Anda di halaman 1dari 3

LA INVESTIGACIN FORMATIVA EN

La pedagoga como
Captulo

Investigacin y enseanza, una relacin


1. La integracin de la enseanza y la investigacin, del conocimiento y la pedagoga, de la investigacin formativa, el
saber y pensar en el contexto del aula. Evidencindose organismos vinculados al campo educativo, la docencia y la
investigacin.
2. El trabajo docente explica e interpreta fenmenos o hechos socioculturales o naturales, siendo fuente generadora o
constructora de conocimientos; se trata de comprender las races epistemolgicas y conceptuales de una problema sobre
el cual se ha hablado, analizado y como resultado de ello han surgido significativas propuestas tericas y tcnicas en los
paradigmas cuantitativos y cualitativos donde hoy da conceptos como investigacin.
3. Consideran que la aventura del conocimiento, particularmente la propia del proceso cognoscitiva, afectiva y social del
proceso investigativo. Se pregunta Ellen Condliffe, que hay tres factores: el primero es el gnero, el segundo la reduccin
de status de la investigacin educativa, el tercero la depreciacin del gnero y del antieducacionismo hay que reconocer
los resultados de problemas de su calidad.

AUTOR

KARR Y KEMMIS, STENHOUSE, HOPKINS, ELLIOT, TONNUCCI, PORLAN,


CARRETERO entre otros, todos estos autores han realizado grandes
aportes a este tema y ha demostrado validez.

Se aceptan cientficos e
investigadores,
preparados para
comprender los lmites de
investigacin. Los
docentes como
investigadores.
Son fabricantes de
mtodos y tcnicas, son
tericos que han aportado
numerosos conceptos
para comprender el
problema.
En
buscas de
El sujeto social o
individual
ha
algunas
transformado el campo de
la pedagoga para
Segn
Bruner,
la funcin
transmitir
conocimientos,
el sujeto que
y el
adaptativa
delaprende
aprendizaje
contexto
donde
se ubica.
se
enfrenta
a situaciones
nuevas o asimilando las ya
conocidas, sin poder
transferir lo aprendido a
Nuevos contextos ya que
es muy poco eficaz.

Las experiencias, trabajos


y estudios han
demostrado que la
realidad es
incuestionable.
La investigacin
La
El currculo
investigacin
tradicional no
posee la nocin de la
docente
en educativa:
el aula
flexibilidad.
La investigacin
El acto de investigacin
investigacin
El proceso
de indagacin
debeque
ajustarse
a lasla
Medio
enriquece
debeobligaciones
construirse del
en una
teora pedaggica. contexto
experiencia
compartida
profesional
y el docente
El papel protagonista paso de
Ayuda
a la fijacin
de
entre
docente-estudiante
no
puede
aprender
docente al alumno a ser
objetivos
para de
la enseanza.
con
el propsito
un nivel
mediante
la investigacin
activo y constructor de su
ptimo
Aportacin
fundamental
al
de conocimiento.
sin
hacer
que
los
alumnos
propio conocimiento
conocimiento y a la
tambin aprendan.
realidad.
En el humanities
Proporciona cambio de
curriculum
metodologa, programas y
project, la
materiales.
enseanza como
investigacin y el
aprendizaje
colaborativo.

La
investigacin
Donde los
La investigacin docencia
problemas y las
se realiza sobre los
soluciones estn
mtodos y contenidos de la
enfatizadas a lo
enseanza o elementos que
pedaggico.
faciliten el trabajo.
La actividad
pedaggica es un
proceso flexible,
abierto y dinmico,
que acepta una
diversidad de
competencias,
ritmos y estilos que
favorecen el
desarrollo del
estudiante.

Las polmicas y
controversias hoy en da se
considera como un conflicto
superado entre los
partidarios de los
paradigmas cuantitativos y
cualitativos.
Los profesores como alumnos
tienen su justificacin en la
prosecucin comn del
conocimiento por lo tanto existe
una unidad de investigacin y
docencia.