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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL

ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR

NIVELACIN PEDAGGICA
DAVID SOTO MEZA
CATEDRTICO

DAMARA TOSCANO RODRGUEZ


ALUMNA

LA ESCUELA Y SUS ACTORES

TRABAJO FINAL
ENSAYO

18 DE JULIO DEL 2015

La calidad necesita la participacin de la comunidad.


La mejor manera de tener en cuenta al beneficiario es hacerlo participar.

Algo muy importante que resalta en la lectura es que los padres de familias son los
mayores beneficiarios de la escuela, sin embargo tambin son los que dificultar las
tareas de la misma, porque todas las familias son distintas y siempre est el deseo
de los padres que la escuela se adapte a las necesidades de ellos en vez de ser
aleves.
Es por eso que la escuela debe de ser vista como parte de las familias, que se
apropien de ella para poder trazar metas comunes, para poderla cuidar y tratar de
estar al pendiente de la calidad que ellos desean para sus hijos, y as ir juntos,
maestros, padres de familia y escuela.
Una cosa muy importante que se resalta es que gracias a la comunidad y a los
padres de familias se han podido hacer gestiones para poder la construccin de
escuelas y es por esto que ellos mismos valoran la educacin que se les brinda a
sus hijos, pero deben de involucrarse ms en el sentido de la calidad que desean
para sus hijos pudindose hacer aliados de los docentes y directivos.

De igual manera se habla que al ser introducida a la comunidad una escuela la


escuela se vuelve parte de ellos y viceversa, ya que es donde estarn sus hijos
aprendiendo y se debe de resaltar que parte de los ingresos de los padres van a
parar en los uniformes, los tiles. Tambin se debe de destacar que la comunidad
tambin es parte de la escuela porque se celebran conjuntamente las fiestas
principales as como eventos regionales.
Cuando los padres presentan problemas personales o de ndole escolar, van y
acuden a la escuela con el director o los docentes, siempre bien recibido para
poderlo escuchar o resolver sus dudas sobre algn tema en especifico, es aqu
donde se ve esa reciprocidad de relacin entre ambas partes y se ve la
complementacin que cada uno tiene respectivamente.
Algo que se debe de destacar tambin en el mbito escolar es que los alumnos
son la representacin de sus familias, y cuando hay problemas en sus familias lo
alumnos los traen consigo a la escuela, por ejemplo cuando no hay que comer en
la casa se nota en la atencin que ponen en la clase o si hay enfermedades que
no pueden ser cubiertas por falta de dinero.

Es por esto que se debe de involucrar a la familia de la comunidad en el que hacer


de la escuela as como en el trabajo escolar de sus hijos, uno de las ideas ms
destacadas para que esto pase es el dejar que los padres de familia entren a las
aulas para que vean la educacin que se les est dando as como el
comportamientos de sus hijos al momento de impartir la clase.
Otra idea igual de importante es el poder crear un ambiente propicio para el
aprendizaje, es por eso que en la comunidad se deben de atender los problemas
que existen en ella como lo es la nutricin, la higiene, la salud, el conocimiento de
las etapas de desarrollo del nio y sus requerimientos, el conocimiento de la
importancia de un ambiente familiar estable y afectuoso para el buen desarrollo
del nio, los apoyos familiares al trabajo escolar de los nios.
Tambin se habla de la idea de que los padres en especial lo que tienen hijos
rezagados o que presenten necesidades especiales los puedan apoyar desde
casa, ayudndole con sus tareas y estando informados sobre sus avances o
dificultades.
Para finalizar con estas ideas esta el que se debe de establecer una relacin de
comunicacin entre la escuela y la comunidad para poder llegar a acuerdos y
resolver sus conflictos de manera civilizada y rpida.
Todo lo antes mencionado puede ser posible si se le dedicara una hora al mes a
una reunin con los padres de familia de los nios a nuestro cargo, donde se
puede hablar de los temas de forma rpida y sencilla, haciendo que los padres
participen en las reuniones.

Para finalizar debemos de tener en cuenta la participacin de la comunidad en las


escuelas, que ellos se vean comprometidos e involucrados en el aprendizaje de
sus hijos que no vean como responsabilidad del maestro el aprendizaje que deben
de tener los hijos, sino que ellos se den cuenta que son parte fundamental de la
educacin, que se sienten con sus hijos y hablen sobre su da de clases, o que los
ayuden en sus tareas si es que tienen duda, que los hijos vean ese inters en sus
problemas escolares o problemas que se generan en casa y se los lleva a la
escuela consigo.