Hago conjeturas para

INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUA

Realizo una identificacin

Realizo mediciones con

INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUA

para dar respuesta a mis

DATOS DE IDENTIFICACION DEL PLAN

AREA: Ciencias Naturales

Escucho y activamente a mis

Respeto y cuido los seres

INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUA

Verifico que la coccin de

Registro mis observaciones, cmo se procesan

Realizo mediciones con

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