DIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Qu es el diagnstico?
El diagnstico es un estudio previo a toda planificacin o proyecto y
que consiste en la recopilacin de informacin, su ordenamiento, su
interpretacin y la obtencin de conclusiones e hiptesis. Consiste en
analizar un sistema y comprender su funcionamiento, de tal manera
de poder proponer cambios en el mismo y cuyos resultados sean
previsibles.
Para qu nos sirve el diagnstico?
Nos permite conocer mejor la realidad, la existencia de debilidades y
fortalezas, entender las relaciones entre los distintos actores de la
Institucin Educativa medio y prever posibles reacciones dentro del
sistema frente a acciones de intervencin o bien cambios suscitados
en algn aspecto de la estructura de la poblacin bajo estudio.
Nos permite definir problemas y potencialidades. Profundizar en los
mismos y establecer ordenes de importancia o prioridades, como as
tambin que problemas son causa de otros y cuales consecuencia.
Nos permite disear estrategias, identificar alternativas y decidir
acerca de acciones a realizar.
Cmo se realiza?
Existe un sinnmero de mtodos de diagnstico, que van desde
trabajos realizados exclusivamente en gabinete hasta mtodos que
parten de la participacin de la poblacin en estudio en la elaboracin
del mismo. Para nuestro caso se denominara diagnstico
participativo y se realizara con la participacin de los
representantes de toda la comunidad educativa realizando un banco
de problemas por gestiones identificados en la autoevaluacin
institucional y las evaluaciones externas realizadas realizadas por la
Sedtolima. Con base en este banco de problemas se formularan
las metas del P.E.I., el plan de mejoramiento y los planes de
accin institucional.
BANCO DE PROBLEMAS INSTITUCIONALES
GESTION DIRECTIVA
1. No se ha refrendado por el consejo directivo el nuevo
horizonte institucional (Objetivos Institucionales, Misin,

Visin, Filosofa Institucional, perfil del egresado y metas

del P.E.I.), por lo tanto no ha sido conocido y apropiado
por la comunidad educativa.
2. El equipo Institucional de gestin de la calidad, no ha
definido su propio reglamento.
3. No se evidencia el liderazgo para el trabajo en equipo.
4. El consejo acadmico est constituido pero no funciona.
5. El consejo estudiantil est constituido pero no funciona.
6. El consejo de padres de familia est constituido pero no
funciona.
7. El manual de convivencia an est en construccin.
8. Se presentan confl ictos entre algunos docentes.
9. El comit de convivencia est constituido pero no
funciona.
10.
Se percibe en los estudiantes su inconformidad de
ser involucrados en los conflictos entre docentes.
11.
La tienda escolar en la sede central no ofrece condiciones de
calidad, economa y buen servicio a los estudiantes y se
perpetuo en el contrato.
12.
En las sedes central y paz 2 no existe el restaurante
escolar, en la sede lleras y alianza existe pero con muchas
deficiencias.
13.
Todas las sedes de la institucin carecen de espacios
ptimos para realizar labores recreativas.
14.
Se evidencia en algunos estudiantes la falta de
sentimiento de pertenencia por la Institucin (hablan mal de
ella).
15.
La institucin establece relaciones espordicas con el
sector productivo para recibir aportes y donaciones.
GESTION ACADEMICA
1. El plan de estudios actual no ha sido ajustado.
2. No se evidencian las acciones en todos los proyectos
pedaggicos de la Institucin.
3. No se ha refrendado por los consejos acadmico y
directivo el nuevo modelo pedaggico (Desarrollista), por
lo tanto no ha sido conocido y apropiado por la comunidad
educativa.
4. No hay seguimiento a la planeacin acadmica (Planes de
rea y de clase), se debe replantear la planeacin por
unidades didcticas.
5. No hay seguimiento a la gestin pedaggica de los
docentes en el aula.
6. El S.I.E.E. ha sido ajustado, pero no ha sido socializado
con los alumnos y padres de familia.
7. La institucin tiene algunas estrategias para controlar la
inasistencia de los estudiantes, pero stas se aplican
espordicamente en algunas sedes, y sin indagar sus causas.

8. Actualmente los resultados de las pruebas SABER de 3,

5, 9, y 11 se encuentran en XXXXXXXXXXXXXX

ESCRIBIR LOS RESULTADOS 2015.

9. No existe un plan de seguimiento a egresados de la

Institucin.
10.
Aunque existe un acta de articulacin con el SENA,
no existe un convenio firmado.
11.
La media tcnica no se sustenta como una estrategia
de cobertura para la institucin y de calidad para el
egresado.
GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
1. No existe un sistema de archivo organizado de la
documentacin Institucional (Ley General de Archivos).
2. La planta fsica de todas las sedes evidencian deterioro en
pintura, alcantarillado, unidades sanitarias y red elctrica
de baja y alta tensin.
3. El aula adecuada para la enseanza del ingls, no ha sido
dotada para la enseanza de este idioma.
4. La investigacin en la institucin se encuentra en estado
incipiente; carece de iniciativa de los docentes.
5. El proyecto de prevencin de riesgos y desastres no ha
sido contextualizado en cada una de las sedes de la
Institucin.
6. La jornada escolar complementaria no ha logrado los
objetivos y expectativas propuestas.
7. No se cuenta con el docente orientador.
GESTION DE COMUNIDAD
1. La participacin de los padres de familia en los procesos
escolares, es muy aislada (No hay compromiso).
2. Las acciones del proyecto de escuela de padres no se
evidenciaron.
3. Las autoridades Gubernamentales no han hecho presencia
para atender problemas que constituyen factores de
riesgo para los estudiantes (embarazo en adolescentes,
consumo de sustancias psicoactivas, micro trfico,
violencia intrafamiliar, abuso sexual, fsico y sicolgico).